Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el inglés como segundo idioma. Explica los días de la semana, las preposiciones de tiempo "in", "on", y "at", pronombres sujetivos, objetivos y posesivos, y los demostrativos. La guía ofrece ejemplos detallados de cada tema para mejorar la comprensión escrita y oral del inglés.
El documento explica las reglas para el uso de mayúsculas en español. Indica que las mayúsculas son letras más grandes y a veces de forma ligeramente diferente a las minúsculas. Luego enumera las reglas para el uso de mayúsculas: la primera letra de una oración, los nombres propios, la primera palabra después de dos puntos en una cita, y la primera palabra de un texto y la que sigue después de un punto. Finalmente, señala algunas excepciones como los nombres de días, meses y estaciones que no llevan may
Este documento presenta el prólogo de un manual de español para el 11o grado de escuelas secundarias generales en Ucrania. El material se ha creado de acuerdo con el programa de estudios actual y aborda objetivos comunicativos, de desarrollo personal y cultural. El contenido está estructurado temáticamente y se ha diseñado para motivar a los estudiantes y modelar el diálogo entre culturas a través del aprendizaje integrado del idioma y la cultura.
1) Seis amigos planean un viaje de camping pero olvidan decidir el destino. Cada uno trae equipaje para sitios diferentes.
2) Deciden posponer la salida para elegir mejor el lugar y el tipo de ropa a llevar. Las chicas quieren ir a la playa y los chicos a la montaña.
3) Uno de los amigos sugiere un lugar con río cercano a su pueblo que podría satisfacer a todos.
Group 14 outlined a mentoring activity to assist new eTwinners and those who have not recently participated in a project. The objectives included explaining how eTwinning works, sharing best practices and project ideas, and creating support forums. Activities proposed were face-to-face and online seminars, showcasing quality projects and kits for inspiration, discussions, tutorials and a mock project. Individual roles were assigned like preparing online meetings, starting a help channel, explaining quality labels, creating a question forum, presenting projects and tools, and presenting kits. The goal was to guide and encourage new users through the eTwinning experience.
The NC State Wolfpack football team is traveling to South Florida to play the USF Bulls. NC State aims to finish the season strong with a win on the road. The Wolfpack are coming off a close loss to rival UNC while USF is looking to become bowl eligible with a victory. This will be the first ever meeting between the two schools on the football field.
Samantha Newman is seeking a human resources role. She has a Bachelor's degree in human resources and management from Queensland University of Technology. She has over 10 years of experience in project administration and office management roles for telecommunications and construction companies. Her duties have included recruitment, training, performance management, procurement, and maintaining OH&S standards. She also has 6 years of experience in the Australian Army in movement control and logistics support.
The document outlines the process of creating an album from composition to mastering. It discusses the key stages: composition, arrangement, sound design and production, mixing, and mastering. During composition, the musician writes lyrics and music while considering musical form and genre. Arrangement involves determining instrumentation and storytelling elements. Sound design and production is when recording takes place using microphones and effects. Mixing adds effects and balances volumes. Mastering finalizes the sound quality for release.
OGN May issue 2015 Pg20 GAC KSA editorialDavid Burck
Pan Gulf Industrial Investments Company (PGII) plans to list on the Saudi stock exchange in December 2016. PGII is a conglomerate of eight industrial companies that supply products and services to Saudi Arabia's oil, gas, and other sectors. PGII's managing director believes the IPO will allow the company to invest in manufacturing assets and take advantage of the kingdom's strategy to diversify and grow local industries.
El documento explica las reglas para el uso de mayúsculas en español. Indica que las mayúsculas son letras más grandes y a veces de forma ligeramente diferente a las minúsculas. Luego enumera las reglas para el uso de mayúsculas: la primera letra de una oración, los nombres propios, la primera palabra después de dos puntos en una cita, y la primera palabra de un texto y la que sigue después de un punto. Finalmente, señala algunas excepciones como los nombres de días, meses y estaciones que no llevan may
Este documento presenta el prólogo de un manual de español para el 11o grado de escuelas secundarias generales en Ucrania. El material se ha creado de acuerdo con el programa de estudios actual y aborda objetivos comunicativos, de desarrollo personal y cultural. El contenido está estructurado temáticamente y se ha diseñado para motivar a los estudiantes y modelar el diálogo entre culturas a través del aprendizaje integrado del idioma y la cultura.
1) Seis amigos planean un viaje de camping pero olvidan decidir el destino. Cada uno trae equipaje para sitios diferentes.
2) Deciden posponer la salida para elegir mejor el lugar y el tipo de ropa a llevar. Las chicas quieren ir a la playa y los chicos a la montaña.
3) Uno de los amigos sugiere un lugar con río cercano a su pueblo que podría satisfacer a todos.
