Robert Gagné fue un psicólogo estadounidense nacido en 1916 que desarrolló la teoría ecléctica del aprendizaje. Su teoría se basa en el procesamiento de la información y fusiona conceptos conductistas y cognitivistas. Propone nueve eventos de instrucción que facilitan el aprendizaje y diferentes tipos de capacidades que los estudiantes pueden adquirir. Su enfoque buscó integrar ideas de Piaget y el aprendizaje social.

2. ROBERT
GAGNÉ

3. Biografía
• Datos biográficos
• 1916-2002
• Psicólogo norteamericano, asesor durante la segunda guerra
mundial
• Dir. Del Dpto. de Investigaciones de la fuerza aérea (1949-
1958), Consultor del Dpto. de defensa (1958-1961)
• Construye la teoría de los nueve eventos de la instrucción
(1994)
• Los últimos 25 años los dedico a la aplicación de su teoría a
la educación

4. La posición de Gagné
se basa en un modelo de procesamiento de
información, el cual deriva de la posición semicognitiva
de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush y
Mosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica,
además ha sido considerada como la única
verdaderamente sistemática (Kopstein, 1966). En esta
teoría encontramos una fusión entre conductismo y
cognoscitivismo. También se puede notar un intento
por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social
de Bandura. Finalmente la suma de estas ideas hace
que la teoría desarrollada en este trabajo, sea llamada
“ecléctica

5. Teoría de aprendizaje de Robert
Gagné
Teoría Ecléctica:
Postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra racionalmente
organizada y considerada verdaderamente sistemática. Existe en ella una unión
importante entre conceptos y variables del conductismo con los del
cognoscitivismo. La teoría ecléctica de Gagné está basada en un modelo de
procesamiento de la información, la que a su vez se basa en una posición semi -
cognitiva de la línea de Tolman. Pretende también‚ integrar conceptos de la
posición evolutiva de Piaget y algo de reconocimiento del aprendizaje social. Esta
suma de situaciones complejas es lo que lleva a denominarla ecléctica.
Analiza los resultados del aprendizaje o los tipos de capacidades q aprende el
estudiante. a) Grupo de formas básicas del aprendizaje. b) destrezas
intelectuales. c) información verbal. d) estrategias cognoscitivas. e) destrezas
motrices y f) actitudes.
3) Condiciones del aprendizaje, es decir los eventos facilitadores del aprendizaje
4) Aplicaciones de la teoría

6. Aportes de Gagné
1.- La planificación de la enseñanza: Sus principios
(1976)
2.- Las condiciones del aprendizaje (1979)
3.- El análisis de los objetivos para el diseño de la
instrucción (1976)
4.- Principios básicos del aprendizaje para la
instrucción (1975)

7.  Basada en el procesamiento de la información
 Fusión entre el conductismo y el
cognocitivismo
 Aparecen conceptos piagetianos y del
cognoscitivismo social de Bandura (factores
externos)
 Cómo aprende el sujeto y las bases para la
construcción de su teoría
Antecedentes

8. Principales Aportaciones
 Presenta el modelo de diseño instruccional,
con el fin de atender las necesidades de
capacitación a una amplia población a corto
plazo, para un aprendizaje efectivo
 Propone métodos instruccionales adecuados
para la obtención de objetivos formativos,
teniendo en cuenta las condiciones
instruccionales
 Aprendizaje que considera la personalización
de la enseñanza

9. Mapa del lugar nacimiento de Gagné

10. Conclusiones
• Esta teoría es importante porque propone que el
aprendizaje es un proceso en el que interviene la
motivación, aprehención, adquisición, retención,
recuperación, generalización, desempeño y
retroalimentación
• La combinación de las condiciones internas y
externas pueden dar lugar a diferentes resultados
de aprendizaje; desarrollando las capacidades del
ser humano, sus habilidades intelectuales,
estrategias cognoscitivas, información verbal,
destrezas motoras y actitudes.