SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 109
Día del libro
Curso 2013/2014
IES EMILIO ALARCOS
23 de abril
LAURA CREGO YÁÑEZ 3ºE
COORDINADORA GENERAL
DEL DÍA DEL LIBRO
ALICIA SÁNCHEZ. 2ºA
PRESENTADORA
ASUR CAMACHO 1ºB
VIOLÍN
SUSANA FEITO 4ºA
VIOLÍN
JESÚS FERNÁNDEZ
CLARINETE
CÁTEDRA EMILIO ALARCOS.
OVIEDO
Esta institución fue fundada por el
Ayuntamiento de Oviedo en el año
2001
DÍA DEL LIBRO. 23 DE ABRIL DEL 2014
Para celebrar el Día del Libro, el 23 de abril del
año en curso, hemos elegido una institución
como la CÁTEDRA EMILIO ALARCOS, fundada en
el año 2001 por el Ayuntamiento de Oviedo en
colaboración con la Universidad; por tanto tiene
13 años de antigüedad.
La razón por la que hemos elegido esa institución
es porque lleva a cabo múltiples actividades
encaminadas no solo a recordar la figura del
insigne filólogo, crítico literario y poeta, sino
también a potenciar, continuar e impulsar
estudios por él iniciados.
Algunos de los poetas de la Cátedra son el propio
Emilio Alarcos, Gabriel Celaya, Ángel González,
Joaquín Sabina, Antonio Gamoneda, Luis García
Montero, José Hierro, Caballero Bonald, Carlos
Marzal, Jon Juaristi, María Victoria Atencia, Francisco
Brines, Aurora Luque y Lorenzo Oliván.
Con la lectura de poesías de alguno de estos poetas y
otras escritas por poetas y poetisas de este instituto,
celebraremos el Día del Libro.
Ana María Jiménez 1ºC
JUVENTUD, UN GRAN TESORO
Cada vez que te veo
me quedo sin aliento,
cada vez que te miro y me sonríes
me muero por dentro,
porque te quiero.
Tal vez me veas como a las demás
una niña y nada más,
tal vez no lo notes pero me gustas,
me encantan esos ojos negros que tienes
y esa sonrisa tan brillante que me vuelve loca.
Que sé que para ti siempre seré una niña y nada más,
pero solo te pido una oportunidad,
que lo bueno está por llegar.
Que no todo lo que brilla es oro,
que lo blanco no es blanco,
que puede ser un gris muy claro,
que aunque yo no lo note y aunque tú no me digas nada,
yo sé que sabes que estoy enamorada.
Y aunque no haya palabras,
siempre nos quedarán las miradas.
Ana María Jiménez Jiménez. 1ºC
JOSÉ HIERRO
A l e g r ía
L l e g u é p o r e l d o l o r a l a a l e g r í a .
S u p e p o r e l d o l o r q u e e l a l m a e x i s t e .
P o r e l d o l o r , a l l á e n m i r e i n o t r i s t e ,
u n m i s t e r i o s o s o l a m a n e c í a .
E r a l a a l e g r í a l a m a ñ a n a f r í a
y e l v i e n t o l o c o y c á l i d o q u e e m b i s t e .
( A l m a q u e v e r d e s p r i m a v e r a s v i s t e
m a r a v i l l o s a m e n t e s e r o m p í a . )
A s í l a s i e n t o m á s . A l c i e l o a p u n t o
y m e r e s p o n d e c u a n d o l e p r e g u n t o
c o n d o l o r t r a s d o l o r p a r a m i h e r i d a .
Y m i e n t r a s s e i l u m i n a m i c a b e z a
r u e g o p o r e l q u e h e s i d o e n l a t r i s t e z a
a l a s d i v i n i d a d e s d e l a v i d a .
J o s é H i e r r o
PELAYO CARRIL
4ºA
P A R IS
P a r is c e m a tin s o r s o n c h a p e a u p o llu é
p o u r é to u ffe r e n s ile n c e le s p a r is ie n s .
L e s tr a v a ille u r s s o n t d a n s le m é tr o , to u s m u e ts ,
E t, c o m m e d ´ h a b itu d e , ils n e p e n s e n t à r ie n .
E t p u is d e s v o itu r e s e n v o ilà e n v e u x - tu ? .
P a r to u t d u p é r ip h ´ ju s q u ´ a u x p e tite s r u e lle s .
L e c h a u ffe u r s o lita ir e à la m in e a b a ttu e
s ´ e n fe r m e d a n s s o n b o n h e u r in d iv id u e l.
A u s s i l´ u s u e l r e fr ía n s u r le s q u a r tie r s N o r d
à l´ in s é c u r ité e n flé e p a r le s m é d ia s .
P o u r le u r s r é a c tio n s a u r e la tif in c o n fo r t,
ils s o n t je té s d a n s la c a té g o r ie “ p a r ia ”.
G re n a d a e n b a n d o u liè re , u n g a rs s ´e n v a c o m m e ttre
u n a tte n ta t c o n tre le s v a le u rs p a ris ie n n e s ;
il e n a a s s e z d e to u jo u rs s e c o m p ro m e ttre
à v iv re u n e v ie d o n t l´é th iq u e n ´e s t p a s s ie n n e .
P o u rta n t P a ris e s t b e lle a v e c s e s ru e s v iv a n te s ,
s e s m o n u m e n ts a g ré a b le s à c o n te m p le r
e t s u rto u t s e s jo lie s p a s s a n te s s o u ria n te s
q u i fe ra ie n t o u b lie r c o m b ie n le m o n d e e s t la id .
C h r is to p h e B o u s q u e t (Il e s t n é e n 1 9 7 7 à P a r is )
GABRIEL CELAYA
L A P O E S Í A E S U N A R M A
C A R G A D A D E F U T U R O
C u a n d o y a n a d a s e e s p e r a p e r s o n a lm e n te
e x a lta n te ,
m a s s e p a lp ita y s e s ig u e m á s a c á d e la
c o n c ie n c ia ,
fie r a m e n te e x is tie n d o , c ie g a m e n te a f ir m a d o ,
c o m o u n p u ls o q u e g o lp e a la s tin ie b la s ,
c u a n d o s e m ir a n d e f r e n te
lo s v e r tig in o s o s o jo s c la r o s d e la m u e r te ,
s e d ic e n la s v e r d a d e s :
la s b á r b a r a s , te r r ib le s , a m o r o s a s c r u e ld a d e s .
S e d ic e n lo s p o e m a s
q u e e n s a n c h a n lo s p u lm o n e s d e c u a n t o s ,
a s f ix ia d o s ,
p id e n s e r , p id e n r it m o ,
p id e n le y p a r a a q u e llo q u e s ie n t e n e x c e s iv o .
C o n la v e lo c id a d d e l in s t in t o ,
c o n e l r a y o d e l p r o d ig io ,
c o m o m á g ic a e v id e n c ia , lo r e a l s e n o s
c o n v ie r t e
e n lo id é n t ic o a s í m is m o .
P o e s ía p a r a e l p o b r e , p o e s ía n e c e s a r ia
c o m o e l p a n d e c a d a d ía ,
c o m o e l a ir e q u e e x ig im o s tr e c e v e c e s p o r
m in u to ,
p a r a s e r y e n ta n to s o m o s d a r u n s í q u e
g lo r ific a .
P o r q u e v iv im o s a g o lp e s , p o r q u e a p e n a s s i n o s
d e ja n
d e c ir q u e s o m o s q u ie n s o m o s ,
n u e s tr o s c a n ta r e s n o p u e d e n s e r s in p e c a d o u n
a d o r n o .
E s ta m o s to c a n d o e l fo n d o .
M a ld ig o la p o e s ía c o n c e b id a c o m o u n lu jo
c u ltu r a l p o r lo s n e u tr a le s
q u e , la v á n d o s e la s m a n o s , s e d e s e n tie n d e n y
e v a d e n .
M a ld ig o la p o e s ía d e q u ie n n o t o m a p a r tid o
h a s ta m a n c h a r s e .
H a g o m ía s la s fa lta s . S ie n to e n m í a c u a n to s
s u f r e n
y c a n to r e s p ir a n d o .
C a n to , y c a n to , y c a n ta n d o m á s a llá d e m is
p e n a s
p e r s o n a le s , m e e n s a n c h o .
Q u is ie ra d a ro s v id a , p ro v o c a r n u e v o s a c to s ,
y c a lc u lo p o r e s o c o n té c n ic a q u é p u e d o .
M e s ie n to u n in g e n ie ro d e l v e rs o y u n o b re ro
q u e tra b a ja c o n o tro s a E s p a ñ a e n s u s a c e ro s .
T a l e s m i p o e s ía : p o e s ía -h e rra m ie n ta
a la v e z q u e la tid o d e lo u n á n im e y c ie g o .
T a l e s , a rm a c a rg a d a d e fu tu ro e x p a n s iv o
c o n q u e te a p u n to a l p e c h o .
N o e s u n a p o e s ía g o ta a g o ta p e n s a d a .
N o e s u n b e llo p r o d u c to . N o e s u n fr u to
p e r fe c to .
E s a lg o c o m o e l a ir e q u e to d o s r e s p ir a m o s
y e s e l c a n to q u e e s p a c ia c u a n to d e n tr o
lle v a m o s .
S o n p a la b r a s q u e to d o s r e p e tim o s s in tie n d o
c o m o n u e s tr a s , y v u e la n . S o n m á s q u e lo
m e n ta d o .
S o n lo m á s n e c e s a rio : lo q u e n o tie n e
n o m b re .
S o n g rito s e n e l c ie lo , y e n la tie rra s o n
a c to s .
G a b r ie l C e la y a
GABRIEL CELAYA
L A P O E S Í A E S U N A R M A
C A R G A D A D E F U T U R O
C u a n d o y a n a d a s e e s p e r a p e r s o n a lm e n te
e x a lta n te ,
m a s s e p a lp ita y s e s ig u e m á s a c á d e la
c o n c ie n c ia ,
fie r a m e n te e x is tie n d o , c ie g a m e n te a f ir m a d o ,
c o m o u n p u ls o q u e g o lp e a la s tin ie b la s ,
c u a n d o s e m ir a n d e f r e n te
lo s v e r tig in o s o s o jo s c la r o s d e la m u e r te ,
s e d ic e n la s v e r d a d e s :
la s b á r b a r a s , te r r ib le s , a m o r o s a s c r u e ld a d e s .
P o e s ía p a r a e l p o b r e , p o e s ía n e c e s a r ia
c o m o e l p a n d e c a d a d ía ,
c o m o e l a ir e q u e e x ig im o s tr e c e v e c e s p o r
m in u to ,
p a r a s e r y e n ta n to s o m o s d a r u n s í q u e
g lo r ific a .
P o r q u e v iv im o s a g o lp e s , p o r q u e a p e n a s s i n o s
d e ja n
d e c ir q u e s o m o s q u ie n s o m o s ,
n u e s tr o s c a n ta r e s n o p u e d e n s e r s in p e c a d o u n
a d o r n o .
E s ta m o s to c a n d o e l fo n d o .
M a ld ig o la p o e s ía c o n c e b id a c o m o u n lu jo
c u ltu r a l p o r lo s n e u tr a le s
q u e , la v á n d o s e la s m a n o s , s e d e s e n tie n d e n y
e v a d e n .
M a ld ig o la p o e s ía d e q u ie n n o t o m a p a r tid o
h a s ta m a n c h a r s e .
H a g o m ía s la s fa lta s . S ie n to e n m í a c u a n to s
s u f r e n
y c a n to r e s p ir a n d o .
C a n to , y c a n to , y c a n ta n d o m á s a llá d e m is
p e n a s
p e r s o n a le s , m e e n s a n c h o .
Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
y calculo por eso con técnica qué puedo.
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.
No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
N o e s u n a p o e s ía g o ta a g o ta p e n s a d a .
N o e s u n b e llo p r o d u c to . N o e s u n fr u to
p e r fe c to .
E s a lg o c o m o e l a ir e q u e to d o s r e s p ir a m o s
y e s e l c a n to q u e e s p a c ia c u a n to d e n tr o
lle v a m o s .
S o n p a la b r a s q u e to d o s r e p e tim o s s in tie n d o