Group 14 outlined a mentoring activity to assist new eTwinners and those who have not recently participated in a project. The objectives included explaining how eTwinning works, sharing best practices and project ideas, and creating support forums. Activities proposed were face-to-face and online seminars, showcasing quality projects and kits for inspiration, discussions, tutorials and a mock project. Individual roles were assigned like preparing online meetings, starting a help channel, explaining quality labels, creating a question forum, presenting projects and tools, and presenting kits. The goal was to guide and encourage new users through the eTwinning experience.
The NC State Wolfpack football team is traveling to South Florida to play the USF Bulls. NC State aims to finish the season strong with a win on the road. The Wolfpack are coming off a close loss to rival UNC while USF is looking to become bowl eligible with a victory. This will be the first ever meeting between the two schools on the football field.
Samantha Newman is seeking a human resources role. She has a Bachelor's degree in human resources and management from Queensland University of Technology. She has over 10 years of experience in project administration and office management roles for telecommunications and construction companies. Her duties have included recruitment, training, performance management, procurement, and maintaining OH&S standards. She also has 6 years of experience in the Australian Army in movement control and logistics support.
The document outlines the process of creating an album from composition to mastering. It discusses the key stages: composition, arrangement, sound design and production, mixing, and mastering. During composition, the musician writes lyrics and music while considering musical form and genre. Arrangement involves determining instrumentation and storytelling elements. Sound design and production is when recording takes place using microphones and effects. Mixing adds effects and balances volumes. Mastering finalizes the sound quality for release.
OGN May issue 2015 Pg20 GAC KSA editorialDavid Burck
Pan Gulf Industrial Investments Company (PGII) plans to list on the Saudi stock exchange in December 2016. PGII is a conglomerate of eight industrial companies that supply products and services to Saudi Arabia's oil, gas, and other sectors. PGII's managing director believes the IPO will allow the company to invest in manufacturing assets and take advantage of the kingdom's strategy to diversify and grow local industries.
O documento apresenta as linhas de financiamento do BRDE para empresários paranaenses, destacando sua atuação no estado desde 1961, controles estatais, fontes de recursos, setores apoiados e perspectivas para 2016-2017, com foco em agronegócio, indústria, comércio e serviços. Resume também programas como PCS, Inovacred e linhas para MPMEs, agrofloresta, financiamento à exportação e quando protocolar pedidos.
Retail involves the sale of goods to customers through distribution channels to earn a profit. Retailers satisfy customer needs through product assortments sourced from various manufacturers and suppliers. Shopping can be for necessities or recreational purposes. This document discusses several major Indian retailers across various retail formats including department stores, supermarkets, hypermarkets, specialty retailers, and e-commerce marketplaces. It provides examples of well-known Indian retailers such as Future Group, Reliance Retail, Spencer's, Pantaloons, Shoppers Stop, and online retailers like Flipkart, Amazon India, and Snapdeal.
Group 21 will mentor teachers who are unfamiliar with ICT platforms to help them use the new eTwinning platform. Ambassadors will show teachers the platform's possibilities and benefits to convince them to log in. Ambassadors will guide teachers through their first steps and activities to gain independence and confidence with the platform so they become passionate users. Ambassadors will share their expertise and motivation while teachers ask for help and information.
The document provides specifications for various BMX bike models, including frame details, component specifications, and suggested rider sizes. Key details are provided for frames, forks, cranksets, wheels, brakes and other components. Sizes range from extra large frames down to kids' models.
This one sentence document discusses Earth, referring to our planet simply as "A PLACE CALLED EARTH". In just a few words, it declares Earth's name and existence as a place in the universe.
El documento describe la novela corta clásica "El Principito" escrita por Antoine de Saint-Exupéry. Fue publicada originalmente en francés en 1943 y ha sido traducida a más de 300 idiomas, convirtiéndose en el libro en francés más leído y traducido. Narra la historia de un niño príncipe de otro planeta y sus encuentros con diferentes personajes durante su viaje.
The document discusses the ideological and socioeconomic factors contributing to internal instability in Pakistan. On the ideological side, it analyzes how the process of Islamization since the 1970s has radicalized Pakistani society and linked religious extremism to political goals. It also discusses how socioeconomic problems like poverty, unemployment, and illiteracy have created an environment conducive to extremism. Specifically, it notes that over 60% of Pakistanis live below the poverty line, literacy rates remain low, and unemployment is high. This combination of ideological and socioeconomic drivers has nurtured militancy and challenged government authority.
This document provides a history of Pakistan's political leadership and constitutional developments from 1947 to 2008. It summarizes the country's prime ministers, presidents, martial laws, and constitutions. Key events include the Objectives Resolution of 1949, the constitutions of 1956, 1962, and 1973, and amendments made over time. Election processes for the National Assembly and Senate are also outlined.
