Fortalecimiento de capacidades docente odec

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“FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES EN VALORES
PARA DOCENTES DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA”
ARZOBISPADO DEHUANCAYO

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CONTENIDO
PRESENTACIÓN...........................................................................................................................................5
INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................................6
I. CONOCIENDO LA ODEC..............................................................................................................7
1.1. MISIÓN ...........................................................................................................................................7
1.2. VISIÓN.............................................................................................................................................7
1.3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA ODEC .....................................................8
1.4. FINES................................................................................................................................................8
1.5. OBJETIVOS DE LA ODEC:..................................................................................................9
1.6. ESTRUCTURA ORGÁNICA: ..............................................................................................9
1.7. FUNCIONES GENERALES:..............................................................................................10
II. ASPECTOS GENERALES.............................................................................................................11
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO.............................................................................................11
2.2. DATOS INFORMATIVOS................................................................................................11
2.3. UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO..........................................13
2.4. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA.............................................................15
OFICINA DIOSESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA Y
CULTURA ODEC – HUANCAYO
2017

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2.5. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS....................................................................................................................................17
III. IDENTIFICACION DEL PROYECTO...............................................................................20
3.1. ANTECEDENTES....................................................................................................................20
3.2. ZONA DE INTERVENCIÓN Y POBLACIÓN.......................................................21
3.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO........................................................................................22
3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ................................................................................23
IV. IMPLEMENTACION.................................................................................................................24
4.1. MARCO LEGAL.......................................................................................................................24
4.2. ÓRGANO EJECUTOR.........................................................................................................25
4.3. PLAZO DE EJECUCIÓN.....................................................................................................26
4.4. MONTO DE INVERSIÓN.................................................................................................27
V. CONCEPTUALIZACIÓN POR COMPONENTE...........................................................31
5.1. MAESTRÍA .................................................................................................................................31
5.2. DIPLOMADO ...........................................................................................................................32
5.3. MONITOREO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA....................................................33
VI. FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO........................................................................35
6.1. ORGANICIDAD ......................................................................................................................35
6.2. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN..................................................................................35

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6.3. EQUIPO DE TRABAJO......................................................................................................36
6.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:.......................................................................36
6.5. DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVOS ...........................................................................37
VII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO.......................................................................................37

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PRESENTACIÓN
El arzobispado de Huancayoa través de la Oficina Diosesana de Educación Católica
y Cultura ODEC – Huancayo, se complace en presentar el Proyecto de
“FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN VALORES PARA DOCENTES DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA”; comoalternativa a la mejora de la calidad educación de
esta parte del país.
Este proyecto tiene como objetivo promover la innovación y el desarrollo del
conocimiento pedagógico, la formación de valores, así como a generar el
compromiso de los docentes con su propio desarrollo profesional, para contribuir en
la niñez y adolescencia de nuestro país.
También se busca el liderazgopedagógico del directivo, siendo indispensable para
contribuir a los logros de aprendizaje,influenciandodecisivamente en la calidad de la
práctica docente, las condiciones de trabajo y el funcionamiento de la institución
educativa.
“Apostemos por la educación en el Perú, por lo que estamos un paso adelante en el
desarrollo de metodologías destinadas a promover el crecimiento no solo del
alumno, sino también de los docentes, pues los consideramos el pilar fundamental
en la educación”
Para el proyecto de “Fortalecimiento De Capacidades En Docentes De Educación
Religiosa”,se ha previsto el desarrollo de tres componentes como son maestrías,
especializaciones y acompañamiento, monitoreo y evaluación.
Arzobispado de Huancayo.

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INTRODUCCIÓN
Es necesario educar a la nueva generación con un sentido práctico, verdaderamente
comprometido con la sociedad y consigo mismo. Para esto el proceso docente
educativo debe estar orientado a preparar al educando " para la vida y para todos
los tiempos en valores " Esto se consigue si abordamos dicho proceso desprovistos
de rezagos, esquematismos, formalismo, vinculando cada una de las actividades
desarrolladas con la realidad social que viven los estudiantes, pero para llevar a cabo
lo antes planteado se hace necesario que el profesor piense y actúe de forma
diferente a como lo ha hecho hasta ahora y deje un espacio al estudiante para que
exprese sus criterios, juicios, valoraciones y piense de forma abierta y reflexiva, esto
podrá ser logrado a través de diferentes actividades en simultaneo como
Especializarse y a la par monitorearlo y acompañarlo en el proceso de crecimiento
profesional, de conocimientos y desarrolla habilidades básicas que contribuya a la
formación de valores, cualidades morales, motivaciones, intereses y formas de
conducta.
Este conjunto de estrategias son abordadas en los diferentes puntos de este
proyecto, desde la identificación como ODEC, características del proyecto, de los
costos y gastos, de los objetivos a lograr y la evaluación permanente.
Con un enfoque y orientacion para la programación de la educación religiosa, para
el aprendizaje y la evaluación; el currículum de religión, aprendiendo de la
pedagogía de la religión, teología y fe; con recursos didácticos y documentales; con
criterios de evaluación, orientaciones metodológicas y competencias básicas;
teniendo en cuenta los valores en relación a la persona, la convivencia y la
cotidianeidad; formación de valores, desarrollando valores e inteligencia emocional,
con metodología de la educación en valores, principios de teología y síntesis y
valoración de las religiones del mundo.

