Linea de educacion a distancia

1. • SAMANTHA DIAZ PEÑA
• ANTONIO PEREZ PAREDES
• SERGIO CEN MEDINA
• ALEXIA TAPIA RUBIO
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2. EL objetivo principal de la investigación de educación a
distancia, es que nosotros conozcamos para que sirve.
sus características en que nos puede ayudar y en que
perjudica al profesor, al alumno y a la sociedad
ya que toda persona que tome educación a distancia
será parte del grupo laboral de la sociedad.
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3. En este trabajo se conocerá como a ido
evolucionando las herramientas para impartir
este tipo de enseñanza
conocida como educación a distancia y cuales
son sus beneficios para el individuo.
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4. GUTEMBERG RADIO COMPUTADORA LA WEB
1450 1896 1962 1989
CORREO TV MULTIMEDIA
1840 1937 1986
Gutenberg populariza la imprenta y facilita
por consiguiente los materiales impresos
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CORREO TV MULTIMEDIA
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En Inglaterra se daban clases cortas
ofrecidas por el servicio postal del
reino unido, se proporcionaba toda
clase de programas educacionales a
distancia.
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CORREO TV MULTIMEDIA
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Patentado por Marconi, comienza a ofrecer
toda clase de contenidos, se convierte en otra
forma de impartir conocimientos
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7. GUTEMBERG RADIO COMPUTADORA LA WEB
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CORREO TV MULTIMEDIA
1840 1937 1986
Comienza a popularizarse la televisión a
pesar de convertirse en la bomba atómica
de la educación, también es un medio útil
para impartir contenidos a distancia.
creación del audio casete y videocasete.
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8. GUTEMBERG RADIO COMPUTADORA LA WEB
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CORREO TV MULTIMEDIA
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Aunque la computadora nace con principios
militares, con el tiempo se comienza a darle uso
educativo .
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9. GUTEMBERG RADIO COMPUTADORA LA WEB
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CORREO TV MULTIMEDIA
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Sin embargo la computadora como elemento educativo,
no es interesante para la masa consumidora hasta
incorporar información en diversos medios. esto se
conoce como “ multimedia”. en esta época aparecen las
enciclopedias en cd con sonido.
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10. GUTEMBERG RADIO COMPUTADORA LA WEB
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CORREO TV MULTIMEDIA
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Si bien internet existe desde los años 80 pero se
vuelve interesante con la creación de la web y con
ella la incorporación de las herramientas
sincrónicas ( chat, video conferencia , pizarras
electrónicas) y las herramientas asincrónicas (
correos electrónicos, foros de discusión ).
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11. PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
GENERACION GENERACION GENERACION GENERACION
Una tecnología Múltiples Múltiple Múltiples
RASGO predominantem tecnologías sin tecnologías tecnologías
PRINCIPAL ente ordenadores incluyendo los incluyendo el
ordenadores y comienzo de
las redes de las tecnologías
ordenadores computacionale
s de gran ancho
de bandas
PERIODO DE 1850s a 1960 1960 a 1985 1985 a 1995 1995 a 2000
TIEMPO (estimado)
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12. • Papel • Cintas de • Correo • Correo
MEDIOS impreso audio electrónico, electrónico,
(1890) • Televisión sesiones de sesiones de
• Radio • Cintas de chat y chat y
(1930s) video tablones de tablones de
• Televisión • Fax anuncios anuncios
(1950-1960) • Papel mediante el mediante el
impreso uso de uso de
ordenadores ordenadores
y de redes y redes de
ordenadores ordenadores
• Programa de además de
ordenador y transmisione
recursos s en gran
almacenado ancho de
s en discos, banda para
CD e experiencias
internet de
aprendizaje
individualiza
das,
personalizad
as e
interactivas
por video y
en directo
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13. Audioconfere Programa de
ncias ordenadores
Seminarios y y recursos
videoconferen almacenados
cia en aulas en discos, CD
grandes e internet
mediante Audioconfere
tecnologías ncias
terrestres Videoconfere
por, satélite, ncias en
cable o despachos
teléfono mediante
Fax tecnologías
Papel impreso terrestres,
por satélite,
cable o
teléfono
Fax
Papel impreso
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14. CARACTERISTI *Comunicación *Comunicación *Significativa *Posibilidades
CAS DE LA en un sentido en un sentido comunicación de interacción
EDUCACION principalmente principalmente de banda ancha bidimensional
*Interacción *Interacción desde la en tiempo real
entre la entre el institución a los mediante audio
institución y el estudiante por estudiantes vía y video
estudiante por teléfono, fax o papel impreso, *Comunicación
teléfono o correo programas de asíncrona y
correo *Ocasionalment ordenador y síncrona entre
*Ocasionalment e apoyada por videoconferenci la institución y
e apoyada por reuniones cara as los estudiantes
ayudas a cara *Posibilidades *Transmisión
presenciales y de completa
tutores de comunicación mediante video
alumnos interactiva en digital de 30
dos sentidos tramas por
síncrona y segundo con
asíncrona, entre bases de datos
la institución y de recursos con
los estudiantes contenidos
*Internet facilita disponibles en
el acceso a internet
textos, gráficos *Amplia
y pequeños programación
videos de videos
digitales
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15. La educación a distancia constituye
una manera de proporcionar
herramientas educativas y de
aprendizaje para el ejercicio
pedagógico del hombre y su
desarrollo.
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