Este documento establece las normas y procedimientos para las experiencias formativas en situación real de trabajo que deben realizar los estudiantes en TECSUP. Describe que las experiencias se realizan en los módulos II y III para consolidar aprendizajes y obtener experiencia práctica. Detalla los objetivos, duración, responsabilidades de los estudiantes, docentes y empresas, y los procesos de supervisión y evaluación de las experiencias.

1. REGLAMENTO DE EXPERIENCIA
FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE
TRABAJO - TECSUP
(Módulo II y III)
AREQUIPA - PERU
Oficina de Calidad e Innovación Educativa
2018

2. GENERALIDADES ..................................................................................................................................................................3
ARTÍCULO1:INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................3
ARTÍCULO2: PERIODOS DEREALIZACIÓN...............................................................................................................................3
CAPITULO I: DESCRIPCIÓN, FINALIDAD Y OBJETIVOS ..................................................................................................3
ARTÍCULO3: DESCRIPCIÓN...................................................................................................................................................3
ARTÍCULO4: FINALIDAD.......................................................................................................................................................3
ARTÍCULO5: OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS:........................................................................................................................3
ARTÍCULO6: MARCO NORMATIVO DELA EXPERIENCIA FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO .....................................4
ARTÍCULO7: LA EXPERIENCIA FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO...........................................................................4
CAPITULO II: DE LA DURACIÓN, ÁMBITOS Y CONVALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN
SITUACIÓN REAL DE TRABAJO ..........................................................................................................................................4
ARTÍCULO8: RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO....................................................................................................................4
ARTÍCULO9: CRÉDITOS YTOTAL DEHORAS............................................................................................................................4
ARTÍCULO10: DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO II- MODULOII:.........................................5
ARTÍCULO11: DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO III – MODULO III:......................................5
ARTÍCULO12: DELOS PLAZOS..............................................................................................................................................6
ARTÍCULO13: CONVALIDACIÓN............................................................................................................................................6
CAPITULO III: DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS...................................................................6
ARTÍCULO14: SUPERVISIÓN YMONITOREO DEL MÓDULO II...................................................................................................6
ARTÍCULO15: COORDINACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO............................................................................................6
ARTÍCULO16: EVALUACIÓN.................................................................................................................................................7
CAPITULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO......7
ARTÍCULO18: RESPONSABILIDADES DEL ÁREA.......................................................................................................................7
ARTÍCULO17: DELOS DOCENTES RESPONSABLES DELA EXPERIENCIA FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO:................7
ARTÍCULO18: DE LAEMPRESAO INSTITUCIÓN DELA EXPERIENCIA FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO: ...................7
ARTÍCULO19: DELOS ESTUDIANTES QUEREALICEN SU EXPERIENCIA FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO..................8
CAPÍTULO V: ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE
TRABAJO ................................................................................................................................................................................8
ARTÍCULO21: DEFINICIÓN...................................................................................................................................................8
ARTÍCULO22: ASPECTOS GENERALES DEL INFORME...............................................................................................................8
ARTÍCULO23: ESTRUCTURA DEL INFORME............................................................................................................................8
ARTÍCULO24: COBRO DEESTIPENDIOS..................................................................................................................................9
ARTÍCULO25: PLAZO MÓDULO III........................................................................................................................................9
ARTÍCULO26: INTERRUPCIÓN DELA EXPERIENCIAEN SITUACIÓN REAL DETRABAJO.................................................................9
CAPITULO VI: MÓDULOS TÉCNICOS PROFESIONALES PARA LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN
REAL DE TRABAJO..............................................................................................................................................................10
ARTÍCULO27: CERTIFICADOS..............................................................................................................................................10

