Bloque 3

2. EL IMPACTO DE LA
TECNOLOGÍA EN EL
MUNDO

3. La tecnología, como área de actividad del ser humano, busca solucionar problemas y
necesidades individuales y colectivas, mediante la construcción de sistemas
técnicos, y emplea para ello los recursos de la sociedad en la que está inmersa. Se le
ha considerado tecnología a la extensión de innovación del ser humano para poder
desenvolverse mejor en su medio.
Resulta indudable la aceleración que se ha producido en el desarrollo tecnológico
durante el siglo XX. Por ello, ésta presentación radica en compartir la enorme
importancia de la tecnología actualmente en las diversas áreas en las que ha
contribuido de manera indiscutible, como en la ciencia, la comunicación, nuestra
sociedad y nuestra cultura.
INTRODUCCIÓN

4. Es natural que un sistema social se pregunte por el efecto de la ciencia y la
tecnología, y a esto hace referencia la noción de impacto. El uso de este
término parece provenir de una metáfora balística, cargando así con el
poder y las debilidades de esta metáfora. En este sentido, denota los efectos
sobre un ente externo al que produce la causa: el cazador dispara y el
"impacto" recae sobre su presa o se pierde provocando un "impacto" positivo
o nulo. Por el contrario, si hiere a su compañero de cacería tal vez se
hablará de "impacto" negativo. En cualquiera de los casos, el término hace
alusión a una acción premeditada con efectos deseados que pueden lograrse
o no.
EL IMPACTO DE LA
TECNOLOGÍA

5. Vivimos, sin duda, en una sociedad tecnificada que aún se impregnará con más
técnica, se dice, en el siglo venidero. En efecto, la tecnología forma parte de
diferentes aspectos de nuestras vidas desde que nacemos hasta que morimos. Por su
parte, la sociedad origina algunas demandas tecnológicas, supuestamente para
mejorar la calidad de vida, pero también intenta controlar la tecnología a través de
la política y de los medios legales disponibles. A la vez, la tecnología influye en los
ciudadanos en la medida en que hacen uso de ella. Como resultado de la aceptación
social, o de la imposición más o menos sutil, de determinadas tecnologías en vez de
otras, la sociedad también cambia profundamente, siendo moldeada por la
tecnología.

6. El lema naturaleza de la ciencia se reconoce también como heredero de y
convergente con las propuestas para la educación en ciencia y tecnología del
movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad para la enseñanza de las ciencias
desarrollada desde hace varios lustros: mejorar la comprensión pública de
ciencia y tecnología en el mundo actual, que engloba entender los impactos
y las soluciones de ciencia y tecnología (sociales, medio-ambientales,
económicos, culturales, etc.), algo de los temas más especializados de
epistemología, y las relaciones entre la ciencia y la tecnología.

7. Existe una conciencia creciente acerca de la importancia que tienen las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para el
logro de las metas del desarrollo económico y social. Se ha pasado de una
idealización de sus ventajas, reflejo de su acelerado crecimiento en la década del
noventa, a una aproximación más equilibrada que destaca el papel fundamental
de los recursos humanos en este proceso. En la actualidad se reconoce que es
necesario lograr además un adecuado balance entre las políticas públicas, la
asignación de recursos y el establecimiento de metas concretas para alcanzar un
impacto positivo de estas.

8. VÍDEOS

11. El impacto de la tecnología: una ventaja para quienes la aprovechan en ciencias y
competencias disciplinares, y una desventaja para quienes no han sabido utilizar
correctamente las herramientas que la tecnología nos provee.
El impacto ha ayudado a un desarrollo más amplio en diferentes ciencias y ramas.
Necesitamos expandir la consciencia del desarrollo de la tecnología para su uso
apropiado, con tal que innovar, crear, y contribuir al impulso de utilidades y servicios.
El informarnos siempre es de vital importancia; el mundo virtual es básico
actualmente, y es imposible poder vivir sin tecnología y los medios que la integran.
CONCLUSIÓN

12. Como resultado final, cabe aclarar que estamos agradecidos de haber podido
trabajar en equipo de manera colaborativa y coordinada, basada en
principios de solidaridad y apoyo. A continuación, los papeles de cada
quién:
Esparza Moo Monserrat del Jesus: Recopilación de la información; síntesis
de la información; acomodación de textos -fuentes, tamaño, alineación,
etc-.
Moo Santos Danna: Síntesis de la información; acomodación de textos;
redacción de la conclusión; ideas para aportar.
Flores Vallejos Sebastian Emanuel: Búsqueda de imágenes de relevancia y
buena estética; síntesis de la información; revisión de ortografía y
gramática.
Casanova Santos Liam Esteban: Aplicación de transiciones; aplicación de
animaciones; pie de página; revisión de ortografía y gramática;
PARTICIPACIÓN

13. Alonso, Á. V. (2010). Actitudes y creencias sobre naturaleza de la ciencia y la
tecnología en una muestra representativa de jóvenes estudiantes. Islas Baleares:
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias.
Alonso, Á. V. (1978). Consensos sobre la naturaleza de la ciencia. España:
Universidad de las Islas Baleares.
Díaz, A. (1996). La tecnología en las relaciones CTS. Huelva: Servicio de Inspección.
Delegación Provincial de Educación y Ciencia. .
Pérez, C. (1986). Las nuevas tecnologías: Una Visión de Conjunto. Buenos Aires:
Grupo Editor Latinoamericano.
Pupo, J. C. (2004). Tecnología, tecnología médica y tecnología de la salud. Cuba:
Facultad de Ciencias Médicas "Mariana Grajales Coello".
Ruiz, S. B. (2005). Las tecnologías de información y comunicación y la gestión del
conocimiento en el sector salud. México: Escuela Nacional de Salud Pública.
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BIBLIOGRAFÍA