Este documento discute el tema del plagio. Explica qué es el plagio y explora varios mitos y realidades asociados con él. También analiza datos sobre la prevalencia del plagio y las razones por las que ocurre. Además, ofrece estrategias para prevenir el plagio y herramientas para detectarlo, como Turnitin y Google reverse search. El documento concluye enfatizando la importancia de la honestidad académica entre estudiantes y profesores.
2. Objetivos:
Conocer qué es PLAGIO.
Discutir mitos, realidades, datos y razones.
Explorar los Derechos de Autor y la Propiedad
Intelectual.
Analizar algunos casos a nivel mundial.
Descubrir herramientas y estrategias para
detectar el plagio.
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19. Dato #1
En marzo 2003 la biblioteca de la Coastal
Carolina University encontró más de 250
páginas en la Internet para el acceso a
ensayos y term-papers.
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20. Dato #2
http://termpapers-on-file.com/ página con
mayor tráfico y peticiones. Aceptan toda
tarjeta de crédito, cobran $9.95 la página y
aseguran que todo será citado debidamente.
RincondelVago.com / Alipso.com
Monografías.com
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21. Dato #3
Estudio Plagio 2010 – 2011 Pew Center (papers)
33.5
millones
24.5 millones 9 millones
(H.E.) (H.S.)
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22. Dato #3
En el mundo de la Web 2.0
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23. Dato #4
Le siguen…
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24. Dato #5
80%
de los estudiantes han cometido plagio.
http://plagiarism.org/
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25. Dato #6
54%
de los estudiantes lo han admitido.
http://plagiarism.org/
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26. Dato #7
47%
de los docentes ignoran que sus
estudiantes lo cometen.
http://plagiarism.org/
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27. Dato #8
55%
de los docentes admiten que NO
desean dedicarle tiempo.
http://plagiarism.org/
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29. Vagancia
Cleptomanía Facilidad
Falta de
Curiosidad
tiempo
Sobrecarga Presión
Académica de grupo
Falta de
orientación
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31. Eduque sobre Propiedad Intelectual y Derechos
de Autor.
Ponga en práctica los modelos de citación.
Promueva una cultura de aprendizaje y no de
certificación o castigo.
Rediseñe actividades y métodos de evaluación.
Fomente la colaboración.
Ofrezca retroalimentación.
Pida bosquejos y borradores.
Permita el “peer assessment”
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33. Organización Mundial de la
Propiedad Intelectual
• Creaciones de la mente humana
• Protegen los derechos de los creadores
• Diversidad de trabajos:
científicos, literarios, inventos, artísticos…
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34. Derechos de autor
El autor de una obra literaria, científica o artística
tiene el derecho exclusivo de beneficiarse y
disponer de ella, con arreglo a las leyes
especiales vigentes sobre la materia.
Código Civil - Art. 359a Titular del derecho de autor. (31 L.P.R.A. sec. 1401)
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35. Derecho moral del autor
El derecho moral es aquel que permite, a quien
crea una obra, gozar de la protección del derecho
de propiedad intelectual.
Código Civil - Art. 359b Titular del derecho de autor. (31 L.P.R.A. sec. 1401)
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36. Derecho de autor y Copyright
El primero es el modelo latinoamericano y el
segundo el modelo anglosajón. Es la protección
que nos proporcionan las leyes y que promueve
la explotación monetaria de la obra así como su
copia, distribución, obras derivadas o
transmisión.
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37. Derecho de cita
Fomenta la utilización de fragmentos de obras
escritas o audiovisuales para sustentar lo que se
arguenta. Es totalmente lícito pero debe hacerse
mención al autor y su fuente.
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38. Fines de enseñanza
Se permite el uso de fragmentos siempre y
cuando sea sin fines de lucro y con la debida
mención al autor y su fuente.
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39. Derechos de Autor
en ambientes virtuales
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40. TEACH ACT (2002)
Technology, Education and Copyright Harmonization Act
Requisitos exclusivos para instituciones educativas
que permiten el uso de recursos protegidos para
fines de educación a distancia. Su utilización
correcta evitaría conflictos legales.
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41. ¿Qué ha pasado en Internet?
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43. ¿Qué debemos garantizar?
En los entornos de aprendizaje debemos
garantizar el libre flujo e intercambio de
ideas, respetando las atribuciones debidas a
quienes correspondan.
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44. ¿Qué debemos garantizar?
El promover una cultura de aprendizaje y no de
certificación, así como el educar en nuevos
sistemas de producción de contenidos como el
rip, mix, remix and burn.
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45. Casos a nivel mundial
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54. Como profesor
• Establezca que el plagio NO será tolerado.
• Prepárese para su clase.
• Familiarícese con la Internet.
• Exija que busquen en libros, revistas, etc.
• Pida una bibliografía.
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55. Como profesor
• Requiera bosquejos, borradores y corrija.
• Ofrezca retroalimentación lo antes posible.
• Si el curso es en línea, utilice la cámara para
entrevista.
• Verifique la redacción del alumno y su léxico.
• Evite utilizar las mismas actividades y
documentos semestre tras semestre.
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62. • Discuta este tema desde el primer día.
• Hágales saber sus implicaciones.
• Dígales que tiene medios para detectarlo, pero no
les diga cuáles.
• Convierta su actividades en experiencias de
aprendizaje, rediseñe cada semestre.
• Pendiente a errores similares o idénticos.
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86. Ideas improve. The meaning of words participates in the improvement.
Plagiarism is necessary. Progress implies it. It embraces an author's
phrase, makes use of his expressions, erases a false idea, and replaces
it with the right idea.
Guy Debord
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87. "What is originality? Undetected plagiarism."
(William Ralph “Dean” Inge)
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