El documento instruye al lector a delinear el tronco y luego cubrirlo con papel de color piel arrugado para representar los órganos internos del tronco.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". El I.E.P es una escuela primaria y secundaria católica ubicada en una ciudad no especificada.
La Isla de Pascua se ubica en el océano Pacífico al oeste de Chile. Tiene una forma triangular y volcanes inactivos en cada vértice. Su clima es tropical fresco. La flora incluye árboles como el hau hau y la palma chilena. La fauna comprende ratas, langostas y alcatraces. La cultura rapanui se caracteriza por la escultura de moais, danzas como el hoko y el tamuré, y mitos como el de Make-Make. La economía de la isla depende principalmente
La ciudad de Cusco se encuentra en el valle del río Huatanay en el sur de Perú. Fue la capital del imperio incaico y su nombre quechua, Qosqo, significa "centro" o "punto de encuentro" desde donde partían caminos que conectaban las cuatro regiones del imperio. Considerada la "morada de los dioses" por los incas, Cusco es la ciudad más fascinante de los Andes, ubicada a 3,310 metros sobre el nivel del mar, con una población de 319,422 habitantes y una alcalde
Los yámanas o yaganes eran un pueblo nómade que vivía en los canales del sur de Tierra del Fuego entre el canal de Beagle y el cabo de Hornos. Se trasladaban en canoas, se dedicaban a la caza, pesca y recolección, y vivían en toldos cónicos portátiles. Hablaban el háusi kúta, una lengua en peligro de extinción, y tenían costumbres como la pintura facial para manifestar emociones.
El documento describe las dos principales corrientes marinas del mar peruano: la Corriente Peruana de Humboldt, que transporta aguas frías de sur a norte a lo largo de la costa peruana, influyendo en el clima costero con neblinas y temperaturas templadas; y la Corriente del Niño, que transporta aguas tibias de norte a sur y provoca elevadas temperaturas y fuertes lluvias, conocido como el Fenómeno de El Niño que causa inundaciones e impactos a la población.
La Sierra Peruana se encuentra atravesada por la cordillera de los Andes, formando valles fértiles donde se siembran cultivos como la cebada y el trigo. La fauna también habita en esta región montañosa de Perú.
El documento describe la estructura política y geográfica del Perú. El Perú está ubicado en América del Sur y está dividido en 24 departamentos y la provincia constitucional del Callao. El país se divide en tres regiones naturales principales: la Costa, la Sierra y la Selva. La Costa es una estrecha franja entre los Andes y el Océano Pacífico. La Sierra tiene un relieve accidentado por la Cordillera de los Andes. La Selva es la región más extensa del Perú y está cubierta de vegetación tropical y atravesada por grandes r
La leyenda cuenta la historia de Rayén, una hermosa niña mapuche prometida a Maitú, el guerrero más valiente de la comunidad. Cuando Maitú parte a la guerra, Rayén llora de tristeza en lo alto de un árbol. Al no regresar Maitú, Rayén llora desconsolada en el bosque y sus lágrimas se convierten en hermosas flores copihue. Las flores le hablan a Rayén y la consuelan, luego una alfombra roja la lleva al encuentro de su amado Maitú.
El documento habla sobre el I.E.P "Nuestra Señora de Guadalupe". El I.E.P es una escuela primaria y secundaria católica ubicada en una ciudad no especificada.
La Isla de Pascua se ubica en el océano Pacífico al oeste de Chile. Tiene una forma triangular y volcanes inactivos en cada vértice. Su clima es tropical fresco. La flora incluye árboles como el hau hau y la palma chilena. La fauna comprende ratas, langostas y alcatraces. La cultura rapanui se caracteriza por la escultura de moais, danzas como el hoko y el tamuré, y mitos como el de Make-Make. La economía de la isla depende principalmente
La ciudad de Cusco se encuentra en el valle del río Huatanay en el sur de Perú. Fue la capital del imperio incaico y su nombre quechua, Qosqo, significa "centro" o "punto de encuentro" desde donde partían caminos que conectaban las cuatro regiones del imperio. Considerada la "morada de los dioses" por los incas, Cusco es la ciudad más fascinante de los Andes, ubicada a 3,310 metros sobre el nivel del mar, con una población de 319,422 habitantes y una alcalde
Los yámanas o yaganes eran un pueblo nómade que vivía en los canales del sur de Tierra del Fuego entre el canal de Beagle y el cabo de Hornos. Se trasladaban en canoas, se dedicaban a la caza, pesca y recolección, y vivían en toldos cónicos portátiles. Hablaban el háusi kúta, una lengua en peligro de extinción, y tenían costumbres como la pintura facial para manifestar emociones.