3. GENERALIDADES
Artículo 1: Introducción.
El presente Reglamento establece las normas y procedimientos para las actividades relacionadas
con las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo, que deben realizar los alumnos del
Programa de Formación Regular del Instituto de Educación Tecnológico Privado TECSUP.
Artículo 2: Periodosde realización.
Las ExperienciasFormativasenSituaciónReal de Trabajopuedenserrealizadasporlosalumnosen
los periodos vacacionales, paralelas a la formación profesional, o al término de cada módulo.
Considerar que las experiencias formativasen situaciónreal de trabajo no constituyenuna oferta
de trabajo por parte de la empresa o de TECSUP; es decir, los alumnos pasarán por los procesos
establecidos por las empresas o instituciones.
CAPITULOI: DESCRIPCIÓN,FINALIDADY OBJETIVOS
Artículo 3: Descripción.
La ExperienciaFormativaenSituaciónRealde Trabajo esel conjuntode actividadesque tienencomo
propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y
actitudes en situaciones reales de trabajo, a fin de complementar las competencias específicas
(técnicas) yde empleabilidadvinculadas conunacarrera profesional,realizadasenlasinstituciones
Públicas, Privadas y/o Empresas o en nuestra institución.
Artículo 4: Finalidad.
Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo
desarrollado en el Instituto de Educación Tecnológico Privado TECSUP y es un requisito
indispensable paraque el alumnoaccedaa la certificaciónmodular y titulación como Profesional.
Artículo 5: ObjetivosyCaracterísticas:
Objetivos de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:
• Posibilitar a los alumnos la obtención de experiencias reales en un centro de trabajo.
• Vincular a los alumnos con las empresas e instituciones públicas o privadas, a través del
contacto directo en los procesos de su propia carrera profesional.
• Promover en los alumnos, el aprendizaje y transferencia de nuevas tecnologías.
• Fomentaren losalumnosla realizaciónpersonal ysocial,así como, consolidarsushabilidades
blandas.

4. Características de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:
• Es integral, porque comprende todo el ámbito de la formación profesional del alumno.
• Es sistemática, porque está organizada y se desarrolla en función de cada módulo técnico
profesional.
• Es realista, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones reales de trabajo, en
empresas e instituciones de su propio entorno socio-económico y permite que adopte
decisiones frente a contingencias imprevistas.
• Es participativa, porque intervienen diversos actores sociales: directivos, docentes,
administrativos, comunidad y el sector productivo y de servicios.
• Es gradual, porque permite al estudiante adquirir experiencias sucesivamente, para poder
actuar con mayor autonomía.
Artículo 6: Marco Normativode laExperienciaFormativa enSituaciónReal de Trabajo
La LeyN° 28518 “ModalidadesFormativasLaborales”normayregulala ejecuciónde losconvenios
especialesformativos,que relacionanel aprendizaje teóricoypráctico mediante el desempeñode
tareas programadas de capacitación y formación profesional además del Diseño Curricular Básico
Nacional de la Educación Superior Tecnológica.
Artículo 7: La ExperienciaFormativaenSituaciónReal de Trabajo
• Puedenrealizarseenempresasoinstitucionesdel sectorprivadoopúblico,dondese planifican,
organizan,ejecutanyevalúan,de maneraobjetivayeconómica,losprocesosde producciónde
bienes o servicios.
• Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo, pueden realizarse en la Institución
siempre que secuenteconla capacidadydisponibilidad paradesarrollarproyectosproductivos
acorde con las prácticas del módulo.
CAPITULOII:DE LA DURACIÓN,ÁMBITOS Y CONVALIDACIÓN DE LA
EXPERIENCIAFORMATIVAEN SITUACIÓN REALDE TRABAJO
Artículo 8: Responsabilidadesdel alumno.
El alumnotiene que cumplirconloestipuladoenel presenteReglamento,asícomolo manifestado
enel ReglamentoInstitucionalde TECSUP,elcual,contiene lasnormasacadémicasy administrativas
a cumplir con respecto a las horas de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo.
Artículo 9: Créditosytotal de horas.
Para que el alumnotengalacalidadde egresadoypuedaobtenerel Títulode TécnicooProfesional
Técnicoa nombre de laNaciónque otorgala Institución,esnecesarioque el alumno cumplaconel

