1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CORDE 14 SECTOR 14 ZACAPOAXTLA
ESCUELA PRIMARIA “CADETE VICENTE SUAREZ” C. C. T. 21DPR0766L
ASIGNATURA Matemáticas BLOQUE V LECCIÓN 43 “El reparto”
EJE / AMBITOS Sentido Numérico y TIEMPO 1 seción
Pensamiento Algebraico
COMPETENCIAS Establecer y ejercitar un procedimiento para dividir números de
hasta tres cifras entre un número de uno o dos cifras.
APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas donde emplea el algoritmo de la
división de números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Programa de 4° SECUENCIA DIDÁCTICA
grado.
Libro del Se realizarán varias operaciones al azar (suma, resta,
alumno de multiplicación operación) para ejercitar la mente de los niños.
matemáticas Se invitará a que se disfracen de algún prestador de servicios
MATERIAL DIDACTICO
(carnicero, panadero, etc.) para que con precios reales se
Billetes y
monedas realicen cuentas de acuerdo a lo que les halla tocado
representar.
EVALUACIÓN Para explorar conocimientos previos se les planteará el
Rúbricas siguiente problema:
Evaluación
Visual. Alan ganó $345.00 en un concurso de disfraces y compartió su
premio con sus 2 hermanos, Diego y Gabriela. Si tiene 3 billetes
de $100 y 9 monedas de $5, ¿Cómo puede distribuir su dinero
equitativamente?. Se realizarán billetes o monedas para
representar el problema.
Se recordarán las partes de la división y se analizarán los
momentos en que se utiliza esta operación.
Se pedirá que saquen su libro de matemáticas pág.157 – 159
para comenzar a analizar los procedimientos que utilizaron
“Karen y Lalo”. Se confrontarán resultados.
Se formarán equipos con la dinámica de los “números”
Resolverán 3 problemas y se confrontarán respuestas para
observar cómo fue que llagaron al resultado.
Como tarea se dejará que inventen 3 problemas donde
implementen la división.

2. RÚBRICAS
RANGO MALO REGULAR BUENO EXELENTE TOTAL
5 6-7 8-9 10
CRITERIO
IDENTIFICA LAS
PARTES DE LA .
DIVISIÓN
RECONOCE LA
FUNCION QUE
TIENE CADA UNA
DE LAS PARTES DE
LA DIVISIÓN
APLICA LA
DIVISIÓN DE
MANERA
CORRECTA EN LA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
BUSCA FORMAS
ALTENAS PARA
LLEGAR AL
RESULTADO
UTILIZANDO LA
DIVISIÓN.
22 / 30 x 100= 7.333