Libano i.e patio bonito manual convivencia anterior

1. REGLAMENTO O PACTO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
RESOLUCIÓN DE ADOPCIÓN
NUMERO 001
(Marzo, 31 de 2012)
Por medio de la cual se adopta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa
Patiobonito de El Líbano Tolima.
La RECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PATIOBONITO
En uso de sus atribuciones legales y
CONSIDERANDO
Que es necesario dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la
Constitución Nacional, la Ley de la Infancia y adolescencia 1098 de noviembre 8
de 2006, la Ley General de Educación, el Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y
los Fallos de la Corte Constitucional, en el desarrollo de la educación ética, moral,
sexual, ambiental y para la convivencia social, pacífica, respetuosa, justa y
democrática y prevención de la drogadicción.
Que es indispensable establecer criterios o normas claras y precisas de
comportamiento y, procedimientos que sean una guía en la organización
estructural, ejecución, control y valoración de las actividades escolares de la
Comunidad Educativa.
Que para cumplir con los fines y objetivos educativos, fundamentos académicos,
filosóficos, pedagógicos, perfil de los estudiantes y providencias legales, se debe
diseñar un Pacto de Convivencia Escolar que permita la participación activa y
democrática de los diferentes estamentos y la educación ético- moral de la
Institución.
Que es de vital importancia reconocer los derechos y deberes que le
corresponden a los estudiantes de la Comunidad Educativa, velando así mismo
por su cumplimiento permanente del Pacto de Convivencia Escolar que oriente su
comportamiento dentro y fuera del establecimiento, colaborando en la consecución
de los objetivos en la medida de sus posibilidades, capacidades, y
comprometiéndose en su auto-realización como persona y miembro de la
Institución.
Que el presente Pacto de Convivencia de la Institución Educativa, cumple con los
requisitos legales y es el resultado del consenso por parte de las diferentes

2. Comisiones representativas de los diferentes estamentos de la colectividad
escolar.
Que el presente Pacto de Convivencia fue aprobado por el Consejo Directivo de la
Institución Educativa
Que en razón y mérito de lo expuesto, está dentro de las funciones de esta
Rectoría producir el Acto Administrativo pertinente.
RESUELVE
CAPITULO I
OBJETO Y CAMPO DE APLICACIÒN
ARTÍCULO 1. OBJETO. Adóptese el presente Pacto de Convivencia Escolar
para la Institución Educativa Patiobonito del Líbano Tolima, el cual define en
concordancia con las demás normas vigentes, los principios, directrices,
procedimientos y requisitos básicos a los que deben acogerse todos los
integrantes de los diferentes estamentos de esta comunidad educativa.
ARTÍCULO 2. CAMPO DE APLICACIÒN. El presente Pacto de Convivencia
Escolar se aplicará en todo el contexto educativo institucional a los diferentes
estamentos pertenecientes a esta comunidad educativa.
El Pacto de Convivencia Escolar constará de los siguientes capítulos:
CAPÍTULO I MARCO CONCEPTUAL
CAPÍTULO II. ADMISIONES Y MATRÍCULAS
CAPÍTULO III. DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO IV COMPORTAMIENTO Y SANCIONES
CAPITULO V CORRECTIVOS
CAPITULO VI DE LOS MAESTROS, DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS
CAPÍTULO VII DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
CAPITULO VIII GOBIERNO ESCOLAR
PARÁGRAFO 1. Todo asunto o aspecto no previsto en el presente Pacto de
Convivencia Escolar de la Institución Educativa, será resuelto transitoriamente por
el Consejo Directivo y luego será sometido a la ratificación y aprobación de la
Asamblea General o extraordinaria de Padres de Familia.
ARTÍCULO 3°.- El presente Pacto de Convivencia rige a partir de la fecha de su
expedición y deroga los anteriores Manuales de Convivencia.
COMUNÍQUESE, NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASE

3. Dada en el Líbano, a los 31 días del mes de Marzo de 2012
LUZ MERY MALAVER ALDANA
Rectora
CONSEJO DIRECTIVO
JUAN CARLOS PAEZ EDNA LUCIA GOMEZ
Representante de los Docentes Representante de los Docentes
ALIRIO BARRAGAN LEIDY VIVIANA SANDOVAL
Representante del sector Productivo Representante de los Estudiantes

4. DORA LILIA MORENO MARIA INES BELTRAN
Representante de los padres de Familia Representante de los Padres de
Familia
MAYERLY BARRAGAN
Representante de los Exalumnos

5. CAPITULO I
MARCO CONCEPTUAL
ARTÍCULO 1 - VISIÓN. La Institución Educativa PATIOBONITO, ubicada en el
sector rural del Municipio del Líbano, es de carácter oficial y ofrece el servicio
de educación formal en los niveles de preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media académica. Asume la formación integral y permanente de
sus estudiantes, haciendo de ellos personas con un elevado sentido ético,
crítico, social y humano; propende además por el desarrollo de habilidades y
procesos que preservan, transmiten y difunden de manera creativa el
conocimiento. La Institución imparte una formación, que afianza en los
estudiantes la conciencia de sus responsabilidades sociales, ambientales y
cívicas, así como su compromiso en la solución de problemas regionales y del
país.
ARTÍCULO 2 - MISIÓN. La Institución Educativa PATIOBONITO, para el 2020,
se proyecta como un centro de desarrollo regional donde intervienen procesos
agropecuarios; formando personas integrales con excelente calidad
académica, humana e investigativa, que les permita proyectarse en el marco
de la productividad, sostenibilidad, y competitividad. Desarrollará proyectos
pedagógicos productivos, articulando entidades que fortalezcan la autonomía
Institucional y contribuyan con la formación técnica, así como con la protección
del medio ambiente.
ARTÍCULO 3 - FILOSOFIA INSTITUCIONAL. La Institución Educativa
PATIOBONITO del Municipio del Líbano, es de carácter oficial y rural;
considera la educación como una realidad dinámica, como un proceso
cambiante y orienta su labor a formar PERSONAS integrales y competentes;
encaminadas a la búsqueda y construcción del conocimiento, utilizando como
recursos, los principios éticos, la investigación y la innovación tecnológica;
desarrollando así, un alto sentido de valor por la vida, una visión real de su
contexto, la capacidad para aprender, la consciencia social y la consciencia
por la protección y preservación del medio ambiente.
ARTICULO 4 - PERFILES
4.1 - PERFIL DEL ESTUDIANTE. La Institución Educativa Patio bonito teniendo
en cuenta las características y expectativas que presenta su entorno en su
modalidad académica, diseña el perfil del estudiante que desea formar,
partiendo de las diferentes conductas y cualidades deseables e ideales que
deben alcanzar, para llevar en alto su buen nombre, en el ámbito personal,
familiar, social y laboral.
El perfil del estudiante de la Institución Educativa Patiobonito no será ajeno
a los fines que se propone la educación colombiana los cuales se
pueden resumir así:

6. · Desarrollo de su personalidad dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, espiritual, social, afectiva, ética y
cívica.
· El respeto a la vida, a la paz, al Medio Ambiente, a la convivencia, la
equidad y la libertad.
· Participación en las decisiones que lo afectan en la vida económica,
política, administrativa y cultural de la nación.
· El respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura, a la historia y a los
símbolos patrios.
· La práctica de hábitos intelectuales, que permitan la adquisición y
generación de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, ambientales y estéticos adecuados para el
desarrollo del saber.
· Que asuma con responsabilidad, entusiasmo y sentido de pertenencia las
actividades relacionadas con el Proyecto Educativo Institucional
· Que aporte al mejoramiento continuo del Plan de Estudios y los Proyectos
Pedagógicos Productivos.
· Que pueda comprender y estudiar críticamente la cultura local y nacional y
promueva la unidad nacional y su identidad.
· Que practique y fomente la investigación, la creación artística, el acceso al
conocimiento, a la ciencia y a la técnica.
· Vivencia de una conciencia de la soberanía nacional, práctica de la
solidaridad y la integración.
· Manifestación de su capacidad crítica, reflexiva y analítica, con lo que se
favorece el avance científico, tecnológico y ambiental.
· Contribución al desarrollo individual y social, mediante la práctica del
trabajo, fundamentado en sus conocimientos técnicos.
· Que promueva y conserve la salud, la higiene, y contribuya a la prevención
integral de problemas socialmente relevantes.
· Que promueva la recreación, el deporte, la educación física y el empleo
adecuado del tiempo libre.
· Que tenga capacidad para crear, investigar y adoptar tecnologías
apropiadas al desarrollo que requiera su región.
4.2 - PERFIL DEL EDUCADOR Y DEL DIRECTIVO DOCENTE. La Institución
Educativa Patio bonito de acuerdo con las necesidades y expectativas exige
que su personal docente y directivo docente tenga un gran potencial humano
que reúna las siguientes características para el fomento de su desarrollo
integral:
· Positivo, optimista, entusiasta, participativo
· Cree en la potencialidad de las personas.
· Con pensamiento propositivo y argumentativo.
· Franco, cordial, prudente, justo y mesurado.

