La bibliotecología ha evolucionado en Colombia con la creación de varios programas académicos desde 1942 para formar profesionales que dirijan bibliotecas y archivos. Actualmente hay seis programas que forman bibliotecólogos y técnicos. La tecnología también ha transformado este campo con el surgimiento de bibliotecas digitales, pero se necesitan más espacios académicos que brinden formación en estas áreas.

1. BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA RAFAEL RICARDO GIRALDO GARCIA UNIVERSIDAD DEL QUINDIO CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

2. TRABAJO FINAL: EXPRESION ORAL Y ESCRITA BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA RAFAEL RICARDO GIRALDO GARCIA Tutor ALEJANDRA MARIA PARRA CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

3. La Bibliotecología es el conjunto de actividades técnicas y científicas que tiene como finalidad el conocimiento de la información, de los materiales en que se presenta y del lugar en que se hace uso de ella, para con esto responder mejor en calidad y cantidad a las demandas de información que hace la sociedad. En Colombia, las iniciativas para crear programas académicos en el campo de la bibliotecología no son recientes; todas ellas han respondido a la carencia de profesionales calificados en este campo y su objetivo primario era formar el recurso humano que hiciera frente a la creciente demanda de personal capaz de dirigir los archivos y bibliotecas del país y trabajar en áreas técnicas propias de estas dos disciplinas, así como de responder a las exigencias internacionales en ambos campos. INTRODUCCION

4. BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA

5. Aunque no se cuenta con información precisa sobre el número de profesionales, técnicos y tecnólogos existentes en el país, se calcula que desde el año de 1956 (cuando se abrió la Escuela Interamericana de Bibliotecología), se han graduado aproximadamente 3.000 profesionales en las áreas de bibliotecología y archivística y menos de un centenar de tecnólogos. Así mismo, para el segundo semestre del 2006 se encontraban, en fase formativa en los diferentes niveles de la educación superior y técnica, aproximadamente 1.100 estudiantes en las diferentes universidades que ofrecen estudios en bibliotecología.

6. FORMACION EN COLOMBIA Para comprender la dinámica de la formación en el campo de la bibliotecología en Colombia, es preciso remontarse a la creación de los primeros programas de formación en bibliotecología que se organizaron en el país. Algunos de ellos son: 1942 Escuela de Bibliotecarios de la Biblioteca Nacional1946 Escuela de Biblioteconomía del Colegio Mayor de Cultura Femenina de Antioquia.1986 Programa de Ciencia de la Información, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío 1998 Especialización en Redes de Información Documental de la Universidad Javeriana.2001 Tecnología en Administración de Sistemas de Información y Documentación del INPAHU 2006 Técnico en Bibliotecas del Instituto Técnico Abolsure (Cartagena).

7. De los anteriores programas, para el 2007 solamente estaban en funcionamiento los siguientes: a. Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) de la Universidad de Antioquia.b. Facultad de Sistemas de Información y Documentación de la Universidad de la Salle c. Departamento de Ciencia de la Información y la Documentación - Bibliotecología de la Universidad Javeriana. d. Programa de Ciencia de la Información, Bibliotecología y Archivística de la Universidad del Quindío e. Tecnología en Administración de Sistemas de Información y Documentación del INPAHU. f. Técnico en Bibliotecas del Instituto Técnico Abolsure (Cartagena).

9. Como puede verse, en nuestro país las iniciativas para crear programas académicos en el campo de la bibliotecología no son recientes; en general todas ellas han respondido a la carencia de profesionales y de personal calificado en estos campos (nivel intermedio de formación) y su objetivo primario era formar el recurso humano que hiciera frente a la creciente demanda de personal capaz de dirigir los archivos y bibliotecas del país y trabajar en áreas técnicas propias de estas dos disciplinas, así como de responder a las exigencias internacionales en ambos campos.

10. Aunque no se cuenta con información precisa sobre el número de profesionales, técnicos y tecnólogos existentes en el país, se calcula que desde el año de 1956 (cuando se abrió la Escuela Interamericana de Bibliotecología), se han graduado aproximadamente 3.000 profesionales en las áreas de bibliotecología y archivística y menos de un centenar de tecnólogos. Así mismo, para el segundo semestre del 2006 se encontraban, en fase formativa en los diferentes niveles de la educación superior y técnica, aproximadamente 1.100 estudiantes en las diferentes universidades que ofrecen estudios en bibliotecología.