El documento describe las dos principales corrientes marinas del mar peruano: la Corriente Peruana de Humboldt, que transporta aguas frías de sur a norte a lo largo de la costa peruana, influyendo en el clima costero con neblinas y temperaturas templadas; y la Corriente del Niño, que transporta aguas tibias de norte a sur y provoca elevadas temperaturas y fuertes lluvias, conocido como el Fenómeno de El Niño que causa inundaciones e impactos a la población.
La Sierra Peruana se encuentra atravesada por la cordillera de los Andes, formando valles fértiles donde se siembran cultivos como la cebada y el trigo. La fauna también habita en esta región montañosa de Perú.
El documento describe la estructura política y geográfica del Perú. El Perú está ubicado en América del Sur y está dividido en 24 departamentos y la provincia constitucional del Callao. El país se divide en tres regiones naturales principales: la Costa, la Sierra y la Selva. La Costa es una estrecha franja entre los Andes y el Océano Pacífico. La Sierra tiene un relieve accidentado por la Cordillera de los Andes. La Selva es la región más extensa del Perú y está cubierta de vegetación tropical y atravesada por grandes r
La leyenda cuenta la historia de Rayén, una hermosa niña mapuche prometida a Maitú, el guerrero más valiente de la comunidad. Cuando Maitú parte a la guerra, Rayén llora de tristeza en lo alto de un árbol. Al no regresar Maitú, Rayén llora desconsolada en el bosque y sus lágrimas se convierten en hermosas flores copihue. Las flores le hablan a Rayén y la consuelan, luego una alfombra roja la lleva al encuentro de su amado Maitú.
Un equipo arqueológico dirigido por Richard Mac Neish inició estudios en Paccaicasa, Perú en 1969. Encontraron huesos de megaterios y artefactos líticos toscos en la Cueva de Piquimachay, lo que data la presencia humana en la región a unos 18,000 años a.c. Según Mac Neish, hace 20,000 años la zona estaba habitada por bandas nómadas de cazadores-recolectores con una industria lítica incipiente.
El documento describe la cultura del pueblo Selk'nam, que habitaba la provincia de Tierra del Fuego en Argentina. Los Selk'nam eran cazadores-recolectores nómadas que se alimentaban principalmente de guanacos. Vivían en viviendas temporales cubiertas con cueros de animales. Su lengua era el Selk'nam y tenían creencias religiosas basadas en espíritus benévolos y malévolos. Lamentablemente, con la llegada de los colonizadores europeos a fines del siglo XIX, los Selk'nam
El documento describe las principales etapas de la historia del Perú: 1) La era pre inca, 2) El imperio inca, 3) La conquista española, 4) La independencia de España, 5) El periodo republicano.
El documento habla sobre los desastres naturales. Explica que los desastres naturales son fenómenos que afectan directamente a las personas y causan daños a la infraestructura, mientras que los fenómenos naturales no generan daños. Además, clasifica los desastres naturales en dos categorías según su origen: los de dinámica interna como los sismos y erupciones volcánicas, y los de dinámica externa como las inundaciones, huracanes y tsunamis. Por último, detalla que los sism
La Isla de Pascua es una isla chilena en el Océano Pacífico con una superficie de 163,6 km2 y una población de 3.791 habitantes. La isla alberga estatuas gigantes llamadas moais talladas en piedra que fueron trasladadas desde las canteras del volcán Rano Raraku. La flora de la isla es escasa y consiste principalmente en una sabana seca con hierbas y algunos bosques exóticos.
Este documento describe las características de la tercera región natural del Perú, llamada Yunga. Explica que se ubica en los flancos occidental y oriental de la cordillera de los Andes entre los 500-2300 metros sobre el nivel del mar. Además, señala que se distinguen dos tipos de Yunga: la Yunga marítima y la Yunga fluvial, y describe brevemente el clima y relieve de cada una.
El documento resume las principales características de la civilización inca, incluyendo sus orígenes míticos, la organización de su imperio conocido como Tahuantinsuyo, su estructura social jerárquica y las principales leyendas, costumbres, religiones, artes y tecnologías de los incas.