c o m o n u e s tr a s , y v u e la n . S o n m á s q u e lo
m e n ta d o .
S o n lo m á s n e c e s a rio : lo q u e n o tie n e
n o m b re .
S o n g rito s e n e l c ie lo , y e n la tie rra s o n
a c to s .
G a b r ie l C e la y a
MARÍA SALAZAR 2ºE
UNA NEÑINA Y LA SO GÜELINA
Una neñina
yera mui xovencina,
tenía una güelina
que taba muy malina.
Un dii la güelina
dexó a la so nietita,
pola so enfermedá
que yera de gran gravedá.
¡Ay, la mio güelina,
cuánto ciñu la tenía!.
yera la meyor,
yera la más buenina.
María Salazar Fernández
2ºE
FRANCISCO BRINES
CONVERSACIÓN CON UN AMIGO
Se me ha quemado el pecho, como un horno
Por el dolor de tus palabras
Y también de las mías.
Hablamos del mundo, y desde el cielo
descendía su paz a nuestros ojos.
Hay momentos del hombre en que le duele
amar, pensar, mirar, sentirse vivo,
y se sabe en la tierra por azar
solo, inútilmente en ella.
Como si se tratase de algo ajeno
hablamos de nosotros
y nos vimos inciertos, unas sombras.
Con poca fe, con las creencias rotas,
con un madero en la marea,
con toda la esperanza naufragando
porque no es la que llega a nuestra barca,
sólo la caridad nos redimía
del mal nuestro de ser.
Mirábamos la calle, rodeados
de luz, de tiempo, de palabras, de hombres.
De Palabras a la oscuridad, 1966
Francisco Brines
ELISA ALONSO 3ºB
Elements
Worshipped and feared, prayed to and
cursed at
by dwellers of ancient times
Fourpowers even more respected than
tyrants and mightierthan sharp-edged
knives.
One is the invisible wind,
the gentle breeze by the seashore,
the force that moves the even stillest
things
and the typhoons that make people gone.
The heavy and stationary earth
from which mages bring imposing golems to
life
The one who buries ourancestors
and that is needed forharvest to thrive
The changeable waterthat makes up the
world,
fromthe vast sea with its raging waves,
the fluffy clouds and the falling rain
to the hostile ocean that brings sailors to
theirgraves.
Fire, a luring shapeless rhythm
giving out scorching sparks in a cold
night
warming hands and melting frozen hearts
but
crackling and destroying houses as
people cry.
Elisa Alonso. 3ºB
M E B A S T A A S Í
S i y o f u e s e D io s
y t u v ie s e e l s e c r e t o ,
h a r í a
u n s e r e x a c to a t i;
lo p r o b a r í a
( a la m a n e r a d e lo s p a n a d e r o s
c u a n d o p r u e b a n e l p a n , e s d e c ir :
c o n la b o c a ) ,
y s i e s e s a b o r f u e s e
ig u a l a l t u y o , o s e a
t u m is m o o lo r , y t u m a n e r a
d e s o n r e í r ,
y d e g u a r d a r s ile n c io ,
y d e e s t r e c h a r m i m a n o e s t r ic t a m e n t e ,
y d e b e s a r n o s s in h a c e r n o s d a ñ o
— d e e s t o s í e s t o y s e g u r o : p o n g o
t a n t a a t e n c ió n c u a n d o t e b e s o — ;
e n t o n c e s ,
s i y o f u e s e D io s ,
p o d r í a r e p e t ir t e y r e p e t ir t e ,
s ie m p r e la m is m a y s ie m p r e d if e r e n t e ,
s in c a n s a r m e ja m á s d e l ju e g o id é n t ic o ,
s in d e s d e ñ a r t a m p o c o la q u e f u is t e
p o r la q u e ib a s a s e r d e n t r o d e n a d a ;
y a n o s é s i m e e x p lic o , p e r o q u ie r o
a c la r a r q u e s i y o f u e s e
D io s , h a r í a
lo p o s ib le p o r s e r Á n g e l G o n z á le z
p a r a q u e r e r te t a l c o m o t e q u ie r o ,
p a r a a g u a r d a r c o n c a lm a
a q u e t e c r e e s t ú m is m a c a d a d í a ,
a q u e s o r p r e n d a s t o d a s la s m a ñ a n a s
la lu z r e c ié n n a c id a c o n t u p r o p ia
lu z , y c o r r a s
la c o r t in a im p a lp a b le q u e s e p a r a
e l s u e ñ o d e la v id a ,
r e s u c it á n d o m e c o n t u p a la b r a ,
L á z a r o a le g r e ,
y o ,
m o ja d o t o d a v í a
d e s o m b r a s y p e r e z a ,
s o r p r e n d id o y a b s o r to
e n la c o n te m p la c ió n d e to d o a q u e llo
q u e , e n u n ió n d e m í m is m o ,
r e c u p e r a s y s a lv a s , m u e v e s , d e ja s
a b a n d o n a d o c u a n d o — lu e g o — c a lla s ...
( E s c u c h o t u s ile n c io .
O ig o
c o n s te la c io n e s : e x is t e s .
C r e o e n t i.
E r e s .
M e
b a s ta .)
( P a l a b r a s o b r e p a l a b r a , 1 9 6 5 )
Á n g e l G o n z á l e z ( 1 9 2 5 - 2 0 0 8 )
24 - Pedro Guerra - Me Basta Asi - EMG - www.elitemusic.es.mn.Mp3
M E B A S T A A S Í
S i y o f u e s e D io s
y t u v ie s e e l s e c r e t o ,
h a r í a
u n s e r e x a c to a t i;
lo p r o b a r í a
( a la m a n e r a d e lo s p a n a d e r o s
c u a n d o p r u e b a n e l p a n , e s d e c ir :
c o n la b o c a ) ,
y s i e s e s a b o r f u e s e
ig u a l a l t u y o , o s e a
t u m is m o o lo r , y t u m a n e r a
d e s o n r e í r ,
y d e g u a r d a r s ile n c io ,
y d e e s t r e c h a r m i m a n o e s t r ic t a m e n t e ,
y d e b e s a r n o s s in h a c e r n o s d a ñ o
— d e e s t o s í e s t o y s e g u r o : p o n g o
t a n t a a t e n c ió n c u a n d o t e b e s o — ;
e n t o n c e s ,
s i y o f u e s e D io s ,
p o d r í a r e p e t ir t e y r e p e t ir t e ,
s ie m p r e la m is m a y s ie m p r e d if e r e n t e ,
s in c a n s a r m e ja m á s d e l ju e g o id é n t ic o ,
s in d e s d e ñ a r t a m p o c o la q u e f u is t e
p o r la q u e ib a s a s e r d e n t r o d e n a d a ;
y a n o s é s i m e e x p lic o , p e r o q u ie r o
a c la r a r q u e s i y o f u e s e
D io s , h a r í a
lo p o s ib le p o r s e r Á n g e l G o n z á le z
p a r a q u e r e r te t a l c o m o t e q u ie r o ,
p a r a a g u a r d a r c o n c a lm a
a q u e t e c r e e s t ú m is m a c a d a d í a ,
a q u e s o r p r e n d a s t o d a s la s m a ñ a n a s
la lu z r e c ié n n a c id a c o n t u p r o p ia
lu z , y c o r r a s
la c o r t in a im p a lp a b le q u e s e p a r a
e l s u e ñ o d e la v id a ,
r e s u c it á n d o m e c o n t u p a la b r a ,
L á z a r o a le g r e ,
y o ,
m o ja d o t o d a v í a
d e s o m b r a s y p e r e z a ,
s o r p r e n d id o y a b s o r to
e n la c o n te m p la c ió n d e to d o a q u e llo
q u e , e n u n ió n d e m í m is m o ,
r e c u p e r a s y s a lv a s , m u e v e s , d e ja s
a b a n d o n a d o c u a n d o — lu e g o — c a lla s ...
( E s c u c h o t u s ile n c io .
O ig o
c o n s te la c io n e s : e x is t e s .
C r e o e n t i.
E r e s .
M e
b a s ta .)
( P a l a b r a s o b r e p a l a b r a , 1 9 6 5 )
Á n g e l G o n z á l e z ( 1 9 2 5 - 2 0 0 8 )
Alba Díaz Crego. 4ºC
ÁNGEL GONZÁLEZ
ESO ERA AMOR
Le comenté:
me entusiasman tus ojos.
Y ella dijo:
¿Te gustan solos o con rímel?
Grandes,
respondí sin dudar.
Y también sin dudar
me los dejó en un plato y se fue a
tientas.
Ángel González
ESTO NO ES NADA
Si tuviésemos la fuerza suficiente
para apretar como es debido un trozo de madera
sólo nos quedaría entre las manos
un poco de tierra.
Y si tuviéramos más fuerza todavía
para presionar con toda la dureza
esa tierra, sólo nos quedaría
entre las manos un poco de agua.
Y si fuese posible aún
oprimir el agua,
ya no nos quedaría entre las manos nada.
Ángel González
DIEGO PÉREZ 2ºA
TU DIS
Tu dis sable
et déjà,
la mer est à tes pieds.
Tu dis forêt
et déjà,
les arbres te tendent leurs bras.
Tu dis colline
et déjà,
le sentier court avec toi vers le sommet.
Tu dis nuage
et déjà,
un cumulus t´offre la promesse d´un voyage.
Tu dis poème
et déjà,
les mots volent et dansent
comme étincelles dans la cheminée.
Joseph Paul Schneider
FRANCISCO BRINES
D e s p e d i d a a l p i e d e u n r o s a l
S i n o h a y c o n o c im ie n t o s e n la s c e n iz a s
d e jé m o s la s c a e r e n la b e lle z a f r á g il
d e e s t e r o s a l q u e t ie m b la e n e l o t o ñ o .
¿ A m a r , q u é s ig n if ic a , s i n a d a s ig n if ic a ?
H u é s p e d d e l t ie m p o e s q u iv o , d e s n u d o y a d e m í ,
r e t e n e r e l r a í d o e s p le n d o r d e la e x is t e n c ia
q u e u n a v e z c r e í m í a ,
a n t e s q u e , a p r e s u r a d o ,
m e c ie g u e e n e l r e v e r s o d e e s t a lu z .
Y a g u a r d a r e s t a e s p e r a s in a lg u n a e s p e r a n z a ,
s e n t ir la f e d e n a d a , p u e s s o p lé e n la s c e n iz a s
y n a d a h a y f u e r a d e e lla s :
t a n s ó lo a m a r , s in p e n s a m ie n t o a lg u n o ,
e l d e c lin a r p a u s a d o d e l E n g a ñ o .
A r d e e x t r a ñ a la v id a , c o m o s i c o n t e m p la s e
e n m i e x t in c ió n la a je n a ,
y n o p u e d o a p a r t a r lo s o jo s d e s u f u e g o .
C a n t a e n e l a ir e u n p á ja r o ,
e l p á ja r o in v is ib le d e m i in f a n c ia ,
e l q u e e n t o n c e s c a n t a b a y a s in v id a .
A r d e u n a b r a s a a ú n a l p ie d e e s t e r o s a l
y n o q u e m a m i m a n o .
C u á n t o o lo r e n e l a ir e , y e l a ir e s e lo lle v a .
F r a n c i s c o B r i n e s . O l i v a . V a l e n c i a
AGUA MARÍA COOPER 3ºB
Hiding behind a waterfall
she sat, and waited.
the clock in her heart
counted down
the hours,
the minutes,
the seconds,
as they cascaded by.
She noticed first the sound
the water made as it hit the rest below.
it was beautiful.
She noticed second the birds above,
their lively colours and looping flight.
it was beautiful.
She noticed third the touch of the rock,
how coarse and wet it stroked her
fingertips.
It was beautiful.
Then she looked at the stars
shining through the water's curtain
and she did not wait anymore.
Agua Cooper Rodríguez. 3.º B
A L A S O M B R A D E U N L E Ó N
L le g ó
c o n s u e s p a d a d e m a d e r a
y z a p a t o s d e p a y a s o
a c o m e r s e la c iu d a d .
