El documento describe la importancia de la lectura para los niños y las diferentes formas de lectura. La lectura es importante porque permite a los niños aprender nueva información, aumentar su vocabulario, conocer diferentes tipos de textos y expresar mejor sus ideas. Existen tres tipos de lectura: silenciosa individual, compartida con el profesor y en grupo. La lectura tiene como objetivo desarrollar competencias lingüísticas y de pensamiento crítico.

1. LA LECTURA
Patricia Barrera G
Profesora de Lenguaje.
Colegio San Pío X

2. ¿Por qué la lectura es
importante?
• La lectura es importante porque:
- A través de ella el niño va aprendiendo y
adquiriendo nueva información de las cosas.
Así, cada vez que lee un texto, va conociendo
nuevas situaciones, historias y circunstancias.
Es por esto que se debe considerar que
mientras más lee el niño (a) , más
conocimiento del mundo tiene.

3. • - Así mismo, la lectura le entrega la posibilidad
de conocer nuevas palabras aumentando su
vocabulario. En todo texto que lee, van
apareciendo palabras nuevas que va
incorporando a su lenguaje y vocabulario. Lo
mismo sucede con la ortografía, la que mejora
considerablemente cuando se es un buen
lector.

4. • La lectura le da la oportunidad de conocer
textos literarios y no literarios, sus estructuras
y sus propósitos (cuento, poesía, noticia, etc.).
Así podrá saber qué texto necesita según lo
que busca de la lectura.

5. • - Cada vez que el niño lee, va ampliando
también sus argumentos para entregar una
opinión, la lectura le entrega buenas
herramientas para expresar sus ideas y
pensamientos.

6. • - La lectura es importante también porque le
entrega información con la que puede
establecer relaciones y vínculos con las
vivencias que ya maneja. Así, su
conocimiento, va creciendo.

7. • El niño debe tener en claro, que tiene toda la
libertad para leer los textos que a él le
interesen ya que si selecciona sus textos, la
lectura se va a convertir en una actividad más
grata y, por lo tanto, más provechosa para él.

8. La lectura silenciosa
 La lectura silenciosa es una actividad individual en la que cada
persona escoge un texto para leer, según sus propios intereses
y gustos. Se realiza en un lugar tranquilo, libre de ruidos
molestos y ojalá, gratamente adaptado.
 El objetivo es que el niño lea en forma silenciosa el texto
escogido, sin interrupciones y durante un tiempo determinado,
con el fin de que se concentre en la actividad. En el caso de que
se realice en la sala de clases, el tiempo será señalado por el
profesor o profesora y no llevará nota ni involucrará ejercicios ni
actividades.
 Este tipo de lectura tiene la ventaja de que respeta el ritmo y
gusto de los lectores, motivando así el placer por la lectura.

9. Lectura compartida
•
Esta lectura se trabaja con el docente y puede ser de forma
individual o en grupos pequeños. Así, el profesor o profesora lee un
texto (escrito en un papelógrafo para que todos lo vean, o bien, se
reparten copias de un mismo texto) y los alumnos van revisando el
texto conjuntamente. Para esto el docente lee con fluidez y
utilizando una buena entonación, ritmo y volumen.

10. • La ventaja de este tipo de lectura, es que se puedes aplicar
estrategias de comprensión lectora (antes, durante y después
de la lectura) para verificar si lo que ha leído está siendo
comprendido. Así, considerando el texto y los conocimientos
previos de cada alumno/a se realizan actividades propuestas
por el docente durante el proceso lector, como por ejemplo:
inferencias, predicciones, preguntas de contenido, y de
opinión, lectura en voz alta y en coro, identificación de
palabras, desarrollo del vocabulario, identificación de signos
de puntuación, de aspectos ortográficos, etc.
Estas actividades le ayudarán al niño a entender mejor el
texto, aumentará su comprensión, su vocabulario y su
motivación por leer.

11. Objetivos de la lectura
• Ya se ha señalado la definición de lectura, sus
características y tipos, pero se debe acotar los
propósitos y la importancia que ésta tiene en el
aprendizaje de los individuos.
El principal objetivo de la lectura consiste en
desarrollar las siguientes competencias
lingüísticas:
 Leer y escribir, favoreciendo el correcto uso del
vocabulario y estructuras lingüísticas

12. Objetivos de la lectura
 La capacidad de comunicarse, favoreciendo el
desarrollo social.
 Pensar de forma crítica, enriqueciendo y
estimulando intelectualmente al lector
 Argumentar y concluir lógicamente.
 Favorecer la imaginación del lector.
 Satisfacer necesidades informativas y
estéticas.

13. Estrategias para la lectura
comprensiva de un texto
1. Leer del título del libro: con el fin de
imaginar el tema del texto.
2. Leer el texto completo sin detenerse: para
lograr una idea general.
3. Separar y numerar cada uno de los
párrafos del texto.
4. Subrayar en cada párrafo la idea principal o
lo más importante del texto.

14. 5.-Colocar comentarios frente a los párrafos que
sea necesario.
6. Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos
separados.
7. Después de leer, examinar las actividades
realizadas anteriormente.

15. Dos características de la lectura
• La lectura es:
• - Interactiva, pues depende de procesos
perceptivos, cognitivos y lingüísticos. Es decir,
requiere de los sentidos, de los conocimientos
previos y del manejo del lenguaje para que el
lector interprete la información.

16. • Estratégica, ya que el lector revisa
constantemente su proceso de comprensión,
guiando su atención a lo que considera más
relevante, interpretando regularmente lo leído.
En este punto, se debe considera los propósitos
de su lectura, ya que de ellos dependerá la
manera en que lea y las estrategias que utilizará.
Ejemplo, una persona que busca un trabajo en
los avisos económicos, hará una lectura selectiva,
dirigiendo su atención al punto que le interesa e
interpretando la información según sus
pretensiones.

17. Para pensar…
• La lectura equipa la mente
solamente con los materiales
para el conocimiento,
debemos pensar , ¿cómo
hacemos nuestros esos
conocimientos.?
• http://www.youtube.com/watch?
v=TbtIxEZR6YI