La región costa de Perú se ubica entre el Mar Peruano y la Región Sierra. En la región costa se crían animales como vacas, cerdos, caballos y aves de corral. También se cultivan cultivos como algodón, caña de azúcar, arroz, uvas y tomates.
Este documento presenta información sobre los primeros pobladores del Perú. Menciona las características generales de los primeros humanos que habitaron el país, como que eran nómadas, vivían en cuevas, se dedicaban a la caza y recolección y usaban herramientas de piedra. Luego describe cuatro sitios arqueológicos específicos, incluyendo la ubicación, antigüedad y características de los hallazgos en cada uno.
Este documento resume las ocho regiones naturales del Perú, incluyendo la Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja. Describe la ubicación, relieve, clima, flora y fauna características de cada región. La Costa se extiende a lo largo del litoral peruano entre los 0 y 500 msnm, con clima semitropical. La Selva Baja se ubica entre los 83 y 400 msnm, con clima tropical húmedo y flora que incluye caoba y cedro.
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas preincas del Perú, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chincha y Tiahuanaco. Cubre aspectos como su ubicación geográfica, forma de gobierno, centros principales y características culturales como arte, religión y manifestaciones arqueológicas.
Estas tres culturas pre-incaicas importantes fueron la cultura Chavin, la cultura Paracas y la cultura Tiahuanaco, que florecieron en el antiguo Perú antes del Imperio Inca.
Los primeros pobladores llegaron al Perú hace aproximadamente 15,000 años a.C. La cultura en el Perú evolucionó a través de tres períodos: el Período Lítico donde los pobladores eran cazadores-recolectores nómadas, el Período Arcaico donde desarrollaron la horticultura y vivían en aldeas seminómadas, y el Período Formativo entre los años 2000 a.C. y 300 d.C. donde surgieron la cerámica, la agricultura, la textilería y trabajos hidrá
Este documento presenta información sobre dos pueblos originarios de Chile, los atacameños y los chonos. Los atacameños eran sedentarios y vivían en el norte de Chile, donde se dedicaban a la agricultura y la crianza de auquénidos. Vivían en casas de piedra y tejían con lana de auquénidos. Los chonos eran nómadas y habitaban el sur de Chiloé, dependiendo principalmente de la pesca, la caza y la recolección. Vivían en toldos y usaban cuero de lobo marino
Este documento presenta una breve introducción sobre el estudio de los antepasados en Chile, incluyendo su ubicación, costumbres y legado. Luego enumera los diferentes pueblos originarios que habitaron el territorio chileno como los Atacameños, Rapanui, Diaguitas, Pehuenches, Picunches, Mapuches, Chonos, Tehuelches y los pueblos nómadas y sedentarios como los Kaweskar, Selknam, Yámanas.
El documento trata sobre la unidad de aprendizaje "Grueso - Delgado". Se pide a los estudiantes pegar papel rasgado en un lápiz grueso y encerrar un lápiz delgado para explorar las diferencias entre lo que es grueso y delgado.
Un equipo arqueológico dirigido por Richard Mac Neish inició estudios en Paccaicasa, Perú en 1969. Encontraron huesos de megaterios y artefactos líticos toscos en la Cueva de Piquimachay, lo que data la presencia humana en la región a unos 18,000 años a.c. Según Mac Neish, hace 20,000 años la zona estaba habitada por bandas nómadas de cazadores-recolectores con una industria lítica incipiente.
El documento describe la cultura del pueblo Selk'nam, que habitaba la provincia de Tierra del Fuego en Argentina. Los Selk'nam eran cazadores-recolectores nómadas que se alimentaban principalmente de guanacos. Vivían en viviendas temporales cubiertas con cueros de animales. Su lengua era el Selk'nam y tenían creencias religiosas basadas en espíritus benévolos y malévolos. Lamentablemente, con la llegada de los colonizadores europeos a fines del siglo XIX, los Selk'nam
El documento describe las principales etapas de la historia del Perú: 1) La era pre inca, 2) El imperio inca, 3) La conquista española, 4) La independencia de España, 5) El periodo republicano.