C o m p r ó
s u e r t e e n D o ñ a M a n o lit a
y a l p a s a r p o r la C ib e le s
q u is o s a c a r la a b a ila r
u n v a ls
c o m o d o s e n a m o r a d o s
y d o r m ir s e a c u r r u c a d o s
a la s o m b r a d e u n le ó n .
“ ¿ Q u é t a l?
e s t o y s o lo y s in m a r id o
g r a c ia s p o r h a b e r v e n id o
a a b r ig a r m e e l c o r a z ó n . ”
A y e r
a la h o r a d e la c e n a
d e s c u b r ie r o n q u e f a lt a b a
e l in t e r n o d ie c is é is .
T a l v e z
d is f r a z a d o d e e n f e r m e r o
s e e s c a p ó d e C ie m p o z u e lo s
c o n s u c a p ir o t e d e p a p e l.
A s u e s t a t u a p r e f e r id a
u n a n illo d e p e d id a
le r o b ó e n E l C o r t e I n g lé s .
C o n é l
e n e l d e d o a l d í a s ig u ie n t e
v i a la n o v ia d e l a g e n t e
q u e lo v in o a d e t e n e r .
C a y ó
c o m o u n p á ja r o d e l á r b o l
c u a n d o s u s la b io s d e l m á r m o l
le o b lig a r o n a s o lt a r .
Q u e d ó
u n t a x is t a q u e p a s a b a
m u d o a l v e r c o m o e m p e z a b a
la C ib e le s a llo r a r
y c h o c ó c o n t r a e l B a n c o C e n t r a l.
L e t r a : J o a q u í n S a b i n a y J o s e p M a r i a B a r d a g í
11 - Soledad Gimenez - A La Sombra De Un Leon.mp3
A L A S O M B R A D E U N L E Ó N
L le g ó
c o n s u e s p a d a d e m a d e r a
y z a p a t o s d e p a y a s o
a c o m e r s e la c iu d a d .
C o m p r ó
s u e r t e e n D o ñ a M a n o lit a
y a l p a s a r p o r la C ib e le s
q u is o s a c a r la a b a ila r
u n v a ls
c o m o d o s e n a m o r a d o s
y d o r m ir s e a c u r r u c a d o s
a la s o m b r a d e u n le ó n .
“ ¿ Q u é t a l?
e s t o y s o lo y s in m a r id o
g r a c ia s p o r h a b e r v e n id o
a a b r ig a r m e e l c o r a z ó n . ”
A y e r
a la h o r a d e la c e n a
d e s c u b r ie r o n q u e f a lt a b a
e l in t e r n o d ie c is é is .
T a l v e z
d is f r a z a d o d e e n f e r m e r o
s e e s c a p ó d e C ie m p o z u e lo s
c o n s u c a p ir o t e d e p a p e l.
A s u e s t a t u a p r e f e r id a
u n a n illo d e p e d id a
le r o b ó e n E l C o r t e I n g lé s .
C o n é l
e n e l d e d o a l d í a s ig u ie n t e
v i a la n o v ia d e l a g e n t e
q u e lo v in o a d e t e n e r .
C a y ó
c o m o u n p á ja r o d e l á r b o l
c u a n d o s u s la b io s d e l m á r m o l
le o b lig a r o n a s o lt a r .
Q u e d ó
u n t a x is t a q u e p a s a b a
m u d o a l v e r c o m o e m p e z a b a
la C ib e le s a llo r a r
y c h o c ó c o n t r a e l B a n c o C e n t r a l.
L e t r a : J o a q u í n S a b i n a y J o s e p M a r i a B a r d a g í
Marcos Caraduje Martínez. 2ºD
MI VIDA
Mi dulce vida
un examen lleno de
errores
que al cabo de mucho
tiempo anida
aciertos mayores y
menores.
La vida es una larga
novela
en la que puedes sentir
el calor que anhela
la dulce aventura del
vivir.
En esta vida rica en emoción
para conseguir lo que quieres
necesitas superación
y asegurarte de que a ti no te mientes.
Lo que no puedes hacer
de muchos errores
tendrás que aprender
y podrás hacer cosas mayores.
En resumen, en la vida
no hagas caso de lo que ella diga
puesto que de los errores puedes
aprender
y cosas más grandes podrás hacer.
Marcos Caraduje Martínez. 2ºD
JOSÉ HIERRO
NOMBRAR PERECEDERO
No tengo miedo nombraros
ya con vuestros nombres,
cosas vivas, transitorias.
(Unidas sois un acorde
de la eternidad; dispersas
—nota a nota, nombre a nombre,
fecha a fecha—, vais muriendo
al son del tiempo que corre).
No tengo miedo a nombraros.
Qué importa que no le importen
al que viva, cuando yo
haya muerto, vuestros nombres.
Qué importa que rían cuando
escuchen mis sinrazones.
Vosotras sois lo que sois
para mí: mágico bosque
perecedero, campanas
que regaláis vuestros sones
sólo al que os golpea. Cómo
darlos al que no os oye,
fundir para sus oídos
metal que el instante rompe,
metal que funde el instante
para un instante del hombre.
)
No tengo miedo nombraros
ya con vuestros nombres.
Sé que podría fingiros
eternidad. Pero adónde
elevaros, arrojaros,
hundiros en qué horizonte.
Por qué arrancaros los pétalos
que la lluvia descompone.
Mías sois, cosas fugaces,
bajo marchitables nombres.
Actos, instantes que el viento
curva, azota, araña, rompe;
suma ardiente de relámpagos,
rueda de locos colores.
Otoños de pensamientos
sucesivos, liman, roen
vuestra realidad, la esfuman
como el sueño en el insomne.
Pero sois yo, soy vosotras,
astro viejo en vuestro orbe
perecedero, almas, alma.
Orquesta de ruiseñores,
soñáis al alba el recuerdo
de vuestro canto de anoche.
Nombraros ¿no es poseeros
para siempre, cosas, nombres?
(Cuanto sé de mí, 1957)
José Hierro (1922-2002)
MARINA BRUNO
ANA CASTAÑO
4ºB
“ H o w d o w e in s p ir e o u r s e lv e s t o g r e a t n e s s
w h e n n o t h in g l e s s w il l d o ?
H o w d o w e i n s p ir e e v e r y o n e a r o u n d u s ?
I s o m e t im e s t h in k it is b y u s in g t h e w o r k o f o t h e r s .”
– N e ls o n M a n d e la , p l a y e d b y M o r g a n F r e e m a n
IN V IC T U S
O u t o f th e n ig h t th a t c o v e rs m e
b la c k a s th e P it fro m p o le to p o le ,
i th a n k w h a te v e r g o d s m a y b e
fo r m y u n c o n q u e ra b le s o u l.
In th e fe ll c lu tc h o f c irc u m s ta n c e
i h a v e n o t w in c e d n o r c rie d a lo u d .
U n d e r th e b lu d g e o n in g s o f c h a n c e
m y h e a d is b lo o d y , b u t u n b o w e d .
B ey o n d th is p lace o f w rath an d tears
lo o m s b u t th e h o rro r o f th e sh ad e,
an d y et th e m en ace o f th e y ears
fin d s, a n d sh all fin d , m e u n afraid .
It m atters n o t h o w strait th e g ate,
h o w ch arg ed w h it p u n ish m en ts th e scro ll.
I a m th e m aster o f m y fate:
I a m th e cap tain o f m y so u l.
W illia m E rn est H en ley
DANIEL LINDE 2ºA
PAULA PRIETO 2ºA
EN SORTANT DE L´ECOLE
En sortant de l´ecole
nous avons rencontré
un grand chemin de fer
qui nous a emmenés
tout autour de la terre
dans un wagon doré.
Tour autour de la terre
nous avons rencontré
la mer qui se promenait
avec tous ses coquillages
ses îles perfumées
et puis ses beaux naufrages
et ses saumons fumés.
Au-dessus de la mer
nous avons rencontré
la lune et les étoiles
sur un bateau à voile
partant pour le Japon
et les trois mousquetaires
des cinq doigts de la main
tournant la manivelle
d´un petit sous-marin
plongeant au fond des mers
pour chercher des oursins.
Revenant sur la terre
nous avons rencontré,
sur la voie de chemin de fer
une maison qui fuyait
fuyait tout autour de la terre
fuyair tout autour de la mer
fuyait devant l´hiver
qui voulait láttraper.
Mais nous sur notre chemin de fer
on s´est mis à rouler
rouler derrière l´hiver
et on lá écrasé
et la maison s´est arrêtée
et le printemps nous a salués.
C´était lui le garde-barrière
et il nous a bien remerciés
et toutes les fleurs de toute la terre
soudain se sont mises à pousser
pousser à tort et à travers
sur la voie de chemin de fer
qui ne voulait plus avancer
de peur de les abîmer
Alors on est revenu à pied
à pied tout autour de la terre
à pied tout autour de la mer
tout autour du soleil
de la lune et des étoiles
A pied à cheval en voiture
et en bateau à voiles.
Jacques Prévert
JOAQUÍN SABINA
AL OTRO LADO DEL EDÉN
A L O T R O L A D O D E L E D É N
T ir a d o e n la c u n e t a
s in n a d a q u e p e r d e r ,
s e n t a d o e n la m a le t a
( p a r e c e q u e f u e a y e r ) ,
e s p e r o q u e e l d ia b lo
n o m e v e n g a a r e c o g e r .
E l m é d ic o m e d ijo :
" ¡ E h ! T e t ie n e s q u e c u id a r :
b u s c a u n t r a b a jo f ijo
y d é ja t e d e a n d a r
s ie m p r e d e u n la d o p a r a o t r o
c o m o p o t r o s in d o m a r " .
Y a q u í m e t ie n e s o t r a v e z ,
e n t r e A lg e c ir a s y B a ilé n ,
m o r d ie n d o e l p o lv o d e l a r c é n
y a l o t r o la d o d e l E d é n .
M a ld it a c a r r e t e r a ,
v e n e n o , t a lis m á n ,
m o r t a l e n r e d a d e r a
d e s a n g r e y a lq u it r á n ,
lu c ié r n a g a e n la n o c h e ,
c o c h e s q u e v ie n e n y v a n .
L e t r a : J o a q u i n S a b i n a
JOAQUÍN SABINA
AL OTRO LADO DEL EDÉN
Al otro lado del Edén Joaquín Sabina.mp3
A L O T R O L A D O D E L E D É N
T ir a d o e n la c u n e t a
s in n a d a q u e p e r d e r ,
s e n t a d o e n la m a le t a
( p a r e c e q u e f u e a y e r ) ,
e s p e r o q u e e l d ia b lo
n o m e v e n g a a r e c o g e r .
E l m é d ic o m e d ijo :
" ¡ E h ! T e t ie n e s q u e c u id a r :
b u s c a u n t r a b a jo f ijo
y d é ja t e d e a n d a r
s ie m p r e d e u n la d o p a r a o t r o
c o m o p o t r o s in d o m a r " .
Y a q u í m e t ie n e s o t r a v e z ,
e n t r e A lg e c ir a s y B a ilé n ,
m o r d ie n d o e l p o lv o d e l a r c é n
y a l o t r o la d o d e l E d é n .
M a ld it a c a r r e t e r a ,
v e n e n o , t a lis m á n ,
m o r t a l e n r e d a d e r a
d e s a n g r e y a lq u it r á n ,
lu c ié r n a g a e n la n o c h e ,
c o c h e s q u e v ie n e n y v a n .
L e t r a : J o a q u i n S a b i n a
E S P E R A M O S Q U E E S T E A C T O , O R G A N I Z A D O C O N
M O T I V O D E L D Í A D E L L I B R O , O S H A Y A D I V E R T I D O
Y O S A Y U D E A L E E R U N P O C O M Á S .
G r a c i a s p o r v u e s t r a p a r t i c i p a c i ó n y
n u e s t r o a g r a d e c i m i e n t o m á s s i n c e r o a l
a l u m n a d o y p r o f e s o r a d o q u e h a
p e r m i t i d o q u e t o d o e s t o h a y a p o d i d o
l l e v a r s e a e f e c t o .
P r o f e s o r a d o d e l P L E I