VERBOS PRACTICAS DEL LENGUAJE EDIBA 2020.pdf · versión 1.pdfAleGonzalez347966
Este documento presenta información sobre los verbos y sus tiempos verbales. Explica que los verbos indican acciones en pasado, presente o futuro. También describe las personas gramaticales y cómo los verbos deben concordar con el sujeto en número y persona. Por último, propone algunas actividades para que los estudiantes identifiquen y conjuren verbos en diferentes tiempos verbales.
El documento explica el uso de las preposiciones de lugar (at, in, on) y tiempo (at, on, in, from-to, until, for, during) en inglés. Describe cómo cada preposición se utiliza para indicar una ubicación o momento específico, y proporciona ejemplos comunes. También discute algunas diferencias sutiles en el uso de las preposiciones en contextos específicos.
El nombre. clasificacion segun su significado, genero y numeroMaria Luisa Lopez
Este documento clasifica y define los nombres según su significado, género y número. Explica que los nombres se pueden clasificar como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, no contables, individuales y colectivos según su significado. Según su género, pueden ser masculinos, femeninos, comunes o epicenos. Y según su número, pueden ser singular o plural. Además, incluye tres tareas de ejercicios relacionados con esta clasificación.
Este documento explica el uso de las preposiciones "in", "on" y "at" en inglés. Define cuándo se usa cada una de ellas para indicar lugar y tiempo. Explica que "in" se usa para períodos de tiempo largos como meses y años, y lugares cerrados. "On" se usa para días de la semana y fechas. "At" se usa para indicar hora, días festivos, y partes del día. También advierte de errores comunes al usar estas preposiciones.
Este documento presenta una antología infantil elaborada por Nancy Carolina Velázquez Gómez para el cumplimiento de una materia de educación preescolar. La antología incluye diferentes recursos como adivinanzas, arrullos, canciones, cuentos, fabulas, juegos y más, con el objetivo de apoyar las competencias comunicativas de los niños y ampliar su vocabulario. Cada sección brinda una breve definición de los recursos incluidos.
2. Analisis de las oraciones de carscter sintacticoelizabethcuba3
Este documento presenta una discusión sobre las diferentes unidades sintácticas de la oración en español. Define conceptos como frase, lexía, fraseología, idiotismo y verbos preposicionales. También explica las diferentes clasificaciones de oraciones simples, incluyendo oraciones amembres, unimembres, bimembres y trimembres. Finalmente, describe los métodos para identificar el sintagma nominal dentro de la oración.
Este documento describe las actividades relacionadas con el área del lenguaje que se realizan en una clase de educación infantil. Incluye actividades como saludar a los niños cuando llegan, cantar canciones, repasar el vocabulario, contar cuentos, hacer lapbooks sobre diferentes temas, y cantar canciones. También describe iniciativas para desarrollar la lectoescritura como reconocer letras y números, y trabajar en la grafomotricidad.
Este documento describe las actividades relacionadas con el área del lenguaje que se realizan en una clase de educación infantil. Incluye actividades como saludar a los niños cuando llegan, cantar canciones, repasar el vocabulario, contar cuentos, realizar lapbooks sobre diferentes temas, y cantar canciones. También incluye actividades para iniciar a los niños en la lectoescritura como reconocer letras y números, y trabajar en la motricidad gruesa.
Este documento presenta información sobre el último módulo de un curso de inglés para jóvenes y adultos. Incluye un resumen de lo aprendido hasta el momento, como narrar rutinas y actividades pasadas, y describir familias y hogares. También presenta los objetivos y contenidos del último módulo, el cual se enfoca en comprender y expresar acciones futuras utilizando el tiempo verbal "will" y "be going to". Finalmente, incluye ejemplos de diálogos y actividades sobre planes futuros como vacaciones.
Este documento presenta una lección de un curso de inglés básico. La lección cubre varias gramáticas incluyendo pronombres demostrativos, artículos indefinidos, adjetivos posesivos, y el caso posesivo. También incluye ejercicios interactivos para que los estudiantes practiquen estas gramáticas y su pronunciación.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de octavo grado sobre el tema de las categorías gramaticales. La guía incluye actividades como identificar las partes de la oración en textos, escribir textos descriptivos y narrativos, y conjugar verbos. Los estudiantes deben enviar las soluciones a las actividades en fechas específicas para recibir retroalimentación.
