El documento describe los pasos para la inserción de nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos tecnológicos. Primero, se debe planificar e implementar las tecnologías mediante la gestión de recursos, costos e impacto. Luego, se capacita a docentes y estudiantes en el uso de las herramientas. Finalmente, se pone en práctica el uso de las tecnologías en el aprendizaje, cumpliendo los objetivos planteados y retroalimentando el proceso.

2. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Apellidos y Nombres: Silvana Maritza Pallo Calvopiña Nª de cédula: 172007351-7 Centro Universitario: Quito Período Académico: Mayo – Octubre 2011 Lugar y fecha: Quito 7 de Septiembre del 2011 Módulo: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN LOJA - ECUADOR

3. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICO - TECNOLÓGICOS

4. La enseñanza no puede estar al margen tanto de las incidencias de las tecnologías en la comunicación como de la sociedad que se está configurando por la presencia de éstas. Las expresiones “una forma de actuar” y “desarrollar una tecnología de la educación” implican que deben existir guías, metodologías, procedimientos, justificaciones, etc. para poder integrar la tecnología a la sala de clases.

5. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA CONSIDERANDO A LAS NTICS distingue a tres campos que son DOCENCIA INVESTIGACIÓN GESTIÓN permite un contacto permanente del centro educativo con los padres o representantes legales de los estudiantes. centro de este trabajo y aspecto de interés didáctico en la relación de las NNTT con la enseñanza. Dividido influenciada por dos aspectos fundamentales. ésta es el se ha contiene contiene contiene Sistema de información Herramientas de gestión Medios didácticos Medios de colaboración y difusión de la información Medios para colaboración Herramientas de trabajo Medios de gestión y control Herra-mientas de investiga-ción

6. MEDIOS DIDÁCTICOSVVVVVVVVVVVV GR MEDIOS DIDÁCTICOS ÁMBITOS DE LAS NNTT PARA LA COMUNICACIÓN EN LA DOCENCIA MEDIOS DE GESTIÓN Y CONTROL - Información científica y técnica - Seguimiento - Comunicación entre: - Profesores - Alumnos - Padres o tutores HERRAMIENTAS DE TRABAJO MEDIOS DIDÁCTICOS - Presentación de la información - Ampliación de las situaciones de comunicación - Evaluación - Trabajo autónomo MEDIOS PARA LA COLABORACIÓN - Técnicas de trabajo colaborativo. - Creación de redes o espacios multiculturales de colaboración - Herramientas para el tratamiento de la información. Herramientas de cálculo Herramientas de recuperación de información

7. VARIABLES PREVIAS A CONTEMPLAR ANTE LA INTEGRACIÓN DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA VARIABLES EVOLUTIVAS VARIABLES RELACIONADAS CON LA SITUACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS VARIABLES FISIOLÓGICAS VARIABLES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO VARIABLES CULTURALES

8. físico social cultural

9. ASPECTO A CONSIDERAR PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE MEDIOS Flexibilidad, resistencia y comodidad del material específico Cualidades técnicas Las diferencias entre los alumnos, tanto de capacidad intelectual como de preparación general Disponibilidad Tipo de aprendizaje Costo eficacia en comparación con otros medios Adecuación a los objetivos y al tipo de tareas Nivel de complejidad: Técnica Simbólica

10. Descripción unidad Imprimibles Textos digitales Recursos Aprendizajes Plan de clase Orientaciones evaluación Guía de uso

11. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA TOMA DE DECISIONES SOBRE EL USO DE NNTT EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EL ALUMNO Autonomía Responsabilidad Conocimientos previos Investigador Habilidades sociales LOS PROFESORES Habilidades no directiva Formación metodológica Habilidades sociales Multiculturalidad EQUIPOS Y RED Vida previsible de los equipos Capacidad técnica Características de la red LAS HERRAMIENTAS Manejabilidad Adaptabilidad Accesibilidad Navegabilidad Versatilidad MULTIMEDIA Capacidad multimedia requerida Capacidad multimedia disponible FUNCIONES A CUBRIR Tutorías Transmisión de contenidos. Trabajo colaborativo Creación de materiales SINCRONÍA Y ASINCRONÍA Capacidad sincrónica y asincrónica de la herramienta LA METODOLOGÍA Posibilidades de interacción Trabajo colaborativo Multicultural

12. PASOS PARA LA INSERCIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS GESTIÓN: La integración de las NNTT en nuevos centros educativos permiten brindar una nueva forma de educación. Se debe planificar, organizar y seleccionar las tecnologías que se van a implementar en una institución educativa. Esta fase se conoce también como preparación empezando por el estudio y planeación de metas y objetivos, conlleva a un análisis de los recursos e infraestructura con la que se cuenta en un inicio, es aquí donde se analiza el costo beneficio o factibilidad de llevar a cabo la implementación de las NNTT. También se considera el impacto de implementar estas nuevas tecnologías en la educación. INSERCIÓN: Capacitar a los docentes y estudiantes en el manejo de las NNTT y todas sus herramientas. Definir el alcance de las NNTT a utilizar con el de ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes. Orientar a los docentes sobre las posibilidades de los recursos que brindan las NNTT , dónde buscarlos y a integrarlos en sus clases. Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a utilizar las TIC para alcanzar altos niveles académicos. EXPANSIÓN: Poner en marcha las NNTT en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aquí se debe cumplir con los objetivos propuesto en la integración de las NNTT, colaborar con lo aprendido generando un campo de retroalimentación y asesoramiento para otras instituciones educativas y el fortalecimiento de la nuestra propia