El documento habla sobre los desastres naturales. Explica que los desastres naturales son fenómenos que afectan directamente a las personas y causan daños a la infraestructura, mientras que los fenómenos naturales no generan daños. Además, clasifica los desastres naturales en dos categorías según su origen: los de dinámica interna como los sismos y erupciones volcánicas, y los de dinámica externa como las inundaciones, huracanes y tsunamis. Por último, detalla que los sism
La Isla de Pascua es una isla chilena en el Océano Pacífico con una superficie de 163,6 km2 y una población de 3.791 habitantes. La isla alberga estatuas gigantes llamadas moais talladas en piedra que fueron trasladadas desde las canteras del volcán Rano Raraku. La flora de la isla es escasa y consiste principalmente en una sabana seca con hierbas y algunos bosques exóticos.
Este documento describe las características de la tercera región natural del Perú, llamada Yunga. Explica que se ubica en los flancos occidental y oriental de la cordillera de los Andes entre los 500-2300 metros sobre el nivel del mar. Además, señala que se distinguen dos tipos de Yunga: la Yunga marítima y la Yunga fluvial, y describe brevemente el clima y relieve de cada una.
El documento resume las principales características de la civilización inca, incluyendo sus orígenes míticos, la organización de su imperio conocido como Tahuantinsuyo, su estructura social jerárquica y las principales leyendas, costumbres, religiones, artes y tecnologías de los incas.
La región costa de Perú se ubica entre el Mar Peruano y la Región Sierra. En la región costa se crían animales como vacas, cerdos, caballos y aves de corral. También se cultivan cultivos como algodón, caña de azúcar, arroz, uvas y tomates.
Este documento presenta información sobre los primeros pobladores del Perú. Menciona las características generales de los primeros humanos que habitaron el país, como que eran nómadas, vivían en cuevas, se dedicaban a la caza y recolección y usaban herramientas de piedra. Luego describe cuatro sitios arqueológicos específicos, incluyendo la ubicación, antigüedad y características de los hallazgos en cada uno.
Este documento resume las ocho regiones naturales del Perú, incluyendo la Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja. Describe la ubicación, relieve, clima, flora y fauna características de cada región. La Costa se extiende a lo largo del litoral peruano entre los 0 y 500 msnm, con clima semitropical. La Selva Baja se ubica entre los 83 y 400 msnm, con clima tropical húmedo y flora que incluye caoba y cedro.
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas preincas del Perú, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chincha y Tiahuanaco. Cubre aspectos como su ubicación geográfica, forma de gobierno, centros principales y características culturales como arte, religión y manifestaciones arqueológicas.
Estas tres culturas pre-incaicas importantes fueron la cultura Chavin, la cultura Paracas y la cultura Tiahuanaco, que florecieron en el antiguo Perú antes del Imperio Inca.
Los primeros pobladores llegaron al Perú hace aproximadamente 15,000 años a.C. La cultura en el Perú evolucionó a través de tres períodos: el Período Lítico donde los pobladores eran cazadores-recolectores nómadas, el Período Arcaico donde desarrollaron la horticultura y vivían en aldeas seminómadas, y el Período Formativo entre los años 2000 a.C. y 300 d.C. donde surgieron la cerámica, la agricultura, la textilería y trabajos hidrá
Este documento presenta información sobre dos pueblos originarios de Chile, los atacameños y los chonos. Los atacameños eran sedentarios y vivían en el norte de Chile, donde se dedicaban a la agricultura y la crianza de auquénidos. Vivían en casas de piedra y tejían con lana de auquénidos. Los chonos eran nómadas y habitaban el sur de Chiloé, dependiendo principalmente de la pesca, la caza y la recolección. Vivían en toldos y usaban cuero de lobo marino
Este documento presenta una breve introducción sobre el estudio de los antepasados en Chile, incluyendo su ubicación, costumbres y legado. Luego enumera los diferentes pueblos originarios que habitaron el territorio chileno como los Atacameños, Rapanui, Diaguitas, Pehuenches, Picunches, Mapuches, Chonos, Tehuelches y los pueblos nómadas y sedentarios como los Kaweskar, Selknam, Yámanas.
El documento trata sobre la unidad de aprendizaje "Grueso - Delgado". Se pide a los estudiantes pegar papel rasgado en un lápiz grueso y encerrar un lápiz delgado para explorar las diferencias entre lo que es grueso y delgado.
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La adivinanza describe una criatura con un cuello largo y manchas en la piel, sugiriendo que si se da más información se podrá adivinar de qué animal se trata.