11. Las bibliotecas tienen su clasificación según a la tipología a la que pertenecen, ubicándose según el área geográfica donde se encuentren, el sector, los usuarios y el acceso que tenga. Para estudiar mejor esta tipología se puede seguir este enlace que dará una explicación detallada de cada una de ellas: http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca TIPOLOGIA BIBLIOTECARIA

12. En esta última década, el rápido avance de la tecnología, ha originado la proliferación de fuentes de información digital, los revolucionarios sistemas de cómputo y la inesperada velocidad de expansión de las redes de computadoras han facilitado el procesamiento, la distribución y la explotación de este tipo de información. Día a día, nuestras actividades se involucran más con la tecnología, y el intercambio de información se ha convertido en una necesidad primaria de muchos sectores. BIBLIOTECOLOGIA Y TECNOLOGIA

13. Esta evolución informática ha provocado una revolución en los conceptos tradicionales que teníamos de libros, bibliotecas, investigación y aprendizaje. No es difícil imaginarse que en un futuro toda la información será procesada y adquirida a través de medios electrónicos. El libro tradicional será complementado, y posiblemente reemplazado, por alguna nueva tecnología que permita al lector un mejor aprendizaje, o simplemente, una lectura más amena. La introducción de las computadoras en el ámbito educativo de todos niveles y el importante auge que ha tenido la educación a distancia -con investigadores, profesores y alumnos distribuidos geográficamente- hace inminente la necesidad de tener acceso a espacios electrónicos de información ordenada, distribuida, común y compartida.

14. El campo de las bibliotecas digitales cada vez toma mayor importancia dentro de las áreas de la información, éstas representan una interesante combinación entre aplicaciones, sistemas y longevas teorías tradicionales del manejo de información ordenada y estructurada. Asimismo, representan amplias oportunidades para el campo de la educación al extender y mejorar el acceso a nuevas formas de acercarnos al conocimiento, especialmente en áreas de ciencia y tecnología.

15. Las bibliotecas que han sido automatizadas están siendo transformadas o complementadas implementando bibliotecas digitales, bajo el concepto general de recopilar, almacenar y organizar información de manera digital, para poder realizar búsquedas, recuperaciones y procesamientos vía las redes de cómputo; todo bajo un ambiente sencillo para el usuario y tomando en cuenta factores fundamentales como la presentación y la representación de la información, los mecanismos de almacenamiento y recuperación, la interacción humano-computadora, la plataforma tecnológica y el ancho de banda de la red.

16. El siguiente enlace es un video que dará una visión mas amplia acerca del funcionamiento real de la biblioteca digital o virtual: http://www.youtube.com/watch?v=yYBQOWWukOM&feature=related

17. El estudio de las ciencias de la información y la bibliotecología es una necesidad que aún no se cubre, ya que no existen suficientes espacios académicos en Colombia que brinden la posibilidad de desarrollar un proceso formativo en esta área tan importante para cualquier empresa y país. Los avances tecnológicos son importantes herramientas que facilitan la labor de búsqueda y recopilación de información, ofreciendo al usuario una experiencia mas enriquecedora y completa para su aprendizaje. CONCLUSIONES

18. BIBLIOGRAFIA Escuela Interamericana de Bibliotecología. Universidad de Antioquia.(2010). Recuperado el 16 de Mayo de 2010. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-09762007000200008&script=sci_arttext Biblioteconomia. Wikipedia. (Febrero 2010) Recuperado el 16 de Mayo de 2010 http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteconom%C3%ADa Biblioteca. Wikipedia. (Mayo 2010) Recuperado el 17 de Mayo de 2010 http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca Modelo para el Desarrollo de Bibliotecas Digitales Especializadas. Clara López Guzmán. (Marzo 2000) Recuperado el 17 de Mayo de 2010 http://www.bibliodgsca.unam.mx/tesis/tes7cllg/tes7cllg.htm