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Misa porel diablo
Misa porel diabloMisa porel diablo
Misa porel diabloIrene Calvo
 
Mapa mental de argentina
Mapa mental de argentinaMapa mental de argentina
Mapa mental de argentinajuanLuis198
 
Dia del periodista suplemento
Dia del periodista suplementoDia del periodista suplemento
Dia del periodista suplementocodigojunin
 
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)adaptaciones del tejido epitelial (patologia)
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)IPN
 
Jovenes infractore mellizo-wilson-documento
Jovenes infractore mellizo-wilson-documentoJovenes infractore mellizo-wilson-documento
Jovenes infractore mellizo-wilson-documentokarimoika
 
Webquest OpenOffice
Webquest OpenOfficeWebquest OpenOffice
Webquest OpenOfficeJeilis
 
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacional
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacionalConfianza y comunicación para la credibilidad organizacional
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacionalJavier H. Carlo Mena
 
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 6
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   6Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   6
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 6gesfomediaeducacion
 
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 8
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   8Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   8
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 8gesfomediaeducacion
 
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagioso
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagiosoMarketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagioso
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagiosoLorena Fernández
 
Producción y comprensión textual interactiva
Producción y comprensión textual interactivaProducción y comprensión textual interactiva
Producción y comprensión textual interactivapapi1010
 
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significado
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significadoSerrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significado
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significadoMaría Guadalupe Serrano Briseño
 

La actualidad más candente (18)

Misa porel diablo
Misa porel diabloMisa porel diablo
Misa porel diablo
 
Mapa mental de argentina
Mapa mental de argentinaMapa mental de argentina
Mapa mental de argentina
 
Dia del periodista suplemento
Dia del periodista suplementoDia del periodista suplemento
Dia del periodista suplemento
 
1 antivirus
1 antivirus1 antivirus
1 antivirus
 
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)adaptaciones del tejido epitelial (patologia)
adaptaciones del tejido epitelial (patologia)
 
Generalidades del conflicto.
Generalidades del conflicto.Generalidades del conflicto.
Generalidades del conflicto.
 
Jovenes infractore mellizo-wilson-documento
Jovenes infractore mellizo-wilson-documentoJovenes infractore mellizo-wilson-documento
Jovenes infractore mellizo-wilson-documento
 
Webquest OpenOffice
Webquest OpenOfficeWebquest OpenOffice
Webquest OpenOffice
 
1 antivirus
1 antivirus1 antivirus
1 antivirus
 
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacional
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacionalConfianza y comunicación para la credibilidad organizacional
Confianza y comunicación para la credibilidad organizacional
 
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 6
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   6Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   6
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 6
 
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 8
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   8Dislexia, disgrafía y dificultades habituales   8
Dislexia, disgrafía y dificultades habituales 8
 
Mayo 28
Mayo 28Mayo 28
Mayo 28
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Power Of Live
Power Of LivePower Of Live
Power Of Live
 
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagioso
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagiosoMarketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagioso
Marketing Viral. Cuando Internet se vuelve contagioso
 
Producción y comprensión textual interactiva
Producción y comprensión textual interactivaProducción y comprensión textual interactiva
Producción y comprensión textual interactiva
 
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significado
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significadoSerrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significado
Serrano briseño maríaguadalupe_ m4s1_descrubriendo el significado
 

Similar a Dia del libro, 2014

Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escritura
Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escrituraMódulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escritura
Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escrituraMaría Guadalupe Serrano Briseño
 
Literatura Español Noveno Única mirando al mar
Literatura Español Noveno Única mirando al marLiteratura Español Noveno Única mirando al mar
Literatura Español Noveno Única mirando al marKarina Ardon
 
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdf
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdfPERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdf
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdfJoelGarcia611221
 
zaray cardozo caicedo
 zaray cardozo caicedo zaray cardozo caicedo
zaray cardozo caicedoStefanny2001
 
ejemplo de proyecto final.pdf......................
ejemplo de proyecto final.pdf......................ejemplo de proyecto final.pdf......................
ejemplo de proyecto final.pdf......................emiliadonlon1
 
Diego velazquez
Diego velazquezDiego velazquez
Diego velazquezmicasoto1
 
Catálogo Novias 2022
Catálogo Novias 2022Catálogo Novias 2022
Catálogo Novias 2022MaiOrtega1
 
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...consegul
 

Similar a Dia del libro, 2014 (20)

Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escritura
Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escrituraMódulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escritura
Módulo 2 actividad_integradora_la_importancia_de_la_escritura
 
Literatura Español Noveno Única mirando al mar
Literatura Español Noveno Única mirando al marLiteratura Español Noveno Única mirando al mar
Literatura Español Noveno Única mirando al mar
 
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdf
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdfPERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdf
PERIODIZACION_TACTICA_VS_PERIODIZACION_T.pdf
 
Micumpleanoses
MicumpleanosesMicumpleanoses
Micumpleanoses
 
zaray cardozo caicedo
 zaray cardozo caicedo zaray cardozo caicedo
zaray cardozo caicedo
 
Arácnidos
ArácnidosArácnidos
Arácnidos
 
Quien mato a palomino molero
Quien mato a palomino moleroQuien mato a palomino molero
Quien mato a palomino molero
 
Quien mato a palomino molero
Quien mato a palomino moleroQuien mato a palomino molero
Quien mato a palomino molero
 
TELENCÉFALO.pdf
TELENCÉFALO.pdfTELENCÉFALO.pdf
TELENCÉFALO.pdf
 
Seleccion natural mv
Seleccion natural mvSeleccion natural mv
Seleccion natural mv
 
Seleccion natural mv
Seleccion natural mvSeleccion natural mv
Seleccion natural mv
 
Dia Tras Dia ZCC
Dia Tras Dia ZCCDia Tras Dia ZCC
Dia Tras Dia ZCC
 
Mayo 2
Mayo 2Mayo 2
Mayo 2
 
ejemplo de proyecto final.pdf......................
ejemplo de proyecto final.pdf......................ejemplo de proyecto final.pdf......................
ejemplo de proyecto final.pdf......................
 