7. · Eficiente, eficaz y efectivo.
· Capacitado y actualizado permanentemente.
· Visionario y comprometido con la visión, misión y filosofía institucional
· Conocedor del entorno local e institucional.
· Educador con características de líder y trabajo en equipo.
· Escucha a los demás y valora a las personas.
· Es equilibrado con su vida personal y concilia situaciones.
· En su vida personal y profesional es ético, idóneo, responsable, productivo,
crítico, sencillo y desarrolla su capacidad para gestionar.
CAPÍTULO II
ADMISIONES Y MATRÍCULAS
REQUISITOS PARA EL INGRESO DE ESTUDIANTES NUEVOS:
· Registro civil de nacimiento original
· Fotocopia del documento de identidad del estudiante (mayores de 7 años)
· Paz y salvo de la institución de donde proviene.
· Formato solicitud de cupo
· Entrevista con el rector (a) o el director de grado.
· Certificados de estudios de los años cursados en otros planteles
educativos.
· Constancia de la institución de donde proviene, cuando se requiera.
· Fotocopia del DNP (expedido con fecha no mayor a 30 días).
· Carné de vacunas (estudiantes que ingresen al grado cero)
· Fotocopias de carné de afiliación a la seguridad social
· Fotocopia del documento de identidad de los padres, ampliada al 150%
· Tres fotos para documento
· Último recibo de pago del servicio de energía
· Carta de desplazamiento, en caso de serlo
REQUSITOS DE MATRICULA ESTUDIANTES ANTIGUOS:
· Paz y salvo año anterior
· Fotocopia DNP con fecha no mayor a 30 días
· Boletín final de calificaciones
· Ultimo recibo de energía (si ha cambiado lugar de residencia)
· Tres fotos para documento
· Carta de desplazamiento, en caso de serlo
ARTÍCULO 5 - MATRÍCULA. La matrícula es un contrato entre el estudiante, los
padres de familia y/o acudientes y la Institución Educativa Patiobonito; mediante

8. éste, el discente adquiere la asignación de estudiante con todos los derechos,
deberes y compromisos contenidos en el Pacto de Convivencia y la Institución se
compromete a prestarle el servicio educativo.
El proceso de matrícula comprende:
· Presentación completa de la documentación exigida.
· Lectura y análisis del Pacto de convivencia.
· Participación en el proceso de inducción.
PARÁGRAFO 1: Solo podrán ser estudiantes asistentes, hasta por un periodo
académico, máximo, aquellos estudiantes que lleguen a la institución sin la
documentación exigida debido a:
· Tragedia
· Catástrofe
· Desplazamiento
PARÁGRAFO 2: El Consejo Directivo de la Institución adoptara la resolución del
proceso de matriculas emitido por la Secretaria de Educación Departamental cada
año. El(a) rector(a) será el(a) encargado(a) de gestionar el cumplimiento de las
etapas del proceso de matrícula en las fechas establecidas de acuerdo a la
resolución.
PARÁGRAFO 3: La asignación de la jornada escolar será determinada por el
Consejo Directivo de la institución.
ARTICULO 6. CAUSALES DE TERMINACIÓN DEL CONTRATO DE
MATRICULA.
· Voluntad expresa del padre de familia y/o acudiente y estudiante.
· Terminación del año académico.
· Cuando por prescripción médica o psicológica se considere inconveniente
la permanencia del estudiante en la Institución.
· Cuando incumpla reiteradamente los compromisos académicos y técnicos
en cada una de las áreas y con las comisiones de evaluación y promoción.
· Cuando reiteradamente no haya compromiso por parte del estudiante, de
los padres de familia y/o acudientes con la filosofía de la Institución.
· Cuando el estudiante acumule el 25% de inasistencia injustificada al
Colegio.
· Cuando el Consejo Directivo luego de cumplido el debido proceso lo aplique
como sanción.
PARÁGRAFO: La Institución Educativa Patio bonito respeta los derechos
consagrados en la Constitución Política de 1991, Artículos del 11 al 14, 67,68 y los
reglamentados en la Ley de la Infancia y la Adolescencia 1098 de noviembre 8 de
2006 Capítulo II.
CAPÍTULO III
DE LOS ESTUDIANTES

9. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 7. La Institución Educativa Patio bonito respeta los derechos
consagrados en la Constitución Política de 1991 y lo reglamentado en la Ley 1098
de la infancia y la adolescencia de noviembre 8 de 2006.
ARTÍCULO 8. Además de lo preceptuado en el artículo 7 los estudiantes tendrán
los siguientes derechos:
· Recibir una formación integral, moral, intelectual y social por métodos
adecuados.
· Que se le respete como estudiante y como persona en su integridad
personal, psicológica, social, ambiental y familiar.
· Expresar de manera respetuosa, responsable, libre y coherente, sus
opiniones, de acuerdo con el reconocimiento del principio de autonomía.
· Utilizar los servicios que ofrece la Institución para una formación integral:
Biblioteca, polideportivo, sala de informática y otros; así como también a
utilizar las distintas instalaciones, equipos e implementos de que disponga
la Institución.
· Ser estimulado por su buen rendimiento académico, técnico, disciplinario,
deportivo, lúdico, ambiental o cualquier otro aspecto.
· Tener espacio para la recreación y el descanso.
· Recibir información adecuada y oportuna sobre las tareas, contenidos
curriculares, citaciones, cambios de horarios o actividades programadas y
hacer los reclamos pertinentes de manera respetuosa sobre los informes
entregados.
· A un cronograma de actividades generales de la Institución y de su curso y
a que se le informe oportunamente de cualquier cambio.
· Ser respetado en sus creencias religiosas, políticas y sexuales.
· A exigir del docente, excelente desempeño y fluidez académica y
pedagógica, así como la puntualidad en sus compromisos con el proceso
pedagógico.
· A ser evaluado oportuna e integralmente.
· A presentar de manera extemporánea las evaluaciones y tareas que por
ausencia justificada, no le fue posible cumplir.
· A participar en eventos científicos, técnicos, culturales, religiosos,
ambientales y deportivos dentro y fuera de la Institución.
· A conocer el programa de cada asignatura con sus correspondientes
logros, indicadores de logro, bibliografía y sistema de evaluación vigente.
· A participar en la organización y conformación del gobierno escolar.
· A participar en la evaluación Institucional de los planes y proyectos
ejecutados.
· A solicitar respetuosamente la aplicación de metodologías interactivas y
participativas según lo amerite el plan de estudio y el modelo pedagógico
institucional

10. · Ser provisto de los implementos mínimos necesarios para el desarrollo de
sus actividades académicas.
· A recibir orientación profesional oportuna e imparcial cuando su
comportamiento sea irregular.
· A conocer las anotaciones consignadas en el observador del alumno, en la
hoja de vida y presentar los reclamos del caso en forma respetuosa.
· A permanecer en condiciones de seguridad en los espacios Institucionales
tales como: aulas, biblioteca, campo deportivo y demás instalaciones.
· A constituir asociaciones o consejos de estudiantes con el objeto de
establecer espacios democráticos y de participación.
· A recibir desde el grado de transición una orientación en salud y educación
sexual acorde con el nivel de desarrollo biológico, psicológico y mental del
estudiante.
· A conocer en forma total el Pacto de convivencia.
· Recibir y conocer del profesor los resultados de las evaluaciones: cuando
se trate de evaluaciones escritas, dentro de un lapso de (5) días hábiles y
cuando se trate de trabajos escritos, investigaciones y/o consultas, dentro
de los (15) días hábiles siguientes a la entrega o realización.
· A que los diferentes desacuerdos y/o conflictos que se le presenten, sean
solucionados por medio de mecanismos que fomenten la paz y el diálogo
· A recibir asesoría y orientación en la presentación escrita de trabajos,
talleres, laboratorios, y en la ejecución de proyectos productivos.
PARÁGRAFO. La excusa por inasistencia justificada no exonera de las
responsabilidades académicas o disciplinarias que se asuman en su ausencia,
sólo da derecho a que se le practiquen las pruebas sin ninguna discriminación en
las fechas que sean acordadas por los docentes y las diferentes comisiones.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
La libertad está condicionada y limitada por las exigencias de la convivencia, por lo
tanto no se debe interferir en la libertad de los demás. En el uso de sus derechos,
el estudiante no debe traspasar el derecho ajeno, además debe asumir las
consecuencias de sus actos. Al firmar la matricula, los estudiantes asumen los
siguientes deberes:
· Conocer y asumir el Pacto de convivencia de la Institución.
· Asumir con responsabilidad el comportamiento social en el colegio, en los
caminos y/o en cualquier otro lugar público, sometido a las más severas
normas de educación.
· Justificar por escrito con anterioridad, toda inasistencia a las actividades
escolares, firmada por el acudiente.
· Presentarse al Colegio y permanecer en él, aseado y ordenado, vestido con
el uniforme correspondiente.
· Todo estudiante debe tener seguridad social

11. · Permanecer dentro de la Institución durante toda la jornada escolar y en los
sitios destinados para cada actividad.
· Respetar los bienes ajenos y hacer entrega a los profesores de disciplina,
de elementos que encuentre abandonados dentro de los predios de la
Institución.
· Respetar los valores patrios y las autoridades legalmente constituidas.
· Cumplir con los turnos de aseo.
· Respetar y tratar con cortesía a sus compañeros, docentes, directivos y
demás personas de la comunidad educativa.
· Dar buen uso y procurar el mejor aprovechamiento de los bienes y recursos
ofrecidos por la Institución para su servicio.
· Abstenerse de colocar apodos o hacer mofa que lastime o avergüence a
profesores, estudiantes, directivos docentes o a cualquier miembro de la
comunidad.
· Las salidas de la Institución deben ser solicitadas directamente por el
acudiente a los directivos o profesor de disciplina.
· Asistir a clases, eventos deportivos, ambientales y culturales o demás actos
de comunidad dentro y fuera del establecimiento.
· Dar buen uso y procurar el mejor aprovechamiento de los recursos
ofrecidos por su familia.
· Entregar a los acudientes o padres de familia las comunicaciones o
informes que la Institución envíe.
· No negarse a la revisión del bolso cuando se sospeche que porta en él
elementos prohibidos. (armas, substancias, pornografía…)
· Asistir puntualmente según el horario correspondiente:
Preescolar de 8:00 a.m. a 12:00 m
Primaria de 7:30 a.m. a 12:30 p.m.
Secundaria de 7:30 a.m. a 1:30 p.m.
· No permanecer en las instalaciones, fuera del horario establecido.
· No utilizar cachucha o sombrero durante la jornada escolar.
· Estar vacunado para conservar la salud y prevenir enfermedades.
· Asistir a clases con los implementos adecuados.
· Asistir al acto de graduación con ropa adecuada, según lo acordado con
anterioridad.
· No portar el uniforme en días no escolares.
· Aportar a la construcción de un ambiente educativo favorable, a la
convivencia armónica, a la autonomía y a la democracia participativa.
· Elegir responsable y conscientemente a los representantes del gobierno
escolar y otros cargos de representación estudiantil de la Institución.
· Asumir con liderazgo y honestidad los compromisos adquiridos, tales como:
representación de grupo, monitorias, consejo directivo, consejo de
estudiantes, personería, contraloría…

