1. Tomado de “La educación y el desarrollo escolar del
preadolescente.” Por Bernabé Tierno y Montserrat Giménez
viernes, 14 de septiembre de 2012

2.  Paso intermedio Infancia-Adolescencia.
 Diferencias entre niño/as más evidentes.
 Construyen su propia identidad.
 Rebelarse contra el adulto.
 Menos interés actividades en familia.
 Compañeros punto de referencia.
 Tareas con pereza y desgana.

3.  Desfase entre desarrollo físico y psicológico.
 “EL RITMO DE DESARROLLO DE CADA NIÑO ES
DIFERENTE”.

4.  10 años → Última fase período operaciones
concretas = capacidad de razonar limitada a
lo tangible.
 Necesitan explicaciones serias.
 Desarrollo de la memoria y capacidad de
atención.
 Abandono del egocentrismo.

5.  12 AÑOS → Operaciones formales =
capacidad de generalizar y utilizar la
abstracción.
 Aumenta su memoria.
 Clasifican información.
 Reconocen estrategias para aprender.
 Integran contenidos de diferentes áreas de
conocimiento.

6.  10 años comienzan a cuestionar la autoridad.
 Para ser responsables necesitan voluntad.
 Deben dejar el principio del placer y tomar
conciencia del principio del deber.
 Respeto y responsabilidad. Decir no a las
tentaciones que les llevan a no ser
responsables.

7.  Empatía = capacidad de ponerse en el lugar
de los demás y entender sus circunstancias.
 Tenacidad = saber ponerse una meta y no
parar hasta conseguirla.