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Producto de Trabajo  Sacar lo más importante de la Situación problema.
Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje histórico mediante entornos virtuales (Extracto) Autor: Manuel Moreno
Integrantes ,[object Object]
Citlalli Cabrera Barrientos
Adriana Montzerrat Hernández Trinidad
Nora Guadalupe Arnau Morgado,[object Object]
El heroicismo.  Aquí el docente no debe dejar a un lado que los personajes son personas que pasaron a la historia por hechos bastante relevantes dentro de un periodo de tiempo o un movimiento crucial,  sin llegar a los extremos.
Las efemérides.  Es una forma de enseñar e informar acerca de un hecho o fecha histórica, que si no se sabe manejar adecuadamente cae en el populismo y trivialidad.
El dogmatismo.  Esta enseñanza es lineal e irrevocable, ya que limita al alumno de una reflexión o crítica de algún hecho histórico.
El verbalismo.   Se caracteriza por la ausencia de cualquier apoyo didáctico y solo la palabra es válida, evitando así cualquier reforzamiento del tema.
El maniqueísmo.  El docente que utiliza éste método no da oportunidad al alumno para reflexionar o tener su propio criterio.
El cronologismo.  Ayuda a reforzar el conocimiento, pero no debe darse por sí solo, sino también debe reforzarse con material didáctico para que el alumno no caiga en la apatía y aburrimiento.
Conclusión  La enseñanza de la Historia no debe darse con un solo método, sino con la combinación de los mismos para que el alumno comprenda y genere sus propias reflexiones acerca de cada evento histórico.
Cuestionario a partir de una planilla sobre un hecho histórico. ¿Qué sabes acerca de la conquista de México? Que los españoles llegaron a México para conquistarlo.
¿Quiénes fueron los personajes principales de éste hecho histórico? Hernán Cortés, La Malinche, Cuauhtémoc, Moctezuma, Fray Bartolomé de las Casas. ¿Tienes idea en qué época o periodo se dio dicho acontecimiento de la Conquista de nuestro país? Sí, fue después de que llegó Cristóbal Colón a América.

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  • 6.
  • 7. El heroicismo. Aquí el docente no debe dejar a un lado que los personajes son personas que pasaron a la historia por hechos bastante relevantes dentro de un periodo de tiempo o un movimiento crucial, sin llegar a los extremos.
  • 8. Las efemérides. Es una forma de enseñar e informar acerca de un hecho o fecha histórica, que si no se sabe manejar adecuadamente cae en el populismo y trivialidad.
  • 9. El dogmatismo. Esta enseñanza es lineal e irrevocable, ya que limita al alumno de una reflexión o crítica de algún hecho histórico.
  • 10. El verbalismo. Se caracteriza por la ausencia de cualquier apoyo didáctico y solo la palabra es válida, evitando así cualquier reforzamiento del tema.
  • 11. El maniqueísmo. El docente que utiliza éste método no da oportunidad al alumno para reflexionar o tener su propio criterio.
  • 12. El cronologismo. Ayuda a reforzar el conocimiento, pero no debe darse por sí solo, sino también debe reforzarse con material didáctico para que el alumno no caiga en la apatía y aburrimiento.
  • 13. Conclusión La enseñanza de la Historia no debe darse con un solo método, sino con la combinación de los mismos para que el alumno comprenda y genere sus propias reflexiones acerca de cada evento histórico.
  • 14. Cuestionario a partir de una planilla sobre un hecho histórico. ¿Qué sabes acerca de la conquista de México? Que los españoles llegaron a México para conquistarlo.
  • 15. ¿Quiénes fueron los personajes principales de éste hecho histórico? Hernán Cortés, La Malinche, Cuauhtémoc, Moctezuma, Fray Bartolomé de las Casas. ¿Tienes idea en qué época o periodo se dio dicho acontecimiento de la Conquista de nuestro país? Sí, fue después de que llegó Cristóbal Colón a América.
  • 16. ¿Qué dio inicio a la Conquista de México y por qué? El descubrimiento de América y la necesidad de riqueza de los Reyes de España. ¿Cuánto tiempo duro este hecho histórico? Muchos años.
  • 17. ¿Puedes imaginar cómo se vivió en aquella época en el momento de la Conquista? Sí, con muchas peleas y la gente viviendo en las pirámides.