SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 56
Descargar para leer sin conexión
IBIBLIOTECACENTRAL
COORDINACIÓNESTATAL
DEFORMACIÓNCONTINUA
S.E.E
CelestinoTarambana
I.Cabassa,Mariona,il.II.t.III.Ser.
Títulooriginal:CelestinoTarambainas
Traducción:MarisaNúñez
©Deltexto:MarisaNúñez,2005
©Delasilustraciones:MarionaCabassa,2005
©Delatraducción:MarisaNúñez,2005
©OQOEditora,2005
Primeraediciónsep/OQOEditora/EditorialOcéanodeMéxico,2006
D.R.©EditorialOcéanodeMéxico,S.A.deC.V.,2006
EugenioSue59,ColoniaChapultepecPolanco,
11560,México,D.F.
D.R.©SecretaríadeEducaciónPública,2006
Argentina28,Centro,
06020,México,D.F.
ISBN:970-777-301-4EditorialOcéanodeMéxico
ISBN:968-01-1062-1sep
Prohibidasureproducciónporcualquiermediomecánicoo
electrónicosinlaautorizaciónescritadeloscoeditores.
ImpresoenMéxico
Distribucióngratuita-Prohibidasuventa
MarisaNúñezMarionaCabassa
OQOEDITORA
OCÉANOLibrosdelRincón
Enunpequeñopueblodelnorte,
enunacabanajuntoalrío,
vivíaCelestino.
LellamabanCelestinoTarambana
porquedormíabajolasestrellas,
seabrazabaaltroncodelosárboles
y,alllegarelinvierno,
construíaenormescastillosdehielo
enelríoblanco.
vestidoconunalargacapadeseda
queondeabaalviento
alritmodelamúsica.
Cuandorayabaelsoldeprimavera,
repetíaelritual.
Entoncestocaba
paradespertaralosárbolesdesuletargo
yanunciarlasbodasdelospájaros.
Yasíañotrasaño,
Celestino,comounguardiándesueños,
abríaycerrabalaspuertasdelinvierno.
Peroentrelasgentes
corríanvocesdeespanto;
ylasmadres,
temerosasdequelospequeños
tomaranmalejemplo,
losentreteníanasupaso,
hastaquelamúsicaseperdíaporlosarrabales.
apartedeunacabraperdida
oalgúnperrovagabundo,
erasufielRosamunda.
Rosamunda
erasigilosacomoungato
ypequeñacomounratoncito.
Legustabaesconderse
enelbolsillodeCelestino,
ynodecíanipío;
peroentendíaellenguajedelospájaros
ypodíainterpretarlosmensajesdelviento.
Unafríamañanadediciembre,
Rosamundaselevantótemprano
yvioqueelríosehabíacongelado.
Muycontenta,
fueadespertaraCelestino;
peroél,queestabademalaspulgas,
gruñó:
¡Deaquínomelevanto,
Rosamunda,
aunquelatierrasehunda!
Unatarde,
unguardiacivilqueestabadeservicio,
pasóporlacabana
-Mire,Celestino,
ustedoyeperfectamente,¿noesasí?
-Afirmativo,sí,señor.
yseacercóainteresarse
porladesaparicióndeRosamunda.
Elhombreescuchóelrelatoatentamente;
despuéssefrotólasmanos
yentornólosojos,pensativo:
YhastalehizoaRosamunda
unatorretransparente,
concuatroventanas
paraescucharlosvientos.
Pensabaqueellapodíaaparecer
encualquiermomento;
peroeltiempopasaba...
= ■-■ -í^- * **S
Contantojaleo,
enseguidalazonasellenódecuriosos.
Llegaronlosbomberos:
Pi-Po...!Pi-Po...!
Vinounaambulancia:
¡Fiiiuuu...!¡Fiiiuuu...!¡Fiiiuuu...!
Ytambiéntresfotógrafos:
¡Clik!¡Clik!¡Reclik!
Almediodíadieronelcasoporzanjado.
Comonohabíanhallado
nirastrodeRosamunda,
¡Aydemí!
¡Latierrasehunde!
¡LaRosadelosvientossehaido!
Gritabaporloscaminos,porlasplazas,
conlavozronca
ylosojosllenosdetemor.
Corríadeunladoaotro,
subiéndosealosaltos,
llamandoalaspuertas,
mareadocomounbarcoaladeriva.
enmediodelhielo.
¡Quémalapata!pensórabioso.
Después,conunavara,midióelagujero.
-¡Grandecomolacabezadelalcalde!
-exclamóasustado.
leparecióver
quelasombra
sedeslizababajolapuerta.
Sevistiólacapadeseda,
prendiólaflautaenlacintura
yseechóaandaratodaprisa
parabuscaraRosamunda.
Rosamundasesintióapenada.
Cuandoestabatriste,
sevolvíatransparente
comolaslibélulas.
Conlosojosnubladosyausentes,
fueapatinarporelhielo.
¡Zap...!¡Zip...!¡Zap...!
Tropezóy...
¡Pataplof!,
secayóespatarrada.
Ycongestomarcial,
yasomólacabeza.
Alversereflejadoenelagua,