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I. CONOCIENDO LA ODEC
La Oficina de Educación Católica y Cultura de Huancayo como órgano
ejecutor del Arzobispadode Huancayo, según R.S Nros. 23-90 – ED., y 16
-72 – ED, asignándose las funciones de planificar, organizar, coordinar,
dirigir, ejecutar, asesorar, orientar y evaluar las Actividades Significativas
del Área de Formación Religiosa en lo Académico y Pastoral.
Está conformado por los docentes de la jurisdicción de la Arquidiócesis
de Huancayo que abarcan las siguientes UGELs: Huancayo, Chupaca,
Concepción, Jauja y Yauli la Oroya y las cuatro escuelas de la red
Educativa ODEC de nivel primario, los conocimientos de Fe y Doctrina
Cristiana, promoviendo en ellos su desarrollo integral, personal y social
que posibilite una vivencia de los Valores Cristianos, que se refleje en su
labor docente mejorando la calidad de la Educación Religiosa Católica.
Orientando y sistematizando actividades de gestión Técnico Pedagógica,
Pastoral Educativa y Administrativa, asegurando un buen desarrollo de
las actividades Educativas.
1.1. MISIÓN
1.2. VISIÓN
Ser una institución Cristiana Católica que vive y fomenta
los valores del evangelio brindando una educación de
calidad, promotora de la investigación e innovación
pedagógica – doctrinal, contribuyendo a la construcción
de una iglesia de comunión y participación.
Promover en el docente de Educación religiosa un perfil
profesional competente de calidad, a fin de ser un
agente protagonista en la construcción de la paz, de
una iglesia de comunión y participación en el que se
cuide la vida, el trabajo digno y el medio ambiente.

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1.3. ACTIVIDADES QUE DESARROLLA LA ODEC
1.4. FINES
 Promover y lograr la calidad y eficiencia de la Educación Católica que
se imparte en las Instituciones Educativas de la circunscripción de la
Prelatura de Yauyos.
 Garantizar y apoyar el servicio de la Educación Católica, para que
responda cualitativamente a la formación integral del Educando.
 Impulsar y profundizar el desarrollo de la Educación Religiosa con la
participación de los agentes pastorales y de la comunidad educativa.
 Fortalecer la práctica de valores en la realización de la vida moral y
religiosa de los educandos.
 Seleccionar personal docente idóneo para el Área de Educación
Religiosa.
 Fomentar las buenas relaciones humanas.
ÁREA
ADMINISTRATIVA
•Garantizar el normal desarrollo de la Educación Religiosa
Católica en las Instituciones Educativas Públicas de la
jurisdicción de la Arquidiócesis, en EBR (niveles de
Educación Primaria y Secundaria) y en EBA (Ciclo
Avanzado).
•Acreditar la idoneidad del docente de Educación
Católica de acuerdo al perfil institucional y en
concordancia con la normatividad del MED.
•Velar por el respeto a las horas de E.R.C. y por la
oficialización del contrato del personal docente y
coordinadores acreditados
ÁREA
PEDAGÓGICA
•Elevar el nivel pedagógico de los docentes de EBR
de Educación Primaria y Secundaria) y en EBA (Ciclo
Avanzado).
•Supervisar y asesorar a docentes del nivel secundario en
área de E.R.C., en I.E
ÁREA
PASTORAL
•Potenciar el desarrollo humano- espiritual y la práctica de
valores de los docentes de Educación Religiosa Católica.
•Impulsar Pastoral Educativa Arquidiocesana.

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1.5. OBJETIVOS DE LA ODEC:
 Promover la educación religiosa de los niños, adolescentes, jóvenes y
adultos.
 Impulsar el mejoramiento de la calidad y eficiencia de la Educación
Religiosa, mediante acciones de acompañamiento, asesoramiento,
orientación, promoción, investigación, análisis, evaluación y
seguimiento del proceso educativo y de su correcta administración
mediante la supervisión educativa.
 Velar por los legítimos intereses y desarrollo de la enseñanza que la
Iglesia imparte en las Instituciones Estatales y Particulares
prestándoles asesoramiento.
 Apoyar a los docentes de Educación Religiosa en su formación como
profesional de la educación con una sólida base religiosa católica,
cristiana, humanista y científica.
 Apoyar a docentes de los diferentes niveles y áreas, padres de familia,
comunidades parroquiales y otras instituciones, a través de jornadas,
retiros, Escuela de Padres, talleres, encuentros y otros.
 Lograr una preparación en Pastoral Educativa y Técnico-Pedagógica a
los docentes que responda a los desafíos de la Realidad Nacional,
Regional, Local y a las exigencias de una educación integral.
 Renovar el espíritu de servicio, crecimiento espiritual y moral de
acuerdo a su función de guía y maestro en el ser y en el actuar.
 Impulsar y apoyar a los Educadores Católicos de conformidad con la
Pastoral Educativa.
1.6. ESTRUCTURA ORGÁNICA:
Está conformada de la siguiente manera: (CAP)
 Director de la ODEC Huancayo.
 Docentes - Coordinadores de la ODEC Huancayo.
 Secretaría - Tesorería.

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1.7. FUNCIONES GENERALES:
Son funciones generales de la ODEC:
 Programar, ejecutar las acciones y servicios educativos de los
docentes pertenecientes a la ODEC.
 Estudiar, desarrollar y evaluar el currículo, haciéndolo pertinente a
través de la elaboración correspondiente de la unidades de
aprendizaje y experiencias.
 Programar, organizar, dirigir, supervisar y evaluar el desarrollo de las
acciones de la Educación Católica en las instituciones educativas de la
circunscripción de la Prelatura de Yauyos.
 Adecuar las normas de la Educación Religiosa a las estructuras y
necesidades reales de la jurisdicción.
 Promover innovaciones tecnológicas en la enseñanza de la Educación
Religiosa Católica y desarrollar programas de actualización
magisterial, en coordinación con la ONDEC y los órganos
Administrativos del Sector Educación.
 Planificar, ejecutar y evaluar los aspectos administrativos, técnicos
pedagógicos y de la Pastoral Educativa.
 Proponer y coordinar con las entidades administrativas del Sector
Educación, según el Convenio y las normas legales educativas el
nombramiento, reasignaciones, destaques, encargaturas y contratos
de profesores del Área de Educación Religiosa Católica en los centros
y Programas Educativos de la circunscripción de la Prelatura de
Yauyos.
 Realizar y ejecutar el diagnóstico educativo y religioso de la
jurisdicción junto con los Párrocos.
 Promover el desarrollo de actividades con los padres de familia y
comunidad a través de los docentes de Educación Religiosa.