TELENCÉFALO.pdf
TELENCÉFALO.pdfTELENCÉFALO.pdf
TELENCÉFALO.pdf
 
Diego velazquez
Diego velazquezDiego velazquez
Diego velazquez
 
Infografía resiliencia
Infografía resilienciaInfografía resiliencia
Infografía resiliencia
 
Catálogo Novias 2022
Catálogo Novias 2022Catálogo Novias 2022
Catálogo Novias 2022
 
PROGRAMA UN NUEVO MAÑANA”.pdf
PROGRAMA UN NUEVO MAÑANA”.pdfPROGRAMA UN NUEVO MAÑANA”.pdf
PROGRAMA UN NUEVO MAÑANA”.pdf
 
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...
Copia de 1. guia de seguridad ciudadana consejos para los hogares de nuevo la...
 

Más de IES Emilio Alarcos

Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022
Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022
Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022IES Emilio Alarcos
 
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022IES Emilio Alarcos
 
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022IES Emilio Alarcos
 
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022IES Emilio Alarcos
 
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021IES Emilio Alarcos
 
Información académica 4 ESO 2020 2021
Información académica 4 ESO 2020 2021Información académica 4 ESO 2020 2021
Información académica 4 ESO 2020 2021IES Emilio Alarcos
 
Información académica 2 bachiller 2020 2021
Información académica 2 bachiller 2020 2021Información académica 2 bachiller 2020 2021
Información académica 2 bachiller 2020 2021IES Emilio Alarcos
 
Erasmus+, curso de inglés en Exeter
Erasmus+, curso de inglés en ExeterErasmus+, curso de inglés en Exeter
Erasmus+, curso de inglés en ExeterIES Emilio Alarcos
 
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo Valdés
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo ValdésOrigami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo Valdés
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo ValdésIES Emilio Alarcos
 
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba Serena
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba SerenaCaleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba Serena
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba SerenaIES Emilio Alarcos
 
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario Rodríguez
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario RodríguezPoliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario Rodríguez
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario RodríguezIES Emilio Alarcos
 
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del Riego
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del RiegoPoliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del Riego
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del RiegoIES Emilio Alarcos
 
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen Monte
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen MonteFigura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen Monte
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen MonteIES Emilio Alarcos
 

Más de IES Emilio Alarcos (20)

Normas COVID curso 2021-2022
Normas COVID curso 2021-2022Normas COVID curso 2021-2022
Normas COVID curso 2021-2022
 
Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022
Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022
Información académica 2º de Bachiller. Curso 2021-2022
 
Allarcos 24
Allarcos 24Allarcos 24
Allarcos 24
 
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 1º, 2º, 3º ESO. Curso 2021-2022
 
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022
Información académica 1º de Bachillerarto. Curso 2021-2022
 
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022
Información académica 4º ESO. Curso 2021-2022
 
Allarcos 23
Allarcos 23Allarcos 23
Allarcos 23
 
ALLarcos 22
ALLarcos 22ALLarcos 22
ALLarcos 22
 
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021
Informaciónn académica 1-Bach. 2020-2021
 
Información académica 4 ESO 2020 2021
Información académica 4 ESO 2020 2021Información académica 4 ESO 2020 2021
Información académica 4 ESO 2020 2021
 
Información académica 2 bachiller 2020 2021
Información académica 2 bachiller 2020 2021Información académica 2 bachiller 2020 2021
Información académica 2 bachiller 2020 2021
 
Erasmus+, curso de inglés en Exeter
Erasmus+, curso de inglés en ExeterErasmus+, curso de inglés en Exeter
Erasmus+, curso de inglés en Exeter
 
Estancia en Agen
Estancia en AgenEstancia en Agen
Estancia en Agen
 
Caja de madera
Caja de maderaCaja de madera
Caja de madera
 
Engelska Skolan.pptx
Engelska Skolan.pptxEngelska Skolan.pptx
Engelska Skolan.pptx
 
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo Valdés
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo ValdésOrigami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo Valdés
Origami (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Pablo Valdés
 
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba Serena
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba SerenaCaleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba Serena
Caleidociclo (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Alba Serena
 
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario Rodríguez
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario RodríguezPoliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario Rodríguez
Poliedro (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Mario Rodríguez
 
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del Riego
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del RiegoPoliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del Riego
Poliedro modular (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Javier del Riego
 
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen Monte
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen MonteFigura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen Monte
Figura tridimensional (Dibujo Técnico, 1º Bachillerato), Elda Ailen Monte
 

Último

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 

Último (20)