hablóconlasorejas
paraquefuesenabuscarnoticias
porelmundoprofundo.
Primeroladerecha,
despuéslaizquierda.
Derodillasyconlacabezaladeada,
escuchóelcantardelasaguas
hastaelanochecer.
Alamañanasiguientelovisitóelcura:
-Hombre,Celestino,
¿aúnnohassabidonadadeRosamunda?
-No,señor.
Yamandéalasorejasperonada...
-¡Aldiabloconlasorejas!
-exclamóelcura,
juntandolaspalmasdelasmanos
ymoviéndolasdearribaaabajo-.
¡Pobrecitomío!
Tendríasquehabermandadolosbrazos
paraquelatraigan.
Yhaciendoreverencias
ycrucesenelaire,
semarchópordondehabíavenido.
¡Palabradivina!
Noselopensódosveces,
ymetiólosbrazosporelagujero.
Aguantó
hastaquedejódesentirlasmanos;
perodepocolesirvió.
Elríoeraprofundo,
yRosamundaestabatanlejos...
Conlosdedosamoratados,
losbrazosencogidosporelfrío
ycaladohastaloshuesos,
regresóacasa.
Undíadespuésseacercóporallíelalcalde:
-¿Entonces,Celestino,
Rosamundanohadadoseñalesdevida?
-Puesno,señor.
Lasorejasnoescucharonnada,
losbrazosregresaronvacíos...
-¡Notienescabeza!
-dijoelalcalde,subiendoeltono-.
Yomatándomeporhacercaminos,
yasíaprendéis...
¡Quéorejasniquébrazos!
-continuóconaspavientos-.
¡Sí,señor!
Muyconvencido,
leexplicóalospieslasituación,
sedespidiódeellos
ylosmetióporelagujero.
¡NisombradeRosamunda!
Loúnicoqueconsiguió
fuequedarsesinbotas
ypillarunresfriado.
Celestinoyanohablabaconnadie.
Salíamuytemprano,
porquealgolebullíaenlacabeza
ynolodejabadormir.
Pasabalashorasmirandoelrío
y,devezencuando,
encendíaunahoguera
paracalentarselospies,
queparecíantambiénfiguritasdehielo.
Juntoalniegocolocaba
unasillitademadera
ysobreellaposabalaflauta.
Sialguienlepreguntaba
paraquiéneraelasiento,
sehacíaelsordo,
aunqueenelfondo
Lagentedejódehacerlecaso;
sólo,devezencuando,ledecían:
-¡Desengáñate,Celestino,
queRosamundanovuelve!
Yalgunolegritabaalpasar:
-¡Chínchate,queselacomióelcoco!
Enunadeestas
nopudoaguantarlarabia,
metiólacabezaporelagujero
ygritócontodassusfuerzas:
ROSAMUUUNNNDAAA...!
hastamarabierto.
Lasolasmecieron
elnombredeRosamunda
entresusurrosycariciasdeespuma.
Después,
loelevóunabrisaligera.
Rosamundavolabacavilosa
enunaburbujadesilencio.
Enmediodelospensamientos,
escuchóquealguienlallamaba.
Elvientosopló
ehizoexplotarlaburbuja
enundestellodesal.
Rosamundasecayóalvacío.
Diovueltasyvueltasenelaire,
yalfinaterrizóenunabotavieja,
quesehabíaparadoconsucompañera
enunaencrucijada.
Seecharonaandarlasbotas,
unadelantedelaotra.
Yapasosdesieteleguas,
caminarondíaynoche.
Avanzaronsindescanso.
Atravesaronbosques,
franquearonmontañas
yllegaronalpueblodemadrugada.
Eratemprano,
yelhieloyaempezabaaderretirse
conlosprimerosrayosdesol.
Alaorilladelrío,desfallecido,
Celestinoaguzólaoreja,
ysintióqueRosamundasaltaba
aacurrucarseensusbrazosdesnudos.
Elcuerpoletemblabadeemoción,
yelcorazónlelatíatanfuerte
quelehacíacosquillasenelfondodelpecho,
comosituvieseescondidounsecreto.
Entoncesseechóareíracarcajadas.
Comounmuerto
quesaledelataúd,
selevantódeunsalto
yvistiólacapadeseda.
Después,
sesubióalárbolmásaltodelrío
ehizosonarsuflauta.
Unabandadadepájaros
revoloteóentrelasramas,
parloteandodulcestrinos.
-¿Losoyes,Rosamunda?
Estánsaludándote.
¡Yuhuuu...!¡Yuhuuu...!
-repetíaCelestinoemocionado.
Ylamúsicanodejabadesonar.
Celestinotocólaflautaaloscuatrovientos,
hastaquelassombrasbailaron
ylalunasonrióenelhorizonte.
CelestinoTarambana
seimprimióporencargodelaComisiónNacional
deLibrosdeTextoGratuitosenlostalleresde
Cía.EditorialUltra,S.A.deC.V.,
condomicilioenCenteno162-2,Col.GranjasEsmeralda,
09810,México,D.F.,enelmesdenoviembrede2006.
Eltirajefuede97,996ejemplares.

