las tics nos sirven en diferentes áreas de trabajo

1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA INDOAMERICA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
ECONÓMICAS.
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
PROYECTO FORMATIVO: COMPUTACIÓN Y SOCIEDAD
TEMA: Tic en la Sociedad
OBJETIVO: Desarrollar destrezas para búsqueda especializada de información
ESTUDIANTE: SANTIAGO LEMA
DOCENTE: ING. HUGO YÁNEZ, MG
AMBATO, 2019
CALIFICACIÓN

2. DESARROLLO DE LA TAREA
Según Alejandre y marco es indudable que la sociedad de la información se ha transformado
por medio del desarrollo de la tecnología da la información y comunicación, las cuales sirven o son
utilizadas en ámbitos sociales, culturales y económicos para facilitar el uso de diferentesareas de
trabajo. (Alejandre & Marco, 2019-07-01)
Educación y Comunicación' Si algún efecto positivo ha traído la incorporación de los medios
de comunicación a la escuela ha sido la de aproximar dos campos que se suponían ajenos y que cada
vez más se descubren plenos de interconexiones. Ya desde los años ochenta, con los trabajos en el
área de la comunicación popular desarrollados por Mario Kaplún (1985) inspirados en la pedagogía
del brasileño Paulo Freire, comenzaron a diseccionarse los modelos, tanto pedagógicos como de
comunicación, presentes en las prácticas de comunicadores y docentes. Con base en los textos del
canadiense Jean Cloutier, el activista uruguayo propuso un esquema —simple como todos los
esquemas, pero muy útil para develar asuntos complejos— que permite establecer comparaciones
entre un conjunto de teorías de la comunicación, agrupadas en tres grandes corrientes, y otras tres
grandes corrientes pedagógicas generales. (Urribarri, 2007-01-01)
En la cibercultura, “el lenguaje y la cultura establecen filtros” (Silvio, 1993: 14), si el lenguaje
y la cultura provienen de la red o de la comunidad red. La Comunicación Mediada por Computadoras
(CMC) tiene efectos en la constitución del pensamiento con sus mapas y paradigmas, al hacer posible
que los individuos conformen unos nuevos esquemas culturales, de pensamiento, deber, comprender
y explicar el mundo y por ende, permite a éstos dotarse de unos artefactos cognitivos diferentes a los
artefactos físicos de las sociedades industriales. Las TIC no sólo desarrollan las destrezas materiales
y operativas, sino que extienden y multiplican las facultades intelectuales de los seres humanos
(Silvio, 1993), de manera que el usuario está lejos de ser un mero operario, ya que podría incluso

3. llegar a convertirse en un gerente de conocimiento, capaz de dirigir y controlar la máquina, el
programa y el artefacto cognitivo. No obstante, dicha posibilidad dependerá en gran parte de la
existencia de interfaces amigables, más empáticas con el usuario, con su mundo simbólico y con su
cultura; entendiendo por interface el puente que debe existir entre la máquina (computadora), el
programa (software) y el ser humano (usuario) (Cartier, 1993). Es decir, el punto de conexión donde,
según Cartier (1992), se puede originar la CMC.
BLIOGRAFÍA
Alejandre, J. l., & Marco. (2019-07-01). Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de
TIC: experiencias en 2018.
Pineda, M., Duarte , E., & Fernandez , S. (2003-01-01). La sociedad de la información como una
sociedad en transición: caracterización, tendencias y paradojas. Revista de Ciencias
Sociales. 9(2), 2003. Zulia.
Urribarri, R. (2007-01-01). comunicacion y educacion: hacia un punto de equilibrio en la sociedad
de la informacion. Zulia.