12. · Representar dignamente a la Institución en desfiles, eventos culturales,
ambientales, deportivos, y sociales.
· Presentar excusa escrita debidamente justificada y firmada por el acudiente
al día siguiente de haberse ausentado de las actividades académicas u
otras programadas por la institución.
· Participar activamente en la conservación del medio ambiente, en el aseo y
buena presentación de la Institución demostrando sentido de pertenencia.
· Cuidar y mantener en buen estado los implementos propios y ajenos, así
como los muros, baterías sanitarias y otras dependencias de la Institución.
· Comunicar en forma oportuna y veraz cualquier situación que perjudique a
la comunidad.
· No obstaculizar o entorpecer el normal desarrollo de las actividades de la
institución.
· Cumplir con puntualidad y excelencia con los deberes académicos.
· Portar siempre el carné de la Institución y hacer uso correcto de él.
· Responder por los daños causados a los enseres o planta física de la
Institución y presentar paz y salvo al finalizar el año lectivo.
· Cumplir y velar por las normas de seguridad industrial, higiene y salud
ocupacional.
· Pagar puntualmente los derechos educativos legalmente establecidos.
· No consumir ninguna clase de alimentos en las aulas de clase, biblioteca y
sala de informática.
· El estudiante que se retrase a clases, debe justificarse con el profesor de
disciplina para poder ingresar a clase.
UNIFORMES
Uniforme de diario (mujeres)
 Camibuso completamente blanco, con el escudo del colegio al lado
izquierdo a la altura del bolsillo y franja azul claro en cuello y mangas.
 Falda azul oscura prensada con pretina a la cintura. Largo de la falda: 5 cm
arriba de la rodilla.
 Media larga azul oscuro.
 Zapatos negros de material.
 Accesorios pequeños de color blanco, negro o azul oscuro (un sólo par de
aretes)
 Saco o chaqueta azul oscuro (opcional)
Uniforme de diario hombres
 Camibuso completamente blanco, con el escudo del colegio al lado
izquierdo a la altura del bolsillo y franjas azul claro en cuello y mangas.
 Pantalón azul oscuro de bota recta (no entubados).
 Camisilla blanca debajo del Camibuso.
 Medias azul oscuro.

13.  Correa negra con hebilla normal.
 Zapatos negros de material.
Uniforme de educación física (hombres y mujeres)
 Camibuso blanco con el escudo del colegio al lado izquierdo a la altura del
bolsillo, de cuello y mangas vinotinto con líneas amarillas.
 Camisilla blanca debajo del Camibuso.
 Pantaloneta vinotinto de líneas amarillas a los lados.
 Pantalón de sudadera vinotinto de bota recta (no entubado) con líneas
amarillas a los lados.
 Medias blancas largas con bordes vinotinto y amarillo.
 Tenis de color rojo, de lona con cordones blancos.
PARÁGRAFO: el porte adecuado y correcto del uniforme es un deber de cada
estudiante, por lo tanto se prohíbe:
 El uso de manillas, pearcing, collares y/o anillos.
 El cabello largo para los hombres.
 El maquillaje excesivo.
 El uso de esmalte de colores fuertes.
 Aretes de tamaño grandes y colores vivos.
ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 9. La Institución Educativa Patio bonito reconoce el esfuerzo, la
constancia, el excelente comportamiento, los méritos deportivos, culturales,
ambientales y científicos, el espíritu de solidaridad y cooperación y demás
cualidades sobresalientes de los estudiantes de la siguiente manera:
· Izar el pabellón Nacional y el de la Institución en acto solemne con
imposición de insignia tricolor.
· Reconocer en acto público con mención de honor a los mejores
estudiantes.
· Reconocimiento público de las dimensiones. Se reconoce
individualmente en forme escrita a aquellos estudiantes que obtengan
premios en el ámbito científico, técnico, deportivo, ambiental, artístico,
literario o cualquier acontecimiento que enaltezca el nombre de la
Institución.
· Medalla a la excelencia. Al mejor bachiller, otorgada al estudiante del
grado once que haya mostrado un excelente desempeño académico y
disciplinario durante su permanencia en la Institución.
· Medalla al mejor puntaje ICFES
· Medalla al mérito deportivo
· Mención espíritu de colaboración

14. · Reconocimiento público al día del estudiante, de la mujer, del hombre, del
niño…
PARÁGRAFO. Todo estudiante que reciba un reconocimiento como producto de
su esfuerzo y desarrollo de sus competencias, debe exaltarse el hecho en la hoja
de observación, hoja de vida y comunicársele por escrito al padre de familia.
DERECHOS Y LIBERTADES
Los definidos en el Código de la infancia y la adolescencia, ley 1098, noviembre 8
de 2006, capítulo II.:
Artículo 17. Derecho a la vida y a la calidad de vida y a un ambiente sano. Los
niños, las, niñas y las adolescentes tienen derecho a la vida, a una buena calidad
de vida y a un ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todos sus
derechos en forma prevalente.
La calidad de vida es esencial para su desarrollo integral, acorde con la dignidad
del ser humano. Este derecho supone la generación de condiciones que les
aseguren desde la concepción, cuidado, protección, alimentación nutritiva y
equilibrada, acceso a los servicios de salud, educación, vestuario adecuado,
recreación y vivienda segura, dotada de servicios públicos esenciales en un
ambiente sano.
Parágrafo. El Estado desarrollará políticas públicas orientadas hacia el
fortalecimiento de la primera infancia.
Artículo 18. Derecho a la integridad personal. Los niños, las niñas y los
adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra todas las acciones,
conductas que causen muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico. En
especial, tienen derecho a la protección contra el maltrato y los abusos de toda
índole por parte de sus padres, de sus representantes legales, de las personas
responsables de su cuidado y de los miembros de su grupo familiar, escolar y
comunitario.
Para los efectos de este Código, se entiende por maltrato infantil toda forma de
perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido, omisión o
trato negligente, malos tratos o explotación sexual, incluidos actos sexuales
abusivos y la violación y en general toda forma de violencia o agresión sobre el
niño, la niña o el adolescente por parte de sus padres, representantes legales o
cualquier otra persona.
Artículo 19. Derecho a la rehabilitación y la resocialización. Los niños, las niñas y
los adolescentes que hayan cometido una infracción a la ley tienen derecho a la
rehabilitación y la resocialización, mediante planes y programas garantizados por
el Estado e implementados por las Instituciones y organizaciones que este
determine en desarrollo de las correspondientes políticas públicas.
Artículo 20. Derechos de protección. Los niños, las niñas y los adolescentes serán
protegidos contra:

15. 1. El abandono físico, emocional y psicoafectivo de sus padres, representantes
legales o de las personas, Instituciones y autoridades que tienen la
responsabilidad de su cuidado y atención.
2. La explotación económica por parte de sus padres, representantes legales,
quienes vivan con ellos, o cualquier otra persona. Serán especialmente
protegidos contra su utilización en la mendicidad.
3. El consumo de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o alcohólicas
y la utilización, el reclutamiento o la oferta de menores en actividades de
promoción, producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización.
4. La violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución; la
explotación sexual, la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra
la libertad, integridad y formación sexual de la persona menor de edad.
5. El secuestro, la venta, la trata de personas y el tráfico y cualquier otra forma
contemporánea de esclavitud o de servidumbre.
6. Las guerras y los conflictos armados internos.
7. El reclutamiento y la utilización de los niños por parte de los grupos armados
organizados al margen de la ley.
8. La tortura y toda clase de tratos y penas crueles inhumanas humillantes y
degradantes, la desaparición forzada y la detención arbitraria.
9. La situación de vida en las calles, de los niños y las niñas.
10.Los traslados ilícitos y su retención en el extranjero para cualquier fin.
11.El desplazamiento forzado.
12.EL trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo
es probable que pueda afectar la salud, la integridad y la seguridad o impedir el
derecho a la educación.
13.Las peores formas de trabajo infantil, conforme al convenio 182 de la OIT.
14.El contagio de enfermedades infecciosas prevenibles durante la gestación o
después de nacer, o la exposición durante la gestación a alcohol o cualquier
tipo de sustancia psicoactiva que pueda afectar su desarrollo físico, mental o
su expectativa de vida.
15.Los riesgos o efectos producidos por desastres naturales y demás situaciones
de emergencia.
16.Cuando su patrimonio se encuentre amenazado por quienes lo administren.
17.Las minas antipersonales.
18.La transmisión del VIH sida y las infecciones de transmisión sexual.
19.Cualquier otro acto que amenace o vulnere sus derechos.
Articulo 21.Derecho a la libertad y seguridad personal. Los niños, las niñas y los
adolescentes no podrán ser detenidos ni privados de su libertad, salvo por las
causas y con arreglo a los procedimientos previamente definidos en el presente
código.
Articulo 22. Derechos a tener una familia y a no ser separado de ella. Los niños,
las niñas y los adolescentes tienen derecho a tener y crecer en el seno de la
familia, a ser acogidos y no ser expulsados de ella. Los niños las niñas y los
adolescentes solo podrán ser separados de la familia cuando esta no garantice las
condiciones para la realización y el ejercicio de sus derechos conforme a lo

16. previsto en este código. En ningún caso la condición económica de la familia
podrá dar lugar a la separación.
Articulo 23. Custodia y cuidado personal. Los niños, las niñas y los adolescentes
tiene derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y
oportunamente su custodia, para su desarrollo integral. La obligación de cuidado
personal se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos familiar,
social o institucional o a sus representantes legales.
Articulo 24. Derecho a los alimentos. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a los alimentos y demás medios para su desarrollo físico,
psicológico, espiritual, moral, cultural y social, de acuerdo con la capacidad
económica del alimentante. Se entiende por alimentos todo lo que es
indispensable para el sustento, habitación, vestido, asistencia medica, recreación,
educación o instrucción y, en general todo lo que es necesario para el desarrollo
integral de los niños, las niñas y los adolescentes. Los alimentos comprenden la
obligación de proporcionar a la madre los gastos de embarazo y parto.
Articulo 25. Derecho a la identidad. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a tener una identidad y a conservar los elementos que la constituyen
como el nombre, la nacionalidad y filiación conformes a la ley. Para estos efectos
deberán ser inscritos inmediatamente después de su nacimiento en el registro del
estado civil. Tiene derecho a preservar su lengua de origen, su cultura e
idiosincrasia.
Articulo 26. Derecho al debido proceso. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las
actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados. En
toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén
involucrados, los niños, las niñas y los adolescentes, tendrán derechos a ser
escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.
Articulo 27. Derecho a la salud. Los niños, las niñas y los adolescentes tiene
derecho a la salud integral. La salud es un estado de bienestar físico, psíquico y
fisiológico y no solo la ausencia de enfermedad. Ningún hospital, clínica, centro de
salud y demás entidades dedicadas a la prestación del servicio de salud sean
publicas o privadas podrán abstenerse de atender a un niño, niña o adolescente
que requiera atención en salud.
E relación con los niños, niñas y adolescentes que no figuren como beneficiarios
en el régimen contributivo o en el régimen subsidiado el costo de tales servicios
estará a cargo de la nación. Incurrirán en multa de hasta cincuenta salarios
mínimos legales mensuales vigentes las autoridades o personas que omitan la
atención médica de niños y menores.
Parágrafo 1. Para efectos de la presente ley se entenderá como salud integral la
garantía de la prestación de todos los servicios, bienes y acciones conducentes a
la conservación o la recuperación de la salud de los niños, niñas y adolescentes.

