Este documento es una solicitud para ser instructor aprobado por la Asociación Internacional de Contratistas de Perforación (IADC). La solicitud requiere información personal detallada, antecedentes educativos y experiencia laboral relevante. Al completar la solicitud, el instructor potencial acepta cumplir con los estándares y procedimientos de aprobación de IADC. De ser aprobado, el instructor podrá enseñar los programas de seguridad de IADC y mostrar un certificado de aprobación, siempre que cumpla con los requisitos continuos.
El documento explica las medidas formativas y sanciones que el SENA puede aplicar a los aprendices. Estas incluyen llamados de atención por faltas académicas o disciplinarias, planes de mejoramiento y condicionamiento o suspensión de la matrícula en casos graves. También describe los estímulos que el SENA otorga a aprendices destacados.
Este documento presenta el reglamento de los aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos de los aprendices en temas académicos, disciplinarios y de representación. Incluye capítulos sobre ámbito de aplicación, derechos y deberes de los aprendices, estímulos, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El objetivo es regular las actividades y procesos de los aprendices durante su form
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos que deben seguir los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, la etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación académica y comportamiento durante su tiempo en el SENA.
Este documento establece las normas y procedimientos para los aprendices en el Sena. Detalla los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices, así como los procesos de evaluación, representación estudiantil, liderazgo, sanciones y apelaciones. Se compone de 43 artículos que cubren temas como la matrícula, el aprendizaje virtual, estímulos, conducta, representantes de estudiantes, líderes de programa y el comité de evaluación.
El documento presenta los reglamentos que rigen a los aprendices del SENA. Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los procesos de evaluación, representación estudiantil, liderazgo, sanciones y procedimientos disciplinarios. Se compone de 43 artículos que definen las normas académicas y de convivencia para asegurar una formación de calidad en el SENA.
El documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los procesos de formación, evaluación, certificación y sanciones disciplinarias. Se compone de 26 artículos que definen aspectos como la conducta esperada, tipos de faltas, medidas correctivas y el debido proceso para la imposición de sanciones.
Este manual de procedimientos establece los procesos administrativos de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, Perú. Describe nueve procedimientos clave como obtener asignaturas dirigidas, convalidaciones, reincorporaciones, licencias de estudios y realizar prácticas pre-profesionales. Explica detalladamente cada paso que debe seguir un estudiante para realizar estos trámites de manera ordenada y sistemática.
Este documento establece las normas y procedimientos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) relacionados con los aprendices. Describe los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices, así como los procedimientos disciplinarios y formativos. Se compone de 9 capítulos que tratan temas como la aplicación del reglamento, derechos y deberes de los aprendices, etapas de formación práctica, trámites realizados por los aprendices, faltas académicas y disciplinarias
El documento explica las medidas formativas y sanciones que el SENA puede aplicar a los aprendices. Estas incluyen llamados de atención por faltas académicas o disciplinarias, planes de mejoramiento y condicionamiento o suspensión de la matrícula en casos graves. También describe los estímulos que el SENA otorga a aprendices destacados.
Este documento presenta el reglamento de los aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos de los aprendices en temas académicos, disciplinarios y de representación. Incluye capítulos sobre ámbito de aplicación, derechos y deberes de los aprendices, estímulos, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El objetivo es regular las actividades y procesos de los aprendices durante su form
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos que deben seguir los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, la etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación académica y comportamiento durante su tiempo en el SENA.
Este documento establece las normas y procedimientos para los aprendices en el Sena. Detalla los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices, así como los procesos de evaluación, representación estudiantil, liderazgo, sanciones y apelaciones. Se compone de 43 artículos que cubren temas como la matrícula, el aprendizaje virtual, estímulos, conducta, representantes de estudiantes, líderes de programa y el comité de evaluación.
El documento presenta los reglamentos que rigen a los aprendices del SENA. Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los procesos de evaluación, representación estudiantil, liderazgo, sanciones y procedimientos disciplinarios. Se compone de 43 artículos que definen las normas académicas y de convivencia para asegurar una formación de calidad en el SENA.
El documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los procesos de formación, evaluación, certificación y sanciones disciplinarias. Se compone de 26 artículos que definen aspectos como la conducta esperada, tipos de faltas, medidas correctivas y el debido proceso para la imposición de sanciones.
Este manual de procedimientos establece los procesos administrativos de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, Perú. Describe nueve procedimientos clave como obtener asignaturas dirigidas, convalidaciones, reincorporaciones, licencias de estudios y realizar prácticas pre-profesionales. Explica detalladamente cada paso que debe seguir un estudiante para realizar estos trámites de manera ordenada y sistemática.
Este documento establece las normas y procedimientos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) relacionados con los aprendices. Describe los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices, así como los procedimientos disciplinarios y formativos. Se compone de 9 capítulos que tratan temas como la aplicación del reglamento, derechos y deberes de los aprendices, etapas de formación práctica, trámites realizados por los aprendices, faltas académicas y disciplinarias
Este documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices del Sena. Define los deberes y responsabilidades de los aprendices, como participar activamente en las actividades de formación, respetar a los demás, y portar el carné de estudiante. También describe los procesos disciplinarios y las posibles sanciones por incumplimiento de las normas, así como el rol del representante de los aprendices.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos, deberes y procedimientos disciplinarios para los aprendices. Incluye capítulos sobre el campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y liderazgo de programas. El objetivo general es regular la formación técnica, tecnológica
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover el cumplimiento de sus responsabilidades académicas y disciplinarias.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
El documento describe las prohibiciones y faltas de los aprendices del SENA. Se clasifican las prohibiciones y faltas en académicas y disciplinarias, y también se clasifican las faltas en leves, graves y gravísimas. El documento también detalla los procedimientos para aplicar medidas formativas y sanciones a los aprendices cuando incumplen con las normas.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover un aprendizaje de calidad en el SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre el campo de aplicación, derechos de los aprendices, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover una adecuada convivencia en la institución.
Este documento discute la importancia de la educación emocional en los equipos profesionales. Resalta tres dimensiones clave para un buen clima emocional: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber profesional y tener un proyecto común desarrollado de forma participativa. También analiza estados emocionales como la serenidad y la expansión que impulsan a los equipos, versus el resentimiento y la resignación que los limitan. El liderazgo afectivo basado en la confianza, la honestidad y los hechos, no solo
Este documento trata sobre ortodoncia. Explica que la ortodoncia se encarga del estudio, prevención, diagnóstico y tratamiento de las anomalías dentales, buscando mantener una correcta posición, relación y función de los dientes. Describe los dos tipos principales de tratamientos ortodóncicos, fijos y removibles, siendo los fijos con brackets y alambres los más utilizados. También menciona algunos avances recientes en ortodoncia estética.
The document discusses the results of a study on the impact of COVID-19 lockdowns on air pollution. Researchers found that lockdowns led to significant short-term reductions in nitrogen dioxide and fine particulate matter pollution globally as transportation and industrial activities declined substantially. However, the document notes that the improvements in air quality were temporary and pollution levels rose back to pre-pandemic levels as restrictions eased and activity increased again.
Nicki Minaj ha grabado un nuevo disco bajo su alter ego Roman, producido por Kane Beatz. Este no es el primer álbum en el que actúa como Roman, ya que apareció en su primer sencillo de Pink Friday, coescrito por Eminem. Nicki dijo que Roman estará en su mejor forma en este nuevo disco porque se ha dado cuenta de que lo más importante es su esencia y que ya no puede ser censurado.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices. También describe los procedimientos para realizar trámites, aplicar sanciones por faltas cometidas, y elegir representantes de los aprendices. El reglamento busca garantizar una formación académica de calidad para los aprendices del SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos que deben seguir los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, la etapa práctica, trámites, faltas y sanciones. También designa la representación de los aprendices a través de representantes elegidos en cada centro y líderes de programa.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y liderazgo de programas. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas claras sobre su participación en el SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover el cumplimiento de sus responsabilidades académicas y disciplinarias.
