Este documento resume el desarrollo histórico de la tecnología educativa en tres etapas y presenta las nuevas concepciones sobre la tecnología educativa según autores como Chadwick y Rowntree. También resume los fundamentos de la tecnología educativa cubriendo teorías de la comunicación, sistemas y aprendizaje como asociacionismo y cognitivismo. Concluye que el diseño es el concepto clave de la tecnología educativa.

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo Asignatura Tecnología Educativa Para Educación Superior Tema: Tecnología Educativa Prof.: Rafael Arias San Cristóbal 28 de Mayo, 2008

2. ¿QUÈ VAMOS A TRATAR? DESARROLLO HISTORICO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA LAS NUEVAS CONCEPCIONES SOBRE TECNOLOGIA EDUCATIVA FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIAS DE SISTEMA TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN RESUMEN

3. DESARROLLO HISTORICO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

4. PRIMERA ETAPA Audio/Visualismo Uso esporádico de ayudas audio/visuales y aparatos. Que permitían, generalmente por iniciativas individuales del profesor, enriquecer las exposiciones de sus clases magistrales .

5. SEGUNDA ETAPA Sistema El concepto de sistemas introdujo la posibilidad de colaborar con los profesores, para organizar y sistematizar los procesos totales de enseñanzas, mejorar sus métodos y evaluar las expectativas y resultados. El objetivo principal era apoyar la actividad del profesor y de su enseñanza.

6. Diseño Adquiere ahora su dimensión más amplia y funcional; en ella, se le concibe como una estrategia y apoyo que integra diversos procesos y medios para resolver fundamentalmente problemas de aprendizaje del estudiante. TERCERA ETAPA

7. LAS NUEVAS CONCEPCIONES SOBRE TECNOLOGIA EDUCATIVA

8. CHADWICK, Clifton 1975) Revista de Tecnología Educativa. OEA, Santiago de Chile. CONJUNTO DE PRINCIPIOS TEORIAS PROCESOS METODOS PROCEDIMIENOS INSTRUMENTOS EQUIPOS BASADO EN LA CIENCIA QUE ACTUA SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS TEORIA DE SISTEMA TE

9. “ No se puede confundir tecnología educativa con ayuda audio/visual "tecnología educativa es tan amplia como la educación misma, es todo, lo concerniente con el diseño y evaluación de los currícula y las experiencias de aprendizaje y con los problemas de implementarlas y renovarlas. Esencialmente, es un enfoque racional de solución de problemas educativos; una manera de pensar excéptico y sistemáticamente acerca del aprendizaje y la enseñanza". Rowntree (1986) en el libro calidad, tecnología y globalización en la educación superior Latino-Americana UNESCO/CRESALL

10. FUNDAMENTOS TECNOLOGIA EDUCATIVA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN TEORIA DE SISTEMA TEORIAS DEL APRENDIZAJE

11. TEORIA DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACION EFECTIVA INTERFERENCIA PROCESO Canal o Medio Receptor Emisor

12. TEORIA DE SISTEMA ENTRADA PROCESO SALIDA RETROALIMENTACION

13. TEORIAS DEL APRENDIZAJE ASOCIACIONISTAS COGNOCITIVISMO -Es de base psicoficiol ó gica -El aprendizaje para ellos era una asociación de estimulos y respuestas. - Es de base bio-psicológica -El aprendizaje para ellos esta íntimamente relacionada con la capacidad intelectual.

14. EN RESUMEN DISEÑO Es el concepto clave de la tecnología educativa.