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Nombre del estudiante: María del Carmen Lorenzo
                                               Alvarez
                                      Carné: 09097280
Carrera: PSE en Ciencias Humanísticas con Orientación
                                          Intercultural
 INTRODUCCIÓN
 CONTENIDO 1
 CONTENIDO 2
 CONTENIDO 3
 CONTENIDO N
 CONCLUSIONES
 WEB-GRAFIA
El elearning es un modelo de formación
a distancia que utiliza Internet como
herramienta     de   aprendizaje.  Este
modelo permite al alumno realizar el
curso desde cualquier parte del mundo
ya
   Se denomina aprendizaje electrónico (conocido
    también por el anglicismo e-learning) a la educación
    a distancia completamente virtualizada a través de
    los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de
    comunicación, en especial Internet), utilizando para
    ello herramientas o aplicaciones de hipertexto
    (correo electrónico, páginas web, foros de
    discusión, mensajería instantánea, plataformas de
    formación que aúnan varios de los anteriores
    ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los
    procesos    de   enseñanza-aprendizaje.      En   un
    concepto más relacionado con lo semipresencial,
    también es llamado b-learning (blended learning).
   Dentro de la modalidad a distancia, es una de las
    opciones que actualmente se utiliza con mayor
    frecuencia     para    atender     la    necesidad
    de educación continua o permanente. La
    generación de programas de perfeccionamiento
    profesional no reglados está en crecimiento debido
    a que existe un reconocimiento de que los
    trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos
    requerimientos productivos. Dadas sus características
    y el soporte tecnológico que lo respalda, se
    constituye en una alternativa para aquellos que
    combinan trabajo y actualización, ya que no es
    necesario acudir a una aula permanentemente.
   Las ventajas que ofrece la formación en línea son las siguientes:
   Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
   Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su
    propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos
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   Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir
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   Actualización constante de los contenidos (deducción lógica
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   Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel
    metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
   Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
   Disminución del tiempo necesario.
   En el caso de los "inconvenientes", se presentan
    algunos:
   Requiere más inversión de tiempo por parte del
    profesor (al menos en su parte inicial).
   Precisa unas mínimas competencias tecnológicas
    por parte del profesor y de los estudiantes.
   Requiere que los estudiantes tengan habilidades
    para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
   Puede disminuir la calidad de la formación si no se
    da una ratio adecuada profesor-alumno.
   Requiere más trabajo que la convencional
   Gracias a las nuevas , los estudiantes "en línea" pueden
    comunicarse y colaborar con sus compañeros "de clase"
    y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma
    síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales.
    Es decir,

   Se puede entender como una modalidad de aprendizaje
    dentro de la educación a distancia en la que se utilizan
    las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.),
    las herramientas o aplicaciones hipertextuales como
    soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc.
    ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea
    como materiales formativos (por ejemplo, desde simples
    imágenes, audio, video, documentos, etc
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_
  electr%C3%B3nico
 http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning
 http://www.imh.es/elearning-es/que-es-
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09097280 caso 2

  • 1. Nombre del estudiante: María del Carmen Lorenzo Alvarez Carné: 09097280 Carrera: PSE en Ciencias Humanísticas con Orientación Intercultural
  • 2.  INTRODUCCIÓN  CONTENIDO 1  CONTENIDO 2  CONTENIDO 3  CONTENIDO N  CONCLUSIONES  WEB-GRAFIA
  • 3. El elearning es un modelo de formación a distancia que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo ya
  • 4. Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).
  • 5. Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos productivos. Dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanentemente.
  • 6. Las ventajas que ofrece la formación en línea son las siguientes:  Inmersión práctica en un entorno web 2.0.  Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.  Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial sin una gran inversión.  Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.  Actualización constante de los contenidos (deducción lógica del punto anterior).  Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).  Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.  Disminución del tiempo necesario.
  • 7. En el caso de los "inconvenientes", se presentan algunos:  Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).  Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.  Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.  Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.  Requiere más trabajo que la convencional
  • 8. Gracias a las nuevas , los estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir,  Se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc
  • 9.  http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_ electr%C3%B3nico  http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning  http://www.imh.es/elearning-es/que-es- elearning