Este documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices del Sena. Define los deberes y responsabilidades de los aprendices, como participar activamente en las actividades de formación, respetar a los demás, y portar el carné de estudiante. También describe los procesos disciplinarios y las posibles sanciones por incumplimiento de las normas, así como el rol del representante de los aprendices.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos, deberes y procedimientos disciplinarios para los aprendices. Incluye capítulos sobre el campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y liderazgo de programas. El objetivo general es regular la formación técnica, tecnológica
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover el cumplimiento de sus responsabilidades académicas y disciplinarias.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y líderes de programa. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas de comportamiento y procedimientos disciplinarios cuando sea necesario.
El documento describe las prohibiciones y faltas de los aprendices del SENA. Se clasifican las prohibiciones y faltas en académicas y disciplinarias, y también se clasifican las faltas en leves, graves y gravísimas. El documento también detalla los procedimientos para aplicar medidas formativas y sanciones a los aprendices cuando incumplen con las normas.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover un aprendizaje de calidad en el SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre el campo de aplicación, derechos de los aprendices, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover una adecuada convivencia en la institución.
Este documento discute la importancia de la educación emocional en los equipos profesionales. Resalta tres dimensiones clave para un buen clima emocional: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber profesional y tener un proyecto común desarrollado de forma participativa. También analiza estados emocionales como la serenidad y la expansión que impulsan a los equipos, versus el resentimiento y la resignación que los limitan. El liderazgo afectivo basado en la confianza, la honestidad y los hechos, no solo
Este documento trata sobre ortodoncia. Explica que la ortodoncia se encarga del estudio, prevención, diagnóstico y tratamiento de las anomalías dentales, buscando mantener una correcta posición, relación y función de los dientes. Describe los dos tipos principales de tratamientos ortodóncicos, fijos y removibles, siendo los fijos con brackets y alambres los más utilizados. También menciona algunos avances recientes en ortodoncia estética.
The document discusses the results of a study on the impact of COVID-19 lockdowns on air pollution. Researchers found that lockdowns led to significant short-term reductions in nitrogen dioxide and fine particulate matter pollution globally as transportation and industrial activities declined substantially. However, the document notes that the improvements in air quality were temporary and pollution levels rose back to pre-pandemic levels as restrictions eased and activity increased again.
Nicki Minaj ha grabado un nuevo disco bajo su alter ego Roman, producido por Kane Beatz. Este no es el primer álbum en el que actúa como Roman, ya que apareció en su primer sencillo de Pink Friday, coescrito por Eminem. Nicki dijo que Roman estará en su mejor forma en este nuevo disco porque se ha dado cuenta de que lo más importante es su esencia y que ya no puede ser censurado.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices. También describe los procedimientos para realizar trámites, aplicar sanciones por faltas cometidas, y elegir representantes de los aprendices. El reglamento busca garantizar una formación académica de calidad para los aprendices del SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procedimientos que deben seguir los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, la etapa práctica, trámites, faltas y sanciones. También designa la representación de los aprendices a través de representantes elegidos en cada centro y líderes de programa.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre los derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapas de práctica, trámites, faltas, sanciones, representación de aprendices y liderazgo de programas. El reglamento busca guiar a los aprendices en su formación y establecer pautas claras sobre su participación en el SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y procesos a seguir por los aprendices. Incluye capítulos sobre campo de aplicación, derechos de los aprendices, estímulos, deberes, etapa práctica, trámites, faltas, medidas formativas y sanciones. El reglamento busca guiar la formación de los aprendices y promover el cumplimiento de sus responsabilidades académicas y disciplinarias.
