Este documento habla sobre la estimulación temprana en los niños y la importancia de la educación. Define la educación como un proceso social para formar a los miembros de la sociedad y desarrollarlos de manera integral. También discute la necesidad de considerar los fines y principios filosóficos, biológicos y sociológicos de la educación para no convertirse en un obstáculo para el desarrollo del niño.

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INTRODUCCIÓN
En los niños de corta edad
El niño comienza su marcha
DEFINICIÓN
Educar a nuestros hijos
Educamos a los miembros de la sociedad
PAUTAS
El que educa
En el análisis del concepto de educación
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ESTIMULACIÓN TEMPRANA
INTRODUCCIÓN
En los niños de corta edad
los movimientos articulados del cuerpo representan la base a partir de la cual
el proceso educativo, emprende su marcha
hacia un fin determinado en un
tiempo que nunca habrá de culminar.
Cada movimiento, al ser ejecutado habrá de
llevar implícito un sentido para quien lo
ejecuta, de lo contrario carecerá de valor formativo / educativo.
​Al hacer referencia al sentido de los movimientos corporales, no me refiero
tan sólo a aquellos movimientos realizados por las extremidades superiores e inferiores, sino
también a aquellos que el rostro realiza intentando expresar las emociones ante situaciones
diversas; lo que comúnmente llamamos expresión gestual. Nos encontramos ante la difícil
tarea de descifrar y comprender el contenido de la expresión emanada de los movimientos de
las distintas partes del cuerpo; es decir traducir el mensaje que con las piernas, brazos,
manos y ojos, cada persona nos envía al querer comunicarse.
El gesto es el modo natural que posee toda persona para establecer relaciones
con su entorno, en un espacio necesario y en un tiempo que emerge
inesperadamente dando significado a la situación vivida. Se instala así el
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vínculo a través del cual la comunicación tiene lugar. En la expresión gestual de
cada niño, podemos inferir la existencia de la puesta en marcha de la atención
necesaria, preparándose para el inicio de la imitación de los movimientos tanto
de los objetos, como de las personas que lo rodean; de esta manera,
posteriormente podrá intervenir ante situaciones que en cada momento y
cotidianamente se producen y repiten.
​Cuando el niño da
respuestas, también
a través de diversos
y diferentes
movimientos, nos
estamos
informando sobre
su capacidad de
anticipación; nos
está informando
que posee la
representación
interna del gesto
como respuesta, en
relación con una
situación; nos está
informando que
posee una simple
estructuración del
espacio; nos está
informando sobre
la existencia de una
sencilla noción de
tiempo; y por sobre
todo ello “ nos
informamos que el
niño se comunica
con el entorno a
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través de su cuerpo
y su rostro”.
El niño comienza su marcha
hacia un mundo no conocido por él. Sus movimientos están motivados, comienzan a
tener sentido, descubre un entorno cada vez más grande, hacia el cual se dirige ya
sea para conocerlo y adaptarse al mismo, o posteriormente para modificarlo. Estos
movimientos logrados lentamente se articulan dando lugar de una manera
espontánea, el surgimiento del juego, lo que implica la manifestación abierta de
emociones y apetencias.
01. DEFINICIÓN
Educar a nuestros hijos
es una de las tareas hacia la cual debemos orientar nuestra total atención, con el fin de determinar todas las
formas posibles que faciliten cumpli- mentarla diariamente; sin embargo nosotros los padres, todavía no hemos
tomado conciencia que la educación es un proceso de carácter social.
Educamos a los miembros de la sociedad
quien se está educando es una persona, un organismo en crecimiento y desarrollo, tendiendo a su desarrollo
integral. La sociedad ha tardado años en reconocer que cada niño es una persona; una persona con derecho a
recibir educación, no por el sólo hecho de que la ley lo exige; educación que, sin mayor análisis y/o por
ignorancia, la sociedad mal interpretó al pretender obtener a través de ella, el mejor producto que redunde en
un mayor beneficio, desde el punto de vista económico, descuidando los principios filosóficos que la sustentan.
02. Lo expuesto nos permite suponer y/o creer que tal como está planteada la educación en el mundo,
habrá de lograrse el “ bienestar ” de todos y cada uno de nosotros. Creo que no hemos dedicado el
tiempo suficiente para analizar la gran diferencia que existe entre educar e instruir. Previamente al
inicio del proceso educativo debemos establecer con total claridad los fines de la educación. Debemos
definir el concepto de persona, a partir de este concepto iniciaremos la ardua tarea de educar, es
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decir formar a los miembros de la sociedad dándoles la posibilidad de inserción en la misma, facilitando
el camino de la participación a través de la cual tendría la oportunidad de modificar el mundo.
PAUTAS
El que educa
sin apartarse de este concepto, para llegar al mismo tendrá en cuenta todo aquello que esté al alcance de cada
niño, tendiendo a despertar y satisfacer las necesidades e intereses de cada uno de ellos La vida social lleva
implícito el hecho educativo, como así también el hecho informativo, iniciando de esta manera el camino hacia la
socialización. Al referirnos al concepto de educación, es indiscutible que hemos de considerar prioritariamente
los fines de la educación, los cuales tendrán su basamento en principios filosóficos, biológicos y sociológicos.
03. Si nos detenemos en las dificultades que presenta la estructura orgánica de un niño, considerándolas
como un obstáculo o impedimento en la posibilidad de educarse nos convertiremos en el mayor
obstáculo en la evolución y desarrollo del mismo.
★ Estos aspectos conllevan a considerar a la educación, como un hecho social tendiente a formar a la
persona, llevando al organismo a satisfacer sus necesidades, cuidando su salud, logrando articular todos
estos aspectos con la capacidad de crear y recrear inherente a cada ser, único modo de lograr
desarrollo integral.
★ El filósofo griego Platón expresó hace cientos de años, su idea de educación en una sencilla y profunda
frase como la siguiente: “El fin de la educación, es el desarrollo completo y armonioso del cuerpo y el
espíritu”. Este concepto representa la idea de desarrollo integral del niño, en el que se ha volcado la
mirada en todos aquellos aspectos que cada ser es susceptible de poner de manifiesto a través de su
interactuar con el mundo.
En el análisis del concepto de educación
★ sea cual sea la interpretación del mismo, podemos inferir la obligatoriedad exigida a los adultos para
que dicho concepto se implemente a través de un proyecto educativo, siendo su permanencia duradera a
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través del tiempo y del espacio. La educación es una constante indiscutible en la vida de cada persona
independientemente del cuantum de su capacidad; el concepto de educación puede ser definido de
maneras diferentes, pero ello no autoriza que su esencia sea alterada; todo intento de modificación del
concepto de educación, sólo es factible de ser aplicada en las formas de abordar la misma.
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