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II. ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
2.2. DATOS INFORMATIVOS
REGIÓN : Junín
PROVINCIA : Huancayo
DISTRITO : Huancayo
MONSEÑOR : Arzobispo Pedro Barreto Jimeno
DIRECTOR DE A ODEC : Lic Pedro Martines Sena
BENEFICIARIOS INDIRECTOS : Región Junín
BENEFICIARIOS DIRECTOS : Docentes pertenecientes a la
ODEC - Huancayo
PERIODO DEL PROYECTO : 2017 – 2018
“FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN
VALORES PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA”

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2.3. UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
La sede de la Oficina de Educación Católica - ODEC Huancayo está
ubicado en el departamento de Junín, provincia de Huancayo en el Jirón
Puno N° 430 – Huancayo.
Dentro de la Provincia de Huancayo, se encuentra ubicado la región
Junín, región central del país, al sur del Departamento de Junín a
75º12’30’’ Longitud Oeste de Greenwich y 12º04’51’’ Latitud Sur, a una
altitud de 3,249 metros sobre el nivel del mar, goza de un clima
templado, frío y seco notándose un pronunciamiento de las estaciones
del año. Cuenta con una red vial terrestre asfaltada la carretera central
que une la ciudad capital Lima con nuestra región con una distancia de
240 Kilómetros.

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- Población: En los últimos años se ha verificado un fenómeno de
inmigración a la ciudad, que se caracterizaba por ser una fuente de
emigrantes a la ciudad de Lima. La consolidación de Huancayo como la
ciudad más importante del centro del país ha acelerado la llegada de
migrantes de los departamentos cercanos e incluso de otros alejados
como Huancavelica, Huánuco y Apurímac. Lo que condujo al aumento en
la población de la ciudad, con un estimado de 1 350 783habitantes,
según las proyecciones del INEI para el 2015.
Sin embargo la población de Huancayo está formado por un
conglomerado de centros poblados que han tomado en los últimos años
importante vitalidad, llegando a alcanzar hoy en día una población
conurbada de aproximadamente 750.000 habitantes entre 8 de los
distritos más importantes.

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2.4. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
La población estudiantil en Junín, principalmente en colegios estatales y
en zonas rurales, continúan presentando niveles de rendimientos bajos
en comprensión de textos, matemática y ciencias; así lo revelan los
estudios recientes donde nos ubican en los últimos lugares de las
evaluaciones PISA. Estos hechos también sirven para identificar que se
toma mayor importancia en la enseñanza de matemáticas, ciencias y
letras, rezagando la educación en valores, que es el pilar donde se
fundamenta las ciencias y las letras; así mismo desnuda la realidad de
falta de preparación por parte de nuestros maestros.
Según las necesidades de nuestro contexto nacional y regional, hace que
sea necesaria la formación continua del fortalecimiento de capacidades
de aquellas personas encargadas de impartir conocimientos a los
estudiantes de nuestro país; esto conlleva a que los maestros peruanos
ingresen a un ritmo constante de capacitaciones, preparación y
entrenamiento nuevos y mejores métodos para su formación y su
desarrollo personal.
Cabe recalcar que estos gastos de capacitación, formación y otros son
asumidos por los propios maestros que según los informes nacionales,
manifiesta que son los profesionales peores pagados del Perú; al hacer
esta inversión en su formación y crecimiento profesional estarían
descuidando otros aspectos personales como alimentación, vivienda,
vestido y sobre todo y más importante el desarrollo de su propia familia.
Podría darse el caso que existan instituciones que sí remuneran de forma
media y apropiada a nuestros docentes, siendo factible por ejemplo en la
capital, ya que permite el acceso a mejores puestos laborales y por ende
a mejores remuneraciones; caso contrario se ve en las zonas rurales,
marginales que los docentes con una remuneración aproximada de mil
cuatrocientos soles mensual, le permite apenas para sobrevivir y cubrir

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algunos gastos de necesidades básicas, sumado a esto los que se
generan en la familia y los gastos de transporte que ocasiona el poder
trasladarse y acceder a los servicios públicos disponibles según las
ubicaciones geográficas donde se encuentren; hacen que se vean
imposibilitados a poder capacitarse y seguir creciendo profesionalmente,
viéndose en un rezago profesional en un mundo que se transforma
vertiginosamente con la influencia de la telecomunicación y la
globalización.
Esta situación crítica hace que impulse a este equipo de trabajo a
contribuir con el desarrollo de capacidades de los docentes de esta
región, por lo cual presenta esta propuesta de “Fortalecimiento de
Capacidades en Docentes de Educación Religiosa”, para ayudar y
contribuir en la mejora de la calidad educativa, de esta parte del país.
Presentamos este proyecto como la primera en su versión ya que como
antecedentes podemos manifestar de qué no existen experiencias
similares con propuestas claras, sencillas y precisas de intervención
educativa en valores dirigida hacia los maestros de educación religiosa.
Se han realizado charlas o talleres, de acuerdo a su alcances con
ponentes de la zona que por lo genera también se encuentran
desactualizados en las nuevas corrientes pedagógicas y los nuevos retos
de la educación peruana y por lo general no están orientados en la
educación en valores. Por lo que recalca nuestro interés en brindar una
capacitación de calidad para mejorar y contribuir al desarrollo de la
educación en valores es esta parte de nuestra región.
La educación en valores es un proceso sistémico, pluridimensional,
intencional e integrado que garantiza la formación y el desarrollo de la
personalidad consciente; se concreta a través de lo curricular,
extracurricular y en todo el desarrollo de la vida del ser humano.