Este documento presenta los derechos, deberes y procedimientos disciplinarios de los aprendices del SENA. Establece que los aprendices tienen derecho a acceder a los recursos de la institución sin discriminación, y deben cumplir con sus obligaciones académicas y comportarse adecuadamente. También describe el proceso para aplicar medidas formativas como llamados de atención o planes de mejoramiento ante faltas leves o graves, y sanciones como cancelación de matrícula para faltas muy serias. Finalmente, detalla la elección y funciones de
Este documento presenta los derechos, deberes y procedimientos disciplinarios de los aprendices del SENA. Establece que los aprendices tienen derecho a acceder a los recursos de la institución sin discriminación, y deben cumplir con sus obligaciones académicas y comportarse adecuadamente. También describe los pasos para aplicar medidas formativas o sanciones por faltas, incluyendo llamados de atención y cancelación de matrícula en casos graves. Por último, explica el proceso de elección de representantes de los aprendices a nivel de
El documento proporciona información sobre un taller de pasantía profesional, incluyendo definiciones, premisas fundamentales, procedimientos, deberes y derechos de los pasantes. Explica el proceso de pasantía, los roles de los tutores, la evaluación, sanciones y el procedimiento para acreditar la experiencia laboral. También incluye plantillas para el plan de pasantía, informes de avance y final, y aspectos a considerar en la redacción de dichos documentos.
El documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los procesos de formación, evaluación, certificación y sanciones disciplinarias. Se compone de 26 artículos que definen aspectos como la conducta esperada, tipos de faltas, medidas correctivas y el debido proceso para la imposición de sanciones.
El documento presenta las normas y reglamentos que rigen a los aprendices del SENA. Describe los derechos, deberes y estímulos de los aprendices, así como los procesos de evaluación, representación estudiantil, y sanciones por incumplimiento de las normas. Se compone de 43 artículos que definen aspectos académicos, disciplinarios y de participación de los aprendices durante su formación en el SENA.
Este documento presenta las bases para el proceso de contratación administrativa de servicios por necesidad transitoria en una institución. Resume las generalidades del proceso de selección, incluyendo la base legal, las etapas y factores de evaluación, y los requisitos y documentación necesarios. El proceso consta de dos fases, una de evaluación curricular y otra de entrevista personal, y evalúa factores como formación académica, experiencia laboral, y puntaje obtenido.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Establece los derechos, deberes y responsabilidades de los aprendices. Describe los diferentes capítulos sobre el campo de aplicación, derechos de los aprendices, deberes, faltas académicas y disciplinarias, sanciones, y trámites que pueden realizar. También cubre la etapa práctica de los programas, incluyendo el registro, seguimiento y aprobación de conocimientos durante esta etapa.
Reglamento GESTION ACADEMICO DEL INSTITUTOMaryurisParra2
Este documento presenta el reglamento de gestión académica del Instituto de Altos Estudios "Dr. Arnoldo Gabaldon" en Venezuela. Describe los requisitos para los participantes de programas de postgrado y otros programas de formación, incluyendo derechos, deberes, normas de permanencia, notas mínimas y procesos de retiro y reparación.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicitó su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades.
1) Federico no tiene carné SENA a pesar de llevar 4 meses en el programa de formación. 2) El jefe de mantenimiento de la empresa le pide el carné pero Federico no lo tiene. 3) Federico consulta con su líder de bienestar quien le dice que los carnés son solo para aprendices presenciales aunque él es aprendiz virtual.
1) Federico no tiene carné SENA a pesar de llevar 4 meses en el programa de formación. 2) El jefe de mantenimiento de la empresa le pide el carné pero Federico no lo tiene. 3) Federico consulta con su líder de bienestar quien le dice que los carnés son solo para aprendices presenciales aunque él es aprendiz virtual.
1) Federico no tiene carné SENA a pesar de llevar 4 meses en el programa de formación. 2) El jefe de mantenimiento de la empresa le pide el carné pero Federico no lo tiene. 3) Federico consulta con su líder de bienestar pero ella le da una respuesta equivocada, ya que todos los aprendices SENA, independientemente de la modalidad, tienen derecho a un carné.