El documento presenta información sobre las rutinas diarias de dos personas. La primera persona describe su rutina de la mañana, la cual comienza despertándose a las 6 am, luego levantándose y bañándose, seguido de cepillarse los dientes y vestirse antes de desayunar con su familia. Finalmente se va a la escuela y regresa a casa al mediodía. La segunda persona describe su rutina familiar, la cual incluye levantarse a las 6 am para cocinar el desayuno para sus dos hijos antes de llevarlos a la escuela.
RECOPILACIÓN ACTIVIDADES FORTELE I (GRUPO B)Pepa Botella
Recopilación de actividades credas por los alumnos del curso de Didáctica y metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera (Fortele I).
El documento resume las reglas gramaticales de los verbos en español e inglés. Explica que los verbos se componen de la raíz y la desinencia, y describe los tipos de verbos como transitivos, intransitivos, reflexivos y recíprocos. También cubre los verbos regulares, irregulares, auxiliares y unipersonales. Finalmente, proporciona ejemplos de la conjugación del presente de indicativo en español e inglés.
O documento apresenta as linhas de financiamento do BRDE para empresários paranaenses, destacando sua atuação no estado desde 1961, controles estatais, fontes de recursos, setores apoiados e perspectivas para 2016-2017, com foco em agronegócio, indústria, comércio e serviços. Resume também programas como PCS, Inovacred e linhas para MPMEs, agrofloresta, financiamento à exportação e quando protocolar pedidos.
Retail involves the sale of goods to customers through distribution channels to earn a profit. Retailers satisfy customer needs through product assortments sourced from various manufacturers and suppliers. Shopping can be for necessities or recreational purposes. This document discusses several major Indian retailers across various retail formats including department stores, supermarkets, hypermarkets, specialty retailers, and e-commerce marketplaces. It provides examples of well-known Indian retailers such as Future Group, Reliance Retail, Spencer's, Pantaloons, Shoppers Stop, and online retailers like Flipkart, Amazon India, and Snapdeal.
Group 21 will mentor teachers who are unfamiliar with ICT platforms to help them use the new eTwinning platform. Ambassadors will show teachers the platform's possibilities and benefits to convince them to log in. Ambassadors will guide teachers through their first steps and activities to gain independence and confidence with the platform so they become passionate users. Ambassadors will share their expertise and motivation while teachers ask for help and information.
The document provides specifications for various BMX bike models, including frame details, component specifications, and suggested rider sizes. Key details are provided for frames, forks, cranksets, wheels, brakes and other components. Sizes range from extra large frames down to kids' models.
This one sentence document discusses Earth, referring to our planet simply as "A PLACE CALLED EARTH". In just a few words, it declares Earth's name and existence as a place in the universe.
El documento describe la novela corta clásica "El Principito" escrita por Antoine de Saint-Exupéry. Fue publicada originalmente en francés en 1943 y ha sido traducida a más de 300 idiomas, convirtiéndose en el libro en francés más leído y traducido. Narra la historia de un niño príncipe de otro planeta y sus encuentros con diferentes personajes durante su viaje.
The document discusses the ideological and socioeconomic factors contributing to internal instability in Pakistan. On the ideological side, it analyzes how the process of Islamization since the 1970s has radicalized Pakistani society and linked religious extremism to political goals. It also discusses how socioeconomic problems like poverty, unemployment, and illiteracy have created an environment conducive to extremism. Specifically, it notes that over 60% of Pakistanis live below the poverty line, literacy rates remain low, and unemployment is high. This combination of ideological and socioeconomic drivers has nurtured militancy and challenged government authority.
This document provides a history of Pakistan's political leadership and constitutional developments from 1947 to 2008. It summarizes the country's prime ministers, presidents, martial laws, and constitutions. Key events include the Objectives Resolution of 1949, the constitutions of 1956, 1962, and 1973, and amendments made over time. Election processes for the National Assembly and Senate are also outlined.
VERBOS PRACTICAS DEL LENGUAJE EDIBA 2020.pdf · versión 1.pdfAleGonzalez347966
Este documento presenta información sobre los verbos y sus tiempos verbales. Explica que los verbos indican acciones en pasado, presente o futuro. También describe las personas gramaticales y cómo los verbos deben concordar con el sujeto en número y persona. Por último, propone algunas actividades para que los estudiantes identifiquen y conjuren verbos en diferentes tiempos verbales.
El documento explica el uso de las preposiciones de lugar (at, in, on) y tiempo (at, on, in, from-to, until, for, during) en inglés. Describe cómo cada preposición se utiliza para indicar una ubicación o momento específico, y proporciona ejemplos comunes. También discute algunas diferencias sutiles en el uso de las preposiciones en contextos específicos.