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2.5. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
A. Beneficiarios indirectos
La Oficina de Educación Católica tiene jurisdicción en todas las
provincias de la región Junín, como son Huancayo, Jauja, La Oroya,
Chupaca, Tarma, concepción y Junín; a excepción de las provincias de
Chanchamayo y Satipo.
Ante ello podemos manifestar que al capacitar a los maestros
serepercute en los habitantes de la región, debido a que sus
enseñanzas trascienden en las conciencias de la sociedad.
Según INEI 2015: "Población estimada en la región Junín asciende a
1350783 habitantes.
PROVINCIAS CONSIDERADAS EN LA
REGION JUNIN
N° DE HABITANTES
TOTAL REG. JUNIN 1350783
HUANCAYO 503139
CONCEPCION 56495
JAUJA 83796
JUNIN 25482
TARMA 107976
YAULI 42170
CHUPACA 53080
B. Beneficiarios directos

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Los beneficiarios directos serán los docentes-coordinadores personal
que integran el ámbito jurisdiccional de la Oficina Diocesana de
Educación Católica y Cultura cuenta con cinco UGELEs Educativas:
UGEL N° DE I.E.
Huancayo 67 Instituciones Educativas
Concepción 43 Instituciones Educativas
Chupaca 28 Instituciones Educativas
Jauja 32 Instituciones Educativas
Yauli – La Oroya 16 Instituciones Educativas
TOTAL 186 Instituciones Educativas
También están consideradas Instituciones Educativas del nivel
Primario pertenecientes a la RED EDUCATIVA ODEC
I.E. CANTIDAD
 I.E. N°30503 “Santa Teresita del Niño Jesús” –
Huamalí – Jauja
 I.E. N° 30510 “Julián Huanay” – Huancaní – Jauja
 I.E. N° 30434 “Alberto Rafael Soto” – Marco – Jauja
 I.E. N° 30111 “Cristo Rey” – Huamancaca Chico –
Chupaca
5
TOTAL 5
TOTAL:

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C. Entidades involucradas.
DOCENTES
DEL NIVEL
PRIMARIA
•800 Profesore
DOCENTES
DEL NIVEL
SECUNDAR
IA
•290 Profesores
ADMINIST
RATIVOS
•10 Profesores
administrativos
TOTAL
• 1100
Profesion
ales
capacita
dos en
Educació
n en
Valores.
Arzobispado de Huancayo
ODEC
Centro de atención Psicológico
del Arzobispado de Huancayo
Oficina de Pastoral
INVOLUCRADOSINTERNOS

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III. IDENTIFICACION DEL PROYECTO
3.1. ANTECEDENTES
Como antecedente directo de esta iniciativa, se tiene al Proyecto
“Capacitación, acompañamientopermanente y evaluación a los profesores
de educación religiosa para potenciar el logro de capacidades y valores”;
desarrollado por esta dependencia en años anteriores; de los cuales se
obtuvieron notables resultados.
Ante lo mencionado ahora vemos la imperiosa necesidad de “Fortalecer
las Capacidades en Valores a los Maestros de Educación Religiosa”, por lo
que ahora nos alienta a persistir, garantizar el sostenimiento y continuidad
de este proyecto que
DIRECCIÓN REGIONAL DEEDUCACIÓN DEJUNIN
UGEL Concepción
UGEL Chupaca
UGEL Jauja
UGEL Yauli –LaOroya
UGEL Huancayo
COPARE
COPALE
Municipios Escolares
Gobiernos Provinciales y regional
INVOLUCRADOSEXTERNOS

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3.2. ZONA DE INTERVENCIÓN Y POBLACIÓN
La zona de intervención del presente proyecto será directamente dentro
de la jurisdicción administrativa, religiosa y geográfica de la ODEC
Huancayo. Esto quiere decir dentro de la región Junín con las provincias
de Huancayo como capital de región y sede de la ODEC, provincia de
Concepción, Chupaca, Tarma, La Oroya y Junín.
Teniendo como población para este Proyecto y orientandose a
desarrollarse únicamente con los maestros pertenecientes de la ODEC
Huancayo, así como al personal administrativo de la misma, como son: El
Director, los Docentes-Coordinadores de la Oficina Diocesana de
Educación Católica y los docentes de Educación Religiosa, tanto
nombrados como contratados.
•800 Profesore
DOCENTES DEL NIVEL
PRIMARIA
•290 Profesores
DOCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIA
•10 Profesoresadministrativos
ADMINISTRATIVOS
•1100 Beneficiarios
TOTAL

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3.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Adquirir una visión teórica y práctica de la educación en valores y la
práctica de la ciudadanía en sociedades multiculturales, y sobre todo
observar cómo puede incorporarse esta tarea formativa a los
ámbitos profesionales que le son propios: la educación formal, no
formal e informal; la Administración y las fundaciones y entidades
con programas en ámbitos afines al ámbito científico.
Aprender a fundamentar, diseñar, aplicar y evaluar proyectos de
educación en valores y ciudadanía apropiados a distintos campos
de intervención: proyectos educativos de territorio; planes
educativos de entorno; programas para la inclusión social y de
atención a la inmigración; evaluación de programas audiovisuales y
de juegos dirigidos a la infancia y a la adolescencia; elaboración de
textos y materiales escolares en diversos soportes; y programas
para promover el civismo, la salud, la educación ambiental y la
educación en el consumo.
Aprender cuáles son las necesidades sociales, las perspectivas
teóricas y las herramientas metodológicas necesarias para llevar a
cabo investigaciones, y para aplicar y transferir los resultados
obtenidos. Este objetivo será especialmente significativo para
aquellos estudiantes que quieran orientar sus estudios hacia la
investigación.
Fortalecer las capacidades de los docentes pertenecientes a la
ODEC, integrando conocimientos, habilidades y valores, que
les permitan orientar su labor educativa en todos los aspectos
personales, profesionales y sociales en que se encuentren, a
través de la reflexión acción de las ciencias humanistas, para
tener una incidencia cualitativa e integral en la formación
humana de personas, familias, organizaciones y comunidades.