1) Federico no pudo ingresar a la empresa porque no tenía su carné de aprendiz SENA, a pesar de llevar 4 meses en el programa. 2) El reglamento establece que todos los aprendices, independientemente de la modalidad, tienen derecho a un carné. 3) La líder de bienestar le dio una respuesta errónea a Federico al decirle que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Este documento presenta 4 casos relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz no tiene su carné de identificación a pesar de haberlo solicitado en varias oportunidades. En el segundo caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. En el tercer caso, un instructor les pide a tres aprendices actualizar sus documentos de identidad y mejorar su desempeño. En el cuarto caso, se analizan situaciones de algunos aprendices
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA. Describe los derechos y deberes de los aprendices, incluyendo su participación en actividades académicas y prácticas. También detalla los procedimientos para trámites, faltas disciplinarias y sanciones. El objetivo es establecer las pautas para una formación efectiva de los aprendices en el SENA.
El documento describe la evolución de la política económica y comercial de México desde la década de 1970 hasta principios de los años 1980. Inicialmente, México mantuvo una economía cerrada bajo el modelo de sustitución de importaciones. Sin embargo, el exceso de gasto público y la deuda externa creciente llevaron a una crisis en 1982 que obligó a México a abrir su economía e implementar reformas de libre mercado. La apertura comercial se inició entre 1983 y 1993 para mejorar la eficiencia, aunque enfrentó d
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la instalación reciente de semáforos inteligentes en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas. El problema que se aborda es determinar si los semáforos inteligentes reducen la contaminación y agilizan el tráfico. El documento incluye una introducción sobre el uso creciente de la tecnología en las ciudades mexicanas y los beneficios de los semáforos inteligentes en otras ciudades. La hipótesis es que el uso correcto de los semáforos intelig
Este documento es una solicitud para ser instructor aprobado por la Asociación Internacional de Contratistas de Perforación (IADC). La solicitud requiere información personal, calificaciones, experiencia y certificaciones del solicitante. Al completar la solicitud, el solicitante acepta cumplir con los estándares y procedimientos de aprobación de IADC. De ser aprobado, el instructor podrá enseñar programas de seguridad industrial de IADC y mostrar un certificado de aprobación, siempre que cumpla con los requisitos continuos.
Este documento es una solicitud para ser instructor aprobado por la Asociación Internacional de Contratistas de Perforación (IADC). La solicitud requiere información personal detallada, antecedentes educativos y experiencia laboral relevante. Al completar la solicitud, el instructor potencial acepta cumplir con los estándares y procedimientos de aprobación de IADC. De ser aprobado, el instructor podrá enseñar los programas de seguridad de IADC y mostrar un certificado de aprobación, siempre que cumpla con los requisitos continuos.
Martinez 2000 etica de cientificos y tecnologosZuleyma Arroyo
Este documento discute la ética profesional de científicos y tecnólogos. Introduce el tema de la responsabilidad profesional y cómo va más allá de simplemente seguir reglas. También discute los estándares de conducta ética para científicos y tecnólogos, y la importancia de que su formación incluya no solo técnicas sino también juicio ético. Finalmente, distingue entre responsabilidad oficial, profesional y legal.
1. Se describe los números naturales, enteros, racionales y reales, incluyendo sus propiedades bajo las operaciones de suma y multiplicación. 2. Se introduce el principio de inducción para los números naturales y una variante más débil para los enteros. 3. Se explica que los números reales forman un cuerpo completo que permite representar cantidades como la raíz cuadrada de 2, que no tienen representación en los racionales.
Este documento es una solicitud para ser instructor aprobado por la Asociación Internacional de Contratistas de Perforación (IADC). La solicitud requiere información personal detallada, antecedentes educativos y experiencia laboral relevante. Al completar la solicitud, el instructor potencial acepta cumplir con los estándares y procedimientos de aprobación de IADC. De ser aprobado, el instructor podrá enseñar los programas de seguridad de IADC y mostrar un certificado de aprobación, siempre que cumpla con los requisitos continuos.
