Este documento presenta el plan de estudios de primer grado organizado por áreas de actividad para cada mes. Cubre temas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte y cultura, educación religiosa y educación física. El plan incluye objetivos y actividades específicas para cada área a desarrollar cada mes con el fin de enseñar diversos contenidos académicos y formativos a los estudiantes de primer grado.

1. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 1
CAMPO TEMÁTICO POR ÁREAS – PRIMER GRADO
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
EDA 0: “¡QUE EMOCIÓN DE VUELTA A LA ESCUELA!”
M
A
R
Z
O
14/03
al
01/04
Demuestro mis
emociones
porque soy
muy
importante
 Me presento
ante mis
compañeros
 Reconociendo
mi nombre
 ¡Qué
emoción…va
mos a leer un
cuento!
 ¡Qué emoción
escribir mi
nombre!
 Mi nombre
tiene una
historia!
 Agrupando
objetos de
nuestro
entorno
 Desplazándon
os en el
espacio
 ¡Vamos a
comparar!
 Mi primer día
en el Primer
Grado
 Puedo
expresar mis
emociones
 ¿Cómo me
siento cuando
expreso
diversas
emociones?
 ¡Mi cuerpo
…habla!
 ¡Yo soy así!  Siento alegría
con Jesús
 ¡Juguemos a
las rondas!
Convivimos en
armonía para
protegernos
del covid 19
 ¡Evitemos el
contagio del
COVID 19!
 Mi escudo
protector
contra el
coronavirus
 Nuestras
experiencias
vividas en el
COVID 19
 ¡Te
proteges…me
protejo…nos
protegemos
del covid 19!
 ¡Jugando…jug
ando con los
cuantificado-
res!
 ¡El mágico
mundo de las
seriaciones!
 ¡El COVID
19…una
experiencia
familiar!
 ¡A tomar
medidas para
protegernos
del COVID 19!
 ¡A lavarnos
las manos con
agua y jabón!
 Los protocolos
de
bioseguridad
para tu
seguridad
 ¡El covid
19…un virus
peligroso!
 ¡Las vacunas
nos protegen!
 ¡Aprendiendo
a dramatizar!
 ¡Jesús…el
gran médico!
 ¡Mi cuerpo en
movimiento!

2. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 2
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
¡Qué aprendí!  ¡Demuestro
cómo leo!
 Prueba
diagnóstica de
lectura
 ¡Demuestro
cómo escribo!
 Prueba
diagnóstica de
escritura
 Nos
expresamos a
través de
juegos
verbales
 Leemos y
comprendemo
s
 Aprendemos a
contar
 Conociendo
nuestro
aprendizaje
matemático
 Prueba
diagnóstica de
Matemática 1
 ¡Demuestro mi
aprendizaje
matemático!
 Prueba
diagnóstica de
Matemática 2
 Aprendemos a
contar
 Mis
experiencias
en el nivel
inicial
 ¡Jesús y los
niños!
 ¡Mi cuerpo se
mueve!
EDA 1: UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN MI FAMILIA ESCOLAR
A
B
R
I
L
04/04
AL
22/04
Nuestra familia
escolar
 Explican de
que trata el
video. (Los
niños que no
sabían
respetar las
normas)
 Relatan
lectura
escuchada
 Mi escuela
 Leemos
palabras que
inicien con la
 Conocemos
los números
1,2 y 3
 Contamos 1, 2
y 3 haciendo
uso de
expresiones
“encima de”
“debajo de”
 Ubicación en
el espacio
dentro – fuera
– al borde
 conflictos en
el aula
 2
 Se desplaza
utilizando
nociones
espaciales
derecha –
izquierda
 Diferencia
entre niño y
niña
 Dibujan y
colorean
libremente su
colegio
 Coloreamos
aplicando
técnica
dactilopintura
 Creación del
hombre y de
la mujer
 Jugando nos
divertimos y
nos
conocemos
 (Rondas
infantiles)
 Amigos y
amigas en
todo momento

3. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 3
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
vocal “e”
 Escriben
nombres que
inicien con la
vocal “e”.
 Lectura de
imágenes
¿Qué hay en
el aula?
 Leemos
palabras que
inicien con la
vocal “a”.
 Escriben
nombres que
inicien con la
vocal “a”.
¿Cómo
convivimos los
integrantes de
nuestra familia
escolar?
 Leemos un
texto e
identificamos
la vocal “i”
 Escribimos
palabras con
“i”
 Leemos y
relacionamos
nombre –
imagen
 escribimos
palabras con
“u”.
 Contamos 1,2
y 3 haciendo
uso de
nociones
espaciales
izquierda
derecha.
 Nos
desplazamos
a otros
lugares
 Conocemos
las actividades
que realizan la
familia escolar
 Compartimos
actividades en
nuestra
escuela
 2
 Trabajo
manual de
semana santa
 Jesús murió
por nosotros
 Reconozco
mis
emociones y
las de mis
compañeros
SEMANA SANTA
Nuestra
propuesta para
 Juego de
palabras
 Conocemos
números 4,5,6
 Nos tratamos
con respeto
 Mi cuerpo en
acción
 Manoplas de
la convivencia
 Dios nos ama
y nos cuida
 Jugando a
desplazarnos
 Escucharnos
para

4. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 4
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
una
convivencia
armoniosa en
la escuela
sonido inicial
de vocales
 Lectura de
palabras
sonido inicial
“l”
 Escritura de
palabras con
sonido inicial
“l”
 ¿Cómo
planificar para
escribir las
actividades
que
compartimos
en familia
escolar?
 Presentamos
nuestros
acuerdos de
convivencia
 Construimos
figuras planas

 Estrategias
para resolver
conflictos
 Proponemos
nuestros
acuerdos de
convivencia.
(partes)
 ¿Qué
hacemos para
cuidar nuestra
salud?
 Protocolos de
bioseguridad
(Orientación
en un espacio
y tiempo
determinados)
(derecha –
izquierda)
comprenderno
s
EDA 2 :“SOMOS UNA GRAN FAMILIA CON DERECHOS Y DEBERES ”
A
B
R
I
L
M
A
Y
Conociendo
los derechos
en familia
 Predicen de
que tratará el
texto sonido
inicial “f”
 Escritura de
palabras
sonido inicial
“f”
 Lectura de
palabras
sonido inicial
“m”
 Juntamos
cantidades
contando
elementos en
un gráfico.
 Señalamos el
primero, el
ultimo y el
penúltimo
 Usamos
números
ordinales
 Somos
diferentes y
únicos
 ¿Cuáles son
tus derechos?
 Árbol
genealógico
de mi familia.
 ¿A quién me
parezco?
 Dramatización
roles de la
familia.
 La sagrada
familia
 Jugamos con
las distancias
(cerca – lejos)
 Sácale tarjeta
roja a la
violencia

5. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 5
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
O  Escritura de
palabras con
sonido inicial
“m”
25/04
al
13/05
En familia
cumplimos
deberes con
responsabilida
d.
 Formulación
de preguntas
lectura de
imágenes de
hijos que no
cumple sus
deberes.
 Lectura de
textos sonido
inicial “d”.
 Escritura de
frases sonido
inicial “d”.
 Lectura de
textos sonido
inicial “r”.
 Escritura de
frases sonido
inicial “r”.
 Leemos tablas
y gráficos
 Juntamos
cantidades
aplicando la
adición
 Exploramos
cuerpos
geométricos
 ¿Cuáles son
tus deberes?
 Todo lo
hacemos en
familia
 Expresa cómo
se siente al
ser parte de
su familia y de
las actividades
que realiza.
 Elaboramos
un objeto útil
para la casa.
 Usamos
líneas para
decorar.
 Jesús hizo el
bien
 Jugando a
desplazarnos
(arriba y
abajo)
 Nos
respetamos y
respetamos a
los demás
Difundimos a
la comunidad
nuestros
derechos y
deberes en
familia
 Lectura de
imágenes de
familias
 Leemos notas
sonido inicial
“t”
 Escribimos
una nota a
mamá sonido
inicial “t”
 Escribe
compromisos
 Juntamos
cantidades
hasta 6
aplicando
adiciones
 Continuamos
patrones de
repetición por
color
 Descomposici
ón de
números
 Mis acuerdos
de
convivencia
en mi familia.
 Organización
del mural para
difundir los
derechos y
deberes
 Etapas del
desarrollo
humano
 Trabajo
manual a
mamá
 La
anunciación a
María
 Conociendo
mi cuerpo a
través del
juego (juegos
en pareja).
 Toda la familia
colabora

6. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 6
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
para cumplir
deberes y
respetar
derechos.
 Difusión del
mural de
derechos y
deberes.
EDA 3: PROMOVIENDO UN AMBIENTE LIMPIO, PARA UNA BUENA SALUD
M
A
Y
O
J
U
N
I
O
23/05
al
10/06
Qué
situaciones
afectan la
contaminación
de nuestro
medio
ambiente.
 Lectura de
imágenes de
lugares.
 Leemos textos
 Dialogamos
sobre cómo
reducir los
residuos
sólidos en
casa.
 Escribe un
texto
descriptivo de
lugar,
resaltando
sonido inicial
“b”
 ¿cuántos
quedan?
 Clasificamos
residuos
solidos
 Conocemos
los números 7,
8,y 9
 Contamos
hasta 10
 Identificamos
problemas
ambientales
que afectan
nuestro
espacio
cotidiano.
 Causas de los
problemas
ambientales
 Indagamos
¿Qué residuos
sólidos
generamos en
casa?
 Colores
primarios
 Creación de
Dios
 Mis
emociones
durante el
juego
(Ejercicios de
relajamiento)
 Me valoro
como soy
Indagando
prácticas
saludables que
ayudan a
cuidar el
medio
ambiente
 Leemos cómo
reusar los
residuos
sólidos.
 Sonido inicial
“s”
 Escribe frases
con sonido
 Sumamos
hasta 10
 Comparamos
números
hasta el 9
 Patrón
numérico
aumentando.
 Contaminació
n del agua
aire y suelo
 ¿Por qué
debemos
clasificar la
basura?
 El agua, el
aire y el suelo
elementos
necesarios
para la vida
 Nuestros
pulmones
respiran
 Cuidado de la
obra creadora.
 Jugando con
mi lateralidad
(dentro –
fuera)
 Practico la
tolerancia

7. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 7
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
inicial “s”
 Leemos notas
sonido inicial
“n”
 Escribimos
una nota a
mamá sonido
inicial “n”
 Ubicación en
el tablero
posicional
hasta el 9
Proponiendo
formas del
cuidado de
nuestro
ambiente
 Leemos cómo
elaborar
objetos de
utilidad para la
familia.
 Escribe frases
con sonido
inicial “g”
 Lectura de
carteles del
medio
ambiente.
 Explicamos la
utilidad del
objeto
diseñado.
 Usamos
números
ordinales
 Patrón de
repetición por
forma, color
 Patrón
numérico
disminuyendo.
 Organizamos
información en
tablas
 Acciones de
las 3R
 Elaboramos
normas para
el cuidado del
medio
ambiente
 Los materiales
y
características
 Diseñamos
objetos útiles
para la familia
 Técnica del
delineado,
corte y
rasgado
 Amor al
prójimo
 Desplazándo
me con mi
lado
dominante
(saltar)
 Demuestra
responsabilida
d con su
medio
ambiente.
EDA 4: CRECEMOS FUERTES CON UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
J
U
N
I
O
13/06
AL
Los alimentos
que
consumimos
 Opina sobre el
contenido del
texto.
 Listado de
alimentos de
mi región.
 Leemos rimas
de alimento.2
 Escribimos
rimas de
 Leemos datos
en tablas de
doble entrada.
 Elaboramos
un gráfico de
barras.
 Formamos
grupos de 10.
 Formamos
decenas
 Modos
ancestrales de
conservar los
alimentos.
 Formulamos
posibles
respuestas a
la pregunta de
indagación.
 ¿Qué sucede
con los
alimentos
cuando
oscurecen.
 Entonamos
canciones de
alimentos.
 Milagro de
Jesús.
 multiplicación
de los panes.
 Desplazamien
tos de
diferentes
formas.
(juegos
cooperativos
 Práctica de
hábitos de
higiene.

8. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 8
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
01/07 alimentos.  Representamo
s siempre 10.
Aprovechemos
mejor los
nutrientes de
los alimentos
que
consumimos
 Dialogamos y
escribimos el
nombre de
nuestro
alimento
nutritivo.
 Ordenamos
letras y
descubrimos
el nombre del
alimento.
 Leemos texto
descriptivo de
alimentos.
 Escribimos
texto
descriptivo de
alimentos.
 Conocemos
números
hasta 20.
 Comparamos
números.
 Ordenamos
usando tabla
numérica
 Resolvemos
problemas
juntando.
 Tengo
derecho a la
alimentación.
 ¿De dónde
provienen los
alimentos que
consumimos?.
 Alimentos
según su
función.
 Desarrollan la
técnica del
esgrafiado.
 Agradecemos
a Dios por los
alimentos.
 Desplazamien
to de mi lado
dominante
“correr”
 Aprendiendo a
respirar
 (actividades
de inspiración
y espiración-
juegos
recreativos)
 Nos
alimentamos
bien para
estar
saludables.
Mi propuesta
de
recomendacio
nes para
aprovechar
mejor los
nutrientes de
los alimentos
 Dialogamos
sobre la
importancia de
la higiene al
consumir
nuestros
alimentos.
 Lectura de
fichas de
recomendacio
nes para
aprovechar
mejor los
nutrientes de
los alimentos
 Elaboramos
una lista de
precios de
alimentos
saludables.
 Clasificamos
los alimentos
que nos
mantienen
fuertes y
sanos.
 Es más o
menos
pesado.
 Patrón de
 Recomendaci
ones para el
cuidado de su
salud.
 Los nutrientes
de los
alimentos en
mi organismo.
 ¿Cómo
debemos
consumir los
alimentos?.
 ¿Quién
defiende mi
cuerpo de las
enfermeda-
des?
 Elaboramos
tarjetas
acordeón
como fichero
de nuestros
trabajos
 Parábola del
sembrador.
 Juguemos con
alimentos
saludables.
 (actividades
lúdicas –
prácticas de
cuidado
personal)
 Seamos
responsables
al tomar
nuestras
decisiones

9. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 9
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
 Web 2021
actividad 3
 Escribimos
fichas con
recomendacio
nes
 Revisamos
nuestras
fichas de
recomendacio
nes
repetición de
tamaño
EDA 5:VIAJANDO POR LA HISTORIA Y DIVERSIDAD CULTURAL DE MI PERÚ
J
U
L
I
O
04/07
al
22/07
Conociendo el
tiempo
histórico de mi
Perú
 Dialogamos
sobre la
historia del
Perú
 Leemos
palabras con
sonido inicial
in, on, etc
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
sonido inicial
in, on, etc.
 Lectura de
imágenes-
deduce los
hechos y lo
expresa.
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
 Resolvemos
problemas
agregando
 Organizamos
información en
tablas.
 Contamos
objetos y
formamos
decenas.
 Culturas pre
incas
 Cultura Inca
 Conquista y
virreynato
 Ordenamos
hechos para
formar la línea
del tiempo de
nuestra
historia.
 Descubrimos
la cerámica a
través del
tacto
 Explicamos el
cultivo.
 de plantas
medicinales
 Elaboramos
cerámicas en
arcilla
 Jesús maestro  Desplazamien
to de mi lado
dominante –
“lanzar”
 (Ritmos
sencillos-
reglas de
juego).

10. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 10
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
sonido inicial
as, es, etc
Conociendo la
diversidad
cultural en las
celebraciones
por fiestas
patrias
 Identificar el
significado de
algunas
palabras e
imágenes.
 Leemos
canciones
tradicionales.
 Leemos con
letras móviles
palabras con
sonido inicial
ar, er, etc
 Explica el
propósito de
las imágenes
en el texto
platos típicos
del Perú.
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
sonido inicial
ar,er, etc
 Escribo un
texto a mi
patria el Perú.
 Comparamos
cantidades
 Anterior y
posterior de
un número
 Cuerpos que
ruedan y no
ruedan.
 Conocemos
nuestra
diversidad
 Conocemos
relatos
populares
 Convivimos
respetando
nuestra
diversidad.
 Cultivamos
plantas
 medicinales
como una
 técnica
tradicional
 familiar.
 Descubrimos
los aromas a
través del
sentido del
olfato – gusto.
 Coloreo el
Perú que
quiero
 La iglesia  Actividades
lúdicas en el
medio
ambiente.
 (juegos en
pareja –
práctica de
cuidado
personal)
 El valor del
respeto
¡A celebrar
nuestro
aniversario
patrio!
 Ubican
información en
el texto.
 Escribimos
con letras
 Resolvemos
problemas
juntando.
 Resolvemos
problemas
 ¿Por qué
celebramos
nuestro
aniversario
patrio?.
 Descubrimos
la música a
través del
sentido de la
audición –
 Conocemos
ritmos
musicales del
Perú
 Jesús nos
enseña a orar.
 Utilizando sus
habilidades
motrices.
 (juegos de
equilibrio –
 Personas en
quienes puedo
confiar

11. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 11
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
móviles
palabras con
sonido inicial
al, el, etc.
 Leen y
escriben
nombres de
danzas del
Perú.
 Escribimos
con letras
móviles
palabras con
sonido inicial
al,el, etc
 Organizamos
y presentamos
nuestro álbum
de tradiciones.
agregando y
avanzando.
 Representare
mos datos a
través de
pictogramas
 Conocemos
peruanas y
peruanos que
hacen un gran
Perú.
 cambios y
permanencias
de la
diversidad
cultural
(vestimenta)
 Nos
organizamos
para
celebramos
nuestro
aniversario de
manera
diferente al
año pasado
vista técnica de
inspiración y
espiración.
EDA 6: VALORANDO EL SIGNIFICADO DE NUESTRAS COSTUMBRES FAMILIARES Y COMUNALES
A
G
O
S
T
O
08/08
al
26/08
Conociendo
las
costumbres de
mi familia y
comunidad
 Intercambio
de ideas de
nuestras
costumbres
 Leemos
textos
escritos, de
diversos
platos
tradicionales
del Perú
 Escribimos los
nombres de
platos típicos
 Contamos por
grupo
 Representació
n de
cantidades.
De diferentes
formas
 Números
ascendentes y
descendentes
1
 ¿Qué
costumbres
hay en
nuestras
familias
 Las comidas
típicas de mi
comunidad
 Ritos y
ceremonias de
nuestra familia
y comunidad.
 Medicina
ancestral de
mi comunidad
 Realizando
mezclas
 La danza y
música de mi
comunidad
 La iglesia de
mi comunidad
 Desafiando
obstáculos
 (correr con
obstáculos –
respeto y
empatía
durante el
juego)
 Respetando
mi identidad
cultural

12. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 12
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
en carteles .
 Leyendo una
receta de
comida
 (Plan lector)
Nos
desplazamos
por nuestra
comunidad
 ¿Cómo es el
lugar donde
vivo?
 Describo
lugares de mi
comunidad
 Escribo como
es mi
comunidad:
 Texto
descriptivo
 Plan lector
Los pueblos
de mi Perú
 Reconocemos
las líneas y
figuras en un
paisaje.
 Figuras
geométricas
 Desplazamien
tos con
cuadriculas
 Desplazamien
tos con
flechas
 Nos
orientamos
usando puntos
de referencia
 Usando
referencia
ahora – antes
 Planifican el
proyecto de
investigación
 Elaboran el
“Talco de
papa
 Las
artesanías de
nuestra
comunidad
 Las
bienaventuran
zas
 Movimiento
Rápido y lento
 (Ritmos
sencillos –
posturas
adecuadas)
 Me cuido de
los peligros
Preparamos
un festival de
las
costumbres
de mi
comunidad
 Lectura las
costumbres de
mi familia y
comunidad
 Escribo la
presentación
de mis
costumbres
 Presento las
costumbres de
mi comunidad
 Sumamos con
estrategia
 Elementos
naturales
sociales que
hay en su
entorno
 Las
instituciones
de mi
comunidad
 Vivimos en
armonía entre
costumbres
diferentes!
 Comprobando
mi
experimento
 Explicación
del proyecto
de
investigación
 Creamos una
galería para
compartir
nuestras
costumbres
 Santa Rosa
de Lima
 Utilizando sus
habilidades
motrices
 (agilidad –
destreza-
técnica de
inspiración y
de espiración)
 Mis metas de
aprendizaje

13. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 13
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
EDA 7:LOS FENÓMENOS NATURALES EN MI COMUNIDAD
A
G
O
S
T
O
Averiguamos
que
fenómenos
naturales se
presentan en
nuestra
comunidad
 Dialogo ¿por
qué hay
fenómenos
naturales?
 Lectura la
lluvia
 Escritura de
palabras con
 Silaba inversa
An, en, in, on,
un
 Escritura de
texto corto de
los fenómenos
naturales
 Nos
desplazamos
hacia zonas
seguras
 Desplazamien
to con flechas
 Problemas de
desplazamient
o
 Identifican los
desastres
naturales que
ocurren en la
localidad
 ¿Por qué se
producen las
lluvias ?
 Técnica del
estarcido de
los fenómenos
naturales
 Milagro de
Jesús calma
la tempestad
 Prácticas para
mejorar su
calidad de
vida
 (ejercicios de
relajación)
 Cómo es dar
y recibir buen
trato.
S
E
T
I
E
M
B
R
E
Qué
problemas
ocasionan los
fenómenos
naturales
 Diálogo que
problemas
causan los
fenómenos
naturales en la
comunidad
 Lectura de un
texto
expositivo:
 Los sismos
 Escribimos
acerca de los
sismos en la
comunidad:
 Escribimos
usando las
sílabas; pla,
ple, pli,plo plu
 Buscando el
objeto más
pesado
 El equilibrio
con balanzas
 Problemas de
equivalencia
 ¿Qué
desastres
ocasionan la
lluvias
comunidad?
 Desastres de
los sismos en
mi
comunidad?
 Explicación de
porqué se
producen los
sismos
 ¿Por qué se
producen los
huaycos
 Elaboración
de carteles de
señalización
para el aula
 Jesús nos
enseña a
perdonar.
 Jugando
mejoro mi
coordinación.
 (lateralidad
derecha
izquierda –
juegos
recreativos)
 Nos cuidamos
de los peligros

14. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 14
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
29/08
Al
16/09
Propuestas
para afrontar
los desastres
naturales
 Preparándono
s para
prevenir los
efectos de las
fuertes lluvias
 En un dialogo
 Lectura de un
afiche de
Cómo
enfrentar a las
lluvias
intensas y
sismos
 Planifcan la
escritura del
afiche
 Escriben el
afiche
 Desplazamien
tos : hacia
adelante, a la
derecha, a la
izquierda
 Diseñando el
croquis de las
zonas seguras
y de riesgo.
 Perímetro de
las figuras
geométricas.
 Organizacione
s para la
prevención de
desastres :
Senamhi,
Indeci y
Cenepred,
 Ubicación de
las zonas
vulnerables y
seguras de la
casa y
escuela.
 La mochila
salvadora
 desastres
provocados
por el hombre.
 las Señas de
los fenómenos
naturales
 Dáctilo pintura
de los
fenómenos
naturales
 Somos
solidarios con
el prójimo
 Realiza
movimientos
corporales(ma
rcha -
lateralidad
izquierda
derecha)
 Todos somos
solidarios
EDA 8:A CUIDAR NUESTRA SALUD CON BUENAS PRACTICAS SALUDABLES
S
E
T
I
E
M
B
R
E
Como estamos
cuidando
nuestra salud.
 Qué
situaciones
afectan o
favorecen la
salud.
 Lectura de un
cuento de la
salud
 Identificación
de palabras
con : Cla- cle,
cli clo
 Planificación
de textos
descriptivo:
 Organizamos
los datos en
tablas y
gráficos.
 Interpretación
de datos en
tablas y
gráficos
 Representació
n de datos en
gráficos de
barras
verticales
 Mitos y
verdades
sobre el
cuidado de la
salud
 Las acciones
que favorecen
o afectan el
cuidado de la
salud
 Enfermedades
comunes:
Resfrios,
diarreas
los virus y las
bacterias
afectan
nuestra salud
 Dibujo con la
técnica del
puntillismo
 Jesús sana a
los enfermos
 Desplazamien
to con
obstáculos
 (Saltar con
obstáculos –
juegos en
pareja)
 Mi cuerpo es
importante.

15. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 15
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
 Mi salud
 Escritura del
texto
descriptivo
O
C
T
U
B
R
E
19/09
al
07/10
Las prácticas
saludables que
ayudan a
cuidar la salud
 Texto oral
¿Por qué nos
enfermamos?
 lectura de
casos que
contribuyen al
cuidado de la
salud.
 Pla lector
 Secuencia de
ideas
 Escribimos
costumbres
del cuidado de
la salud en mi
famili
 Escritura de
palabras con
las sílabas;
bla, ble, bli,
blo
 Descubrimos
patrones con
números
 Completando
patrones
numéricos
 Creando
patrones
numéricos
 Prácticas
ancestrales
para la
prevención y
el cuidado de
la salud
 Plantas
medicinales
de su
localidad
 Indagamos
cómo prevenir
las
enfermedades
: Resfríos y
diarreas
 La ciencia nos
ayuda a
prevenir
enfermedades
 Creando
canciones :
“Mi salud es
importante
 Jesús es
nuestro
hermano y
amigo
 Explora
nuevos
movimientos y
gestos con
ritmos de la
naturaleza
 (juegos
cooperativos
con relación
ritmos y
sonidos de la
naturaleza)
 A cuidar
nuestro
cuerpo
Proponemos
acciones que
nos ayuden a
conservar la
salud
 Lectura de
como
conservar una
buena salud
 Preparación
de la
presentación
de una
exposición de
prácticas o
 Creamos
patrones con
sonidos
 Reconociendo
cuerpos
geométricos
 Característica
s de los
cuerpos
geométricos
 Acciones que
deben tener
en cuenta
para evitar
enfermedades
 Propuestas
para cuidar la
salud
 Como evitar la
causa de los
gérmenes
 Cuidados ante
los resfríos y
diarreas
 La música, el
sonido
permiten
cuidar la salud
.
 Dios protege
nuestra salud
 Los milagros
de Jesús:
Sanación de
los ciegos 2
 Me desplazo
de diferentes
formas.
 (actividades
en reposo y
movimiento).

16. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 16
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
acciones para
el cuidado de
la salud y
prevenir
enfermedades
1
 Escritura de la
exposición de
propuestas de
prácticas o
acciones para
cuidar la
salud.
 Presentación
de la
exposición 1
 Plan lector:
Los héroes de
la salud.
EDA 9:LA TECNOLOGÍA A LO LARGO DEL TIEMPO
O
C
T
U
B
R
E
Indagando
sobre los
cambios de los
aparatos
tecnológicos
para la
comunicación
 Dialogo en
familia sobre
el uso del
celular
 Lectura :
Como se
comunicaban
nuestros ante
pasados
 Plan lector:
Historia del
teléfono
 Escribimos un
cuadro
 Tabla de
frecuencias
sobre el uso
del teléfono
celular en la
familia.
 Leemos
gráficos de
barras
 Elaboración
de un gráfico
de barras
verticales
simples sobre
 Los aparatos
tecnológicos
para la
comunicación
de ayer y hoy.
 Comparando
los aparatos
tecnológicos
para la
comunicación
de ayer y hoy
 ¿Por qué
cambian los
aparatos
tecnológicos
de
comunicación
 Cómo
funciona un
celular
 Las
características
que presenta
un celular
 Me comunico
con Dios :
Oración del
Padre Nuestro
 Historia del
Señor de los
Milagros
 Movimiento de
su cuerpo
 (juegos de
correr –
inspiración y
espiración).
 Navego con
seguridad por
internet

17. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 17
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
comparativo
de la historia
del teléfono
el tiempo que
usan el
teléfono
celular en las
actividades en
familia
N
O
V
I
E
M
B
R
E
17/10
al
04/11
Los beneficios
y las
consecuencias
de los
aparatos
tecnológicos
de
comunicación
en nuestras
vidas.
 Lectura de
texto
descriptivo del
celular
 Texto
descriptivo
del ; celular
 Silabas : Pra,
pre, pri, pro,
pru
 Registro de
los sonidos
del teléfono
móvil en
fichas.
 Plan lector:
Cuento uso
del teléfono
 Identificando
formas en los
teléfonos de
ayer y hoy: l
prisma, el
cilindro y el
cono,
 Característica
s de las
formas
geométricas
 Medimos las
formas
geométrica
 importancia
del teléfono
celular en la
comunicación
de las
personas
 uso adecuado
del teléfono
celular para
comunicarnos
mejor
 Efectos del
uso del celular
en nuestra
salud y el
ambiente
 ¿Cómo se
propaga el
sonido en
diferentes
materiales?
 Juego de
roles
 Celebremos
el Día de
todos los
santos
 Juegos de
oposición.
 (Juego de
mesa damas –
reglas )
 Como
debemos usar
el teléfono
móvil
Diseñamos
una solución
tecnológica
para mejorar el
funcionamient
o de un
aparato
tecnológico.
 Lectura de
textos de
instrucciones
 Planificación
de un texto de
instrucciones
 Escritura de
un texto de
instrucciones
 Presentamos
un texto sobre
 Comparamos
cantidades
 Resolvemos
problemas de
suma con
canje en
 Resolvemos
problemas de
resta con
canje sobre la
cantidad de
 Evolución de
los artefactos
eléctricos
 Acordamos el
uso adecuado
de los
celulares
 Identifica el
problema, sus
causas,
propone una
alternativa de
solución
 Diseño de la
solución
tecnológica
 Collage en
papel
 Me comunico
con la Madre
Teresa de
Calcuta
 Utiliza ritmos,
gestos y
movimientos

18. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 18
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
el uso de un
aparato
tecnológico.
personas que
usan redes
sociales
EDA 10: LOS ANIMALES Y PLANTAS MERECEN NUESTROS CUIDADOS
N
O
V
I
E
M
B
R
E
Indagando los
peligros de los
animales de
mi comunidad
 Diálogo sobre
la
problemática
de los
animales y
plantas de
nuestra
comunidad
 Lectura de
una noticia
 Escribiendo
una noticia
 Plan lector
Animales en
peligro de
extinción
 Medimos con
objetos
 Quitamos
cantidades
 Cambiamos el
orden para
sumar
 Causas y
consecuencia
s de los
problemas
ambientales
que afectan a
los animales y
plantas
 Los residuos
sólidos en los
ríos y mares
afectan la
vida de los
animales . y
plantas
 Relación entre
los seres vivos
en un
Ecosistema
 Indagamos
sobre las
características
de los
animales:
reproducción y
alimentación
 Reproduciend
o sonidos
musicales
 San Francisco
de Asís
Patrono de los
animales.
 Mira como
lanzo
 Practiquemos
el respeto
07/11
al
25/11
Identificamos
cómo ayudar a
cuidar a los
animales
 Opinión de
una entrevista
 Elaboración
de una
entrevista
 Plan lector
La solidaridad
hacia los
animales y
plantas
 Realizamos la
entrevista
 Ocurrencia de
acontecimient
os en la
naturaleza
usando las
nociones
siempre, a
veces y nunca
Comparamos
datos
 Usamos
tablas y
gráficos de
barras
 Animales que
se encuentran
en peligro de
extinción
 ¿Cómo la
contaminación
afecta a los
seres vivos?
 animales que
pueden ser mi
mascota
 El hábitat de
los seres
vivientes
 El ecosistema
 Modelando
animales
 .San Martín de
Porras
 Juegos
recreativos.

19. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 19
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
¡Adopta o
apadrina una
mascota!
 Conociendo
iniciativas
para cuidar a
los seres
vivientes
 Planificación
de la
presentación
creativa de
acciones para
la
conservación
y protección
de los
animales
 Escritura de
algunas
acciones
sobre la
conservación
y protección
de los
animales
 Presentación
de propuesta
para la
conservación
y protección
de los
animales .
 Problemas de
igualación.
 Encontramos
soluciones
igualando con
regletas.
 Resolvemos
usando el
doble
 iniciativas
locales,
regionales o
nacionales
para el
cuidado y la
protección
animales de
su comunidad
 Propuesta de
acciones
relacionadas
con el cuidado
y la protección
de los
animales
 Cuidando a
Las plantas
medicinales
 La utilidad de
las plantas
 Elaboración
de álbum de
seres vivos
favoritos
 La araña de
Nazaret.
 Juegos de
equilibrio.
 Pensar antes
de actuar

20. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 20
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
EDA 11: ¡ JUNTOS DAMOS A CONOCER NUESTROS LOGROS Y LA MAGIA DE LA NAVIDAD!
D
I
C
I
E
M
B
R
E
Presentando
mis logros de
aprendizaje
 ¿Cómo
podemos
compartir
nuestros
logros de
aprendizaje ?
 Lectura de
textos
narrativos
 Escriben
textos
descriptivos
de personaje s
 Sumamos
números de
dos cifras para
calcular l
 Resolvemos
problemas
sumando o
restando la
cantidad
 Sumando y
restando
cantidades de
dinero de
nuestros
ahorros
 Cuidados ante
el covid 1
 La
Problemática
de la situación
de animales
abandonados
 Personajes
que
contribuyeron
a la salud de
los peruano
 Las vacunas
nos protegen
de las
enfermedades
 Indagando
acerca de las
plantas
domesticas
 Presentando
mis artes
plásticas
 El amor al
prójimo
 Juegos
cooperativos
 Soy
perseverante
para alcanzar
mis metas
28/11
al
16/12
Preparamos
cánticos y
oraciones para
alabarte NIÑO
JESUS
 Relato sobre
sus
experiencias a
cerca de la
navidad.
 Lectura
cuento
navideño.
 Escritura de
texto
descriptivo
Arbolito de
Navidad
 Plan lector
Historias
navideñas
 Noción de la
centena
 Equivalencia
de monedas y
billete
 Reconocemos
la mitad
 Costumbres
navideñas de
la familia
 El sentido
real de la
Navidad
 La energía
 Uso de
material
pirotécnico
 Elaboración
de la corona
de adviento
 El adviento  Juegos en
pareja
( juego de
ludo).
 La unión
familiar
Celebramos el
nacimiento del
niño Jesús
 Entonación de
villancicos de
forma
 Problemas de
la mitad de un
número
 Dialogando
sobre los
villancicos
 El sonido
 Elaboración
de diferentes
 Entonan
villancicos
 Anunciación
del nacimiento
de Jesús.
 Rondas
infantiles
 El compartir
de navidad

21. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1° Plan / 21
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
expresiva.
 Lectura de la
historia bíblica
del nacimiento
de Jesús
 Escriben un
cuento de
navidad
¿Siempre, a
veces o
nunca?
 Problemas de
Probabilida-
des:
¿Siempre, a
veces o
nunca?
tradicionales.
 Historia de la
Navidad en
Perú
adornos
navideños con
material de
reciclaje.3
 El Nacimiento
del niño Jesús
 La Navidad es
felicidad y
unión