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3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Ante los retos educativos que implican construir nuevos proyectos de
convivencia en el marco de un contexto de crisis global, la educación en
valores y ciudadanía adquiere una relevancia máxima, ya que debemos
aprender a ser y a convivir en sociedades multiculturales, globales e
interconectadas.
La situación actual de crisis ha puesto en cuestión valores fundamentales
de la ciudadanía democrática y la cohesión social. La globalización y las
redes sociales plantean también nuevos retos en la configuración de las
identidades, de modo que en la actualidad, la identidad digital coexiste
con identidades personales y sociales vinculadas al territorio y a las
culturas.
Tanto desde una perspectiva microscópica con la que se detecta una
preocupación generalizada por la denominada crisis de valores como
desde una perspectiva macroscópica, nos encontramos ante una
problemática, tan antigua como renovada, que reclama la atención de la
investigación socioeducativa y de la acción de los profesionales de la
educación.
En estos momentos, la complejidad y la pluralidad progresivas de la
sociedad requieren que se construya un modelo social de integración
capaz de hacer prevalecer la idea de una cultura pública común, basada
en la pluralidad como elemento básico de un proyecto social, político y
cultural que atiende a las diferencias. En este sentido, “Fortalecer las
capacidades en valores a los docentes de educación religiosa”, por lo que
este proyecto ofrece una propuesta adecuada a los retos que hoy plantea
nuestra sociedad mediante herramientas que permiten avanzar hacia la
responsabilidad social.

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IV. IMPLEMENTACION
4.1. MARCO LEGAL
 La Constitución Política del Perú.
 Constitución Política del Perú
 Ley Nº 28044. Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes Nº
28123, Nº 28032, Nº 28740.
 Ley Nº 24029. Ley del Profesorado y su modificatoria la Ley Nº 25212.
 Ley Nº 27337. Ley del Código del Niño y Adolescente.
 Ley Nº 27815. Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley Nº 27444. Ley de Procedimiento Administrativo General.
 Ley Nº 29062. Ley de la Carrera Pública Magisterial.
 D.L. Nº 276. Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
 D.L. Nº 23211. Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú.
 R.S. Nº 01-56-ED. Reconocimiento de la Oficina Nacional de Educación
Católica.
 R.S. Nº 023-90-ED. Reconocimiento de las Oficinas Diocesanas de
Educación Católica.
 D.S. Nº 016-72-ED. Reglamento de Educación Religiosa Interconfesional.
 D.S. Nº 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa
 D.S. Nº 019-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado.
 D.S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular: Inicial,
Primaria y Secundaria.
 D.S. Nº 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley del Código de Ética de la
Función Pública.
 D.S. Nº 003-2008-ED. Reglamento de la Ley de la Carrera Pública
Magisterial.
 R.M. Nº 483-89-ED. Reglamento de Centros Educativos de Acción
Conjunta Iglesia Católica.

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 R.M. Nº 0337-2004-ED. Respeto del Estado a los Presupuestos y al Área
de Educación Religiosa.
 R.M. Nº 405-2007-ED. Lineamientos de acción en caso de maltrato físico
y/o psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a
estudiantes de I.E.
 R.M. Nº 0348-2010-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar 2017.
 R.M. Nº 0054-2011-ED. Renueva Autorización a la ONDEC para brindar
cursos de capacitación, actualización, especialización.
 Código de Derecho Canónico, Art. 793 al 806.
4.2. ÓRGANO EJECUTOR.
El Arzobispado a través de la Oficina de Educación Católica de
Huancayo; son los gestores e impulsores para la ejecución del presente
proyecto.
Las líneas de autoridad y /o responsabilidad está considerado de la
siguiente manera:
El Arzobispo deHuancayo
El Director de la Oficina Diocesana
de Educación Católica.
Docentes-Coordinadores.
Párrocos dela circunscripción dela
Prelatura de Yauyos.
Docentes de Educación Religiosa.

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4.3. PLAZO DE EJECUCIÓN
El periodo de financiamiento para este Proyecto se realizará a partir del
2017, con una duración de dos años y medio a partir del presente año;
donde las especificaciones de duración por cada componente son los
siguientes:
Estas actividades están programadas con el propósito de contribuir en la
mejora de la calidad educativa, fundamentar, en el ámbito de los valores
y del desarrollo moral de la persona, las actuaciones pedagógicas que
llevan a cabo los y las profesionales de la educación.
Reforzar y actualizar las estrategias didácticas y los recursos que se
utilizan en el marco de la educación en valores.Canalizar, mediante el
diseño y el desarrollo de proyectos contextualizados, las actuaciones
pedagógicas en el ámbito de la educación en valores.Se garantizará su
funcionamiento y permanencia incorporándolo en la estructura orgánica
de la Municipalidad, así como también en los diferentes instrumentos
que se posea.
2AÑOS
MAESTRIA
18MESES
DIPLOMADO
2AÑOS
MONITOREO
Y
EVALUACIÓN

27
4.4. MONTO DE INVERSIÓN
Para la ejecución de este proyecto del “Fortalecimiento de Capacidades
Docentes de Educación Religiosa”, se necesitará de un monto de S/.
1,929,337.00Nuevos solesque se especifican en los siguientes:
COMPONENTE MAESTRÍA
A. DERECHOS
DESCRIPCION DEL ITEM UNID CANTIDAD PRECIO ESTIMACION
USO SOLICITA AUTORIZA P.U TOTAL
Derecho de admisión para 250 docentes UNID 250 250 S/. 200.00 S/. 50,000.00
Derecho de matrícula (Para 4 semestres) UNID 250 250 S/. 1,200.00 S/. 300,000.00
Pensión de enseñanza UNID 250 250 S/. 300.00 S/. 75,000.00
Banner RollSrcim UNID 1 1 S/. 350.00 S/. 350.00
SUB TOTAL S/. 425,350.00
B. CONVENIO CON DOCENTES
Trámites de gestión de convenios con
I.E.
UNID 100 100 S/. 100.00 S/. 10,000.00
Reunión informativa UNID 4 4 S/. 1,000.00 S/. 4,000.00
Clausura de maestría UNID 1 1 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00
SUB TOTAL S/. 15,000.00
SUB TOTAL I S/. 440,350.00
COMPONENTE DIPLOMADO
A. DERECHOS
derecho de admisión para 800 docentes UNID 800 800 S/. 200.00 S/. 160,000.00
Derecho de matrícula (Para 4 semestres) UNID 800 800 S/. 1,200.00 S/. 960,000.00
Pensión de enseñanza UNID 800 800 S/. 300.00 S/. 240,000.00
Banner RollSrcim UNID 1 1 S/. 350.00 S/. 350.00
SUB TOTAL S/. 1,360,350.00

