Este documente te permitirá conocer mas acerca de la comprensión lectora.

1. 12 DE MARZO DE 2021
BLOGGER
LECTORA
COMPRENSIÓN
Está presente en
todos los niveles
educativos y se le
considera una
actividad crucial
para el aprendizaje
escolar.

2. Introducción
La comprensión lectora es una habilidad que deben
desarrollar los estudiantes tanto en la casa como
en la institución; mediante estrategias que brinden
los docentes y con el propósito de facilitar a los
estudiantes la comprensión del mundo que les
rodea. Un aporte crucial de la teoría de Piaget
(1976) a la investigación educativa es la idea del
conocimiento como un proceso de reconstrucción,
y que dicha idea aporta a la comprensión del
aprendizaje así como ha sido útil para comprender
el desarrollo cognitivo.

3. 12 DE MARZO DE 2022
Según Martín y Núñez (2011) se puede
definir como: la habilidad general de
comprender, usar y reflexionar sobre las
distintas formas del lenguaje escrito con el
objetivo de alcanzar un desarrollo personal
y social satisfactorio.
1
QUÉ ES ?
¿Qué son los niveles de
comprensión lectora?
2
Se entiende por comprensión como un proceso de
interacción entre el texto y el lector, Strang (1965), Jenkinson
(1976) y Smith (1989) describen tres niveles de comprensión:

4. COMPRENSIÓN
NIVELES
UNO DOS TRES
La lectura literal es una capacidad básica que se debe
trabajar con los estudiantes, ya que esto permitirá
extrapolar sus aprendizajes a los niveles superiores,
además sirve de base para lograr una óptima
comprensión. Es el reconocimiento de todo aquello que
está explícito en el texto. El maestro debe estimular a
sus alumnos a:
• A identificar detalles
• Precisar el espacio, tiempo, personajes
• Secuenciar los sucesos y hechos
• Captar el significado de palabras y oraciones
• Recordar pasajes y detalles del texto
• Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado
• Identificar sinónimos, antónimos y homófonos
• Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de
uso habitual, etc.
La lectura inferencial es establecer relaciones entre partes
del texto para inferir información, conclusión o aspectos
que no están escritos. Este nivel es de importancia, pues
quien lee va más allá del texto, el lector completa el texto
con el ejercicio de su pensamiento; por ello, tendremos que
enseñar a los estudiantes:
• A predecir resultados
• Deducir enseñanzas y mensajes
• Proponer títulos para un texto
• Plantear ideas fuerza sobre el contenido
• Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc.
• Inferir el significado de palabras
• Deducir el tema de un texto
• Elaborar resúmenes
• Prever un final diferente
• Inferir secuencias lógicas
• Interpretar el lenguaje figurativo
• Elaborar organizadores gráficos, etc.
La lectura crítica implica un ejercicio de valoración y
de formación de juicios propios del lector a partir
del texto y sus conocimientos previos, con
respuestas subjetivas sobre personajes, autor,
contenido e imágenes literarias. Es la elaboración de
argumentos para sustentar opiniones, esto supone
que los docentes promuevan un clima dialogante y
democrático en el aula. Se debe enseñar a los
estudiantes a:
• Juzgar el contenido de un texto
• Distinguir un hecho de una opinión
• Captar sentidos implícitos
• Juzgar la actuación de los personajes
• Analizar la intención del autor
• Emitir juicio frente a un comportamiento
• Juzgar la estructura de un texto, etc.

5. NOTA
Es importante fortalecer estos tres niveles de
comprensión. La comprensión literal consiste
a entender lo que el texto dice de manera
explícita. La comprensión inferencial se
refiere a comprender a partir de indicios que
proporciona el texto. La comprensión crítica
se refiere a evaluar el texto ya sea su tema,
personaje, mensaje, etc.

7. SEGÚN...
FASES DE
LECTURA ¿Estás
listo?

8. Sebastián, Ballesteros y Sánchez
(s/f) dan a conocer un método
clásico para ayudarnos a lograr
una mejor comprensión lectora es
el SQ3R (en inglés: Survey,
Question, Read, Repite, Review).
Cada fase consiste en:
• Examinar (Survey): lograr una visión general del conjunto. El examen debe
ser rápido, sin detenernos en detalles, buscando los planteamientos e
ideas generales.
• Preguntar (Question): saber qué es lo que se espera del texto. Las
preguntas favorecen el aprendizaje, ya que convierten lo que leemos en
algo con un significado especial para nosotros.
• Leer (Read): de forma activa, facilitando de esta manera tanto la
comprensión del tema como el recuerdo. Esto significa fijarse en los
términos importantes, en los términos nuevos, en lo subrayado, etc. Es
necesario leer todo: texto, citas, recuadros, gráficos, ilustraciones, etc.
• Repetir (Repite): un 50% de la lectura se olvida nada más concluirla.
Repetir con las propias palabras el material leído ayuda a la retención.
• Repasar (Review): hay que comprobar que se ha entendido y asimilado
todo el material que interesa. Es necesario releer y aprovechar las notas,
esquemas o resúmenes que se tengan.

9. Terminado!
¡Hemos ¡Gracias
por
participar!
Que
tengas
un
gran
día
por
delante.