Tarea del profesor Sitton descripción: Jerome-Bruner y la Educación

1. JEROME-BRUNER-Y-LA-EDUCACION.

2. Jerome Bruner
¿Cómo la cultura
afecta la forma en
que los niños
desarrollan su
aprendizaje escolar?
Hipótesis básica:
El “carácter culturalmente situado” de toda
actividad Mental.
Se plantea un
interrogante principal:

3. 3- Proceso de aprendizaje :
1- Protagonista activo:
• Capacidad de
imaginación
• Intuición
• deducción
Concepción de aprendiz
2- Habilidades:
• Descubrir, crear, clasificar
• Establecer relaciones,
comparaciones
• Analogías
• Explorar alternativas
• Resolución de problemas

4. Método del
descubrimiento
guiado
• Ofrecer al aprendiz las
oportunidades para
involucrarse de
manera activa
• Construir su propio
aprendizaje a través
de la acción directa
Su finalidad
• Impulsar un desarrollo de las habilidades
que posibilitan el aprender a aprender
• Construyan por sí mismos el aprendizaje

5. La categorización está estrechamente relacionada con procesos como:
El mayor aporte que
realiza el autor a la
teorías del aprendizaje
es el aprendizaje por
descubrimiento
El aprendizaje
Consiste esencialmente en la
categorización de nuevos
conceptos .
Este proceso se lleva a cabo para
facilitar la interacción del
hombre con la realidad.
• Construcción y verificación de hipótesis
• La selección de información, toma de
decisiones, generación de preposiciones

6. La estructura
cognitiva previa
del sujeto está
constituida por:
• sus modelos mentales
y esquemas, y
compone un factor
esencial en el
aprendizaje.
Su finalidad
Ésta da significación y organización a sus
experiencias y le permite ir más allá de la
información, ya que para integrarla a su estructura
debe contextualizar y profundizar.

7. Icónico
Jerome Bruner - Modos
de representación:
Bruner ha distinguido tres
modos básicos mediante los
cuales el hombre representa
sus modelos mentales y la
realidad.
Enactivo
Simbólico

8. Representación
Icónica
• Consiste en
representar cosas
mediante una imagen
o esquema espacial
independiente de la
acción.
Se corresponde con la fase de Piaget de las
operaciones concretas

9. Bruner la ha relacionado con la fase sensorio-motriz de
Piaget
Representación Enactiva o
en el acto:
Consiste en representar cosas
mediante la reacción
inmediata de la persona. Este
tipo de representación ocurre
marcadamente en los primeros
años de la persona.
En la cual se fusionan la acción con la
experiencia externa.

10. Representación
simbólica
• Representar una cosa
mediante un símbolo
arbitrario que en su
forma no guarda
relación con la cosa
representada.
En Piaget equivale a la etapa de las
operaciones formales

11. Los tres modos de
representación
• son reflejo de
desarrollo cognitivo,
pero actúan en
paralelo.
Es decir, una vez que un modo se adquiere,
uno o dos de los otros pueden seguirse
utilizando al mismo tiempo.

12. 3. Las secuencias más efectivas para presentar un
material.
Respecto del aprendizaje:
Sostiene el autor que toda
teoría de instrucción debe
tener en cuenta los
siguientes cuatro aspectos:
1- La predisposición hacia el
aprendizaje.
2- El modo en que un
conjunto de conocimiento
puede estructurarse de modo
que sea interiorizado lo
mejor posible por el
estudiante
4- La naturaleza de los premios y castigos.

13. Construcción
Narrativa de la
realidad.
• La construcción de un
significado surge de la
narración del continuo
actualizar nuestra
historia y de nuestro
tramo narrativo, esta
es una actividad
humana fundamental.
Bruner considera que existen
interpretaciones narrativas universales que
nos sirven para vivir en una cultura