5. total de créditos y el total de horas de Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo de
acuerdo a Ley:
• Nomenosde 12 créditos,nomenosde 384horas,ni menos de 13 de notapara lascarreras
de 3 años.
• Nomenosde 14 créditos, nomenosde 440horas,ni menosde 13 de notapara lascarreras
de 2 años.
Artículo 10: De ExperienciasFormativasen SituaciónReal de Trabajo II - ModuloII:
Está orientada al afianzamiento de habilidades y destrezas mediante la realización de actividades
productivas, modalidades formativas o proyectos tecnológicos básicos a la medida, ya sea en la
industria o dentro de la institución, y pueden ser desarrolladas bajo la modalidad formativa de
Pasantía. Asimismo, está acompañado de un docente de su especialidad, quien será el asesor del
mismo. Se puede realizar de la siguiente manera:
• El proyecto es propuesto por la empresa: La empresa define qué proyecto se va a ejecutar
según su necesidad de mejora.
• El proyectoespropuestoporla Institución:Cadadepartamentopuede proponerlosproyectos
a realizar en la empresa previa visita de sus coordinadores y/o docentes a la empresa. Esta
propuesta tiene como fin identificar la necesidad y la oportuna intervención de nuestros
alumnos para la realización del proyecto.
La calificaciónescuantitativa,notaaprobatorianomenosde 13y se tomará lossiguientescriterios:
• Actitud frente al desarrollo de la experiencia formativa en situación real de trabajo como:
Cumplimientode normas y reglamentos, responsabilidad, dedicación, puntualidad, disciplina,
capacidad de comunicación, pensamiento analítico y trabajo en equipo.
• Desarrollo de la ejecución del proyecto: La entrega del informe en físico cumpliendo el
esquema del mismo, tanto en el aspecto conceptual como el de procedimientos.
Artículo 11: De ExperienciasFormativasen SituaciónReal de Trabajo III – Modulo III:
Tiene porobjetocompletaryprofundizarlaformaciónprofesional altérminodel módulorespectivo.
Se realizará en las empresas, instituciones públicas y/o privadas, y como última instancia en la
institución. Comprende las siguientes características:
• La finalidad de estas experiencias es que el estudiante que concluyósus unidades didácticas,
demuestre que escapazde desempeñarseenel campoprofesionalporsí solode conformidad
a las exigencias del perfil profesional que le corresponde.

6. • El estudiante debe demostrar que efectivamente cumplió esta exigencia, la misma que se
comprueba a través de 3 evidencias: la presentación del informe de la experiencia formativa
ensituaciónreal de trabajo,laconstanciade larealizaciónde laexperienciaformativaylaficha
de evaluación entregada por la empresa.
• El estudiante,unavezque tengadefinidodónde realizarála experienciaformativaensituación
real de trabajo, deberáinformaralaoficinade pasantíasyprácticasparaque searegistradoen
el sistema.
• TECSUP realizará las coordinaciones necesarias a fin de promover la realización de esta
experiencia formativa ensituación real de trabajo del módulo III. Sin embargo; hay que tener
encuentaque el ingresode unestudianteaunaempresalogarantizasupropiodesempeñoen
los procesos de evaluación de cada empresa.
Artículo 12: De losplazos.
El plazo para realizar la experiencia formativa en situación real de trabajo es inmediatamente
culminado el módulo respectivo, habiendo aprobado todas las unidades didácticas del módulo
pertinente.
Artículo 13: Convalidación.
Los estudiantes que laboran en puestos de trabajo de empresas o instituciones, cuyas funciones y
características coincidan con los contenidos de uno o más módulos técnico profesionales de la
carrera,podránconvalidartodaoparte de laexperienciaformativaensituaciónreal detrabajo,que
corresponda a un módulo técnico profesional, para lo cual, el estudiante presentará la
documentación pertinente ante Secretaría Docente.
CAPITULOIII: DE LA SUPERVISIÓNYEVALUACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS
Artículo 14: Supervisiónymonitoreodel módulo II.
La supervisión y monitoreo que desarrolle cada estudiante para el módulo II, estará a cargo de un
docente de cadaunade lascarrerasprofesionales,quienelaboraráelplande ejecución,supervisión
y monitoreo, presupuesto correspondiente y el informe final de la ejecución.
Artículo 15: Coordinacióndel desarrollodelproyecto.
Para laexperienciaformativaensituaciónreal de trabajodelmóduloII, losdocentesencargadosde
la supervisiónymonitoreo,coordinaránconcada estudiante paraque cada proyectose desarrolle
con normalidad.