Este documento presenta una lista de 50 estudiantes de la Licenciatura en Administración que cursan el turno matutino en el grupo 1. Se proporciona el número de control, apellidos paternos y maternos y nombre completo de cada estudiante.
1. INSTRUCTOR DE APLICACIÓN
Formulario de SCO-05
INSTRUCCIONES: Cada instructor debe someter sus propias aplicaciones. La solicitud debe ser
llenada en su totalidad sin hacer referencia a una hoja de vida o currículum vitae (CV). Un
curriculum vitae o CV completo se debe adjuntar la documentación de soporte requerida para esta
aplicación.
Una sección - TIPO DE SOLICITUD
0Initial
0Reinstate (proveedor y la fecha de aprobación previa: ______________________________)
0Update información (Complete la "Sección B" solamente)
SECCIÓN B-DATOS PERSONALES (Provea una copia de su identificación emitida por el gobierno y
una foto)
Nombre: Segundo Nombre: Apellido:
Dirección: Ciudad, Estado, Código Postal:
Dirección Línea 2: País:
Número de teléfono: Número de Teléfono Alt.:
Dirección de correo electrónico: Fecha de nacimiento:
Idioma: País de nacimiento:
Empleador: Número de Instructores (previa aprobación):
SECCIÓN C-CALIFICACIONES (Marque todo lo que corresponda y entregue la documentación de
apoyo.)
Instructor / facilitador calificaciones:
0 Experiencia en la industria (HSE o de petróleo y gas), y
0 puntos de experiencia relevante de enseñanza / formación académica, o
2. 0 Formación o en el lugar de trabajo la experiencia de enseñanza.
Un mínimo de 2 años de experiencia es necesario, ya sea en HSE o de petróleo y gas). La
experiencia de ambos es preferido calificaciones. Además, la experiencia suficiente en una de las
otras dos categorías se requiere.
Además, puede seleccionar uno de los siguientes y presentar los documentos justificativos
0Bachelors o equivalente
Instructor 0Certified
Facilitador 0Certified
0Industry Experiencia
0Classroom Experiencia
0References y Carta de Recomendación
Aplicación continúa en la página siguiente
PERSONAL DE USO EXCLUSIVO DE CID - No llene
Aprobado Fecha de panel:
Certificado Rechazado Número:
SECCIÓN D - INFORMACIÓN PERSONAL, HABILIDADES Y EXPERIENCIA DOCENTE
Nombre (nombre de pila) inicial del segundo apellido (nombre de la familia)
Completa las siguientes secciones, ya que pertenecen a cada uno de los temas tratados en el
programa de pases de HSE Rig. Si el espacio proporcionado a continuación es insuficiente, por
3. favor adjunte una página adicional, asegúrese de incluir su nombre completo en el archivo
adjunto.
HSE EXPERIENCIA
Nombre Título de la Empresa o Institución Fecha Inicio Fecha Fin
OIL & GAS EXPERIENCIA
Nombre Título de la Empresa o Institución Fecha Inicio Fecha Fin
EXPERIENCIA DOCENTE (HSE o no HSE)
Nombre del título de los temas de la compañía o institución Fecha de inicio Fecha de finalización
4. PREPARACIÓN ACADÉMICA y / o Certificación
Campo de estudio o de certificación
Nombre de la Empresa o Institución
Fecha de Terminación
COMENTARIOS ADICIONALES:
Sección E: APROBACIÓN / ACUERDO DE POLÍTICA DE AUDITORÍA
Depende de la recepción de la aprobación de la Asociación Internacional de Contratistas de
Perforación ("el CID"), el profesor presenta la solicitud ("Instructor") se compromete a las
siguientes condiciones.