28
B. CONVENIO CON DOCENTES
Trámites de gestión de convenios con I.E. UNID 100 100 S/. 100.00 S/. 10,000.00
Reunión informativa UNID 6 6 S/. 1,000.00 S/. 6,000.00
Clausura de Diplomado UNID 1 1 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00
SUB TOTAL S/. 17,000.00
TOTAL II S/. 1,377,350.00
COMPONENTE ACOMPAÑAMIENTO / SUPERVICIÓN Y MONITOREO
A. EQUIPO DE COMPUTO/ELECTRONICO
Equipo de cómputo CI5, monitor LED de
21” teclado en español, mouse, UPS de
500 VA y parlantes grandes.
UNID 1 1 S/. 3,000.00 S/. 3,000.00
Impresora multifuncional UNID 1 1 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00
Parlantes UNID 1 1 S/. 550.00 S/. 550.00
USB de 16GB UNID 1 1 S/. 30.00 S/. 30.00
proyector multimedia UNID 1 1 S/. 2,500.00 S/. 2,500.00
Toner impresora laser jet PI005 UNID 6 6 S/. 300.00 S/. 1,800.00
Extención de 20 metros largo UNID 1 1 S/. 150.00 S/. 150.00
Laptop Core i5, quemadora de CD –
DVD, mouse óptico.
UNID
1
1 S/. 2,500.00 S/. 2,500.00
SUB TOTAL S/. 11,730.00
B. MOBILIARIO
Escritorio de madera grande de 1½ m x
2m con cajones ambos lados
UNID 1 1 S/. 800.00 S/. 800.00
Estante de madera de 2m x 1/2 UNID 3 3 S/. 300.00 S/. 900.00
Módulo para computadora de madera UNID 1 1 S/. 300.00 S/. 300.00
Banner UNID 1 1 S/. 350.00 S/. 350.00
Silla reclinable ejecutiva para oficina UNID 1 1 S/. 250.00 S/. 250.00
Mesa circular u ovalada de vidrio UNID 1 1 S/. 800.00 S/. 800.00
Sillas UNID 8 8 30 S/. 240.00
Sillon de espera de madera para 4
personas
UNID
2
2
300
S/. 600.00
SUB TOTAL S/. 4,240.00
C. TRASLADO Y COMBUSTIBLE
DESCRIPCION DEL ITEM
UNID CANTIDAD PRECIO ESTIMACION
Gasolina anual GALON 150 150 S/. 14.00 S/. 2,100.00
Moto UNID 4 4 S/. 6,000.00 S/. 24,000.00
Licencia de circulación y de propiedad UNID 4 4 S/. 350.00 S/. 1,400.00
SOAT UNID 4 4 S/. 600.00 S/. 2,400.00
Pasajes de comisión y representación
Lima, Hyo, Junín, Oroya, Chupaca,
Tarma, Concepción, viceversa,etc VECES 10 10 S/. 650.00 S/. 6,500.00
SUB TOTAL S/. 36,400.00

29
D. MATERIAL DE ESCRITORIO
UNID CANTIDAD PRECIO ESTIMADO
Papel de colores A4 MILLARES 3 3 S/. 45.00 S/. 135.00
Papel lustre de color rojo UNID 40 40 S/. 0.40 S/. 16.00
Papel A4 MILLARES 6 6 S/. 21.00 S/. 126.00
Papelotes cuadriculados CIENTO 5 5 S/. 18.00 S/. 90.00
Plumones gruesos ( azul, negro y rojo) CAJA 4 4 S/. 20.00 S/. 80.00
Porta papeles bandeja de 3 pisos UNID 2 2 S/. 20.00 S/. 40.00
Tampón dactilar UNID 5 5 S/. 5.00 S/. 25.00
Tampón azul para sellos UNID 3 3 S/. 4.00 S/. 12.00
Tinta para tampón azul UNID 3 3 S/. 3.00 S/. 9.00
Tacho para papeles UNID 4 4 S/. 25.00 S/. 100.00
Lápiz 2B CAJA 2 2 S/. 5.00 S/. 10.00
Tajador de metal con depósito UNID 8 8 S/. 1.00 S/. 8.00
Cinta scosh grande y dispensador UNID 8 8 S/. 1.00 S/. 8.00
Cinta masking gruesa UNID 10 10 S/. 2.00 S/. 20.00
Cuaderno de 100H # esperiralado UNID 10 10 S/. 5.00 S/. 50.00
Cartulina de colores canson UNID 40 40 S/. 2.00 S/. 80.00
Clips CAJA 10 10 S/. 1.00 S/. 10.00
Porta clips UNID 1 1 S/. 3.00 S/. 3.00
Grapador grande UNID 2 2 S/. 8.00 S/. 16.00
Grapas CAJA 5 5 S/. 2.50 S/. 12.50
Resaltador de colores UNID 15 15 S/. 2.00 S/. 30.00
Corrector UNID 15 15 S/. 2.50 S/. 37.50
Regla de 30cm. UNID 6 6 S/. 1.00 S/. 6.00
Tablero para hojas UNID 4 4 S/. 4.00 S/. 16.00
Micas UNID 100 100 S/. 0.50 S/. 50.00
Borrador grande CAJA 1 1 S/. 12.00 S/. 12.00
Tijera grande UNID 3 3 S/. 5.00 S/. 15.00
Perforador grande UNID 2 2 S/. 15.00 S/. 30.00
Foliador o numerador UNID 1 1 S/. 20.00 S/. 20.00
Pegamento en silicona líquida UNID 6 6 S/. 5.00 S/. 30.00
Extención gruesa de 15 metros UNID 2 2 S/. 5.00 S/. 10.00
Posits grande UNID 8 8 S/. 5.00 S/. 40.00
Porta posits UNID 1 1 S/. 6.00 S/. 6.00
Porta lapiceros UNID 3 3 S/. 4.00 S/. 12.00
Porta cellos grande UNID 1 1 S/. 12.00 S/. 12.00
Sellos UNID 6 6 S/. 20.00 S/. 120.00
Fechador UNID 1 1 S/. 18.00 S/. 18.00
Cuter o estilete grande UNID 4 4 S/. 1.50 S/. 6.00
Papel toalla UNID 8 8 S/. 4.00 S/. 32.00
Limpia pies UNID 2 2 S/. 15.00 S/. 30.00
Desinfectante de 1L UNID 6 6 S/. 5.00 S/. 30.00
Detergente de 500gr. UNID 6 6 S/. 2.00 S/. 12.00
Jabón Líquido UNID 6 6 S/. 6.00 S/. 36.00
Ambientador UNID 6 6 S/. 6.00 S/. 36.00
Paño multiuso para limpiar UNID 8 8 S/. 3.00 S/. 24.00
Limpiador de escritorio liquito UNID 8 8 S/. 5.00 S/. 40.00
Goma en barra grande UNID 6 6 S/. 1.00 S/. 6.00