7. Artículo 16: Evaluación.
La evaluaciónse realizaráenformacualitativaycuantitativa.Asimismo,laexperienciaformativaen
situación real de trabajo tiene carácter obligatorio, siendo un requisito para tener derecho a la
certificación modular y a la titulación. La experiencia formativa en situación real de trabajo es
evaluada según la escala vigesimal.
El informe de la experiencia del módulo profesional II, elaborado por el estudiante, tendrá una
estructuraque permitaevaluarloscriteriosestablecidosporel jefe de departamentoydocente de
la especialidad correspondiente.
CAPITULOIV: RESPONSABILIDADES DE LAEXPERIENCIA
FORMATIVAEN SITUACIÓN REALDE TRABAJO
Artículo 18: Responsabilidadesdel área.
Son responsabilidadesdel áreaencargadade Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:
a) Gestionar los convenios para el desarrollo de las respectivas experiencias formativa en
situación real de trabajo.
b) Informar a los estudiantes y egresados, a través de los medios correspondientes, sobre las
oportunidadesenlasempresasoinstituciones,lascaracterísticasdel sectorproductivoal que
se incorporará y las funciones en el ámbito laboral.
Artículo 17: De losdocentesresponsablesde laExperienciaFormativaenSituaciónReal de
Trabajo:
a) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de la experiencia formativa en
situación real de trabajo del módulo II
b) Realizarel monitoreode la experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo II.
c) Presentar un informe a las instancias correspondientes si las experienciasformativas no se
están dando con normalidad.
Artículo 18: De laempresao Instituciónde laExperienciaFormativaenSituaciónReal de Trabajo:
Firmar los convenios para el desarrollo de la experiencia formativa en situación real de trabajo,
según las modalidades formativas:
a) Coordinarcon TECSUP laorganizaciónde la experienciaformativaensituaciónreal de trabajo,
apoyar el desarrollo y el monitoreo correspondiente.
b) Designara unresponsable paracoordinarlaejecuciónde laexperienciaformativaensituación
real de trabajo.

8. c) Aceptar el plan de modalidades formativas, según sea el caso, conjuntamente con el
responsable de TECSUP.
d) Recoger y registrar evidencias de las competencias mostradas por el estudiante.
e) Emitir informe valorativo de cada estudiante, al finalizar el periodo de las experiencias
formativas.
f) Otorgarle la respectiva constancia de experiencia formativa en situación real de trabajo del
módulo correspondiente al estudiante expresado en horas.
Artículo 19: De losestudiantesque realicensuExperienciaFormativa enSituaciónReal de Trabajo
a) Cumplir con el desarrollo del plan de la experiencia formativa en situación real de trabajo
aprobado.
b) Actuar enforma responsableyrespetuosaenel entornodel trabajoe integrarse enel sistema
de relaciones socio-laborales de la empresa.
c) Cumplirconlas normashigiénico-sanitarias,de seguridadymedioambientalesenlaempresa.
d) Contribuir al rendimiento productivo de la empresa, organización o institución.
e) Elaborar y presentar el informe de la experiencia formativa en situación real de trabajo
realizada tomando en cuenta los logros, dificultades y alternativas de solución.
f) Cumplir con las normas administrativas de la empresa, organización o institución.
CAPÍTULOV: ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA
FORMATIVAEN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO
Artículo 21: Definición.
El informe de experienciaformativaensituaciónrealde trabajo eselresultadodelasistematización
de experiencias y aprendizajes logrados.
Artículo 22: Aspectosgeneralesdel informe.
Los aspectosgeneralesque debe contenerel informe de laexperienciaformativaensituaciónreal
de trabajo son los siguientes:
a) Descripción del Proyecto
b) Procedimientos y técnicas
c) Aporte personal en el proceso productivo
d) Eficiencia y entrega en la labor asignada.
Artículo 23: Estructura del informe.
De los informes: Al término de la experiencia formativa en situación real de trabajo, el alumno
deberá demostrar el cumplimiento de tareas designadas por el docente de la Unidad Didáctica
asignado, con el informe correspondiente.