1. CERTIFICACIÓN Y ACUERDO
El abajo firmante declara que toda la información contenida en este documento y todos los
documentos son exactos y completos. El profesor se compromete a indemnizar y mantener
indemne del CID, el Grupo y sus directores, funcionarios, socios, empleados y agentes de y contra
5. cualquier y toda responsabilidad, pérdida, daños, costos o gastos, incluyendo honorarios
razonables de abogados que puedan corresponderles, sufran ni estén obligados a pagar por razón
de, o como consecuencia de las acciones del instructor, o el incumplimiento de este Acuerdo de
cualquier acto u omisión de la IADC o el Grupo Especial con respecto a la continuación derecho
otorgado para obtener la aprobación o para mostrar certificado de aprobación formal , o que
puede ser sostenido o incurrido en la toma de cualquier investigación sobre la cuenta de cualquier
reclamación, pérdida, daño o gasto, o en la defensa o el enjuiciamiento de cualquier acción,
demanda u otro procedimiento que se pueda interponer en relación con ellos, o en la aplicación
de cualquier de las obligaciones contenidas en este documento, o para obtener una liberación de
responsabilidad en las conexiones con los mismos.
2. APROBADOS LOS DERECHOS DEL INSTRUCTOR
El instructor voluntario se compromete a aceptar las normas del Comité Interinstitucional de
acreditación y presentar la información necesaria para la participación como instructor autorizado
de conformidad con los procedimientos establecidos en los procedimientos de acreditación
(Formulario SCO-01). La no presentación de la información complementaria necesaria y cumplir
con los estándares de acreditación será justa causa para la revocación de este acuerdo y cualquier
aprobación que se ha concedido al profesor.
3. APROBACIÓN DE LA DETERMINACIÓN
El instructor se considerará "aprobado" cuando el Grupo de Acreditación ha determinado que el
solicitante cumple con los estándares del instructor y del CID ha emitido un certificado oficial a la
demandante solicitante que permite estipular públicamente el cumplimiento de los instructores
por los procedimientos de aprobación y las normas. Instructor podrá mostrar públicamente dicho
certificado sólo durante el tiempo que el instructor está en conformidad con los procedimientos
de acreditación y normas. Instructor no podrá mostrar el certificado cuando sea necesario la
constatación del Grupo de cumplimiento ha sido suspendida o retirada. Sin perjuicio del derecho
de apelación debido proceso se define en los procedimientos de acreditación, el instructor deberá
acatar la decisión del Comité Interinstitucional sobre el cumplimiento o incumplimiento de
Instructor con los estándares de aprobación aplicables. Instructor no permitirá que la pantalla o el
uso del certificado excepto el permitido por el Comité Interinstitucional y los términos de este
acuerdo y los procedimientos de acreditación. El uso del certificado, en contravención de este
acuerdo será justa causa para el Comité Interinstitucional de revocar este Acuerdo y emitir un
aviso público a tal efecto, de conformidad con lo dispuesto en el Manual de Acreditación.
6. 4. PROCEDIMIENTOS DE INSTRUCTOR DE HOMOLOGACIÓN
Tanto el Comité Interinstitucional y el instructor deberá seguir y ser controlado por los
procedimientos y normas relativas a la formulación de normas, la comunicación de información,
quejas, la visualización de los certificados oficiales de aprobación, y las apelaciones al debido
proceso de las decisiones del Grupo Especial y otros asuntos en que este Acuerdo se refiere, según
lo establecido en los procedimientos de acreditación desarrollados y revisados periódicamente y
actualizado por el CID.
5. INSTRUCTOR cumplimiento de buena fe
Instructor deberá utilizar todos los medios prácticos a su su / eliminación de forma continua para
asegurar que los servicios que él / ella provee cumplen plenamente con las normas de aprobación
aplicables en todo momento.