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 

Dia del libro, 2014

  • 1. Día del libro Curso 2013/2014 IES EMILIO ALARCOS 23 de abril
  • 2. LAURA CREGO YÁÑEZ 3ºE COORDINADORA GENERAL DEL DÍA DEL LIBRO
  • 7. CÁTEDRA EMILIO ALARCOS. OVIEDO Esta institución fue fundada por el Ayuntamiento de Oviedo en el año 2001
  • 8.
  • 9.
  • 10. DÍA DEL LIBRO. 23 DE ABRIL DEL 2014 Para celebrar el Día del Libro, el 23 de abril del año en curso, hemos elegido una institución como la CÁTEDRA EMILIO ALARCOS, fundada en el año 2001 por el Ayuntamiento de Oviedo en colaboración con la Universidad; por tanto tiene 13 años de antigüedad. La razón por la que hemos elegido esa institución es porque lleva a cabo múltiples actividades encaminadas no solo a recordar la figura del insigne filólogo, crítico literario y poeta, sino también a potenciar, continuar e impulsar estudios por él iniciados.
  • 11. Algunos de los poetas de la Cátedra son el propio Emilio Alarcos, Gabriel Celaya, Ángel González, Joaquín Sabina, Antonio Gamoneda, Luis García Montero, José Hierro, Caballero Bonald, Carlos Marzal, Jon Juaristi, María Victoria Atencia, Francisco Brines, Aurora Luque y Lorenzo Oliván. Con la lectura de poesías de alguno de estos poetas y otras escritas por poetas y poetisas de este instituto, celebraremos el Día del Libro.
  • 13. JUVENTUD, UN GRAN TESORO Cada vez que te veo me quedo sin aliento, cada vez que te miro y me sonríes me muero por dentro, porque te quiero. Tal vez me veas como a las demás una niña y nada más, tal vez no lo notes pero me gustas, me encantan esos ojos negros que tienes y esa sonrisa tan brillante que me vuelve loca.
  • 14. Que sé que para ti siempre seré una niña y nada más, pero solo te pido una oportunidad, que lo bueno está por llegar. Que no todo lo que brilla es oro, que lo blanco no es blanco, que puede ser un gris muy claro, que aunque yo no lo note y aunque tú no me digas nada, yo sé que sabes que estoy enamorada. Y aunque no haya palabras, siempre nos quedarán las miradas. Ana María Jiménez Jiménez. 1ºC
  • 16. A l e g r ía L l e g u é p o r e l d o l o r a l a a l e g r í a . S u p e p o r e l d o l o r q u e e l a l m a e x i s t e . P o r e l d o l o r , a l l á e n m i r e i n o t r i s t e , u n m i s t e r i o s o s o l a m a n e c í a . E r a l a a l e g r í a l a m a ñ a n a f r í a y e l v i e n t o l o c o y c á l i d o q u e e m b i s t e . ( A l m a q u e v e r d e s p r i m a v e r a s v i s t e m a r a v i l l o s a m e n t e s e r o m p í a . )
  • 17. A s í l a s i e n t o m á s . A l c i e l o a p u n t o y m e r e s p o n d e c u a n d o l e p r e g u n t o c o n d o l o r t r a s d o l o r p a r a m i h e r i d a . Y m i e n t r a s s e i l u m i n a m i c a b e z a r u e g o p o r e l q u e h e s i d o e n l a t r i s t e z a a l a s d i v i n i d a d e s d e l a v i d a . J o s é H i e r r o
  • 19. P A R IS P a r is c e m a tin s o r s o n c h a p e a u p o llu é p o u r é to u ffe r e n s ile n c e le s p a r is ie n s . L e s tr a v a ille u r s s o n t d a n s le m é tr o , to u s m u e ts , E t, c o m m e d ´ h a b itu d e , ils n e p e n s e n t à r ie n . E t p u is d e s v o itu r e s e n v o ilà e n v e u x - tu ? . P a r to u t d u p é r ip h ´ ju s q u ´ a u x p e tite s r u e lle s . L e c h a u ffe u r s o lita ir e à la m in e a b a ttu e s ´ e n fe r m e d a n s s o n b o n h e u r in d iv id u e l. A u s s i l´ u s u e l r e fr ía n s u r le s q u a r tie r s N o r d à l´ in s é c u r ité e n flé e p a r le s m é d ia s . P o u r le u r s r é a c tio n s a u r e la tif in c o n fo r t, ils s o n t je té s d a n s la c a té g o r ie “ p a r ia ”.
  • 20. G re n a d a e n b a n d o u liè re , u n g a rs s ´e n v a c o m m e ttre u n a tte n ta t c o n tre le s v a le u rs p a ris ie n n e s ; il e n a a s s e z d e to u jo u rs s e c o m p ro m e ttre à v iv re u n e v ie d o n t l´é th iq u e n ´e s t p a s s ie n n e . P o u rta n t P a ris e s t b e lle a v e c s e s ru e s v iv a n te s , s e s m o n u m e n ts a g ré a b le s à c o n te m p le r e t s u rto u t s e s jo lie s p a s s a n te s s o u ria n te s q u i fe ra ie n t o u b lie r c o m b ie n le m o n d e e s t la id . C h r is to p h e B o u s q u e t (Il e s t n é e n 1 9 7 7 à P a r is )
  • 22. L A P O E S Í A E S U N A R M A C A R G A D A D E F U T U R O C u a n d o y a n a d a s e e s p e r a p e r s o n a lm e n te e x a lta n te , m a s s e p a lp ita y s e s ig u e m á s a c á d e la c o n c ie n c ia , fie r a m e n te e x is tie n d o , c ie g a m e n te a f ir m a d o , c o m o u n p u ls o q u e g o lp e a la s tin ie b la s , c u a n d o s e m ir a n d e f r e n te lo s v e r tig in o s o s o jo s c la r o s d e la m u e r te , s e d ic e n la s v e r d a d e s : la s b á r b a r a s , te r r ib le s , a m o r o s a s c r u e ld a d e s .
  • 23. S e d ic e n lo s p o e m a s q u e e n s a n c h a n lo s p u lm o n e s d e c u a n t o s , a s f ix ia d o s , p id e n s e r , p id e n r it m o , p id e n le y p a r a a q u e llo q u e s ie n t e n e x c e s iv o . C o n la v e lo c id a d d e l in s t in t o , c o n e l r a y o d e l p r o d ig io , c o m o m á g ic a e v id e n c ia , lo r e a l s e n o s c o n v ie r t e e n lo id é n t ic o a s í m is m o .
  • 24. P o e s ía p a r a e l p o b r e , p o e s ía n e c e s a r ia c o m o e l p a n d e c a d a d ía , c o m o e l a ir e q u e e x ig im o s tr e c e v e c e s p o r m in u to , p a r a s e r y e n ta n to s o m o s d a r u n s í q u e g lo r ific a . P o r q u e v iv im o s a g o lp e s , p o r q u e a p e n a s s i n o s d e ja n d e c ir q u e s o m o s q u ie n s o m o s , n u e s tr o s c a n ta r e s n o p u e d e n s e r s in p e c a d o u n a d o r n o . E s ta m o s to c a n d o e l fo n d o .
  • 25. M a ld ig o la p o e s ía c o n c e b id a c o m o u n lu jo c u ltu r a l p o r lo s n e u tr a le s q u e , la v á n d o s e la s m a n o s , s e d e s e n tie n d e n y e v a d e n . M a ld ig o la p o e s ía d e q u ie n n o t o m a p a r tid o h a s ta m a n c h a r s e . H a g o m ía s la s fa lta s . S ie n to e n m í a c u a n to s s u f r e n y c a n to r e s p ir a n d o . C a n to , y c a n to , y c a n ta n d o m á s a llá d e m is p e n a s p e r s o n a le s , m e e n s a n c h o .
  • 26. Q u is ie ra d a ro s v id a , p ro v o c a r n u e v o s a c to s , y c a lc u lo p o r e s o c o n té c n ic a q u é p u e d o . M e s ie n to u n in g e n ie ro d e l v e rs o y u n o b re ro q u e tra b a ja c o n o tro s a E s p a ñ a e n s u s a c e ro s . T a l e s m i p o e s ía : p o e s ía -h e rra m ie n ta a la v e z q u e la tid o d e lo u n á n im e y c ie g o . T a l e s , a rm a c a rg a d a d e fu tu ro e x p a n s iv o c o n q u e te a p u n to a l p e c h o .
  • 27. N o e s u n a p o e s ía g o ta a g o ta p e n s a d a . N o e s u n b e llo p r o d u c to . N o e s u n fr u to p e r fe c to . E s a lg o c o m o e l a ir e q u e to d o s r e s p ir a m o s y e s e l c a n to q u e e s p a c ia c u a n to d e n tr o lle v a m o s . S o n p a la b r a s q u e to d o s r e p e tim o s s in tie n d o c o m o n u e s tr a s , y v u e la n . S o n m á s q u e lo m e n ta d o .
  • 28. S o n lo m á s n e c e s a rio : lo q u e n o tie n e n o m b re . S o n g rito s e n e l c ie lo , y e n la tie rra s o n a c to s . G a b r ie l C e la y a
  • 30. L A P O E S Í A E S U N A R M A C A R G A D A D E F U T U R O C u a n d o y a n a d a s e e s p e r a p e r s o n a lm e n te e x a lta n te , m a s s e p a lp ita y s e s ig u e m á s a c á d e la c o n c ie n c ia , fie r a m e n te e x is tie n d o , c ie g a m e n te a f ir m a d o , c o m o u n p u ls o q u e g o lp e a la s tin ie b la s , c u a n d o s e m ir a n d e f r e n te lo s v e r tig in o s o s o jo s c la r o s d e la m u e r te , s e d ic e n la s v e r d a d e s : la s b á r b a r a s , te r r ib le s , a m o r o s a s c r u e ld a d e s .
  • 31. P o e s ía p a r a e l p o b r e , p o e s ía n e c e s a r ia c o m o e l p a n d e c a d a d ía , c o m o e l a ir e q u e e x ig im o s tr e c e v e c e s p o r m in u to , p a r a s e r y e n ta n to s o m o s d a r u n s í q u e g lo r ific a . P o r q u e v iv im o s a g o lp e s , p o r q u e a p e n a s s i n o s d e ja n d e c ir q u e s o m o s q u ie n s o m o s , n u e s tr o s c a n ta r e s n o p u e d e n s e r s in p e c a d o u n a d o r n o . E s ta m o s to c a n d o e l fo n d o .
  • 32. M a ld ig o la p o e s ía c o n c e b id a c o m o u n lu jo c u ltu r a l p o r lo s n e u tr a le s q u e , la v á n d o s e la s m a n o s , s e d e s e n tie n d e n y e v a d e n . M a ld ig o la p o e s ía d e q u ie n n o t o m a p a r tid o h a s ta m a n c h a r s e . H a g o m ía s la s fa lta s . S ie n to e n m í a c u a n to s s u f r e n y c a n to r e s p ir a n d o . C a n to , y c a n to , y c a n ta n d o m á s a llá d e m is p e n a s p e r s o n a le s , m e e n s a n c h o .
  • 33. Quisiera daros vida, provocar nuevos actos, y calculo por eso con técnica qué puedo. Me siento un ingeniero del verso y un obrero que trabaja con otros a España en sus aceros. No es una poesía gota a gota pensada. No es un bello producto. No es un fruto perfecto. Es algo como el aire que todos respiramos y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
  • 34. N o e s u n a p o e s ía g o ta a g o ta p e n s a d a . N o e s u n b e llo p r o d u c to . N o e s u n fr u to p e r fe c to . E s a lg o c o m o e l a ir e q u e to d o s r e s p ir a m o s y e s e l c a n to q u e e s p a c ia c u a n to d e n tr o lle v a m o s . S o n p a la b r a s q u e to d o s r e p e tim o s s in tie n d o c o m o n u e s tr a s , y v u e la n . S o n m á s q u e lo m e n ta d o .