17. Parágrafo 2. Para dar cumplimiento efectivo al derecho a la salud integral y
mediante el principio de progresividad el estado creara el sistema de salud integral
para la infancia y la adolescencia el cual para el año fiscal 2008 incluirá a los
niños, las niñas y los adolescentes vinculados, para el año 2009 incluirá a los
niños, niñas y adolescentes pertenecientes al régimen subsidiado con subsidios
parciales y para el año 2010 a los demás niños, niñas y adolescentes
pertenecientes al régimen subsidiado. Así mismo para el año 2010 incorporara la
prestación de servicio de salud integral a los niños, niñas y adolescentes
pertenecientes al régimen contributivo de salud. El gobierno nacional por medio de
las dependencias correspondientes deberá incluir las asignaciones de recursos
necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo en el proyecto
anual de presupuesto 2008, el plan financiero de mediado plazo y el plan de
desarrollo.
Articulo 28. Derecho a la educación. Los niños, las niñas y los adolescentes
tienen derecho a la educación de calidad. Esta será obligatoria por parte del
estado en un año de Preescolar y nueve de educación básica. La educación será
gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en
la constitución política. Incurrirá en multa de hasta de veinte salarios mínimos
quienes se abstengan de recibir a un niño en los establecimientos públicos de
educación.
Articulo 29. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. La primera
infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establece las bases para el
desarrollo cognitivo emocional y social del ser humano. Comprende la franja
poblacional que va de los 0 a los 6 años de edad. Desde la primara infancia, los
niños y las niñas son sujetos titulares de los derechos reconocidos en los tratados
internacionales, en la constitución política y en este código. Son derechos
impostergables de la primera infancia la tención en salud y nutrición, el esquema
completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación
inicial. En el primer mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los
niños y las niñas.
Artículo 30. Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes.
Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento
al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en
la vida cultural y e las artes. Igualmente tienen derecho a que se les reconozca
respete y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenecen.
Parágrafo 1. Para armonizar el ejercicio de este derecho con el desarrollo integral
de los niños, las autoridades deberán diseñar mecanismos para prohibir el ingreso
a establecimientos a juegos de azar y suerte, venta de licores, cigarrillos o
productos derivados del tabacos y que ofrezcan espectáculos con clasificación
para menores de edad.
Parágrafo 2. Cuando sea permitido el ingreso a niños menores de 14 años a
espectáculos y eventos públicos masivos las autoridades deberán ordenar a los

18. organizadores la destinación especial de espacios adecuados para garantizar su
seguridad personal.
Articulo 31. Derecho a la participación de los niños, las niñas y los adolescentes.
Para el ejercicio de los derechos y las libertades consagradas en este código los
niños, las niñas y los adolescentes tiene derecho a participar en las actividades
que se realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los
programas estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su
interés. El estado y la sociedad propiciaran la participación activa en organismos
públicos y privados que tengan a cargo la protección cuidado y educación de la
infancia y la adolescencia.
Articulo 32. Derecho de asociación y reunión. Los niños, las niñas y los
adolescentes tienen derecho de reunión y asociación con fines sociales,
culturales, deportivos, recreativos, religiosos, políticos o de cualquier índole sin
más limitación que las que imponen la ley, las buenas costumbres, la salubridad
física o metal y el bienestar del menor.
Este derecho comprende especialmente el de formar parte de asociaciones
inclusive de sus órganos directivos y el de promover y constituir asociaciones
conformadas por niños, niñas y adolescentes. En la eficacia de los actos de los
niños, las niñas y los adolescentes se estarán a la ley pero los menores adultos se
entenderán habilitados para tomar aquellas decisiones propias de la actividad
asociativa, siempre que no afecten negativamente su patrimonio. Los impúberes
deberán contar con la autorización de sus padres o representantes légales para
participar en estas actividades. Esta autorización se extenderá a todos los actos
propios de la actividad asociativa. Los padres solo podrán revocar esta
autorización por justa causa.
Articulo 33. Derecho a la intimidad. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a la intimidad personal, mediante la protección contra toda ingerencia
arbitraria ilegal en su vida privada, la de su familia, domicilio y correspondencia.
Así mismo, serán protegidos contra toda conducta acción o circunstancia que
afecte contra su dignidad.
Articulo 34. Derecho a la información. Sujeto a las restricciones necesarias para
asegurar el respeto de sus derechos y el de los demás y para proteger la
seguridad, la salud y la moral, los niños, las niñas y los adolescentes tiene
derecho a buscar, recibir y difundir información e ideas a través de los distintos
medios de comunicación de que dispongan.
Articulo 35. Edad mínima de admisión al trabajo y derecho a la protección laboral
de los adolescentes autorizados para trabajar. La edad mínima de admisión al
trabajo es los 15 años. Para trabajar los adolescentes entre los 15 y 17 años
requieren la respectiva autorización expedida por el inspector de trabajo o en su
defecto, por el ente territorial local y gozaran de las protecciones laborales
consagradas en este código. Los adolescentes autorizados para trabajar tienen
derecho a la formación y especialización que los habilite para ejercer libremente

19. una ocupación, arte, oficio o profesión y a recibirla durante ele ejercicio de su
actividad laboral.
Parágrafo. Excepcionalmente los niños y niñas menores de 15 años podrán recibir
autorización de la inspección de trabajo o en su defecto del ente territorial local
para desempeñar acti8vidades remuneradas de tipo artístico, cultura, recreativo o
deportivo. La autorización establecerá el número de horas máximas y prescribirá
las condiciones en que esta actividad debe llevarse a cabo. En ningún caso el
permiso excederá las 14 horas semanales.
Articulo 36. Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad.
Para los efectos de esta ley la discapacidad se entiende como una limitación
física, cognitiva, mental, sensorial o cualquier otra, temporal o permanente de la
persona para ejercer una o más actividades esenciales de la vida cotidiana.
Además de los derechos ejercidos en la constitución política y en los tratados y
convenios internacionales, los niños, las niñas y los adolescentes con
discapacidad tiene derecho a gozar de una calidad de vida plena y a que se les
proporcionen las condiciones necesarias por parte del estado par que puedan
valerse pro si mismos e integrarse a la sociedad.
El estado garantizara el cumplimiento efectivo y permanente de los derechos de
protección integral en educación, rehabilitación y asistencia pública de los
adolescentes con discapacidad cognitiva severa profunda con posteridad el
cumplimiento de los 18 años de edad.
Articulo 37. Libertades fundamentales. Los niños, las niñas y los adolescentes
gozan de las libertades consagradas en la constitución política y en los tratados
internacionales de derechos humanos. Forman parte de esas libertades el libre
desarrollo de la personalidad y la autonomía personal, la libertad de consciencia y
de creencias, la libertad de cultos, la libertad de pensamientos, la libertad de
locomoción y la libertad para escoger su profesión u oficio.
CAPÍTULO IV
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 10. La orientación es la labor que conduce al estudiante o grupo de
estudiantes a evitar un comportamiento irregular y lo induce a asumir
conductas ejemplares. Debe ser permanente, enmarcada dentro del respeto,
la tolerancia, el diálogo, la concertación y a ello estarán comprometidos todos
los estamentos de la comunidad educativa (Directivos, Docentes, Estudiantes
y Padres de familia).
DISCIPLINA: Se conoce como disciplina, la capacidad que puede ser
desarrollada por cualquier ser humano y que implica para toda circunstancia
u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante,
en virtud de alcanzar un bien o fin determinado.

20. Se entiende por disciplina escolar, la obligación que tienen los estamentos de la
comunidad educativa, (Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia) de
seguir un código de conducta o Pacto de Convivencia. Este debe definir lo que se
espera que sea el modelo de comportamiento acorde a la filosofía institucional.
Dicho pacto contempla la normatividad respecto al tipo de sanción que se debe
seguir en caso de que el estudiante incurra en la violación de la norma. La pérdida
del respeto por la norma, al interior de la Institución Educativa es conocida como
"indisciplina".
Corregir no significa destruir sino enmendar para formar íntegramente al alumno.
PARÁGRAFO 1. Los estudiantes que mantengan relaciones sentimentales
(noviazgo) deben abstenerse de evidenciar sus manifestaciones amorosas en
público dentro de la institución educativa, ya que perjudica las conductas
observables y ejemplarizantes para la colectividad.
PARÁGRAFO 2: Las contravenciones a la norma por parte de Directivas,
docentes y padres de familia, estarán sujetas a las sanciones establecidas en el
Pacto de Convivencia Institucional y las demás normas que sean concordantes.
ARTÍCULO 11. Se consideran FALTAS LEVES
1. Retardos e inasistencias injustificadas para ingresar al colegio, clases u otras
actividades programadas, según horario establecido.
2. Falta de aseo y deficiente presentación personal.
3. El porte incorrecto del uniforme, (Se considera porte incorrecto del uniforme,
todas aquellas acciones que vayan en desacuerdo con lo estipulado en el
Capítulo III artículo 8 del presente pacto de convivencia).
4. Utilización de radios, walkman, teléfonos celulares, iPod, bafles, MP3 u otros
objetos que predispongan a la indisciplina en clase.
5. Incumplimiento con útiles escolares, textos, tareas, trabajos e implementos
para el normal desarrollo de las clases, demorar la devolución de los libros o
implementos deportivos, mapas, etc.
6. Interrumpir las clases y otros actos sin causa justificada.
7. Salir del salón sin autorización del docente.
8. Consumo de comestibles dentro del aula de clase.
9. Masticar chicle en clase y otros actos de comunidad.
10.No atender inmediatamente el timbre que indica entrar de descanso y regresar
al cambio de clase a los salones.
11.Entrar a las oficinas, salas de profesores y demás dependencias institucionales
sin autorización.
12.Estar fuera de clase sin permiso y dentro del salón en el descanso.
13.No realizar el aseo respectivo a las dependencias asignadas
14.No cuidar la silla individual o colectiva.
15.No cuidar los implementos lúdicos - culturales.
16.Timbrar o tocar la campana para generar desorden.
17.Sabotaje a los actos cívicos.

