Breve presentación acerca delas competencias del siglo XXI.

1. Las habilidades y
competencias del
siglo XXI
Especialización en Informática Educativa
Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium
Osvaldo Maraboli
Santiago de Cali, agosto 2015

2. Un nuevo contexto para la educación
 La sociedad de la información. El evolución más reciente de las sociedades
industriales ha dado lugar a la “sociedad de la información” y la “sociedad del
conocimiento” en las que la producción uso y difusión de las Tecnología de
Información y comunicación (TIC) tienen un rol central en la economía y en la
educación.
 Los estudiantes en la sociedad de la información se enfrentan a nuevas formas
de socialización y adquisición de aprendizajes, en las que necesariamente
deben recurrir a las (TIC). Por su parte los sistemas educacionales deben
proveer valores, actitudes sociales y experiencias significativas que faculten a
los estudiantes para beneficiarse de las oportunidades que brindan los nuevos
espacios sociales de interacción.
 A la vez, los trabajadores deben poseer nuevos conjuntos de habilidades y
competencias que les permitan desempeñarse en un contexto en el que el
conocimiento o “saber hacer” tiene una importancia cada vez mayor, junto
con otras habilidades actitudinales y sociales.

3. Los desafíos del siglo XXI
 El desarrollo social y económico en la sociedad del conocimiento exige
que los sistemas educativos impulsen nuevas habilidades y
competencias, que permitan a los estudiantes socializarse en las
nuevas estructuras sociales y que realicen aportes relevantes al
desarrollo económico.
 El conjunto de habilidades y competencias que preparan a los
estudiantes y a los trabajadores en ese sentido se conocen como
habilidades y competencias del siglo XXI, para resaltar su diferencia
con aquellas que están más relacionadas con el tradicional modo
industrial de producción.

4. ¿Qué es una competencia?
 “Una competencia es más que solo conocimiento o habilidad. Ella
envuelve la habilidad de encontrar demandas complejas, recurriendo
y movilizando recursos (incluidas habilidades y actitudes) en un
contexto particular. Por ejemplo, la habilidad de comunicar
efectivamente es una competencia que puede hacer uso de un
conocimiento individual de lenguaje, habilidades técnicas prácticas y
actitudes hacia aquellos con quienes él o ella se estan comunicando”.
(Rychen & Salganik, 2003).

5. Dimensiones
 Información
La gran cantidad de
información puesta en
circulación por las TIC
hace necesario el
desarrollo de nuevas
habilidades para
acceder a ella y
procesarla en diversos
ambientes digitales.
 Comunicación
Las herramientas
provistas por las TIC
incrementan las
posibilidades de
comunicación,
interacción y
colaboración entre
individuos y grupos
sociales.
• Impacto ético
social
El auge de la
información y las TIC en
un contexto de
multiculturalidad
implica diversos retos y
deberes éticos con
respecto a los grupos
étnicos, así como en
relación a la
democracia y la
ciudadanía.

6. Bibliografía
 OCDE (2010). Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del
nuevo milenio en los países de la OCDE. París, 1° ed.
 UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial.
París. 1°ed.