  • 35. S o n lo m á s n e c e s a rio : lo q u e n o tie n e n o m b re . S o n g rito s e n e l c ie lo , y e n la tie rra s o n a c to s . G a b r ie l C e la y a
  • 37. UNA NEÑINA Y LA SO GÜELINA Una neñina yera mui xovencina, tenía una güelina que taba muy malina. Un dii la güelina dexó a la so nietita, pola so enfermedá que yera de gran gravedá. ¡Ay, la mio güelina, cuánto ciñu la tenía!. yera la meyor, yera la más buenina. María Salazar Fernández 2ºE
  • 39. CONVERSACIÓN CON UN AMIGO Se me ha quemado el pecho, como un horno Por el dolor de tus palabras Y también de las mías. Hablamos del mundo, y desde el cielo descendía su paz a nuestros ojos. Hay momentos del hombre en que le duele amar, pensar, mirar, sentirse vivo, y se sabe en la tierra por azar solo, inútilmente en ella.
  • 40. Como si se tratase de algo ajeno hablamos de nosotros y nos vimos inciertos, unas sombras. Con poca fe, con las creencias rotas, con un madero en la marea, con toda la esperanza naufragando porque no es la que llega a nuestra barca, sólo la caridad nos redimía del mal nuestro de ser. Mirábamos la calle, rodeados de luz, de tiempo, de palabras, de hombres. De Palabras a la oscuridad, 1966 Francisco Brines
  • 42. Elements Worshipped and feared, prayed to and cursed at by dwellers of ancient times Fourpowers even more respected than tyrants and mightierthan sharp-edged knives. One is the invisible wind, the gentle breeze by the seashore, the force that moves the even stillest things and the typhoons that make people gone.
  • 43. The heavy and stationary earth from which mages bring imposing golems to life The one who buries ourancestors and that is needed forharvest to thrive The changeable waterthat makes up the world, fromthe vast sea with its raging waves, the fluffy clouds and the falling rain to the hostile ocean that brings sailors to theirgraves.
  • 44. Fire, a luring shapeless rhythm giving out scorching sparks in a cold night warming hands and melting frozen hearts but crackling and destroying houses as people cry. Elisa Alonso. 3ºB
  • 45. M E B A S T A A S Í S i y o f u e s e D io s y t u v ie s e e l s e c r e t o , h a r í a u n s e r e x a c to a t i; lo p r o b a r í a ( a la m a n e r a d e lo s p a n a d e r o s c u a n d o p r u e b a n e l p a n , e s d e c ir : c o n la b o c a ) ,
  • 46. y s i e s e s a b o r f u e s e ig u a l a l t u y o , o s e a t u m is m o o lo r , y t u m a n e r a d e s o n r e í r , y d e g u a r d a r s ile n c io , y d e e s t r e c h a r m i m a n o e s t r ic t a m e n t e , y d e b e s a r n o s s in h a c e r n o s d a ñ o — d e e s t o s í e s t o y s e g u r o : p o n g o t a n t a a t e n c ió n c u a n d o t e b e s o — ;
  • 47. e n t o n c e s , s i y o f u e s e D io s , p o d r í a r e p e t ir t e y r e p e t ir t e , s ie m p r e la m is m a y s ie m p r e d if e r e n t e , s in c a n s a r m e ja m á s d e l ju e g o id é n t ic o , s in d e s d e ñ a r t a m p o c o la q u e f u is t e p o r la q u e ib a s a s e r d e n t r o d e n a d a ;
  • 48. y a n o s é s i m e e x p lic o , p e r o q u ie r o a c la r a r q u e s i y o f u e s e D io s , h a r í a lo p o s ib le p o r s e r Á n g e l G o n z á le z p a r a q u e r e r te t a l c o m o t e q u ie r o , p a r a a g u a r d a r c o n c a lm a a q u e t e c r e e s t ú m is m a c a d a d í a ,
  • 49. a q u e s o r p r e n d a s t o d a s la s m a ñ a n a s la lu z r e c ié n n a c id a c o n t u p r o p ia lu z , y c o r r a s la c o r t in a im p a lp a b le q u e s e p a r a e l s u e ñ o d e la v id a , r e s u c it á n d o m e c o n t u p a la b r a , L á z a r o a le g r e , y o , m o ja d o t o d a v í a d e s o m b r a s y p e r e z a ,
  • 50. s o r p r e n d id o y a b s o r to e n la c o n te m p la c ió n d e to d o a q u e llo q u e , e n u n ió n d e m í m is m o , r e c u p e r a s y s a lv a s , m u e v e s , d e ja s a b a n d o n a d o c u a n d o — lu e g o — c a lla s ... ( E s c u c h o t u s ile n c io . O ig o c o n s te la c io n e s : e x is t e s . C r e o e n t i. E r e s . M e b a s ta .) ( P a l a b r a s o b r e p a l a b r a , 1 9 6 5 ) Á n g e l G o n z á l e z ( 1 9 2 5 - 2 0 0 8 )
  • 51. 24 - Pedro Guerra - Me Basta Asi - EMG - www.elitemusic.es.mn.Mp3
  • 52. M E B A S T A A S Í S i y o f u e s e D io s y t u v ie s e e l s e c r e t o , h a r í a u n s e r e x a c to a t i; lo p r o b a r í a ( a la m a n e r a d e lo s p a n a d e r o s c u a n d o p r u e b a n e l p a n , e s d e c ir : c o n la b o c a ) ,
  • 53. y s i e s e s a b o r f u e s e ig u a l a l t u y o , o s e a t u m is m o o lo r , y t u m a n e r a d e s o n r e í r , y d e g u a r d a r s ile n c io , y d e e s t r e c h a r m i m a n o e s t r ic t a m e n t e , y d e b e s a r n o s s in h a c e r n o s d a ñ o — d e e s t o s í e s t o y s e g u r o : p o n g o t a n t a a t e n c ió n c u a n d o t e b e s o — ;
  • 54. e n t o n c e s , s i y o f u e s e D io s , p o d r í a r e p e t ir t e y r e p e t ir t e , s ie m p r e la m is m a y s ie m p r e d if e r e n t e , s in c a n s a r m e ja m á s d e l ju e g o id é n t ic o , s in d e s d e ñ a r t a m p o c o la q u e f u is t e p o r la q u e ib a s a s e r d e n t r o d e n a d a ;
  • 55. y a n o s é s i m e e x p lic o , p e r o q u ie r o a c la r a r q u e s i y o f u e s e D io s , h a r í a lo p o s ib le p o r s e r Á n g e l G o n z á le z p a r a q u e r e r te t a l c o m o t e q u ie r o , p a r a a g u a r d a r c o n c a lm a a q u e t e c r e e s t ú m is m a c a d a d í a ,
  • 56. a q u e s o r p r e n d a s t o d a s la s m a ñ a n a s la lu z r e c ié n n a c id a c o n t u p r o p ia lu z , y c o r r a s la c o r t in a im p a lp a b le q u e s e p a r a e l s u e ñ o d e la v id a , r e s u c it á n d o m e c o n t u p a la b r a , L á z a r o a le g r e , y o , m o ja d o t o d a v í a d e s o m b r a s y p e r e z a ,
  • 57. s o r p r e n d id o y a b s o r to e n la c o n te m p la c ió n d e to d o a q u e llo q u e , e n u n ió n d e m í m is m o , r e c u p e r a s y s a lv a s , m u e v e s , d e ja s a b a n d o n a d o c u a n d o — lu e g o — c a lla s ... ( E s c u c h o t u s ile n c io . O ig o c o n s te la c io n e s : e x is t e s . C r e o e n t i. E r e s . M e b a s ta .) ( P a l a b r a s o b r e p a l a b r a , 1 9 6 5 ) Á n g e l G o n z á l e z ( 1 9 2 5 - 2 0 0 8 )
  • 60. ESO ERA AMOR Le comenté: me entusiasman tus ojos. Y ella dijo: ¿Te gustan solos o con rímel? Grandes, respondí sin dudar. Y también sin dudar me los dejó en un plato y se fue a tientas. Ángel González
  • 61. ESTO NO ES NADA Si tuviésemos la fuerza suficiente para apretar como es debido un trozo de madera sólo nos quedaría entre las manos un poco de tierra. Y si tuviéramos más fuerza todavía para presionar con toda la dureza esa tierra, sólo nos quedaría entre las manos un poco de agua. Y si fuese posible aún oprimir el agua, ya no nos quedaría entre las manos nada. Ángel González
  • 63. TU DIS Tu dis sable et déjà, la mer est à tes pieds. Tu dis forêt et déjà, les arbres te tendent leurs bras. Tu dis colline et déjà, le sentier court avec toi vers le sommet.
  • 64. Tu dis nuage et déjà, un cumulus t´offre la promesse d´un voyage. Tu dis poème et déjà, les mots volent et dansent comme étincelles dans la cheminée. Joseph Paul Schneider
  • 66. D e s p e d i d a a l p i e d e u n r o s a l S i n o h a y c o n o c im ie n t o s e n la s c e n iz a s d e jé m o s la s c a e r e n la b e lle z a f r á g il d e e s t e r o s a l q u e t ie m b la e n e l o t o ñ o . ¿ A m a r , q u é s ig n if ic a , s i n a d a s ig n if ic a ? H u é s p e d d e l t ie m p o e s q u iv o , d e s n u d o y a d e m í , r e t e n e r e l r a í d o e s p le n d o r d e la e x is t e n c ia q u e u n a v e z c r e í m í a , a n t e s q u e , a p r e s u r a d o , m e c ie g u e e n e l r e v e r s o d e e s t a lu z .
  • 67. Y a g u a r d a r e s t a e s p e r a s in a lg u n a e s p e r a n z a , s e n t ir la f e d e n a d a , p u e s s o p lé e n la s c e n iz a s y n a d a h a y f u e r a d e e lla s : t a n s ó lo a m a r , s in p e n s a m ie n t o a lg u n o , e l d e c lin a r p a u s a d o d e l E n g a ñ o . A r d e e x t r a ñ a la v id a , c o m o s i c o n t e m p la s e e n m i e x t in c ió n la a je n a , y n o p u e d o a p a r t a r lo s o jo s d e s u f u e g o .
  • 68. C a n t a e n e l a ir e u n p á ja r o , e l p á ja r o in v is ib le d e m i in f a n c ia , e l q u e e n t o n c e s c a n t a b a y a s in v id a . A r d e u n a b r a s a a ú n a l p ie d e e s t e r o s a l y n o q u e m a m i m a n o . C u á n t o o lo r e n e l a ir e , y e l a ir e s e lo lle v a . F r a n c i s c o B r i n e s . O l i v a . V a l e n c i a
  • 70. Hiding behind a waterfall she sat, and waited. the clock in her heart counted down the hours, the minutes, the seconds, as they cascaded by.
  • 71. She noticed first the sound the water made as it hit the rest below. it was beautiful. She noticed second the birds above, their lively colours and looping flight. it was beautiful.
  • 72. She noticed third the touch of the rock, how coarse and wet it stroked her fingertips. It was beautiful. Then she looked at the stars shining through the water's curtain and she did not wait anymore. Agua Cooper Rodríguez. 3.º B
  • 73.