21. 18.Hacer mal uso del entorno, dañando las zonas verdes, jardines y zonas de
recreación.
19.Ridiculizar los símbolos de la Institución, los Nacionales, Departamentales y
Municipales.
20.Escribir grafiti en sitios no asignados.
21.Realizar acciones que conlleven al deterioro del medio ambiente.
ARTÍCULO 12. Se consideran FALTAS GRAVES:
1. Reincidir en las faltas leves. (tres veces como mínimo)
2. Dañar intencionalmente los implementos de los compañeros, docentes y/o
institucionales.
3. Incumplir correctivos y compromisos para restituir o pagar los daños
causados.
4. Alterar, adulterar o falsificar documentos, suplantar personas o incurrir en
cualquier tipo de fraude.
5. Irrespetar a cualquier miembro de la comunidad (ultraje de palabra o acción,
agresión física o verbal, difamación); dentro o fuera del establecimiento.
6. Difundir material pornográfico tal como: revistas, periódicos, videos…
7. Evadir clases u otras actividades que programe la Institución Educativa.
8. Insubordinarse o rebelarse contra las órdenes dadas en relación a sus
deberes y derechos y que hayan sido impartidas con el debido respeto.
9. Incumplir con los deberes consagrados en el Pacto de Convivencia.
10.Permanecer en sitios como: bares, billares, discotecas y similares con
cualquier uniforme del colegio.
11.Celebraciones inadecuadas de cumpleaños dentro y fuera del plantel
(arrojando huevos, agua, arena, maicena, etc.).
12.Utilizar en el establecimiento elementos o sustancias que produzcan daño a la
integridad física y/o psicológica de cualquier miembro de la Comunidad.
13.Cuando concedido el permiso para salir de la Institución Educativa o de alguna
actividad en la que participe, no regrese oportunamente y se compruebe
falsedad en la solicitud de su ausencia.
14.Portar armas de fuego y/o corto punzantes dentro del colegio y en los actos
en los que éste participe, a excepción de aquellos que sean requeridos para
una clase o trabajo específico (cortapapel, bisturí, machete, etc.). Los
elementos no autorizados se confiscarán y solo serán entregados al acudiente
y formarán parte de las evidencias de la investigación.
15.El hurto de dinero, libros, calculadoras, útiles escolares, memorias, celulares...
Debidamente comprobado, así como el encubrimiento de quienes lo ejecuten.
16.Participar en actos de violencia como peleas o riñas, dentro o fuera de la
Institución Educativa, con o sin uniforme.
17.El incumplimiento de actas de compromiso firmadas con la Institución
Educativa.
18.La agresión física, psicológica, verbal o intimidación hacia cualquier miembro
de la comunidad. En todo caso, el agresor debe responder por los gastos
económicos que ello genere.

22. 19.Utilizar el nombre de la Institución Educativa para cualquier actividad
diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, ambientales,
recreativas y deportivas sin autorización de las directivas institucionales.
20.Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones que envía el
colegio a los acudientes o padres de familia o viceversa.
21.Cuando los hechos cometidos dentro o fuera del plantel menoscaben el
buen nombre del establecimiento: investigaciones penales, secuestro,
atracos, extorsión, acceso carnal violento y/o situaciones similares.
22.Portar y consumir cigarrillos y/o sustancias psicotrópicas. Dentro o fuera de
la Institución Educativa.
23.Portar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, dentro o fuera de la
Institución Educativa, cerca de ella o en actividades que la misma programe
en sus instalaciones, así como
24.Presentarse a la Institución Educativa, bajo los efectos de bebidas
alcohólicas y/o sustancias psicoactivas.
25.Practicar dentro de la Institución juegos de azar y aquellos que involucren
dinero.
26.Actos de carácter inmoral como escritos vulgares y/o conversaciones
indecorosas.
27.Todas aquellas faltas que a juicio del Consejo Directivo sean consideradas
como graves, inspirados en la Constitución Política, las leyes o el pacto de
convivencia.
PARÁGRAFO 1. Toda conducta no deseable que atente contra el bien común
debe ser denunciada de inmediato si no se quiere ser cómplice y responsable
de la misma conducta.
CAPITULO V
CORRECTIVOS
PROCEDIMIENTOS PARA SANCIONAR LAS FALTAS
Art 26. Derecho al debido proceso
Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las
garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativas y
judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que
estén involucrados los niños, las niñas y los adolescentes, tendrán derecho a ser
escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta.
(Ley 1098 de la infancia y la adolescencia de noviembre 8 de 2006.)
En términos generales, el Debido Proceso puede ser definido como el conjunto de
"condiciones que deben cumplirse para asegurar la adecuada defensa de aquellos
cuyos derechos u obligaciones están bajo consideración judicial".

23. ARTÍCULO 13. A los estudiantes que cometan una falta previamente establecida
como tal en el Pacto de Convivencia, se les aplicarán los correctivos
contemplados en éste mediante un debido proceso, de manera que puedan
hacer uso de su derecho de defensa. El debido proceso consta de los
siguientes pasos, que tendrán un carácter eminentemente pedagógico y
formativo:
1. PARA FALTAS LEVES
a. Llamada de atención verbal. Se hace a un estudiante que ha faltado por
primera vez a sus deberes, invitándole para que en lo sucesivo acate y respete
las normas establecidas en el Pacto de Convivencia, actuando como testigo El
Personero de los estudiantes. Debe hacerlo el Docente o Directivo que tuvo
conocimiento directo de la falta.
b. Llamado de atención escrita. Es el registro en el observador del alumno, por
parte del Docente o Directivo, de una amonestación escrita por la falta cometida
por el estudiante y que debe ser firmada por las partes. En caso de negarse a
firmar el estudiante, se puede dejar como testigo al Personero estudiantil o en su
defecto, al representante de grado o un compañero.
c. Si hay reincidencia de una falta leve (3 o más veces), se convierte en falta
grave. Se remite el estudiante a rectoría y se cita al acudiente, para que en
presencia de los mismos, el Docente o Directivo conocedor de la falta, realice el
siguiente proceso que será consignado en la respectiva hoja de observaciones del
estudiante:
· El Docente o Directivo que tuvo conocimiento de la falta, formulará los
cargos por incumplimiento a sus deberes señalados en este manual,
indicando el(los) artículo(s) e incisos transgredidos.
· El estudiante, presunto responsable, hará sus descargos y estos quedarán
consignados en el acta elaborada por el orientador de grado o el Comité
Convivencial, haciendo uso del derecho a su defensa.
PARÁGRAFO 1: En caso de que existan pruebas de alguna de las partes, éstas
deben ser tenidas en cuenta y hacer alusión a ellas. El docente o directivo
registrará las estrategias y compromisos acordados y realizará un seguimiento
permanente para verificar su cumplimiento.
Una vez leído y aprobado el proceso será firmado por todos los que intervinieron
en él.
2. PARA FALTAS GRAVES
a. Análisis del caso por el Comité Convivencial: Al presentarse una falta grave
por comisión directa o por reincidencia, el Directivo docente citará al Comité
Convivencial donde participaran también el director de grado, docente de
disciplina, personero(a) para que analice el caso teniendo en cuenta el debido
proceso y/o lo consignado en la hoja de observaciones del estudiante. Las

24. determinaciones que en dicha reunión se tomen quedarán consignadas en actas,
se anotará en la hoja de vida del estudiante y se le informará a los interesados
para continuar con el debido proceso. El alumno o el padre de familia, puede
apelar si se siente lesionado, dentro de un plazo máximo hasta de 72 horas luego
de haber sido notificado.
b. Matrícula en observación: Es un estado de alerta para los estudiantes, padres
de familia y/o acudientes, constituyéndose en un preaviso de la cancelación del
contrato de matrícula.
Será impuesta por el Consejo Directivo y consignado en la hoja de vida junto con
los compromisos y acuerdos establecidos, según lo preceptuado en el parágrafo 1,
literal a, artículo 13 del presente pacto de convivencia.
c. Cancelación de matrícula: se aplicará cuando el estudiante, el padre de
familia y/o acudiente incumpla los compromisos o acuerdos adquiridos en la
matrícula en observación.
PARÁGRAFO 1: Si la falta cometida por el estudiante está estipulada en el
presente pacto de convivencia como grave, el proceso se iniciará en el literal
c, del numeral 1 del presente artículo.
PARÁGRAFO 2: El comportamiento se valorará en asamblea general de
profesores terminado el período y teniendo en cuenta la hoja de vida en caso
de ser necesario.
PARÁGRAFO 3: Las anotaciones en la hoja de vida darán lugar a la pérdida de
beneficios adquiridos a título de estímulos.
PARÁGRAFO 4: Los implementos o útiles que hayan sido retenidos por ser
evidencia de una falta serán devueltos a su propietario (al finalizar el año escolar)
o en su defecto al padre de familia.
ARTÍCULO 14. Cuando el estudiante que debiendo asistir con el padre de familia
o acudiente a la Institución Educativa, previa citación, no lo haga, no se le
permitirá el ingreso. Se llamará al padre de familia o acudiente para que se
presente en forma inmediata o de lo contrario su hijo o acudido deberá
permanecer en casa.
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES. Los siguientes hechos permitirán tratar con
mayor benevolencia la sanción a un estudiante:
· El buen comportamiento, cumplimiento de los deberes y responsabilidad en
años anteriores.
· Haber enaltecido el nombre de la Institución en eventos académicos,
deportivos, ambientales, culturales y sociales
· Excelente rendimiento académico.
· Confesar voluntariamente el haber cometido la falta y comprometerse a
corregirla o colaborar para esclarecer faltas graves.