El nombre. clasificacion segun su significado, genero y numeroMaria Luisa Lopez
Este documento clasifica y define los nombres según su significado, género y número. Explica que los nombres se pueden clasificar como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, no contables, individuales y colectivos según su significado. Según su género, pueden ser masculinos, femeninos, comunes o epicenos. Y según su número, pueden ser singular o plural. Además, incluye tres tareas de ejercicios relacionados con esta clasificación.
Este documento explica el uso de las preposiciones "in", "on" y "at" en inglés. Define cuándo se usa cada una de ellas para indicar lugar y tiempo. Explica que "in" se usa para períodos de tiempo largos como meses y años, y lugares cerrados. "On" se usa para días de la semana y fechas. "At" se usa para indicar hora, días festivos, y partes del día. También advierte de errores comunes al usar estas preposiciones.
Este documento presenta una antología infantil elaborada por Nancy Carolina Velázquez Gómez para el cumplimiento de una materia de educación preescolar. La antología incluye diferentes recursos como adivinanzas, arrullos, canciones, cuentos, fabulas, juegos y más, con el objetivo de apoyar las competencias comunicativas de los niños y ampliar su vocabulario. Cada sección brinda una breve definición de los recursos incluidos.
2. Analisis de las oraciones de carscter sintacticoelizabethcuba3
Este documento presenta una discusión sobre las diferentes unidades sintácticas de la oración en español. Define conceptos como frase, lexía, fraseología, idiotismo y verbos preposicionales. También explica las diferentes clasificaciones de oraciones simples, incluyendo oraciones amembres, unimembres, bimembres y trimembres. Finalmente, describe los métodos para identificar el sintagma nominal dentro de la oración.
Este documento describe las actividades relacionadas con el área del lenguaje que se realizan en una clase de educación infantil. Incluye actividades como saludar a los niños cuando llegan, cantar canciones, repasar el vocabulario, contar cuentos, hacer lapbooks sobre diferentes temas, y cantar canciones. También describe iniciativas para desarrollar la lectoescritura como reconocer letras y números, y trabajar en la grafomotricidad.
Este documento describe las actividades relacionadas con el área del lenguaje que se realizan en una clase de educación infantil. Incluye actividades como saludar a los niños cuando llegan, cantar canciones, repasar el vocabulario, contar cuentos, realizar lapbooks sobre diferentes temas, y cantar canciones. También incluye actividades para iniciar a los niños en la lectoescritura como reconocer letras y números, y trabajar en la motricidad gruesa.
Este documento presenta información sobre el último módulo de un curso de inglés para jóvenes y adultos. Incluye un resumen de lo aprendido hasta el momento, como narrar rutinas y actividades pasadas, y describir familias y hogares. También presenta los objetivos y contenidos del último módulo, el cual se enfoca en comprender y expresar acciones futuras utilizando el tiempo verbal "will" y "be going to". Finalmente, incluye ejemplos de diálogos y actividades sobre planes futuros como vacaciones.
Este documento presenta una lección de un curso de inglés básico. La lección cubre varias gramáticas incluyendo pronombres demostrativos, artículos indefinidos, adjetivos posesivos, y el caso posesivo. También incluye ejercicios interactivos para que los estudiantes practiquen estas gramáticas y su pronunciación.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de octavo grado sobre el tema de las categorías gramaticales. La guía incluye actividades como identificar las partes de la oración en textos, escribir textos descriptivos y narrativos, y conjugar verbos. Los estudiantes deben enviar las soluciones a las actividades en fechas específicas para recibir retroalimentación.
El documento presenta información sobre las rutinas diarias de dos personas. La primera persona describe su rutina de la mañana, la cual comienza despertándose a las 6 am, luego levantándose y bañándose, seguido de cepillarse los dientes y vestirse antes de desayunar con su familia. Finalmente se va a la escuela y regresa a casa al mediodía. La segunda persona describe su rutina familiar, la cual incluye levantarse a las 6 am para cocinar el desayuno para sus dos hijos antes de llevarlos a la escuela.
RECOPILACIÓN ACTIVIDADES FORTELE I (GRUPO B)Pepa Botella
Recopilación de actividades credas por los alumnos del curso de Didáctica y metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera (Fortele I).
El documento resume las reglas gramaticales de los verbos en español e inglés. Explica que los verbos se componen de la raíz y la desinencia, y describe los tipos de verbos como transitivos, intransitivos, reflexivos y recíprocos. También cubre los verbos regulares, irregulares, auxiliares y unipersonales. Finalmente, proporciona ejemplos de la conjugación del presente de indicativo en español e inglés.
El documento proporciona una guía sobre los verbos en español. Explica las partes de un verbo, incluida la raíz y la desinencia. También describe diferentes tipos de verbos como transitivos, intransitivos, reflexivos, recíprocos y unipersonales. Además, cubre verbos regulares e irregulares y verbos auxiliares como haber, ser y estar.
