guia l castellana

1. 1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con
color azul los sustantivos comunes.
abuelo Rímac león

2. Catalina
Bobi perrita
Jesús
bombero río cocina
vestido Lima Arequipa

3. Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los sustantivos
comunes y subraya de color rojo los sustantivos propios.
"Mi t o Julio trabaja en la f brica de galletasí á
reo. All trabaja durante el d a. Él estÓ í í á
contento pues muchos ni os disfrutan d a a d añ í í
de las galletas y golosinas que producen.
Nosotras, Marisol y Raquel, somos sus dos
sobrinas a las que l constantemente engr e...é í
Pero hoy, le hemos preparado una peque añ
sorpresa por su cumplea os... Vendr una bandañ ¡ á
de m sicos a cantarle por su cumplea os!"ú ñ

4. ¿Sera Masculino o Femenino?

7. Los niños Número: plural
El niño Número: singular
1. Escribe dentro del paréntesis (P) si es plural y (S) si es singular.
fresas ( ) elefante ( )
casa ( ) glaciares ( )
pizarras ( ) ardillas ( )
Amiguitos, sabían que los sustantivostc
"Amiguitos, sabían que los sustantivos"
tienen número, es decir, pueden ser singular
cuando se refiere a un solo objeto, animal o
persona y plural cuando son más de uno.tc
"tienen número, es decir, pueden ser singular
cuando se refiere a un solo objeto, animal o
persona y plural cuando son más de uno."

8. cocos ( ) granos ( )
iglú ( ) ángel ( )
2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez
sustantivos en plural.
Se mezcló los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta
receta. Colorea de rojo los recuadros de los ingredientes y de azul los de la
preparación.
Una lata de leche condensada.
2. Colocar en un recipiente una capa de galletas.
3. Mezclar la leche condensada con el jugo del limón.
1. Triturar las galletas.
5. Poner en el refrigerador hasta que enfríe.

9. Un paquete de galletas de vainilla.
4. Echar la mezcla encima de las galletas.
Jugo de limón.
Escribe los ingredientes del postre que más te guste.
Luego, escribe los pasos a seguir para su preparación. Finalmente dibújalo y coloréalo.
El punto: Es un signo ortográfico que lo utilizamos en la escritura de textos para separar
ideas.
Observa:
P u n t o
a p a r t e
P u n t o
s e g u i d o
P u n t o
f i n a l
S e u s a c u a n d o
t e r m in a u n p á r r a f o .
S e p a r a o r a c io n e s
q u e s e r e f ie r e a u n
m is m o a s u n t o .
S e c o lo c a a l
t e r m in a r u n e s c r it o .
=
=
=
C E D A
E L
P A S O
P A R E
M E T A

10. R e c u e r d a :
D e s p u é s d e c a d a
p u n t o e s c r ib i r á s c o n
le t r a m a y ú s c u l a .
Ahora hazlo tú
1. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qué clase de punto es.
P o c o t ie m p o d e s p u é s , e l le ó n c a y ó e n u n a t r a m p a L o s
c a z a d o r e s q u e r ía n lle v a r s e v iv o a l r e y d e lo s a n im a le s , y lo a t a r o n
a u n á r b o l L u e g o f u e r o n a b u s c a r u n a j a u la E n
a q u e l m o m e n t o p a s ó p o r a llí c a s u a lm e n t e e l r a t ó n V ie n d o
e n a p u r o s a s u a m ig o , d e c id ió a y u d a r le
C E D A
E L
P A S O
C E D A
E L
P A S O
C E D A
E L
P A S O
C E D A
E L
P A S O
P u n t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
P A R E
M E T A
E l n iñ o c o m p r ó u n h e la d o
P e d r o y J u a n f u e r o n a l c in e
L o s lib r o s e n t r e t ie n e n y e n s e ñ a n
P u n t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M E T A
M E T A

11. M E T A
J u a n e r a h ij o d e u n c a r p in t e r o lla m a d o P e d r o . S u p a d r e la h a b ía
e n s e ñ a d o s u o f ic io d e s d e p e q u e ñ o . E s t o le p e r m it ió a J u a n
g a n a r s e la v id a c u a n d o a d u lt o
P u n t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
P A R E
L a lie b r e s e a la b a b a e n c ie r t a o c a s ió n , d e la n t e d e lo s d e m á s
a n im a le s , d e s u in a lc a n z a b le v e lo c id a d e n la c a r r e r a
- N a d ie m e h a d e r r o t a d o j a m á s - d e c ía - c u a n d o e c h o a c o r r e r
c o n t o d a s m is f u e r z a s . D e s a f ío a q u ie n q u ie r a p r o b a r lo
- A c e p t o e l d e s a f ío - d ij o la t o r t u g a t r a n q u ila m e n t e
- ¡ A h , p u e s t ie n e g r a c ia ! - r e p u s o la lie b r e
P u n t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
P A R E
P A R E
P A R E
Recuerda que...
Se escribe con mayúscula al _____________________ de una oración
o un texto y en nombres ______________________.
2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto final.
1. _________________________________________
_________________________________________
2. _________________________________________
_________________________________________

12. 3. _________________________________________
_________________________________________
3. Escribe cuatro nombres de:
P e r s o n a s P a í s e s
C e n t r o s
c o m e r c i a l e s
P l a n e t a s
4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y
con negro el punto final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las
mayúsculas en las palabras que le corresponde.
El niño travieso
un día, julián encontró un perro durmiendo en la calle. él pensó:
- le amarraré una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la ató a la cola del animal.
el perro, al despertar, persiguió al muchacho.

13. julián corría, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordió al travieso en la
pierna.
- merecido lo tengo por fastidiar a los animales.
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