25. · Haber sido inducido u obligado a cometer la falta por un compañero, un
superior o un tercero.
CAPITULO VI
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
ARTICULO 15. DERECHOS DE LOS EDUCADORES. Como educador, al
ingresar y ser parte de la Institución Educativa adquiere los siguientes derechos:
· Opinar, decidir y participar activamente en el desarrollo de las acciones
formativas institucionales
· Expresarse y ser escuchado libremente antes de ser juzgado.
· Utilizar los recursos y ayudas educativas existentes en la Institución.
· Ser tratado cortés y respetuosamente.
· Proponer y participar en la ejecución de proyectos.
· Gozar de permisos con razón justificada.
· Ser respetado en su individualidad e intimidad.
· Recibir capacitación y actualización acorde a la necesidad educativa.
· A la autonomía en su materia y en el aula de clase.
· Al debido proceso.
· No ser discriminado bajo ninguna circunstancia.
· Recibir de la Institución los elementos necesarios para desempeñar las
actividades diarias.
· Gozar de un buen trato y ser respetado en la diferencia.
ARTICULO 16. DEBERES DEL EDUCADOR. El educador de la Institución
tiene el deber de:
· Preparar adecuadamente los procesos académicos y curriculares de cada
asignatura.
· Diseñar estrategias educativas de acuerdo con las necesidades del estudiante,
de los padres de familia o de la Institución.
· Cumplir el horario establecido.
· Avisar oportunamente las ausencias y justificarlas ante su jefe inmediato.
· Presentar ante su jefe inmediato, al profesor que cubrirá la ausencia en caso
de tener autorización para faltar al colegio.
· Hacer buen uso de los materiales que facilite la Institución,
responsabilizándose por el daño o pérdida de los mismos.
· Informar oportunamente sobre los procesos académicos y administrativos que
estén bajo su responsabilidad.
· Integrar su área con otras afines.
· Solucionar de manera responsable los problemas académicos,
comportamentales y administrativos.
· Permanecer en el plantel durante toda la jornada laboral, así no tenga clase.
· Participar activamente en la programación establecida por el plantel educativo.

26. · Asistir a las reuniones programadas por el colegio.
· Conservar una buena presentación personal.
· Velar por el buen funcionamiento de la planta física y de los elementos que
faciliten el quehacer educativo.
· Entregar oportunamente la papelería correspondiente a fichas, notas y otros
informes académicos o libros reglamentarios requeridos por la Institución.
· Conocer plenamente el presente Pacto de Convivencia para asumirlo y hacerlo
cumplir.
· Llevar adecuadamente el control de asistencia de los estudiantes del grado
bajo su dirección.
· Fomentar las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
ARTICULO 17. ESTIMULOS PARA EL EDUCADOR. El educador de la Institución
tiene derecho a gozar de los siguientes estímulos:
· Recibir capacitación.
· Representar al colegio en eventos deportivos, culturales, ambientales,
cívicos y religiosos.
· Un ambiente adecuado para realizar su trabajo.
· Utilización de espacios para la recreación y el deporte.
· Izar el pabellón Nacional.
· Reconocimiento público en el DÍA DEL EDUCADOR.
ARTÍCULO 18. PROHIBICIONES. Todas las contempladas en las normas,
Decreto 2277/79, Ley 734 (código disciplinario), y Decreto 1278/2002, y la C.P.C.
CAPITULO VII
LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
Para los fines previstos en la presente norma, la expresión “padres de familia”
comprende a los padres y madres de familia, así como a los tutores o quienes
ejercen la patria potestad o acudientes debidamente autorizados.
ARTÍCULO 19. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Los principales derechos de los padres de familia con relación a la educación de
sus hijos son los siguientes:
· Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones procure el
desarrollo integral de sus hijos, de conformidad con la Constitución y la Ley.
· Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las
características del establecimiento educativo, los principios que orientan el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Pacto de Convivencia, el plan de
estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación
escolar y el Plan de Mejoramiento Institucional.

27. · Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones
respecto al proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad
del personal docente y directivo de la Institución educativa.
· Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que
están matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construcción,
ejecución y modificación del proyecto educativo institucional.
· Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.
· Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos
de gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los términos
previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos.
· Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la
mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
ARTÍCULO 20. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. Con el fin de
asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación de sus
hijos, corresponden a los padres de familia o acudientes los siguientes deberes:
· Matricular oportunamente a sus hijos.
· Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el
ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales
y legales.
· Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el
Pacto de Convivencia, para facilitar el proceso educativo.
· Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y
responsabilidad mutua que favorezca la educación de sus hijos y una mejor
relación entre los miembros de la comunidad educativa.
· Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del
establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento,
entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o
consumo de drogas ilícitas... En caso de no recibir pronta respuesta, acudir
a las autoridades competentes.
· Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que
conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad
de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los
planes de mejoramiento institucional.
· Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su
responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la
orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.
· Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento
educativo.
ARTICULO 21. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA. La asamblea
general de padres de familia está conformada por la totalidad de padres de familia

28. del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de sus
deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos.
Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del
rector o director del establecimiento educativo.
ARTICULO 22. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. El consejo de padres de
familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento
educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo
y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado como mínimo por
un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca
el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto
educativo institucional - PEI.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de
iniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento
educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes
en el consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año
lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al
menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes
después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en
el Pacto de convivencia.
ARTICULO 23. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO DE
PADRES DE FAMILIA. El consejo de padres de familia deberá conformarse en
todos los establecimientos educativos. Podrá organizar los comités de trabajo que
guarden afinidad con el proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento
del establecimiento educativo, de conformidad con los planes de trabajo que
acuerde con el rector o director. Los comités podrán contar con la participación de
un directivo o docente del establecimiento educativo designado por el rector o
director para tal fin.
El consejo de padres es un órgano de participación educativa que no requiere
registro ante ninguna autoridad y para pertenecer a él no se podrán establecer
cuotas de afiliación o contribución económica de ninguna especie. Se reunirá
como mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o director, o por
derecho propio. Las sesiones del consejo de padres serán presididas por un padre
de familia, elegido por ellos mismos.
Las secretarías de educación apoyarán a los establecimientos educativos para
que se conformen los consejos de padres de familia y solicitarán informes
periódicos sobre su funcionamiento.
ARTICULO 24. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.
Corresponde al consejo de padres de familia:

29. · Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados
de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
· Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las
pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano
para el Fomento de la Educación Superior ICFES.
· Apoyar las actividades artísticas, académicas, científicas, ambientales,
técnicas, culturales y deportivas que organice el establecimiento educativo,
orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas
áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
· Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los
objetivos planteados.
· Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a
desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio
extraescolares, mejorar la autoestima, el Medio Ambiente y el ambiente de
convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del
niño.
ARTICULO 25. ELECCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES
FAMILIA EN EL CONSEJO DIRECTIVO. El consejo de padres de familia, en una
reunión convocada para tal fin por el rector o director del establecimiento
educativo, elegirá dentro de los primeros treinta días del año lectivo a los dos
representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento
educativo. Los representantes de los padres de familia solo podrán ser reelegidos
por un período adicional.
En todo caso los representantes de los padres ante el consejo directivo deben ser
padres de alumnos del establecimiento educativo.
Los docentes o directivos del establecimiento educativo no podrán ser
representantes de los padres de familia en el consejo directivo del mismo
establecimiento en que laboran.
ARTICULO 26. ASOCIACIONES DE PADRES FAMILIA. Para todos los efectos
legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho
privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de
los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento
educativo.
Sólo existirá una asociación de padres de familia por establecimiento educativo y
el procedimiento para su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto
2150 de 1995 y sólo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios
estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de Comercio. Su patrimonio y gestión
deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo.
PARÁGRAFO 1. La asamblea general de la asociación de padres es diferente de
la asamblea general de padres de familia, ya que esta última está constituida por

30. todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo,
pertenecientes o no a la asociación.
PARÁGRAFO 2. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance
la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento
educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes de
los padres ante el consejo directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá
solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo.
ARTICULO 27. FINALIDADES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.
Las principales finalidades de la asociación de padres de familia son las
siguientes:
· Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de
mejoramiento del establecimiento educativo.
· Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre
todos los miembros de la comunidad educativa.
· Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.
· Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones
necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
· Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución
pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.
· Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y
propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de
conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.
ARTICULO 28. MANEJO DE LOS RECURSOS DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES. El patrimonio de la asociación de padres de familia y su gestión deben
estar claramente separados de los del establecimiento educativo. Será
administrado únicamente por la junta directiva de la asociación de acuerdo con los
estatutos.
Esta designará al responsable del recaudo de los ingresos que por distintos
conceptos reciba la asociación quien, en ningún caso, podrá ser un directivo,
administrativo o docente del establecimiento educativo. La junta directiva deberá
entregar a sus afiliados al menos un informe semestral sobre su gestión
académica, administrativa y financiera.
La Junta Directiva designará al responsable del recaudo y uso de los ingresos que
por distintos conceptos reciba la asociación de acuerdo con la planeación
financiera establecida por la misma. El responsable de los aspectos financieros de
la asociación deberá tener póliza de manejo.
Los bienes de la asociación de padres de familia que favorezcan a la formación de
los educandos podrán ser puestos al servicio del establecimiento en los términos
del acuerdo que se establezca entre la asociación y la dirección del