Más contenido relacionado

Destacado

New directions in planning beyond localism
New directions in planning beyond localism New directions in planning beyond localism
New directions in planning beyond localism ruralfringe
 
La t2 ace project
La t2 ace projectLa t2 ace project
La t2 ace projectLi Wong Kin
 
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individuals
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individualsLecture 3.the oscar iden lectures the state of individuals
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individualsWealthbuilder.ie
 
NOVICOR Consultancy for Technology
NOVICOR Consultancy for TechnologyNOVICOR Consultancy for Technology
NOVICOR Consultancy for TechnologyMustafa Kuğu
 
Figaro Social Media Conference Sept 2011
Figaro Social Media Conference Sept 2011Figaro Social Media Conference Sept 2011
Figaro Social Media Conference Sept 2011yrewol
 
Australia
AustraliaAustralia
Australiay3ehps
 
Big Data & The Future of Making Things by Mike Haley
Big Data & The Future of Making Things by Mike HaleyBig Data & The Future of Making Things by Mike Haley
Big Data & The Future of Making Things by Mike HaleyGlobant
 
15 Haziran 2010 Calıstay
15 Haziran 2010 Calıstay 15 Haziran 2010 Calıstay
15 Haziran 2010 Calıstay yuceltuzun
 
Tripwire MarchApril 2012
Tripwire MarchApril  2012Tripwire MarchApril  2012
Tripwire MarchApril 2012ruralfringe
 
Reconstruction lesson 7 evaulation
Reconstruction lesson 7 evaulationReconstruction lesson 7 evaulation
Reconstruction lesson 7 evaulationcothransteve
 
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTC
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTCPushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTC
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTCRich Waters
 

Destacado (18)

New directions in planning beyond localism
New directions in planning beyond localism New directions in planning beyond localism
New directions in planning beyond localism
 
La t2 ace project
La t2 ace projectLa t2 ace project
La t2 ace project
 
What Is CRM?
What Is CRM?What Is CRM?
What Is CRM?
 
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individuals
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individualsLecture 3.the oscar iden lectures the state of individuals
Lecture 3.the oscar iden lectures the state of individuals
 
TAB
TABTAB
TAB
 
NOVICOR Consultancy for Technology
NOVICOR Consultancy for TechnologyNOVICOR Consultancy for Technology
NOVICOR Consultancy for Technology
 
mengenal adobe photoshop
mengenal adobe photoshopmengenal adobe photoshop
mengenal adobe photoshop
 
Figaro Social Media Conference Sept 2011
Figaro Social Media Conference Sept 2011Figaro Social Media Conference Sept 2011
Figaro Social Media Conference Sept 2011
 
Australia
AustraliaAustralia
Australia
 
Big Data & The Future of Making Things by Mike Haley
Big Data & The Future of Making Things by Mike HaleyBig Data & The Future of Making Things by Mike Haley
Big Data & The Future of Making Things by Mike Haley
 
藍芽
藍芽藍芽
藍芽
 
The employer survey
The employer surveyThe employer survey
The employer survey
 
Methods
MethodsMethods
Methods
 
15 Haziran 2010 Calıstay
15 Haziran 2010 Calıstay 15 Haziran 2010 Calıstay
15 Haziran 2010 Calıstay
 
Tripwire MarchApril 2012
Tripwire MarchApril  2012Tripwire MarchApril  2012
Tripwire MarchApril 2012
 
Guillermo
GuillermoGuillermo
Guillermo
 
Reconstruction lesson 7 evaulation
Reconstruction lesson 7 evaulationReconstruction lesson 7 evaulation
Reconstruction lesson 7 evaulation
 