Este documento presenta una guía para una prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para la prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para la prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para una prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como las formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento concluye deseando a los estudiantes que den su mejor esfuerzo.
El documento describe los días de la semana en español. Explica que todos los días son sustantivos masculinos y algunos llevan tilde. Los días de lunes a viernes mantienen la misma forma en singular y plural, mientras que domingo y sábado se pluralizan agregando "s". También explica cómo se usan los artículos definidos "el" y "los" para indicar si un evento ocurre en un día específico o habitualmente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLES
SEGUNDO SEMESTRE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES DE FORMA ESCRITA Y ORAL
GUIA DE APRENDIZAJE No 2
Página 1 de 9
TABLA DE CONTENIDO
DIAS DE LA SEMANA...........................................................................................................................2
REGLAS PARA ESCRIBIRLOS ............................................................................................................2
PREPOSICIONES DE TIEMPO IN, ON, AT. ............................................................................................2
USAMOS “AT” PARA.......................................................................................................................2
AT + HORA DEL DÍA.....................................................................................................................2
AT + DÍA FESTIVO........................................................................................................................2
AT + CIERTAS EXPRESIONES........................................................................................................3
USAMOS “ON” PARA:.....................................................................................................................3
ON + DÍA.....................................................................................................................................3
ON + DÍA + PARTE DEL DÍA .........................................................................................................3
ON + FECHAS ..............................................................................................................................3
USAMOS “IN” PARA:.......................................................................................................................4
IN + PARTES DEL DÍA...................................................................................................................4
IN + AÑOS...................................................................................................................................4
IN + ESTACIONES DEL AÑO.........................................................................................................4
IN + LARGOS PERÍODOS..............................................................................................................4
IN + REFERENCIA AL FUTURO .....................................................................................................5
PRONOMBRES SUJETIVOS, OBJETIVOS Y POSESIVO...........................................................................5
PRONOMBRES PERSONALES SUJETO..............................................................................................5
PRONOMBRES PERSONALES OBJETO .............................................................................................7
PRONOMBRES POSESIVOS .............................................................................................................7
ADJETIVOS POSESIVOS ...................................................................................................................8
LOS DEMOSTRATIVOS ........................................................................................................................8
OTROS USOS DE LOS DEMOSTRATIVOS..........................................................................................9
2. PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLES
SEGUNDO SEMESTRE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES DE FORMA ESCRITA Y ORAL
GUIA DE APRENDIZAJE No 2
Página 2 de 9
DIAS DE LA SEMANA
A) SUNDAY = DOMINGO
B) MONDAY= LUNES
C) TUESDAY= MARTES
D) WEDNESDAY=MIÉRCOLES
E) THURSDAY=JUEVES
F) FRIDAY=VIERNES
G) SATURDAY=SÁBADO
REGLAS PARA ESCRIBIRLOS
1. La primera letra de todos los días de la semana en inglés se escriben siempre con
mayúscula.
2. Todos los días de la semana en inglés acaban con la terminación day, que quiere decir
“día”. (en español la terminación –es, como en lunes, es una abreviación de la palabra
latina dies, que quiere decir “días”).
PREPOSICIONES DE TIEMPO IN, ON, AT.
USAMOS “AT” PARA:
Referirnos a horas del día, mencionar momentos puntuales del día, y para referirnos a
celebraciones.
AT + HORA DEL DÍA
At 6:30 – a las 6:30
At 7 o’clock – a las siete
At dawn – al amanecer
At lunchtime – al mediodía
At midnight – a la medianoche
AT + DÍA FESTIVO
3. PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLES
SEGUNDO SEMESTRE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES DE FORMA ESCRITA Y ORAL
GUIA DE APRENDIZAJE No 2
Página 3 de 9
At Christmas – en la navidad
At Easter – En Pascuas
At New Year – En Año Nuevo
At Lent – En Cuaresma
At Holy Week – En Semana Santa
AT + CIERTAS EXPRESIONES
At the moment – En este momento
At the weekend _ el fin de semana
At that time – en ese tiempo
At night – a la noche
At noon – al mediodía
USAMOS “ON” PARA:
Acompañar los días de la semana, partes o divisiones del día; pero en este caso debemos aclarar
de que día hablamos y por ultimo para las fechas.
ON + DÍA
On Monday – El lunes
On Tuesday – El martes
On Wednesday – El miércoles
On Thursday – El jueves
ON + DÍA + PARTE DEL DÍA
On Friday morning – El viernes por la mañana
On Saturday afternoon – El sábado por la tarde
On Sunday evening – El domingo a la noche.
