¿Qué es? El Aprendizaje basado en proyectos (ABP en adelante)es una estrategia metodológica de diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado que trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los demás (difusión). Una sociedad en continuo cambio requiere educar desde la incertidumbre a través de la experiencia y construyendo conocimientos compartidos generados desde la interacción y fomentando la autonomía. Quizás aquí radica la receta. El aprendizaje relevante y sostenible se desarrolla mediante el intercambio cultural con la creación compartida de la cultura en múltiples direcciones implementar una educación más activa centrada en “saber hacer”.

1. 1. Descripción del grupo de estudiantes: edades.
8VO AÑO: 12 AÑOS
2. Elige un tema a ser trabajado, relacionado con los
contenidos de estudio el grupo de estudiantes.
APRENDO COMO MANEJAR EL ABP
3. Elabora un objetivo del proyecto.
Fermentar un modelo formativo cuyos fundamentos son
mismos que los del aprendizaje basado en problemas pero
que tiene como finalidad el logro o fabricación de un
producto final.
TAREA 2
•DOCENTE: LIC. MARCIA ELIZABETH SAMANIEGO ALARCON

2. 4. Describe cinco actividades que harán
parte del proyecto.
5. Identifica qué aprendizajes se
lograrán con el proyecto en cuanto a:
a. Conocimientos: describe dos
b. Habilidades: describe dos
c. Actitudes: describe una

3. OBJETIVOS DEL ABP
Construir un conocimiento amplio y flexible va más allá
del aprendizaje de hechos en un determinado área.
Supone integrar información a través de diferentes
áreas y organizarla coherentemente alrededor de los
principios esenciales de un determinado área. Es flexible
en el sentido de que es aplicado en una amplia variedad
de circunstancias y situaciones.

5. Los aprendizajes basados en problemas y en proyectos
comparten numerosas características. Ambos son estrategias
instructivas que buscan que los alumnos participen en la
resolución de problemas auténticos para mejorar su aprendizaje.
Se proporciona a los estudiantes proyectos o problemas
abiertos, intentando simular situaciones profesionales o de la
vida real.
4. Describe cinco actividades que
harán parte del proyecto.

6. Ambos enfoques se consideran como centrados en el
alumno y requieren un nuevo papel del profesor como
facilitador del aprendizaje. Además los alumnos
trabajan en grupos y son animados a consultar diversas
fuentes de información.
La similitud conceptual de ambos modelos y el uso de
la misma abreviatura para representarlos, ABP o PBL, ha
creado abastante confusión respecto de estos dos
términos.

7. Aún con el riego de ser demasiado simplistas, las diferencias entre
ambos enfoques puede sintetizarse de la forma:
Aprendizaje basado en problemas
 énfasis en el proceso
 problema no excesivamente complejo
 se busca la adquisición de conocimientos
Aprendizaje basado en proyectos
 énfasis en el producto
 problema complejo
se utilizan los conocimientos