  • 74. A L A S O M B R A D E U N L E Ó N L le g ó c o n s u e s p a d a d e m a d e r a y z a p a t o s d e p a y a s o a c o m e r s e la c iu d a d . C o m p r ó s u e r t e e n D o ñ a M a n o lit a y a l p a s a r p o r la C ib e le s q u is o s a c a r la a b a ila r u n v a ls c o m o d o s e n a m o r a d o s y d o r m ir s e a c u r r u c a d o s a la s o m b r a d e u n le ó n .
  • 75. “ ¿ Q u é t a l? e s t o y s o lo y s in m a r id o g r a c ia s p o r h a b e r v e n id o a a b r ig a r m e e l c o r a z ó n . ” A y e r a la h o r a d e la c e n a d e s c u b r ie r o n q u e f a lt a b a e l in t e r n o d ie c is é is . T a l v e z d is f r a z a d o d e e n f e r m e r o s e e s c a p ó d e C ie m p o z u e lo s c o n s u c a p ir o t e d e p a p e l.
  • 76. A s u e s t a t u a p r e f e r id a u n a n illo d e p e d id a le r o b ó e n E l C o r t e I n g lé s . C o n é l e n e l d e d o a l d í a s ig u ie n t e v i a la n o v ia d e l a g e n t e q u e lo v in o a d e t e n e r . C a y ó c o m o u n p á ja r o d e l á r b o l c u a n d o s u s la b io s d e l m á r m o l le o b lig a r o n a s o lt a r .
  • 77. Q u e d ó u n t a x is t a q u e p a s a b a m u d o a l v e r c o m o e m p e z a b a la C ib e le s a llo r a r y c h o c ó c o n t r a e l B a n c o C e n t r a l. L e t r a : J o a q u í n S a b i n a y J o s e p M a r i a B a r d a g í
  • 78. 11 - Soledad Gimenez - A La Sombra De Un Leon.mp3
  • 79. A L A S O M B R A D E U N L E Ó N L le g ó c o n s u e s p a d a d e m a d e r a y z a p a t o s d e p a y a s o a c o m e r s e la c iu d a d . C o m p r ó s u e r t e e n D o ñ a M a n o lit a y a l p a s a r p o r la C ib e le s q u is o s a c a r la a b a ila r u n v a ls c o m o d o s e n a m o r a d o s y d o r m ir s e a c u r r u c a d o s a la s o m b r a d e u n le ó n .
  • 80. “ ¿ Q u é t a l? e s t o y s o lo y s in m a r id o g r a c ia s p o r h a b e r v e n id o a a b r ig a r m e e l c o r a z ó n . ” A y e r a la h o r a d e la c e n a d e s c u b r ie r o n q u e f a lt a b a e l in t e r n o d ie c is é is . T a l v e z d is f r a z a d o d e e n f e r m e r o s e e s c a p ó d e C ie m p o z u e lo s c o n s u c a p ir o t e d e p a p e l.
  • 81. A s u e s t a t u a p r e f e r id a u n a n illo d e p e d id a le r o b ó e n E l C o r t e I n g lé s . C o n é l e n e l d e d o a l d í a s ig u ie n t e v i a la n o v ia d e l a g e n t e q u e lo v in o a d e t e n e r . C a y ó c o m o u n p á ja r o d e l á r b o l c u a n d o s u s la b io s d e l m á r m o l le o b lig a r o n a s o lt a r .
  • 82. Q u e d ó u n t a x is t a q u e p a s a b a m u d o a l v e r c o m o e m p e z a b a la C ib e le s a llo r a r y c h o c ó c o n t r a e l B a n c o C e n t r a l. L e t r a : J o a q u í n S a b i n a y J o s e p M a r i a B a r d a g í
  • 84. MI VIDA Mi dulce vida un examen lleno de errores que al cabo de mucho tiempo anida aciertos mayores y menores. La vida es una larga novela en la que puedes sentir el calor que anhela la dulce aventura del vivir.
  • 85. En esta vida rica en emoción para conseguir lo que quieres necesitas superación y asegurarte de que a ti no te mientes. Lo que no puedes hacer de muchos errores tendrás que aprender y podrás hacer cosas mayores. En resumen, en la vida no hagas caso de lo que ella diga puesto que de los errores puedes aprender y cosas más grandes podrás hacer. Marcos Caraduje Martínez. 2ºD
  • 87. NOMBRAR PERECEDERO No tengo miedo nombraros ya con vuestros nombres, cosas vivas, transitorias. (Unidas sois un acorde de la eternidad; dispersas —nota a nota, nombre a nombre, fecha a fecha—, vais muriendo al son del tiempo que corre). No tengo miedo a nombraros.
  • 88. Qué importa que no le importen al que viva, cuando yo haya muerto, vuestros nombres. Qué importa que rían cuando escuchen mis sinrazones. Vosotras sois lo que sois para mí: mágico bosque perecedero, campanas que regaláis vuestros sones sólo al que os golpea. Cómo darlos al que no os oye, fundir para sus oídos metal que el instante rompe, metal que funde el instante para un instante del hombre. )
  • 89. No tengo miedo nombraros ya con vuestros nombres. Sé que podría fingiros eternidad. Pero adónde elevaros, arrojaros, hundiros en qué horizonte. Por qué arrancaros los pétalos que la lluvia descompone. Mías sois, cosas fugaces, bajo marchitables nombres. Actos, instantes que el viento curva, azota, araña, rompe; suma ardiente de relámpagos, rueda de locos colores.
  • 90. Otoños de pensamientos sucesivos, liman, roen vuestra realidad, la esfuman como el sueño en el insomne. Pero sois yo, soy vosotras, astro viejo en vuestro orbe perecedero, almas, alma. Orquesta de ruiseñores, soñáis al alba el recuerdo de vuestro canto de anoche. Nombraros ¿no es poseeros para siempre, cosas, nombres? (Cuanto sé de mí, 1957) José Hierro (1922-2002)
  • 92. “ H o w d o w e in s p ir e o u r s e lv e s t o g r e a t n e s s w h e n n o t h in g l e s s w il l d o ? H o w d o w e i n s p ir e e v e r y o n e a r o u n d u s ? I s o m e t im e s t h in k it is b y u s in g t h e w o r k o f o t h e r s .” – N e ls o n M a n d e la , p l a y e d b y M o r g a n F r e e m a n
  • 93. IN V IC T U S O u t o f th e n ig h t th a t c o v e rs m e b la c k a s th e P it fro m p o le to p o le , i th a n k w h a te v e r g o d s m a y b e fo r m y u n c o n q u e ra b le s o u l. In th e fe ll c lu tc h o f c irc u m s ta n c e i h a v e n o t w in c e d n o r c rie d a lo u d . U n d e r th e b lu d g e o n in g s o f c h a n c e m y h e a d is b lo o d y , b u t u n b o w e d .
  • 94. B ey o n d th is p lace o f w rath an d tears lo o m s b u t th e h o rro r o f th e sh ad e, an d y et th e m en ace o f th e y ears fin d s, a n d sh all fin d , m e u n afraid . It m atters n o t h o w strait th e g ate, h o w ch arg ed w h it p u n ish m en ts th e scro ll. I a m th e m aster o f m y fate: I a m th e cap tain o f m y so u l. W illia m E rn est H en ley
  • 97. EN SORTANT DE L´ECOLE En sortant de l´ecole nous avons rencontré un grand chemin de fer qui nous a emmenés tout autour de la terre dans un wagon doré. Tour autour de la terre nous avons rencontré la mer qui se promenait avec tous ses coquillages ses îles perfumées et puis ses beaux naufrages et ses saumons fumés.
  • 98. Au-dessus de la mer nous avons rencontré la lune et les étoiles sur un bateau à voile partant pour le Japon et les trois mousquetaires des cinq doigts de la main tournant la manivelle d´un petit sous-marin plongeant au fond des mers pour chercher des oursins.
  • 99. Revenant sur la terre nous avons rencontré, sur la voie de chemin de fer une maison qui fuyait fuyait tout autour de la terre fuyair tout autour de la mer fuyait devant l´hiver qui voulait láttraper. Mais nous sur notre chemin de fer on s´est mis à rouler rouler derrière l´hiver et on lá écrasé et la maison s´est arrêtée et le printemps nous a salués.
  • 100. C´était lui le garde-barrière et il nous a bien remerciés et toutes les fleurs de toute la terre soudain se sont mises à pousser pousser à tort et à travers sur la voie de chemin de fer qui ne voulait plus avancer de peur de les abîmer Alors on est revenu à pied à pied tout autour de la terre à pied tout autour de la mer tout autour du soleil de la lune et des étoiles A pied à cheval en voiture et en bateau à voiles. Jacques Prévert
  • 101. JOAQUÍN SABINA AL OTRO LADO DEL EDÉN
  • 102. A L O T R O L A D O D E L E D É N T ir a d o e n la c u n e t a s in n a d a q u e p e r d e r , s e n t a d o e n la m a le t a ( p a r e c e q u e f u e a y e r ) , e s p e r o q u e e l d ia b lo n o m e v e n g a a r e c o g e r .
  • 103. E l m é d ic o m e d ijo : " ¡ E h ! T e t ie n e s q u e c u id a r : b u s c a u n t r a b a jo f ijo y d é ja t e d e a n d a r s ie m p r e d e u n la d o p a r a o t r o c o m o p o t r o s in d o m a r " . Y a q u í m e t ie n e s o t r a v e z , e n t r e A lg e c ir a s y B a ilé n , m o r d ie n d o e l p o lv o d e l a r c é n y a l o t r o la d o d e l E d é n .
  • 104. M a ld it a c a r r e t e r a , v e n e n o , t a lis m á n , m o r t a l e n r e d a d e r a d e s a n g r e y a lq u it r á n , lu c ié r n a g a e n la n o c h e , c o c h e s q u e v ie n e n y v a n . L e t r a : J o a q u i n S a b i n a
  • 105. JOAQUÍN SABINA AL OTRO LADO DEL EDÉN Al otro lado del Edén Joaquín Sabina.mp3
  • 106. A L O T R O L A D O D E L E D É N T ir a d o e n la c u n e t a s in n a d a q u e p e r d e r , s e n t a d o e n la m a le t a ( p a r e c e q u e f u e a y e r ) , e s p e r o q u e e l d ia b lo n o m e v e n g a a r e c o g e r .
  • 107. E l m é d ic o m e d ijo : " ¡ E h ! T e t ie n e s q u e c u id a r : b u s c a u n t r a b a jo f ijo y d é ja t e d e a n d a r s ie m p r e d e u n la d o p a r a o t r o c o m o p o t r o s in d o m a r " . Y a q u í m e t ie n e s o t r a v e z , e n t r e A lg e c ir a s y B a ilé n , m o r d ie n d o e l p o lv o d e l a r c é n y a l o t r o la d o d e l E d é n .
  • 108. M a ld it a c a r r e t e r a , v e n e n o , t a lis m á n , m o r t a l e n r e d a d e r a d e s a n g r e y a lq u it r á n , lu c ié r n a g a e n la n o c h e , c o c h e s q u e v ie n e n y v a n . L e t r a : J o a q u i n S a b i n a
  • 109. E S P E R A M O S Q U E E S T E A C T O , O R G A N I Z A D O C O N M O T I V O D E L D Í A D E L L I B R O , O S H A Y A D I V E R T I D O Y O S A Y U D E A L E E R U N P O C O M Á S . G r a c i a s p o r v u e s t r a p a r t i c i p a c i ó n y n u e s t r o a g r a d e c i m i e n t o m á s s i n c e r o a l a l u m n a d o y p r o f e s o r a d o q u e h a p e r m i t i d o q u e t o d o e s t o h a y a p o d i d o l l e v a r s e a e f e c t o . P r o f e s o r a d o d e l P L E I