ON + FECHAS
On Christmas Day – El día de Navidad
4. PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLES
SEGUNDO SEMESTRE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES DE FORMA ESCRITA Y ORAL
GUIA DE APRENDIZAJE No 2
Página 4 de 9
On July 4th – El 4 de Julio
On December 31 st 1966 – El 31 de diciembre de 1966
USAMOS “IN” PARA:
Expresar partes o divisiones del día, y como expresión de futuro para hacer para mencionar un
suceso que tendrá lugar dentro de un periodo de tiempo.
IN + PARTES DEL DÍA
In the morning – por la mañana
In the afternoon – por la tarde
In the evening – por la noche
IN + MESES
In January – En enero
In February – En febrero
In May – En mayo
IN + AÑOS
In 1966 – en 1966
In 1845 – en 1845
In the 1960s – En los sesenta
IN + ESTACIONES DEL AÑO
In summer – En verano
In spring – En primavera
In fall / autumn – En otoño
In winter – En invierno
In the early summer – El comenzar el verano
IN + LARGOS PERÍODOS
In the 19th
century – En el siglo 19
In the past – En el pasado
In the future – En el future
5. PLAN DE MEJORAMIENTO DE INGLES
SEGUNDO SEMESTRE
COMPRENDER TEXTOS EN INGLES DE FORMA ESCRITA Y ORAL
GUIA DE APRENDIZAJE No 2
Página 5 de 9
In the Middle Ages – en la edad media
In the Stone Age – En la edad de piedra
IN + REFERENCIA AL FUTURO
I will be there in two days – Estaré allí en dos días
In nine months – en nueve meses
In five minutes – en cinco minutos
In three year – en tres años
In seven ours – en siete horas
PRONOMBRES SUJETIVOS, OBJETIVOS Y POSESIVO.
PRONOMBRES
Los pronombres sustituyen al nombre.
“Maurice is from France”
“He is from France”.
En este caso “He “sustituye a “Maurice”
Las oraciones en ingles deben tener un sujeto: se tiene que poner el nombre o el pronombre que
lo sustituye. No se pueden omitir como en el castellano. Por tanto no podemos decir: “Is from
France”
PRONOMBRES PERSONALES SUJETO
El sujeto es el que realiza la acción en una oración
Elisa toca el piano. “Elisa” es el sujeto
Ella toca el piano. “Ella” es el pronombre personal sujeto que sustituye a “Elisa”.
“Elisa plays the piano”
“She plays the piano”. “She” es el pronombre personal sujeto que sustituye a “Elisa”
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I YO
YOU TÚ, USTED
HE ÉL
SHE ELLA
IT ESTO, ESTE (objetos, animales, lugares, ideas y acciones en singular)
WE NOSOTRAS, NOSOTROS
YOU VOSOTRAS, VOSOTROS, USTEDES
THEY ELLAS, ELLOS (también para objetos y animales en plural)
“Goofy is a dog”
“It is a dog” “It” sustituye a “Goofy”
“It” tiene un uso más amplio que el de simple pronombre que sustituye a un animal, cosa, lugar,
idea o acción.
Se puede usar para nombrar un bebe o un niño pequeño.
“It is sleeping” en vez de “He o She is sleeping”
Se usa en frases sobre meteorología, tiempos, distancias, temperaturas, etc.
“It is raining” = Está lloviendo
“It is hot” = Hace calor
“It is cold” = hace frio
“What time is it?” = ¿Qué hora es?
“It is four o’clock” = Son las cuatro en punto
“how far is it to Dubling?” = ¿Cómo está de lejos Dublín?
“It is dark at five o’clock” = se hace oscuro a las cinco en punto
En frases donde un verbo en infinitivo es el sujeto de la oración, es mucho más usual hacer la
construcción de la frase usando “It” de esta manera:
SE PUEDE DECIR PREFERIMOS DECIR
“toe at is good” It is good to eat
To walk is fun It is fun to walk
To learn English is easy It is easy to learn English
To explore the rainforest is exciting It is exciting to explore the rainforest
Con los verbos impersonales:
“It seems that she is coming” = Parece que ella está viniendo
“It appears that the oranges are ripe” = Parece que las naranjas están maduras
“It depends on your constancy” = depende de tu constancia
“It happens that the money has been stolen” = Sucede que el dinero ha sido robado
Como vemos, en estos tres últimos casos “It” no sustituye a ningún animal o cosa.
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PRONOMBRES PERSONALES OBJETO
Estos pronombres indican la persona o cosa a la que va dirigida la acción de la oración. “Give me
that book. Dame ese libro. La acción de la oración es “dar el libro”, “me” nos indica que el libro me
lo tienen que dar a mí.
