El derecho a la educación es una noción cuya adquisición muchas ... tiene el poder y el potencial para transformar vidas en todo el mundo.

1. MOMENTO 1.
0
Una vez analizado el texto, elaborará
un organizador gráfico de su preferencia, con
las ideas principales del documento.

2. 1

3. 2

4. MOMENTO 2
3
Con base en los insumos precedentes, invitamos al
docente a observar el video “Entendiendo las dimensiones
del Desarrollo Sostenible” y anotar las ideas que considere
relevantes.
Luego, tomando en cuenta los insumos del momento 1 y
las anotaciones del video del momento 2, elaborará una
presentación que aborden los siguientes temas:
Diapositiva 1. Estado actual del desarrollo de la educación
del país.
Diapositiva 2. El país y la educación que queremos.
Diapositiva 3. Mis propuestas, como docente de…
(especialidad, nivel) para mejorar la educación en el
Ecuador. Enunciar mínimo de tres y máximo 5 propuestas.

5. DOCENCIA, DERECHO A LA
EDUCACIÓN Y PROPUESTAS
DE TRANSFORMACIÓN

6. Las secciones son interdependientes. Las aspiraciones son transversales a las áreas de
intervención; es decir, cuando se está hablando de acciones en materia de educación o cualquier
otro tema, se debe tener como supra-objetivo a la equidad, la inclusión y el combate a la pobreza.
Asimismo, las acciones en torno a las condiciones indispensables, por ejemplo, para fortalecer la
democracia, se entienden como medios para lograr esas aspiraciones últimas y viceversa.
ASPIRACIONES
EQUIDAD E
IGUALDAD
INCLUSION Y NO
DISCRIMINACION
ERRADICACIÓN
DE LA POBREZA
CONDICIONES INDISPENSABLES
AREAS
DE
INTERVENCION
Acceso equitativo a servicios sociales de calidad
Oportunidades para lograr plena autonomía y
sostenibilidad del bienestar
JUSTICIA SOCIAL

7. Sección 1
JUSTICIA
SOCIAL
“Los pueblos de
América tienen
una legítima
aspiración a la
justicia social y
sus gobiernos la
responsabilidad
de promoverla.”
(Art.1)
INCLUSION Y NO DISCRIMINACION
EQUIDAD E IGUALDAD
COMBATE A LA POBREZA
Las aspiraciones o grandes propósitos de la Carta Social
“Los pueblos de América tienen derecho al desarrollo en un marco de
solidaridad, equidad, paz, libertad, y los Estados el deber de
promoverlo, con el fin de erradicar la pobreza, en particular la pobreza
extrema, y alcanzar niveles de vida dignos para todas las personas”.
(Art. 1, Cap.1)
“Los Estados miembros tienen la responsabilidad de promover y
alcanzar el desarrollo social con igualdad e inclusión social para todos.”
(Art.1, Cap.3)
“El reconocimiento de la igualdad de las personas dentro de la
diversidad es una premisa central para las democracias de la región..”
(Art.4, Cap.4)
“Los Estados Miembros fortalecerán y promoverán las políticas y los
programas dirigidos al logro de sociedades que ofrezcan a todas las
personas oportunidades para beneficiarse del desarrollo sostenible con
equidad e inclusión social.” (Art.4, Cap.I)
“…la necesidad de combatir la discriminación y la exclusión social y de
fomentar la inclusión..” (Considerando)
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1. Cambiar el rol del
docente:
2. Potenciar el talento
3. Ofreciendo diversas
fuentes para aprender los
contenidos
4. Variando la manera de
presentar y de ser
evaluados
5. Proponiendo diferentes
tipos de actividades
6. Educar la creatividad

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