9. La estructuradel informede laexperienciaformativaen situaciónreal de trabajodel móduloII debe
contener:
a) Introducción
b) Objetivo del Proyecto
c) Ejecución y control del Proyecto
d) Conclusiones
e) Recomendaciones
f) Anexos
La estructura del informe de la experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo III
debe contener:
a) Introducción.
b) Perfil de la empresa.
c) Descripción del trabajo.
d) Análisis o balance crítico.
e) Conclusiones.
f) Recomendaciones.
g) Anexos
Artículo 24: Cobrode estipendios.
Está terminantemente prohibido el cobro de estipendios o efectuar pagos por concepto de
asesoramiento de prácticas, bajo responsabilidad administrativa de acuerdo al Reglamento
Institucional de TECSUP.
Artículo 25: PlazomóduloIII.
Segúnlaleyde modalidadesformativas,losestudiantespodránrealizarsusexperienciasformativas
en situación real de trabajo módulo III en un plazo máximo de 12 meses de duración en alguna
empresa.
Artículo 26: Interrupciónde laExperienciaensituaciónreal de trabajo.
La interrupción de la experiencia en situación real de trabajo a será por motivos de salud o
impedimentofísico,hechoque deberácomunicarse porescrito inmediatamente ala Direccióndel
Instituto, adjuntando la documentación para la justificación en un plazo máximo de 5 días hábiles
ocurrido lo sucedido.

10. CAPITULOVI: MÓDULOS TÉCNICOS PROFESIONALES PARALA
EXPERIENCIAFORMATIVAEN SITUACIÓN REALDE TRABAJO
Artículo 27: Certificados.
Los certificados modulares se entregarán a solicitud del estudiante, siempre y cuando haya
cumplidoloscréditosy/ohorasde cadaexperienciaformativaensituaciónreal de trabajo,notenga
unidades didácticas pendientes y tampoco deuda con la institución.
Los nombresde loscertificadosmodulares aotorgarpara las carreras de 3 años sonlassiguientes:
 Operaciones Mineras
Módulo II: Diseño y operaciones mineras.
Módulo III: Gestión, Mantenimiento y Seguridad en Minería.
 Mantenimiento de Maquinaria Pesada
Módulo II: Auxiliar de mantenimiento de componentes.
Módulo III: Administración de flota de equipos móvil.
 Mantenimiento de Maquinaria de Planta
Módulo II: Auxiliar de mantenimiento y gestión industrial.
Módulo III: Gestión y Mantenimiento de activos industriales.
 Electrotecnia Industrial
Módulo II: Instalación de máquina y redes eléctricas industriales.
Módulo III: Automatización, control y protección de sistemas eléctricos.
 Electrónica y Automatización Industrial
Módulo II: Diseño electrónico e instrumentación industrial.
Módulo III: Automatización de Procesos Industriales.
 Redes y Comunicación de Datos.
Módulo II: Arquitectura, Sistemas Operativos e Interconexión de Redes.
Módulo III: Telecomunicaciones y Seguridad Informática.
 Diseño de Software e Integración de Sistemas
Módulo II: Programación de aplicaciones Web y Móviles.
Módulo III: Diseño e Integración de Aplicaciones Empresariales.
 Operación de Plantas de Procesamiento de Minerales
Módulo II: Operación de Plantas concentradoras e hidrometalúrgicas
Módulo III: Supervisión y Control de plantas concentradoras e hidrometalúrgicas
Los nombresde loscertificados modularesaotorgarpara las carreras de 2 años sonlassiguientes:

11.  Servicio de Mantenimiento de Equipo Pesado
Módulo II: Mantenimiento, Diagnóstico y Reparación de Sistemas de Equipo Pesado.
 Mecánica Automotriz
Módulo II: Técnico Calificado en Mecánica Automotriz
 Instalaciones Electrotécnicas
MóduloII: Equipos,MáquinasEléctricas,Componentes,dispositivos y accesorios electrotécnicos.
Arequipa, Juniodel 2018