Ardillita y Ardillina se disponían a ir a las fiestas del pueblo, pero su madre enfermó. Su tío les pidió que cuidaran de su madre, a lo que accedieron a pesar de perderse las fiestas. Cuidaron de su madre con responsabilidad y buen trabajo, limpiando la casa y cocinando. Al día siguiente, su madre estaba casi curada y el tío las invitó al circo como recompensa por su ayuda.
El documento instruye a los niños a recortar figuras de un vaso, lápiz, pelota y carro y pegar el vaso y lápiz encima de la mesa y la pelota y el carro debajo de la mesa para practicar los conceptos de encima y debajo.
This document provides instructions for posterizing a photo in 7 steps:
1. Open a photo and duplicate the background layer, adjusting the brightness of the copy.
2. Duplicate the adjusted layer and modify the contrast and brightness, creating a "Contrast" layer.
3. Duplicate the "Contrast" layer and apply a posterize effect with 4 levels, creating a "Posterize" layer.
4. Save the photo as a PSD and open it in Illustrator, converting the layers to objects.
5. Create a new "Front" layer and lock the other layers.
6. Select a brush and trace over the image, following shapes and blocks of color.
La actividad pide a los estudiantes pegar papel rojo rasgado en los extremos de la Bandera del Perú y papel rojo abolillado alrededor del Escudo Nacional del Perú, además de delinear e pintar de amarillo el Himno Nacional del Perú. La actividad busca que los estudiantes decoren los principales símbolos patrios del Perú.
Ruotsissa ollaan valovuosi edellä verkkokaupan osalta: Systembolagetilla on verkkokauppa ja 500 tilauspistettä. Verkkokaupan kotiinkuljetustakin (!) testataan kokeiluluonteisesti. Suomessa kotiinkuljetusta ei sallita edes ykkösoluelle ruokaostosten yhteydessä.
12 ingles hasta mañana mi nombre es ...Katy_Montano
El documento repasa las frases de saludo "se you tomorrow" y "hello my name is" en inglés. Explica la escritura, pronunciación y traducción al español de cada frase, enfocándose en las palabras para saludar y presentarse.
El documento instruye al lector a pegar papel rojo rasgado en un círculo grande, delinear un círculo mediano y pintar con rojo un círculo pequeño para practicar los términos grande, mediano y pequeño.
Suomalainen juomakulttuuri on paljon muutakin kuin holtitonta humalaa, vaikka julkisesta puheesta voisi toisin päätellä. Alkoholin rooli on viedä suomalaiset arjen yläpuolelle, juhlaan ja sosiaalisiin tilanteisiin sekä tarjota nautinnon hetkiä arjen keskelle. Suomalaista juomakulttuuria tarkastelee aiemmin muun muassa biletystä tutkineen valtiotieteiden tohtori Antti Maunun tuore tutkimus Humalan tällä puolella.
Un hombre llamado Antonio encontró una cueva en el bosque donde descubrió un león herido. Antonio curó la herida del león extrajéndole una flecha. Compartieron la cueva durante varios días hasta que capturaron a Antonio y lo llevaron a un circo para luchar contra el león, pero este lo reconoció y lo protegió, demostrando su gratitud.
La consigna pide al estudiante que delinee y pinte las prendas de vestir que usa, luego recorte y pegue en la figura de un niño o niña para representar su identidad sexual.
Este poema narra la historia de un elefante llamado Galante y una mosca llamada Laurita que viven juntos en una casa a orillas de un río. Cada mañana se bañan y juegan en la playa hasta que una tarde una gran ola amenaza a Laurita, pero Galante la rescata rápidamente usando su trompa.
El documento instruye al lector a delinear y pintar el lado izquierdo de una figura de una niña, luego recortar y pegar otras figuras en el mismo lado izquierdo de la niña para practicar la lateralidad izquierda.
El documento habla sobre la canción criolla peruana. Menciona que el Día de la Canción Criolla se celebra cada 31 de octubre. También lista algunos importantes artistas de la canción criolla como Eva Ayllón, Oscar Avilés, Chabuca Granda y Arturo Zambo Cavero. Finalmente indica que se debe delinear y colorear una imagen por el día de la canción criolla.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, recortar pedazos de papel de diferentes colores y pegarlos en las luces correspondientes para representar los colores de un semáforo real.
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.