1. Ensayo sobre la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo)
Pues según el concepto de ZDP de Vygotsky y después de haber leído el texto
puedo concluir que el ZDP es el espacio que separa el proceso de un individuo de
resolver cierta situación solo, y resolverla con ayuda de otros.
El juego suele ser la principal actividad del niño y Vygotsky la caracteriza como
una de las maneras de participar al niño en la cultura, el juego resulta ser una
actividad cultural. En el juego existe una estricta subordinación a ciertas reglas
que no son posibles en la vida real, de esta forma, el juego crea una ZDP en el
niño.
Por cierto cabe resaltar que no toda actividad lúdica genera una ZDP pero sí
cuando esta supone la creación de una situación imaginaria estas determinan
unas reglas de conducta. En internet encontré ciertos juegos que los podemos
relacionar con sus respectivos sujetos y procesos que se desarrollan en el niño
mientras juega.
“Un escenario imaginario en donde los roles se representan (jugamos al
supermercado, él es el cajero, ella la comparadora, y él el que prepara el envío al
domicilio). Presencia de reglas socialmente establecidas (él cajero trata de Ud. a
la compradora, la compradora acomoda la mercadería en la cinta transportadora y
paga, el cajero de la indicaciones al que prepara el envío) Presencia de una
definición social de la situación (cada rol cumple su función en el contexto del
trabajo dentro de un supermercado y actúa conforme a las normas esperables
para dicha situación)”
En el ZDP encontramos el andamiaje, que es una situación de interacción entre
un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en la que el objetivo
es la de transformar al novato en experto. La actividad habrá de resolverse
colaborativamente.
Es ajustable: de acuerdo al nivel de competencia del novato y los progresos que
se produzcan. Es temporal: porque si se torna crónico no cumple con el objetivo

2. de obtener la autonomía. Es audible y visible: a efectos de que se delegue un
control gradual de las actividades sobre el sujeto menos experto y que éste
reconozca. Estas son las características del andamiaje.
Hay algo que vale la pena resaltar, cuando el maestro quiere partir de los
conocimientos del alumno y basándose en estos para poder empezar con la
actividad de enseñar encuentra que los conocimientos que tiene el niño están
alejados de lo que el maestro creía le es difícil a éste poder enseñarle al niño los
conceptos trazados, y el más afectado sin duda alguna es el niño debido a que no
puede estar de una manera activa en la clase y se encontrara perdido y sin
ninguna orientación que le pueda satisfacer la necesidad de enseñar y como
resultado final no podrá aprender.
Cuando se crea ZDP y el alumno, se encuentra trabajando por la ayuda del
profesor o de un compañero, él en ese momento está en atravesando la zona
creando conocimiento, se establecen nuevos niveles de desarrollo real y potencial,
que permiten una nueva ZDP.
Con la ayuda del maestro, en la zona los alumnos pueden lograr ciertos
aprendizajes que antes solamente eran potenciales. Esto permite que se consiga
no solamente un nuevo nivel de desarrollo real, sino también, una ascenso al
desarrollo potencial que permite una y más avanzada zona, en la que antes no se
lograba realizar actividades ni solos ni acompañados.