1. Nombre :cristian saltos
Carrera:ciencias sociales
Catedra:informatica
Tema : redes sociales en la educación

2. Una red social es una forma de representar una estructura
social, asignándole un grafo, si dos elementos del
conjunto de actores (tales como individuos u
organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún
criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.)
entonces se construye una línea que conecta los nodos que
representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación
diádica o lazo interpersonal, que se pueden interpretar
como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.

3. Las redes sociales en Internet son
comunidades virtuales donde sus usuarios
interactúan con personas de todo el mundo
con quienes encuentran gustos o intereses en
común. Funcionan como una plataforma de
comunicaciones que permite conectar gente
que se conoce o que desea conocerse, y que
les permite centralizar recursos, como fotos y
vídeos, en un lugar fácil de acceder y
administrado por los usuarios mismos.

4. Existe un alto número de redes sociales,
varias de las cuales cubren intereses muy
específicos. A continuación una lista de las
redes sociales más usadas,
Badoo.– Uso general, muy popular en
Latinoamérica.
Facebook.– Uso general (leer más).
Flickr.– Fotografía.
Google+.–

5. A pesar de contar con diferencias
conceptuales y estructurales, estos grandes
grupos de redes sociales presentan varios
elementos comunes, siendo éstos
considerados los elementos básicos de toda
red social. Estos elementos son:
• Tienen como finalidad principal poner en
contacto e interconectar a personas, de tal
forma que a través de la plataforma
electrónica se facilite la conexión de forma
sencilla y rápida.

9. Se clasifican en:
REDES SOCIALES HORIZONTALES:
esta clase de red social no fue creada para alojar a un tipo
específico de usuario o un tópico concreto. De modo contrario,
permiten la libre participación de quien así lo desee,
proporcionándole una herramienta para la interacción a nivel
general. Ejemplo de este tipo de red social son Facebook,
Twitter, Google +, etc.
REDES SOCIALES VERTICALES:
el término designa a aquellas redes dirigidas a un público
determinado. Es decir, son especializadas. Las personas acuden
a ellas debido a un interés en común. Se dividen en:
http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-
sociales/#ixzz36SQAffSt

10. PROFESIONALES: su propósito se centra en establecer
un nexo entre distintos profesionales. A través de las
mismas es posible compartir información en torno a una
especialidad concreta, originando relaciones laborales.
Incluye redes como LinkedIn o blogs
temáticos.VERTICALES DE OCIO: tiene como finalidad
reunir a usuarios que compartan actividades de
esparcimiento tales como deportes, música, videojuegos.
Algunos ejemplos son Wipley, Dogster,
etc.VERTICALES MIXTAS: esta clase de red ofrece una
fusión entre las dos anteriores, proporcionando al público
un lugar concreto donde desarrollar actividades
profesionales y personales. Unience es un ejemplo de
estas redes.
http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-
sociales/#ixzz36SQRJO1G

11. REDES SOCIALES HUMANAS: promueven la interacción entre
individuos de acuerdo a sus gustos, intereses, y actividades en
general. Dopplr y Tuenti pueden ser nombrados como ejemplos de
esta clase de red social.
REDES SOCIALES DE CONTENIDO: el centro de interés reside en
el contenido de aquello que se publica en la red. Es decir que las
relaciones establecidas allí dependerán de los archivos a los que
tengan acceso el resto de los usuarios. Una de las redes sociales más
populares contenidas en esta clasificación es Flickr.
En función de la localización geográfica:
REDES SOCIALES SEDENTARIAS: se refiere a aquellas redes que
se modifican de acuerdo a los contenidos publicados, las relaciones,
eventos, etc. algunos ejemplos son Blogger y Plurk.
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sociales/#ixzz36SRiPE7T

12. ¿Qué desafíos presenta el docente al
momento de diseñar estrategias de
aprendizaje en red que faciliten la
formación académica y la interacción con
sus estudiantes? Mercè Santacana (España) y
Javier Martínez (Chile) -invitados
internacionales al VI Encuentro de
Docentes, organizado por PUCP Virtual y
que tendrá lugar en nuestro campus el 3 y 4
de julio- nos dan sus perspectivas.

13. Por estos motivos, resulta vital que los maestros
aprendan a manejar estas TIC y les saquen
provecho, sobre todo aquellos que han nacido en
las generaciones anteriores a este desarrollo. “En la
vida siempre hemos tenido que adaptarnos a
distintos cambios pero la gran diferencia con
esta revolución tecnológica es que la velocidad del
cambio es ultrasónica y global. Corramos a
aprender y a cambiar de mentalidad o en poco
tiempo no podremos adaptarnos al mercado laboral
y nos quedaremos fuera”, reflexiona Santacana.