1. Universidad Independiente de Costa Rica
Tema:
Usos Pedagógicos de Internet.
Integrantes
Eilyn Calderón Soto
Lucia Mena Bosques
Jonathan Oviedo Alfaro
III Cuatrimestre
2013

2. Usos Pedagógicos de
Internet

3. ¿Qué puede hacer el aprendiz con Internet?
Dependerá de la contextualización que se haga del recurso, producto de la
metodología y diseño utilizado por el facilitador.
La utilidad que le pueda dar el profesor como material de aprendizaje puede ser
variada y significativa.
Nos permite integrarnos a la sociedad del conocimiento y la globalización.
¿Qué es el ciberespacio?
Es un espacio virtual social, físicamente inaccesible e invisible, generado por la
interacción de miles de personas.
¿Qué es una red?
Esta conformada por dos o más computadoras interconectadas física o lógicamente
entre sí, para permitir comunicación entre ellas.
Existen diversos tipos de redes, la clasificación más común es: Redes de Área
Local(LAN) y Redes de Área Extensa(WAN).

4. ¿Qué es y como funciona Internet?
Se define como una red de redes de computadoras.
Se caracteriza por las diversidad de sus participantes, su globalidad y heterogeneidad
de las formas de conexión, hace posible intercambiar todo tipo de mensajes y
archivos.
Internet no tiene una estructura jerárquica, nadie es jefe ni dueño de internet, no
existe una autoridad central que dirija su funcionamiento.
Utiliza un protocolo de comunicación denominado TCP/IP (Transmission Control
Protocol / Internet Protocol).
Existen diversas modalidades de conexión a Internet:
1. PPP(Vía Modem)
2. Línea dedicada.
3. RDSI o ISDN.
4. Cable modem
5. ADSL.

5. ¿Qué servicios proporciona Internet?
Correo electrónico: es un servicio de recepción y despacho en el cual el correo es
transmitido de una maquina a otra.
Listas de interés: puede ser definida como un sistema que contribuye mensajes
electrónicos a un grupo de personas que comparten intereses comunes.
Protocolo de transferencia de archivos: es uno de los métodos más utilizados para
transferir archivos de un computador a otro.
Grupos de noticias: son un gran diario mural, con miles de grupos de discusión,
dinámicos, democráticos y colaborativos.
Conversación simultanea: permite la conversación escrita o por voz en tiempo real
entre dos o mas personas independientemente de la ubicación geográfica de ellos.
World Wide Web: www o simplemente Web, es un conjunto de paginas construidas
con una estructura hipermedial.
Las paginas pueden contener una combinación de texto, gráficos, audio y video.

6. Usos Educativos de Internet
Constituye uno de los componentes de las llamadas Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación.
La forma como se incorporen estas tecnologías estará determinada por diferentes
factores que van desde las políticas educativas generales hasta las acciones
curriculares concretas que se desarrollen en el marco de cada institución.
Debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de una actitud crítica hacia la
información circulante.
La construcción de criterios de selección, el desarrollo de destrezas y habilidades de
alto orden y la adquisición de valores permitirá a los usuarios seleccionar adecuada y
pertinentemente la información.

7. Papel del aprendiz al trabajar con internet
Son constructores y consumidores de información.
Viven y promueven la globalización.
Utilizan el internet como un medio de comunicación masiva en tiempo y real y en
tiempo no real.
Utilizan el internet para crear catálogos para dar a conocer sus productos, sea en
educación o comercio.
Utilizan las páginas web como herramientas para promocionar sus trabajos y por
ende sus productos.
Experimenta los software que sean de su interés y utilidad.

8. USOS EDUCATIVOS DEL INTERNET
Los correos electrónicos facilitan la comunicación y envío de documentos.
Los foros facilitan la comunicación interactiva entre profesores y estudiantes.
Los chats para comunicarnos gratuitamente por un tiempo indefinido.
Funcionan como bibliotecas virtuales para cualquier tipo de información.
Es importante ver la herramienta como una estrategia que facilite y promueva el
aprendizaje y no como moda o solo diversión.

9. Taxonomía de los USOS pedagógicos DEL INTERNET
Las etapas inicio-adopción-adaptación-apropiación-creación.
Internet como uso de información.
Internet como recurso metodológico.
Internet como medio de difusión.
Internet como medio de construcción y administrador curricular. (por medio de
proyectos y publicaciones).
Los profesores y estudiantes pueden construir proyectos, software, documentos.
Una de las ventajas estimular el uso de formas nuevas y distintas de
aprender/construir.
Una de las desventajas la carencia de evaluación de experiencias educativas con el
uso de internet como medio.

10. USOS PEDAGÓGICOS DE INTERNET
Beneficios
• Facilitadores
• Aprendices
Estimulación
Demandas
Tendencias
• Colaboración
• Comunicación
• Investigación
• Interacción
Global
• Acceso
equitativo
• Estructuración
del tiempo.
• Metodologías
de aprendizaje
y diseño.
• Comunidades
educativas
electrónicas.
• Capacitación de
profesores.
• Crecimiento y
diversificación
de creación de
pag web.
• Crecimiento
uso del web
con material de
aprendizaje.
• Mayor
producción de
webs, incluyen
do software
educativo.

11. Evaluación de Sitios Web
Herramienta que proporciona los medios para construir y ampliar nuestros propios
conocimientos.
Pertinencia Metodológica
Dificultad en la búsqueda
Calidad de la información
Un nuevo Soporte

12. Calidad de Sitios Web
Validez de
contenido
Aspectos
Técnicos
Diseño
Gráfico
Velocidad
Equilibrio Visual de pantalla
Navegabilidad
Tipografía
Medios
Iconografía
Funcionalidad
Imagen
Origen
Autoría
Credibilidad
Intención
Pertinencia
Relevancia
Actualización
Feedback
Complemento de la información

13. Aprendizaje
Eficiencia
Utilidad del
Web
Usabilidad
Memoria
Utilización
Error
Satisfacción