31. establecimiento, en el cual se definan los mecanismos que permitan su uso,
sostenimiento y mantenimiento.
ARTICULO 29. PROHIBICIONES PARA LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE
FAMILIA. Les está prohibido a las asociaciones de padres de familia:
· Solicitar a los asociados o aprobar a cargo de éstos, con destino al
establecimiento educativo, bonos, contribuciones, donaciones, cuotas,
formularios, o cualquier forma de aporte en dinero o en especie, o imponer la
obligación de participar en actividades destinadas a recaudar fondos o la
adquisición de productos alimenticios de conformidad con lo establecido en la
sentencia T-161 de 1994.
· Imponer a los asociados la obligación de participar en actividades sociales,
adquirir uniformes, útiles o implementos escolares en general, en negocios
propios de la asociación o de miembros de ésta, o en aquellos con los que
establezcan convenios.
· Asumir las competencias y funciones propias de las autoridades y demás
organismos colectivos del establecimiento educativo, o aquellas propias de los
organismos y entidades de fiscalización, evaluación, inspección y vigilancia del
sector educativo.
· Organizar, promover o patrocinar eventos en los cuales se consuma licor o se
practiquen juegos de azar.
PARÁGRAFO 1. Los miembros de la junta directiva de la asociación de padres de
familia no podrán contratar con la respectiva asociación. Tampoco podrán hacerlo
sus padres, cónyuges o compañeros permanentes o parientes dentro del segundo
grado de consanguinidad o segundo de afinidad.
PARAGRAFO 2. El rector o director promoverá la organización de la asociación
de padres de familia en el establecimiento educativo como un medio de
fortalecimiento de la democracia participativa. La secretaría de educación de la
entidad territorial certificada mantendrá una relación permanente con las ligas,
federaciones y confederaciones de padres de familia para fortalecer la
participación de las asociaciones en los procesos educativos de los
establecimientos.
ARTICULO 31. PROHIBICIONES PARA LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS. Les está prohibido a los directivos, docentes, administrativos y
propietarios de los establecimientos educativos:
· Exigir a los padres de familia o estudiantes constancias de afiliación o paz y
salvo con la asociación de padres de familia.
· Imponer a los padres la obligación de afiliación a la asociación de padres de
familia como requisito para adelantar cualquier trámite ante el establecimiento
educativo.
· Recaudar dineros o especies con destino a la asociación de padres de familia
o cuyo cobro corresponda a ésta.

32. · Imponer a los padres o estudiantes la obligación de participar en eventos o
actividades propias de la asociación de padres de familia o actividades que no
estén permitidas en los estatutos.
· Limitar o impedir por cualquier medio y bajo ningún pretexto, el ejercicio del
derecho de asociación que tienen los padres de familia.
· Imponer costos diferentes de los legalmente establecidos por las respectivas
autoridades educativas, o exigir algún pago a través de ésta, para el
establecimiento.
· Solicitar a las asociaciones contribuciones financieras con destino al
establecimiento educativo o para sufragar gastos de viaje de directivos,
docentes o administrativos del establecimiento.
CAPITULO VIII
GOBIERNO ESCOLAR
La Institución, tiene su Gobierno Escolar conformado como a continuación se
describe:
· Consejo Directivo
· Rector
· Consejo Académico
ARTICULO 32. CONSEJO DIRECTIVO. Está integrado por:
· Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en
reunión de profesores.
· Un representante de los padres de familia elegido por la junta directiva de la
asociación de padres de familia.
· Un representante del Consejo de Padres de Familia.
· Un representante de los estudiantes, elegido por los estudiantes del grado
Once.
· Un representante de ex alumnos elegido por el consejo directivo.
· Un representante del sector productivo, elegido de igual manera por el consejo
directivo.
· El rector. Quien lo preside y convoca, según reglamentos internos (una vez por
mes o cuando las circunstancias lo requieren).
Las funciones serán como lo establece el Parágrafo 2 del Art. 21 del decreto1860.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO:
· Adoptar el Manual de convivencia
· Servir de instancia para resolver conflictos de la comunidad educativa después
de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de convivencia.
· Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución.
· Fijar criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de
nuevos alumnos.

33. · Asumir la defensa de cada uno os sus miembros cuando se sientan
lesionados.
· Aprobar el plan anual de actualización académica presentado por la directora
· Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y el plan de
estudios y someterlos a la consideración de la secretaria de educación
respectiva para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos de ley y sus
reglamentos.
· Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución.
· Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social
del alumno que han de incorporarse al Manual de convivencia y en ningún
caso pueden ser contrarios a la dignidad del establecimiento.
· Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo.
· Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias culturales deportivas y recreativas.
· Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en la realización
de actividades educativas, culturales, recreativas y sociales as la respectiva
comunidad educativa.
· Promover las relaciones de tipo académico y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
· Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de
estudiantes.
· Reglamentar los procesos electorales previstos en la institución.
· Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y los
provenientes as pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y
responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos
académicos, otros cobros, uso de libros de textos y similares.
· Darse su propio reglamento.
· Las demás funciones establecidas en el artículo 142 de la ley 115 en relación
con los literales d, f, l y o ó en su defecto podrán ser ejercidas por la directora
de la Institución.
· Las demás que le defina la normatividad educativa vigente.
ARTICULO 33 CONSEJO ACADÉMICO. Le corresponde orientar y dar pautas
que faciliten el desarrollo curricular. Es presidido y convocado por el rector. Está
integrado por los directivos docentes, un profesor de cada área, elegidos para un
periodo del año escolar.
El consejo académico es la instancia superior en la orientación pedagógica de la
institución. (Art. 23 de la ley 115 y el decreto 1860)
· Se reunirá ordinaria y extraordinariamente cuando las circunstancias lo
requieren.
· Elaborará su propio cronograma de reuniones

34. · Propondrá el Plan de Estudios y Sistema de Evaluación Institucional a la
Comunidad Educativa y al Consejo Directivo para su aprobación y adopción.
La calidad de miembros del consejo académico se puede perder:
· Por traslado del docente
· Por enfermedad o circunstancia que le impida su permanencia en el
establecimiento.
· Por incumplimiento a su funciones.
En cuanto a libros reglamentarios, el consejo académico llevará:
· Actas de reuniones
· Correspondencia despachada y recibida.
· Copia de actas programadas por las comisiones de evaluación y promoción.
· Carpetas de normas vigentes.
· Logros previstos por cada uno de las áreas o asignaturas y/o proyectos de
área.
· La rectora del colegio será la responsable del archivo del consejo académico.
· Se tendrá archivo de la lista de estudiantes que remita los docentes en el
transcurso del año, por persistir en la insuficiencia de logros del año
anteriores y del presente.
Es un órgano consultor del Consejo Directivo y está conformado así:
· Rectora
· Docentes de la Institución
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
· Servir de órgano consultor para la revisión de la propuesta del PEI.
· Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el
decreto 1860
· Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
· Participar en la evaluación institucional anual;
· Participar en el diseño del Plan de Mejoramiento Institucional
· Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción, asignarle sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
· Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa y
las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el PEI.
ARTICULO 34 COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. Está conformado
por el director de grado, un docente que oriente clases en el grado, el

35. representante de los estudiantes y un representante de los padres de familia del
grado.
Actuará haciendo el análisis académico en cada uno de los periodos y atenderá
cada uno de los casos remitidos por la comisión de cada grado realizando las
sugerencias pertinentes; así mismo, al finalizar el año académico, Definirá la
situación académica de cada estudiante, siguiendo el debido proceso.
Las demás funciones contempladas en el decreto 1860.
ARTÍCULO 35. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR. El plan de
estudios deberá incluir: los procedimientos para la evaluación de aprendizajes y el
avance en el alcance de logros del estudiante, el conjunto de juicios valorativos
sobre el progreso en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las
capacidades de los educandos atribuibles al proceso pedagógico.
El sistema de evaluación de la Institución Educativa Patio bonito es cuantitativo
en la ejecución, cualitativo en su aplicación y responde a criterios de evaluación
de acuerdo con la siguiente escala de valoración:
a. DESEMPEÑO SUPERIOR. Se puede considerar con desempeño superior el
estudiante que:
· Cuya valoración Iguala o supera el 90% (noventa por ciento) en la valoración
de sus procesos cognitivos y formativos, sin actividades de recuperación.
· No tiene fallas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su
proceso de aprendizaje se vea mermado.
· No presenta dificultades en su comportamiento.
· Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
· Participa en las actividades curriculares y extracurriculares.
· Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.
b. DESEMPEÑO ALTO. Se puede considerar con desempeño alto el estudiante
que
· Cuya Valoración se encuentra entre el 80-89% (ochenta y el ochenta y nueve
por ciento) en sus procesos cognitivos y formativos
· Alcanza todos los indicadores de logros propuestos, pero con algunas
actividades de recuperación.
· Tiene fallas de asistencia justificada.
· Reconoce y supera sus dificultades.
· Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
· Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo.
c. DESEMPEÑO BÀSICO. Se considera con desempeño básico el estudiante
que

36. · Cuya valoración se encuentra entre el 60 - 79% (sesenta y setenta y nueve por
ciento) en sus procesos cognitivos y formativos
· Alcanza los indicadores de logro mínimos con actividades de recuperación
dentro del período académico y/o de los espacios que la institución ha definido
para el efecto.
· Presenta faltas de asistencia, justificada e injustificada.
· Presenta algunas dificultades de comportamiento.
· Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.
· Obtiene los indicadores de logro, evidenciando algunas dificultades.
d. DESEMPEÑO BAJO. Se considera con desempeño bajo el estudiante que
· Cuya valoración es igual o menor al 59 % (cincuenta y nueve por ciento) en
sus procesos cognitivos y formativos
· No alcanza los indicadores de logro mínimos ó las insuficiencias persisten
después de realizadas las actividades de recuperación.
· Presenta faltas de asistencia injustificadas.
· Presenta dificultades de comportamiento.
· No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas.
· No demuestra sentido de pertenencia institucional.
ARTÍCULO 36. CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SU INTEGRALIDAD.
La Institución Educativa Patio Bonito evaluará integral y permanentemente a los
estudiantes en los siguientes procesos:
a. AXIOLÓGICO. Formación en valores. Este proceso se desarrollará en forma
transversal en todo el currículo, resignificando y haciendo énfasis en los
valores propios del individuo y la sociedad. Se tendrán en cuenta valores
como: El amor, el respeto, la responsabilidad, la honestidad, tolerancia, la
autoestima, cooperación, sencillez, felicidad, la unidad, la autonomía, la
humildad y la paz como expresión del sentido de pertenencia. Este proceso
también se dará a través de los diferentes proyectos transversales ordenados
por la Ley y en los propios del PEI.
b. COGNOSCITIVO, SOCIAL Y AFECTIVO. Fundamentado en el desarrollo de
competencias cognitivas, ciudadanas y laborales, en sus tres niveles:
Interpretativo, Argumentativo y Propositivo.
c. PRAGMÁTICO. Fundamentado en el desarrollo de la capacidad práctica y
creativa “SABER HACER EN CONTEXTO"
· Será integral y brindará igualdad de oportunidades para todos los estudiantes,
a fin de motivarles a la excelencia académica y a su desarrollo personal y
social.