30
E. REMUNERACIÓN EN PROFESIONALES
Especialista psicología por 10 mese SERVICIO 10 10 S/. 3,000.00 S/. 30,000.00
Especialistas por 10 meses SERVICIO 10 10 S/. 2,500.00 S/. 25,000.00
SUB TOTAL
S/.
55,000.00
F. ALIMENTACIÓN Y REFRIGERIO PARA CHARLAS
Refrigerio para charlas SERVICIO 2 2 S/. 300.00 S/. 600.00
Refrigerio para campañas y
sensibilización SERVICIO 1 1 S/. 300.00 S/. 300.00
Refrigerio para Talleres SERVICIO 2 2 S/. 300.00 S/. 600.00
G. SERVICIOS DE INTERNET
Servicio de internet modem por mes SERVICIO 10 10 S/. 120.00 S/. 1,200.00
TOTAL III S/. 111,637.00
Total “Proyecto de fortalecimiento de capacidades en docentes de
educación religiosa”
TOTAL
(COMPONENTES: I – II – III)
S/. 1,929,337.00
TOTAL USD
(TIPO DE CAMBIO s/. 3.60) $401,893.20

31
V. CONCEPTUALIZACIÓN POR COMPONENTE
5.1. MAESTRÍA
Las maestrías buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la
solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales, y
además dotar a la persona de los instrumentos básicos que la habilitan
como investigador en un área específica de las ciencias, de las artes o de
las tecnologías, que le permitan profundizar teórica y conceptualmente
en un campo del saber.
Objetivos
 Fundamentar, en el ámbito de los valores y del desarrollo moral de la
persona, las actuaciones pedagógicas que llevan a cabo los y las
profesionales de la educación.
 Reforzar y actualizar las estrategias didácticas y los recursos que se
utilizan en el marco de la educación en valores.
 Canalizar, mediante el diseño y el desarrollo de proyectos
contextualizados, las actuaciones pedagógicas en el ámbito de la
educación en valores.
 Actualización y capacitación en el ámbito de la educación en valores.
 Conocimiento de las principales perspectivas o paradigmas de la
educación en valores
 Utilización y aplicación herramientas y métodos que permitan llevar a
la práctica la inserción curricular de la educación en valores, así como
evaluación y elaboración de materiales didácticos.
 Elaboración de un proyecto de educación en valores en un contexto
determinado.

32
5.2. DIPLOMADO
Los diplomados son programas de educación no formal o cursos de
estudio que tienen como objetivo profundizar y/o actualizar en temas
específicos del área de conocimiento como la educación en valores.
Estructurado en módulos con temas determinados. Curricularmente
dinámicos, flexibles para que el participante adquiera los conocimientos
impartidos. Busca satisfacer necesidades específicas de formación de
educación en valores, nacional e internacional.Tiene la finalidad de
afianzar conocimientos en áreas donde las necesidades de los
participantes lo ameriten.
Objetivos:
 Conocer qué es educar en valores: modelos y tendencias en
educación en valores.
 Reflexionar sobre las razones por las que es importante educar en
valores en una sociedad como la actual y la repercusión del modelo
por el que se opte.
 Valorar qué significa educar en valores desde la práctica de cualquier
docente: creación de condiciones, fomento de un clima moral,
elaboración de actividades.
 Identificar diferentes ámbitos en la persona para el desarrollo de
competencias morales.
 Reconocer las competencias morales y las dimensiones de la
personalidad moral como objetivos educativos fundamentales para
potenciar el desarrollo moral de la persona.
 Conocer estrategias para educar en valores (a nivel de centro
educativo en su conjunto, en el aula).
 Reflexionar sobre el rol del docente y valorar la idoneidad de
reacciones neutrales o beligerantes en sus actuaciones educativas.
 Analizar los factores que pueden facilitar o entorpecer la aplicación de
un proyecto de educación en valores; considerar las oportunidades de
la situación y el contexto, las fortalezas de la institución, constatar las
dificultades y prever las amenazas.