6. Derecho a auditar
Cuando visite un sitio para auditar un instructor se requiere, se solicita, o se considere necesario o
conveniente el Comité Interinstitucional, el IADC notifica al instructor de las fechas aproximadas
de una visita al sitio. Si una visita es rechazada y no se puede programar para el acuerdo mutuo de
CID y el instructor, el instructor será puesto en libertad condicional, a pesar de las disposiciones de
la apelación en los procedimientos de acreditación. Al programar una visita al sitio, selecciona el
CID, a partir de una lista de nombres que ha aprobado, el visitante del sitio (s). Las modalidades de
la visita se realiza a través de contacto directo entre el instructor y el visitante del sitio (s).
7. CARGOS POR INCUMPLIMIENTO DE INSTRUCTOR
Instructor de acuerdo en que si un reclamo de incumplimiento de los procedimientos de
aprobación / acreditación o las normas que se presentó contra el Instructor, Instructor cumplirán
puntualmente con todas las solicitudes del Comité Interinstitucional para la información necesaria.
Instructor o el instructor de contratación empresa o instructor de la empresa está directamente
7. afiliado con el Comité Interinstitucional se compromete a reembolsar por los gastos relacionados
con los mismos, salvo que la reclamación fue presentada por un programa y se encontró que
carece de fundamento, en cuyo caso el programa de carga deberá reembolsar CID. Instructor o el
instructor de contratación empresa o instructor de la empresa está directamente afiliado con el
Comité Interinstitucional se compromete a reembolsar los gastos incurridos en relación con un
cargo insustancial que archiva.
8. APROBACIÓN DE REPRESENTACIÓN
Cuando se hace referencia a la aprobación del instructor en cualquier momento, sólo la siguiente
se hace referencia o usado: 1) El término "el CID Aprobado", 2) un certificado oficial o sello
emitido por el Comité Interinstitucional, siempre y cuando dicho certificado o sello se imprimirá en
totalidad, sin alteraciones de ningún tipo, o 3) una plataforma de HSE logotipo de PASS y marca
comercial propiedad de CID, y cuyo uso no exclusivo por el instructor tiene autorización para el
instructor tras la notificación oficial de que el instructor ha recibido la aprobación. CID tendrá
derecho a notificar a Instructor de cualquier material utilizado o emitido por el instructor que el
Comité Interinstitucional considera que es engañosa para el público en relación con cualquier
referencia a la IADC o de la aprobación del instructor, y el instructor está de acuerdo en recibir la
notificación del Comité Interinstitucional de suspender el uso de dichos materiales y adoptar
aquellas otras medidas como la CID estime conveniente para el interés público.
9. INDEMNIZACIÓN Y LIBRAR DE RESPONSABILIDAD
Instructor se compromete a indemnizar y mantener CID inofensivo, el Grupo y sus directores,
funcionarios, socios, empleados y agentes de y contra cualquier y toda responsabilidad, pérdida,
daños, costos o gastos, incluyendo honorarios razonables de abogados, que puedan incurrir,
sufren , o ser obligado a pagar por razón de, o como consecuencia de las acciones del instructor, o
incumplimiento de este Acuerdo o cualquier otro acto u omisión de CID o el Grupo Especial con
respecto a la continuación derecho otorgado para obtener y para representar el estado aprobado
o mostrar a los certificado de aprobación formal, o que puede ser sostenido o incurrido en la toma
de cualquier investigación sobre la cuenta de cualquier reclamación, pérdida, costo, daño o gasto,
o en la defensa o el enjuiciamiento de cualquier acción, demanda u otro procedimiento que se
pueda interponer en relación con el mismo , o en la aplicación de cualquiera de las obligaciones
contenidas en este documento, o para obtener una liberación de responsabilidad en las
conexiones con los mismos.
8. 10. DURACIÓN Y TERMINACIÓN DEL CONTRATO
Instructor de acuerdo en que puede CID, con diez días de anticipación para el instructor, dar por
terminado este Acuerdo por cualquiera de las causas establecidas en este Acuerdo y de
conformidad con el debido proceso establecido en los procedimientos de acreditación. De lo
contrario, el presente Acuerdo entrará en vigor en la fecha de su ejecución con la firma del
acuerdo del instructor.