37. · Identificará las potencialidades del estudiante para crear oportunidades de
aprendizaje acordes con sus intereses con miras a propiciar su desarrollo.
· Incluirá la valoración de desempeños, dominios y competencias teórico-prácticas
básicas.
· Permitirá la exploración, respeto y proyección de las diferencias entre los
educandos.
· Reconocerá las experiencias y conocimientos básicos de los estudiantes.
· Corresponderá a consideraciones críticas sobre la práctica pedagógica y sobre
los factores que afectan el rendimiento del estudiante en el establecimiento
educativo.
· Determinará la promoción o no del estudiante en cada uno de los grados de la
educación básica y media.
· Diseñará e implementará estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan
dificultades en sus estudios.
En todo el proceso, la competencia básica se entiende como un "SABER HACER
EN CONTEXTO", es decir, frente a una tarea específica, la cual se hace evidente
cuando el sujeto entra en contacto con ella. En consecuencia, ser competente,
más que poseer un conocimiento, es saber utilizarlo de manera adecuada y
flexible ante una situación retadora.
ARTÍCULO 36 LA ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU
RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL.
La Institución Educativa Patio Bonito adopta como escala valorativa cuantitativa y
cualitativa los siguientes parámetros:
· Desempeño Superior de 9.0 a 10.0
· Desempeño alto de 8.0 a 8.9
· Desempeño básico de 6.0 a 7.9
· Desempeño bajo de 1.0 a 5.9
Entendiéndose como desempeño bajo aquellos o aquellas estudiantes que no
superen el 59% de logros establecidos para cada área.
Serán considerados y consideradas en desempeño básico a todos los y las
estudiantes que obtengan entre el 60% y 79% en alcance de logros básicos
establecidos para cada área.
Estudiantes de nivel alto serán aquellos y aquellas que alcancen entre el 80% al
89% de logros básicos establecidos para cada área.
Estudiantes con desempeño en nivel superior serán los que igualen o superen el
90% de los logros básicos establecidos para cada área.
ARTÍCULO 37. LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS
DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES. Para este caso y concordante al
modelo pedagógico institucional, la valoración de desempeño de los estudiantes
para cada período académico responderá a tres componentes fundamentales:

38. · COMPONENTE COGNITIVO 35%
· COMPONENTE AXIOLÓGICO 30%
· COMPONENTE PRAGMÁTICO 35%
PARÁGRAFO. El progreso formativo del educando se presentará bimestralmente
en informes descriptivos claros y comprensibles, que permitan a Padres de familia,
a Docentes y a estudiantes, apreciar el avance en el proceso formativo del
educando.
ARTÍCULO 38 PROMOCION PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES: Son considerados población con necesidades
educativas especiales, los estudiantes con:
Discapacidad física: auditiva, fonética o visual; Discapacidad cognitiva leve,
Síndrome de Down.
Para esta población el docente deberá adecuar el proceso de enseñanza
aprendizaje acorde a cada una de las necesidades educativas especiales. Esta
adecuación podrá darse a nivel de aula, ayudas educativas y/o currículo. Para
cada uno de estos estudiantes se debe establecer un PROYECTO PEDAGÓGICO
PERSONALIZADO.
Ninguno de estos estudiantes pierden el año, sino que reinician el siguiente año
lectivo en el mismo grado y continúan con el mismo Proyecto Pedagógico
Personalizado en el punto en el que quedó el año anterior.
La evaluación deberá ser flexible y se evaluarán procesos más no actividades.
ARTÍCULO 39. REPROBACIÓN. Las comisiones de Evaluación y Promoción
podrán determinar que un estudiante ha reprobado cuando su situación
académica esté sujeta a las siguientes circunstancias:
a. PARA BÁSICA PRIMARIA. En nuestra institución en el nivel de básica
primaria se trabaja con la METODOLOGIA DE ESCUELA NUEVA, por lo cual
los educandos trabajan a su propio ritmo y el docente se convierte en un
orientador. En el momento de la evaluación el docente revisa y verifica si el
niño alcanzó los logros. En caso de que el niño muestre dificultades, el docente
asigna al niño actividad de recuperación.
En esta propuesta los alumnos de básica primaria se evaluarán siguiendo los
siguientes parámetros:
· Los alumnos de primero a tercero serán promovidos en las áreas distintas de
español y matemáticas aunque presenten algunas falencias en dichas áreas.
· Si un estudiante del grado primero presenta dificultades en las áreas de
español y/o matemáticas y durante todo el año se encontró catalogado como
desempeño bajo, el niño o niña debe continuar en el mismo nivel.

39. · Si su desempeño es bajo en cualquiera de las áreas fundamentales,
(Diferentes a español y/o matemáticas), siempre que sea una sola, el niño o
niña será promovido(a) al grado siguiente, firmando un acta de compromiso
con los padres o acudientes para hacer actividades de recuperación en la
escuela y en la casa para superar estas falencias, además explicando que el
rendimiento del niño va a ser muy lento en el siguiente nivel.
· Para promover un niño o niña del grado tercero a cuarto, puede tener
desempeño bajo en español o matemáticas y las otras áreas deberán estar
catalogadas en un desempeño básico, alto o superior. En dado caso que
presente dificultades en un área deberá realizar actividades de superación en
la misma forma que para los grados anteriores.
· Si presenta desempeño bajo en tres o más áreas la niña o niño deberá
continuar en el grado tercero hasta superar su desempeño bajo.
· Los estudiantes del grado 4º y 5º pueden ser promovidos si cumplen con los
logros propuestos en el plan de estudios, dando cumplimiento a los estándares
y competencias exigidas por el Ministerio de Educación Nacional.
· Si el estudiante no cumple con las convocatorias de nivelación hechas en
cada período y las acumula para el final del año escolar y no supera sus
deficiencias debe continuar en el mismo grado.
· La promoción del grado 5º se hace con base en las áreas de aprendizaje
aprobadas. Si el estudiante pierde tres (3) áreas, (Valoración inferior a 6.0),
entonces, se infiere que no alcanzó el nivel básico de desempeño y por lo tanto
su ubicación corresponde al desempeño bajo.
· El estudiante se promueve del grado quinto a sexto cuando apruebe todas
las áreas o cuando promediadas todas las áreas arroje un desempeño básico,
siempre que no haya perdido más de una asignatura y esta no esté valorada
por debajo de 4.5. En este caso el estudiante no está obligado a presentar
recuperación del área perdida.
PARÁGRAFO: En caso que el estudiante haya perdido dos asignaturas, se le
promediará la que haya sacado mayor calificación. Y la otra deberá hacer las
actividades de nivelación programadas, según lo estipulado en este documento.
b. PARA LOS GRADOS 6º A 11º:
· Educandos con valoración final de DESEMPEÑO BAJO en tres o más áreas
· Educandos que hayan obtenido como valoración final DESEMPEÑO BAJO en
matemáticas y lenguaje durante dos grados consecutivos de la Educación
Básica
· Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 20% de
las actividades académicas durante el año académico.
Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de
cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir
acerca de esta. Los educandos que hayan obtenido DESEMPEÑO BAJO en dos
áreas serán promovidos al siguiente grado, pero estarán sujetos a lo dispuesto en
el Numeral 6º del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes. Sus

40. evaluaciones finales no se podrán modificar. Se hará el reporte de la nueva
valoración con nota aclaratoria.
PARAGRAFO. La comunidad educativa adoptara en el presente Pacto de
Convivencia las Modificaciones que en lo sucesivo se le hagan al Sistema
Institucional de Evaluación de los Estudiantes, acorde al PEI, PMI y la
normatividad que la Secretaria de Educación Departamental y el Ministerio de
Educación Nacional expidan.
ARTICULO 40. CONSEJO DE ESTUDIANTES. Conformado por un representante
de cada grupo (3° a 11°), elegidos por sus compañeros de grado, el cual elegirá
un representante al consejo directivo y canaliza deliberaciones e iniciativas sobre
el desarrollo de la vida estudiantil.
Dentro de sus funciones se encuentran:
· Darse su propia organización interna.
· Asesorar al representante de los estudiantes al consejo directivo sobre el
cumplimiento de su representación.
· Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
· Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que les
atribuya al Pacto de convivencia.
ARTICULO 41 PERSONERO ESTUDIANTIL. Además de lo estipulado en la ley
General de Educación y su decreto reglamentario 1860, la Institución considera
para la elección del personero un mínimo de 2 estudiantes que deban cumplir con
los siguientes requisitos y deberes:
· Pertenecer al grado undécimo
· Llevar como mínimo tres años seguidos en la Institución
· Conocer y aplicar el Manual de convivencia o Pacto de Convivencia
· Conocer plenamente las funciones del personero de los estudiantes
· Mantener buenas relaciones entre directivos, docentes y estudiantes.
· Tener la capacidad de escuchar cualquier tipo de propuesta.
· Ser honesto y leal en el desarrollo de su campaña
· Mantener un rendimiento académico acorde con el cargo para el cual será
elegido
· No evadir las clases con el pretexto de asistir a reuniones
· Asumir con responsabilidad y seriedad el cargo para el cual será elegido
· No desarrollar proselitismo por medio de regalos y/o promesas que no se
puedan cumplir.
· Ser modelo para los demás en cuanto a disciplina, comportamiento y
presentación personal
· No tener ningún condicionamiento disciplinario en el año en curso.

41. ARTICULO 42 DESTITUCIÓN DEL CARGO DE PERSONERO. Es deber de la
Comunidad Educativa velar por el correcto desempeño de cada uno de los
integrantes de los órganos de participación estudiantil en la Institución, para lo
cual, presenta algunas causales de destitución:
· Toda falta sancionada por la ley civil o penal fuera de la Institución
· Suspensión de clases por motivo de una acción incorrecta
· Matrícula en observación por causa de una acción incorrecta
· Bajo rendimiento académico al finalizar un periodo
· Incumplimiento de los deberes que amerite su cargo
· Incumplimiento del plan de trabajo presentado durante su campaña (solamente
para el personero de los estudiantes)
· Utilizar el cargo que desempeña para propiciar un mal ambiente de trabajo
entre miembros de la Comunidad Educativa de la Institución
.