33
5.3. MONITOREO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
MONITOREO
Elmonitoreo es el recojo y análisis de información de losprocesos y
productos pedagógicos para la adecuadatoma de decisiones. Asimismo,
puede definirse como unproceso organizado para verificar que una
actividad o unasecuencia de actividades programadas durante el
añoescolar transcurran como fueron programadas y dentrode un
determinado periodo de tiempo. Sus resultadospermiten identificar
logros y debilidades para una tomade decisiones a favor de la
continuidad de las actividadesy/o recomendar medidas correctivas a fin
de optimizar losresultados orientados a los logros de los aprendizajes
delos estudiantes.
En otras palabras, monitorea y orientael uso de estrategias y recursos
metodológicos, así comoel uso efectivo del tiempo y los materiales
educativos,en función del logro de las metas de aprendizaje de
losestudiantes y considerando la atención de sus necesidadesespecíficas,
entre otros.
El monitoreo pedagógico es una estrategia orientadaa generar cambios
en los actores involucrados, no solo se trata de observar sino
deacompañar proveyendo soporte técnico sobre la base de la práctica
cotidianade los especialistas o directivos de las II.EE. en la gestión escolar.
Se recogeinformación, lo más representativa posible, sobre la
implementación de loque está programado en el Plan, se detectan
errores y aciertos, se creanespacios de reflexión e interaprendizaje, se
brinda retroalimentación y seestablecen compromisos orientados a la
mejora de los aprendizajes de losestudiantes. Asimismo, la información
recogida, si es representativa, conducea la toma de decisiones oportunas
de las UGEL, DRE y Minedu para corregirlas desviaciones y garantizar los

34
objetivos, metas y expectativas de avanceesperados en la
implementación de los compromisos de gestión escolar enlas II.EE.
La ODEC brindará asistencia técnica en gestión escolar a directores, con
el objetivo defortalecer las capacidades regionales y locales, en el
acompañamiento yseguimiento a los procesos de monitoreo, para
garantizar la implementaciónde los compromisos de gestión escolar.
EVALUACIÓN
A lo largo del año se sugiere realizar dos espacios para evaluar los
avancesdel monitoreo, un el taller de balance delmonitoreo y de la
implementación de los compromiso docente.
Será sumamente importante analizar si todo lo realizado responde a los
objetivos priorizados y la finalidad del monitoreo, el grado en que se
cumplieron, los objetivos y el propósito del Plan, así como si los recursos
con que secuentan fueron suficientes y facilitaron la realización de las
actividades.
Losresultados de esta evaluación deben permitir mejorar determinados
procesospara obtener mejores resultados en el siguiente ciclo de
monitoreo. Losresultados obtenidos y las lecciones aprendidas serán los
nuevos referentesde partida del siguiente año.
La evaluación demanda realizar algunas actividades para recopilar,
procesaryanalizar los procesos desarrollados y los resultados de la
ejecución delPlan de monitoreo, por ello se debe incorporar en las
actividades de evaluación en la cual se prevea reuniones y espacios para
analizar losresultados obtenidos, los procesos desarrollados y las
lecciones aprendidas.

35
VI. FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO
La instalación y funcionamiento del presente proyecto estará supeditado
a la disponibilidad presupuestal, de organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales para su financiamiento integral.
Así como las funciones que cumplirá, de acuerdo a las características y
recursos adquiridos para el mismo.
6.1. ORGANICIDAD
La ODEC Huancayo, funciona como instancia administrativa del
Arzobispado de Huancayo y está considerado en el Reglamento de
Organización y Funciones (ROF) del Arzobispado, donde se precisará su
naturaleza, finalidad, competencia y estructura orgánica.
6.2. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Para el desarrollo del siguiente proyecto se contará con los siguientes
instrumentos:
Manual deOrganizacióny Funciones (MOF)
Plan de Trabajo
Directorio deservicios,programas e instituciones vinculados a la temática de
educaciónen valores, focalizadoen el nivel distrital, provincial y regional.
Informes deavances y memorias anuales deactividades.
Libros y archivos sobre las actividades desarrolladas.

36
6.3. EQUIPO DE TRABAJO.
La ODEC, contará con un equipo responsable del servicio, para garantizar
el correcto desarrollo de la planificación, implementación, supervisión,
acompañamiento y ejecución del proyecto.
6.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDAD MESES
E F M A M J J A S O N D
01 Organización
documentaria
X
02 Planificación X
03 Elaboración de plan
de trabajo
X
04 Elaboración de
formatos
X X
05 Programación de
actividades
X X X
06 Inicio de la Maestría
y diplomado
X X X X X X X X X X
07 Elaboración de
materiales de
difusión
X X
08 Monitoreo y
acompañamiento
X X X X X X X X X X
09 Organización de
charlas
X X X
10 Realización de
trabajos con los
medios de
comunicación
X X

37
6.5. DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVOS
Los expedientes de los casos que se atienden deben estar documentados
y archivados, bajo los siguientes formatos:
VII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Para la evaluación del proyecto se realizará antes durante y después de cada
actividad y de acuerdo a lo establecido al reglamento interno de esta oficina
que ingrese en vigencia.
Se tendrá la supervisión del Arzobispado de Huancayo y de las entidades
benefactoras, en el cual se realizará la evaluación del trabajo realizado en
cuanto a:
Ficha de Recepción del participante.
Ficha de monitore y acompañamiento
Compromiso y Carta de acptación de la Maestría
Compromiso y Carta de acptación del Diplomado
Resultados de las evaluaciones
Ficha personal de los beneficiarios
Ficha de Entrevista.
Ficha de Evaluación
Ficha de Seguimiento.
Otros que sean necesarios según su naturaleza.

38
------ . ------
EducaciónenValores
Plande Monitoreo
formatosde evaluaciónyseguimiento
Uso de materialesyformatos
Gestiónde recursos
Mesa de trabajo
Plande trabajo

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