ME A mí, para mí, conmigo, acerca de mí
YOU A ti, para ti, contigo, acerca de ti
HIM A él, para él, con él, acerca de él
HER A ella, para ella, con ella, acerca de ella
IT A ello, para ello, con ello, acerca de ello (objetos y animales)
US A / para / con / acerca de nosotras, nosotros
YOU A / para / con / acerca de vosotras, vosotros
THEM A / para / con / acerca de ellas, ellos y para objetos y animales en plural
Una situación particular de uso que suele confundir especialmente, se da cuando tenemos que
usar el pronombre personal sujeto “I” junto con otro nombre en una oración.
Muchas veces se duda entre usar “I” o el pronombre personal objeto “Me”. Esto ocurre a veces
hasta con angloparlantes nativos.
Usaremos “I” cuando, junto con el otro nombre sean los sujetos de la oracion:
“Mary and I are going for a walk. “Mary y yo vamos a dar un paseo.
En este caso “Mary and I” son los sujetos de la oración. Son los que realizan la acción. No podemos
decir: “Mary and me are going for a walk”.
Usaremos “Mw” cuando, junto con el otro nombre sean los objetos de la oración.
“This gift” y el objeto es “Peter and me”
El objeto de una oración es la persona o cosa sobre la que recae la acción de la oracion.
No podemos decir: “This gift is for Peter and I”.
PRONOMBRES POSESIVOS
Estos pronombres indicant posesion o pertenencia.
“this computer is mine”. Este ordenador es mío
MINE Mía, mío, mías, míos.
YOURS tuya, tuyo, tuyas, tuyos, suya, suyo, suyas, suyos, (de usted)
HIS suya, suyo, suyas, suyos (de él)
HERS suya, suyo, suyas, suyos (de ella)
OURS nuestra, nuestro, nuestras, nuestros, (de nosotros)
YOURS vuestra, vuestro, vuestras, vuestros, suya, suyo, suyas, suyos (de ustedes)
THEIRS suya, suyo, suyas, suyos (de ellas o ellos y para objetos y animales)
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En los pronombres posesivos no existe una forma de tercera persona de singular para objetos y
animales.
No pueden ir precedidos del artículo “the”. No podemos decir: “This computer is the mine”
ADJETIVOS POSESIVOS
A diferencia de los pronombres que hemos visto arriba, los adjetivos no sustituyen a un nombre,
sino que lo complementan. Los adjetivos posesivos indican pertenencia.
“My car is beautiful.” Mi coche es bonito. Aquí “My” complementa a “car” diciendo que no es un
coche cualquiera, sino “mi coche”.
MY Mi, mis
YOUR Tu, tus, su, sus
HIS Su, sus, (de el)
HER Su, sus, (de ella)
ITS Su, sus (de un objeto o animal)
OUR Nuestra, nuestro, nuestras, nuestros
YOUR Vuestra, vuestro, vuestras, vuestros, su, sus (de vosotras/os, de ustedes)
THEIR Su, sus (de ellas, ellos y para objetos y animales en plural)
Las cuatro frases siguientes nos ayudarán a tener una visión más clara del uso de las diferentes
formas. Son cuatro maneras distintas de expresar más o menos lo mismo, usando los pronombres
personales sujeto, objeto, posesivos y el adjetivo posesivo.
“I own this computer” = yo poseo este ordenador
“This computer belongs to me” = este ordenador me pertenece
“THis computer is mine” = este ordenador es mío
“This is my computer” = este es mi ordenador
LOS DEMOSTRATIVOS
Es importante comenzar señalizando que los pronombres pueden estar en singular o plural y que
pueden hacer referencia a la distancia.
THIS Este, esta, esto
THAT Ese, esa, eso, aquél, aquello, aquella
THESE Estos, estas
THOSE Esos, esas, aquellos, aquellas
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Ejemplo.
A) Singular and here (singular y aquí).
I like this car. = me gusta este coche
B) Singular and There (singular y allí)
I like that car = me gusta ese coche
C) Plural and here (plural y aquí)
I like these car = me gustan estos coches
D) Plural and there (plural y allí)
I like those car = me gustan aquellos coches
Los pronombres demostrativos pueden ir acompañados de un nombre como vemos en los
ejemplos anteriores, o pueden ir solos como en los siguientes ejemplos:
This is a good book = éste es un buen libro
What is that? = ¿qué es eso?
OTROS USOS DE LOS DEMOSTRATIVOS
Podemos utilizarlos cuando nos presentamos a otra persona al otro lado de la línea telefónica:
Hello. This is Alicia = hola, soy Alicia.
O cuando no estamos seguros de con quién estamos hablando al otro lado de la línea o a alguien
que no vemos porque estamos en un sitio oscuro o en otra habitación:
Peter, is that you? = ¿eres tú, Peter?