2. Impacto de las TIC´s
Tecnología y Gestión del Conocimiento
Nuevas Habilidades Docentes
Nuevos Escenarios Educativos
Desigualdades

3. Algunos Datos
16.5 millones de
En México, casi
personas navegaron en Internet. De cada
diez usuarios, cuatro lo utilizan para usar el correo
electrónico y tres para cuestiones educativas, al
2005.
Sólo 1.6 por ciento de los usuarios hace uso de
Internet para realizar servicios bancarios o
financieros.
Datos INEGI. México.

4. Funcionalidades Básicas de Internet
Información
Comunicación
Soporte Activo para el Aprendizaje
Comercio y Gestiones Administrativas
Entretenimiento

5. Función Informativa de Internet
Para preparar clases
Para documentar trabajos
Para conocer otros métodos y recursos didácticos
Navegación libre por Internet

6. Función Comunicativa de Internet
Correspondencia Electrónica
Proyectos cooperativos
Listas de discusión
Grupos de noticias
Debates
Página WEB de la clase

7. Soporte Didáctico para el Aprendizaje
Consultorías y Tutorías Telemáticas
Acceso a Materiales Didácticos en Línea
Telebibliotecas
Clases a Distancia
Centros de Recursos Virtuales
Centros Educativos Virtuales

8. Comunidades de Aprendizaje
Existe un reconocimiento cada vez mayor de que la
enseñanza mejora cuando se llevan a cabo
actividades en grupos pequeños y
cuando los alumnos como individuos son capaces
de trabajar en equipos heterogéneos y de
ese modo obtener perspectivas y experiencias
distintas.

9. Aprendizaje en Red
El aprendizaje electrónico es un territorio nuevo y
extraordinario, y para L. Harasim es:
“aunque se parece a los modelos de educación cara
a cara y a distancia, los rasgos de los sistemas en
oportunidades
red se conjugan para ofrecer
sin precedentes y al mismo tiempo
restricciones a la enseñanza y el aprendizaje.”

10. Rasgos de la Comunicación para el Aprendizaje
Para L. Harasim, existen cinco rasgos que
distinguen la comunicación cuando se trabaja en
redes de aprendizaje:
a) La comunicación tiene lugar en grupo.
b) Es independiente del lugar.
c) Es asincrónica, y por lo mismo es temporalmente
independiente.
d) Se basa en el hipertexto —y cada vez más en entornos
multimedia—.
e) Se envían mensajes por la computadora.

11. Comunidad Virtual de Aprendizaje
Consiste en un espacio de encuentro —en la virtualidad— en
donde concurren sus diferentes miembros para hacer uso de los
distintos tipos de estructuras —carpetas, módulos, etcétera—
creadas para albergar y dar forma a la acción comunicativa de
interactivo, en forma ordenada y en función de
carácter
los objetivos comunes de
aprendizaje y metas a lograr.