Taller de creatividad, innovación y emprendimiento. Los participantes comprenderán qué significa aprendizaje significativo y recordarán, conocerán y aplicarán los mapas conceptuales en su aprendizaje

1. CREATIVIDAD, INNOVACIÓN
Y EMPRENDIMIENTO
Hacer empresa en Bolivia
PhD Susana ARCHONDO ORMACHEA
11 de octubre de 2014
Barcelona
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2. “Ningún hombre es una isla,
algo completo en sí mismo;
todo hombre es un fragmento
del continente, una parte de
un conjunto”
John
Donne
2

3. Contenido
3
1. Objetivos de formación
2. El aprendizaje
3. Mapa mental o conceptual

4. 4
Estudiantes
Formadores Espacio

5. 5
1. Objetivos de formación
1. De los formadores
2. De los estudiantes

6. Objetivos
Formadores
Obj. final
 ¿Qué quiero lograr
con la formación?
Obj. proceso
 ¿Cómo lo lograré?
Estudiantes
6
Obj. final
 ¿Qué quiero lograr
con la formación?
Obj. proceso
 ¿Cómo lo lograré?

7. 7
Mis objetivos (ejemplo)
1. Los participantes comprenderán el aprendizaje
significativo
2. Los participantes diferenciarán sus objetivos
personales de aprendizaje de los objetivos de
los docentes.
3. Los estudiantes recordarán, conocerán y
aplicarán los mapas conceptuales en su
aprendizaje

8. 8
MAXIMIZACIÓN DEL
BENEFICIO
YO
MAXIMIZACIÓN DE LA
FELICIDAD
ORIENTACIÓN A
LARGO PLAZO
ORIENTACIÓN A
CORTO PLAZO
Fuente: El Modelo del Sentido de la Vida. Krogerus, M. & Tschäppeler, R. (2012, p. 51).

9. Preguntas
¿Cuáles son tus
objetivos de
aprendizaje?
¿Cuentas con un
espacio adecuado
para estudiar?
9
 ¿Empleas mapas
conceptuales,
esquemas,
resúmenes, etc.?
 ¿Qué técnica
empleas para
aprender?

10. 2. El aprendizaje
Aprendizaje debe ser significativo no memorístico, los
nuevos conocimientos se relacionan con los saberes
previos que posee el aprendiz.
(D. Ausubel, J. Novak)
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11.  Trabajo en equipo  Motivación
Se relacionan individuos que aprenden
Experiencia significativas
Creativas, divergentes, abiertas
Potencian habilidades
Potencian actitudes
Potencian conocimientos
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12. 12
3. Mapa mental o conceptual

13. Para qué sirven:
 Generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.
 Diseñar una estructura compleja.
 Comunicar ideas complejas.
 Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita
 Comparar conocimientos nuevos y antiguos.
 Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.
 Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
 Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los
estudiantes.
 Medir la comprensión de conceptos.
 Conocer los conceptos de los temas.
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14. 14

15. Fuente: http://karolvindas.blogspot.com/
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16. 16
Construcción mapa conceptual
1. Seleccionar palabras clave
2. Agrupar
3. Ordenar por niveles
4. Representar gráficos /símbolos
5. Conectar (conectores, preposiciones)
6. Comprobar la validez
7. Reflexionar sobre el contenido

17. Contenido
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1. Objetivos de formación
2. El aprendizaje
3. Mapa mental o conceptual

18. Preguntas
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 ¿Cuáles son tus objetivos de formación y los de
los formadores? ¿Coinciden?
 ¿Cuáles son los objetivos del aprendizaje?
 Elabora en equipos de dos personas un mapa
mental del módulo de la anterior semana o de
ésta semana

19. 19
Gracias por la atención