2. Camina de la mano de tu alumno.
Indúcelo por la senda del saber,
apórtale elementos y enséñale a aprender.
En tu misión inspírate en la naturaleza,
quien lleva su proceso sin aceleración.
Contigo el estudiante se iniciará en la ciencia y
ten presente que lo marcas con tus actos y con tu
trato.
Él te contagiará de su alegría,
volverás a vivir los ratos de tu infancia,
soñarás y vibrarás como un adolescente.
Él no te permitirá sentir amargura,
aunque tu piel se aje y te salgan canas
jamás de los jamases podrás envejecer.
3. BULLYING O MATONEO
Dr. Dan Olweus
Viene De
Matón
Termino
Holandés (boel)
que significa
Acoso
5. COMO IDENTIFICAR A LA VICTIMA
Comportamiento
Pasivo.
Baja Autoestima.
Dificultades para
integrarse a un grupo.
Manifiestan negación
para asistir al colegio.
6. COMO IDENTIFICAR AL VICTIMARIO
Líder negativo al grupo.
Ofensivo.
Violento.
Comportamiento
provocador e intimidante
permanentemente.
7. CAMINO O RUTA
Debido Proceso
INDICIO es un hecho
personal que nos
permite sacar la
conclusión de algo que
no se puede percibir.
Dictamen Parcial
Concepto profesional
emitido por un perito o
experto en el tema.
9. TIPOS DE BULLYING
3. Bullying Sexual
Asedio
Maltrato a las partes
intimas del cuerpo de la
victima.
Abuso sexual.4. Bullying Psicológico
Agresión, intimidación,
persecución, chantaje,
manipulación, exclusión,
amenazas que se llevan a
cabo en anonimato.
10. TIPOS DE BULLYING
5. Bullying Social
Pretende aislar al joven del resto del grupo,
cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
Directo: Excluir, no dejar participar a la víctima
en actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto: Ignorar, tratar como un objeto, como si
no existiera o ver que no está ahí.
11. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Formación para derechos humanos
Educación para la
sociedadPrevención y
mitigación de la
violencia escolar
Sector
Educativo
Promover programas
educativos que ayuden a
prevenir y evitar
12. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Funciones
Identificar
Documentar
Analizar
Resolver Conflictos
Artículos
11
12
13
Ley 1620
¿Cuales son los
deberes de las
personas que laboran
en una Institución?
Deber = Obligación
13. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Proceso Tiene
2 Etapas
Responsabilidad
Los Docentes
Y el
cumplimiento
de la Ley 1620
Inspección
S.E.D sanciona de
forma administrativa a
quienes incumplan la
ley 1620
14. LEY 1620 (M.E.N)
¿Qué Es?
Convivencia Escolar
Comportamiento ciudadano
Prevención y mitigación de la violencia
Embarazos en adolecentes
Trata
De:
¿Para
Que
Sirve?
Crea
Espacios
De:
Reflexión
Fortalecer la Conv. Escolar.
Dar herramientas pedagógicas
para su ejecución.
15. LEY 1620 (M.E.N)
¿Quién la
reglamenta?
Decreto 1965 de 2013
¿Qué
Hace?
Identifica Acciones
Habla del desarrollo colectivo
Desafíos por la conv.
Escolar, mejorar como
personas, convivencia y
paz. Progreso y
propuestas mas
competitivas centradas
en la educación
16. LEY 1620 (M.E.N)
Para Los
Estudiantes
Pueden ejercer sus
derechos y cumplir
sus deberes.
Protegen su bienestar
y el del los demás.
Expresar
Discutir
Desistir
Construir un
Ambiente de
Paz
17. LEY 1620 (M.E.N)
Ayuda a proyectos transversales
Educación
para los
DDHH
Educación
para la
Sexualidad
Educación
Ambiental
Estilo de
vida
saludable
Educación
en
Seguridad
Vial
Educación
Económica
y financiera
18. PRUEBAS SABER 5° Y 9°
Evalúa 2 Aspectos Tiene 3 Ámbitos
1. Convivencia y
Paz.
2. Participación y
Responsabilidad
Ciudadana.
1. Convivencia y Paz.
2. Participación y
Responsabilidad
Democrática.
3. Pluralidad, identidad
y valoración de las
diferencias.
20. PRUEBAS SABER 5° Y 9°
Fases
Etapa de
Redacción
Abril 02
a Julio
15
Etapa de
Revisión y
Consulta
Etapa de
Expedición
Semana Por
La Paz
Etapa de
Acompaña
miento para
la
implementa
ción de la
ley y su
decreto
reglamentar
io
Ley 1620 Aplica Para
Instituciones Educativas
Oficiales Y Privadas
21. LEY 1620
Conformada A
Nivel Nacional
Por:
Ministerio De
Educación
Nacional
(M.E.N.)
Policía
Nacional
Sector Salud
Personería
22. LEY 1620
Conformada A
Nivel Distrital
Por:
Secretaria de
Educación
Distrital
(S.E.D)
Comandante
de la Policía
de Infancia y
Adolescencia
Personero
Distrital
2 Rectores,
1 de una
institución
Oficial y 1 de
una Privada
23. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL ART.
29
Se crean estrategias pedagógicas
Flexibilización del modelo
pedagógico
Articulan con las diferentes áreas
de estudio
Pasos
1. Promoción.
2. Prevención.
3. Atención.
4. Seguimiento.
Situaciones
Tipo 1
Manejo inadecuado y
son esporádicas, no
generan daño al cuerpo
y a la salud.
Tipo 2
Agresión, Acoso y
CiberAcoso. Son
repetitivas y causan daño
al cuerpo y a la saludTipo 3Constitutivos de
presuntos
delitos, generan
daño al cuerpo y
a la salud.
Trastornos Mentales