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTC
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTCPushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTC
Pushing the Boundaries of Sencha and HTML5′s WebRTC
 

Más de Xoch Itl

¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada
¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada
¡Contemos juntos![1] Lectura ComentadaXoch Itl
 
El punto[1] Lectura Comentada
El punto[1] Lectura ComentadaEl punto[1] Lectura Comentada
El punto[1] Lectura ComentadaXoch Itl
 
Buenos días[1] Lectura Comentada
Buenos días[1] Lectura ComentadaBuenos días[1] Lectura Comentada
Buenos días[1] Lectura ComentadaXoch Itl
 
El imaginario de_los_sentimientos
El imaginario de_los_sentimientosEl imaginario de_los_sentimientos
El imaginario de_los_sentimientosXoch Itl
 
Había una vez una
Había una vez unaHabía una vez una
Había una vez unaXoch Itl
 
David se mete_en_líos
David se mete_en_líosDavid se mete_en_líos
David se mete_en_líosXoch Itl
 
Éste sí, éste_no
Éste sí, éste_noÉste sí, éste_no
Éste sí, éste_noXoch Itl
 
Castor sastre
Castor sastreCastor sastre
Castor sastreXoch Itl
 
En la pieza_de_mamá_y_papá
En la pieza_de_mamá_y_papáEn la pieza_de_mamá_y_papá
En la pieza_de_mamá_y_papáXoch Itl
 
Buenos días
Buenos díasBuenos días
Buenos díasXoch Itl
 
¡Contemos juntos!
¡Contemos juntos!¡Contemos juntos!
¡Contemos juntos!Xoch Itl
 
Amelia la Trapecista
Amelia la TrapecistaAmelia la Trapecista
Amelia la TrapecistaXoch Itl
 
Qué son los_sentimientos_[1]
Qué son los_sentimientos_[1]Qué son los_sentimientos_[1]
Qué son los_sentimientos_[1]Xoch Itl
 
Fábulas[1]
Fábulas[1]Fábulas[1]
Fábulas[1]Xoch Itl
 
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]Xoch Itl
 
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]Xoch Itl
 
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]Xoch Itl
 
Ahora no, Bernardo[1]
Ahora no, Bernardo[1]Ahora no, Bernardo[1]
Ahora no, Bernardo[1]Xoch Itl
 

Más de Xoch Itl (20)

¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada
¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada
¡Contemos juntos![1] Lectura Comentada
 
El punto[1] Lectura Comentada
El punto[1] Lectura ComentadaEl punto[1] Lectura Comentada
El punto[1] Lectura Comentada
 
Buenos días[1] Lectura Comentada
Buenos días[1] Lectura ComentadaBuenos días[1] Lectura Comentada
Buenos días[1] Lectura Comentada
 
El imaginario de_los_sentimientos
El imaginario de_los_sentimientosEl imaginario de_los_sentimientos
El imaginario de_los_sentimientos
 
Había una vez una
Había una vez unaHabía una vez una
Había una vez una
 
David se mete_en_líos
David se mete_en_líosDavid se mete_en_líos
David se mete_en_líos
 
Éste sí, éste_no
Éste sí, éste_noÉste sí, éste_no
Éste sí, éste_no
 
Castor sastre
Castor sastreCastor sastre
Castor sastre
 
En la pieza_de_mamá_y_papá
En la pieza_de_mamá_y_papáEn la pieza_de_mamá_y_papá
En la pieza_de_mamá_y_papá
 
El punto
El puntoEl punto
El punto
 
El campo
El campoEl campo
El campo
 
Buenos días
Buenos díasBuenos días
Buenos días
 
¡Contemos juntos!
¡Contemos juntos!¡Contemos juntos!
¡Contemos juntos!
 
Amelia la Trapecista
Amelia la TrapecistaAmelia la Trapecista
Amelia la Trapecista
 
Qué son los_sentimientos_[1]
Qué son los_sentimientos_[1]Qué son los_sentimientos_[1]
Qué son los_sentimientos_[1]
 
Fábulas[1]
Fábulas[1]Fábulas[1]
Fábulas[1]
 
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]
Fábulas. para leer_en_voz_alta_[1]
 
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
 
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]¿De qué color_es_la_cebra_[1]
¿De qué color_es_la_cebra_[1]
 
Ahora no, Bernardo[1]
Ahora no, Bernardo[1]Ahora no, Bernardo[1]
Ahora no, Bernardo[1]
 

Último

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 

Último (20)

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 

Celestino tarambana [1] Lectura Guiada