002 unidad de aprendizaje nº 06 (1)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
“Mi familia y yo festejamos a Mamá”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL: __________________________________________________
1.2. I.E.I.: __________________________________________________
1.3. DIRECTORA: __________________________________________________
1.4. PROFESORA: __________________________________________________
1.5. SECCION: __________________________________________________
II.DURACION: DEL ______________ AL ________________
III. PROBLEMA:
Familias desintegradas y ausencia de padres.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
• Educación para la equidad de géneros.
V. JUSTIFICACION:
Es necesario que los niños reconozcan la labor de sus mamás y el rol que tiene cada uno de los
miembros de su familia, para que valoren el amor y protección que reciben en su hogar. También
debe reconocer el rol que él cumple y cumplirlo a cabalidad.
VI. ORGANIZADOR:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.
VII. SELECCIÓN DE LOGROS Y CAPACIDADES
ÁREA LOGROS CAPACIDADES INDICADORES ACTITUDES
PS 2.1 Se identifica como
niño, niña reconociendo
y valorando sus
características físicas y
afectivas, respetando
las diferencias.
2.1.4 Comunica sus
sentimientos,
emociones,
preferencias e
intereses personales y
de los demás al relatar
sus experiencias
diarias.
- Expresa sus
sentimientos,
emociones con
seguridad.
- Manifiesta sus
preferencias,
intereses propios
y de los demás
en forma libre y
espontánea.
- Demuestra
aceptación o
rechazo frente a las
prácticas de crianza
del adulto,
mediante la
expresión gestual
verbalización.
3. Participa en
actividades grupales en
diversos espacios y
contextos
identificándose como
parte de un grupo
social.
3.3 Identifica a los
miembros de su familia,
de la institución a la
que pertenece y
reconoce los roles que
desempeña.
- Nombra a los
miembros de su
familia y los roles
que
desempeñan.
- Comentan sobre
los diferentes
tipos de familia a
través de
ejemplos.
- Demuestra respeto
hacia los miembros
de su familia.
- Diferencian los tipos
de familia.
4. Participa activamente
y con agrado en
prácticas propias de la
confesión religiosa
familiar, reconociendo a
Dios como Padre y
Creador.
4.1 Identifica a los
miembros de la familia
de Jesús.
- Reconoce y
valora la familia
de Jesús
distinguiéndolos.
- Identifica y valora
a María como
madre de Dios y
madre nuestra.
- Disfruta conocer a
los miembros de la
familia de Jesús.

Mat. 1. Establece relaciones
de semejanza y
diferencia entre
personas y objetos de
acuerdo a sus
características con
seguridad y disfrute.
1.10 Utiliza
espontáneamente el
conteo en situaciones
de la vida diaria.
- Cuenta
elementos de su
entorno
correctamente.
- Disfruta al descubrir
diferentes
cantidades.
C 1. Expresa
espontáneamente en su
lengua materna sus
necesidades,
sentimientos, deseos,
ideas y experiencias,
escuchando y
demostrando
comprensión a lo que le
dicen otras personas.
1.1 Escucha con
atención diversas
narraciones o relatos
por periodos
prolongados, sin
interrupciones.
- Presta atención a
diversas
narraciones por
periodos
prolongados sin
interrupción.
- Disfruta con
atención las
narraciones que
escucha.
1.3 Escucha cuando
otros le hablan,
dialogando sobre los
aspectos que le
interesan del tema.
- Atiende cuando
otros le hablan
demostrando
interés.
- Dialoga sobre los
temas que le
interesan con un
lenguaje claro y
fluido.
- Escucha con interés
y manifiesta sus
sentimientos
expresándose con
libertad y
espontaneidad en
sus relaciones con
los otros.
1.8. Describe
características visibles,
utilidad y roles de las
personas, animales,
objetos, lugares y
situaciones de su
entorno inmediato.
- Nombra en forma
detallada
características de
los miembros de
su familia y su
casa.
- Dedica mas tiempo
a los miembros de
su familia-
4. Produce textos
empleando trazos,
grafismos o formas
convencionales (letras)
de escultura de manera
libre y espontánea con
sentido de lo que quiere
comunicar.
4.1 Produce con
intencionalidad dibujos
que tiene relación con
la realidad, para
transmitir mensajes e
ideas, sentimientos y
conocimientos de lo
vivido.
- Realiza dibujos
sobre su familia,
su mamá, su
casa; dando a
conocer su vida
cotidiana.
- Disfruta
produciendo libre y
espontáneamente
dibujos, garabatos,
signos y gráficos.
4.4 Produce diferentes
textos planificando el
qué, para qué y cómo
del texto, luego escribe
su nombre.
- Elabora textos en
grupo grande con
las preguntas
¿Qué?, ¿para
qué?, y ¿Cómo?
- Escribe el texto
planificado
usando signos y
símbolos
- Disfruta al utilizar la
lengua escrita, las
letras del alfabeto y
escribir su nombre.
4.7 Produce palabras y
textos pequeños para
dar a conocer
información cotidiana
que le es útil y
reconoce algunos
signos convencionales:
copia una esquela
pequeña para mamá,
copia un saludo en la
tarjeta que dibujo para
mamá, etc.
- Copia palabras de
su interés en
forma correcta.
- Dedica tiempo al
escribir palabras.

5. Expresa
espontáneamente y con
placer, sus emociones y
sentimientos a través
del lenguaje plástico,
dramático o musical
que le permite mayor
creación e innovación.
5.5 Desarrolla su
creatividad utilizando
diversas técnicas
grafico plásticas y
recreándolas,
valorando las
posibilidades
expresivas que estas le
proporcionan.
- Demuestra su
creatividad
haciendo una
tarjeta para
mamá y un
trabajo manual,
para expresarle
su amor.
- Disfruta al cantar,
bailar, tocar
instrumentos,
dramatizar,
escuchar música y
expresa a través de
las plásticas su
mundo interior.
5.11 Entona canciones
de su entorno con
acompañamiento de
todo tipo de objetos
sonoros e instrumentos
musicales en forma
individual y grupal.
- Canta melodías
para mamá en
forma grupal con
acompaña-
miento de objetos
sonoros e
instrumentos
musicales.
- Demuestra interés
en las melodías
que ejecuta.
5.17 Imita y representa
situaciones,
personajes, historias
sencillas, reales y
ficticias.
- Interpreta
situaciones de su
vida cotidiana en
familia, con
agrado.
- Disfruta al conocer
los personajes de la
historia.
VIII. ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA SEMANA
Lunes:
• Miembros de la familia y sus roles
• Tipos de familia
Martes:
• La Sagrada Familia
• Nuestro árbol genealógico
• Mi mamá y sus roles
Miércoles:
• La casa y sus habitaciones
Jueves:
• Hagamos un regalo para mamá y una tarjeta
Viernes:
• Actuación para mamá
IX. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Fecha Actividades Estrategias Recursos
Lunes Saludo a Dios y a
mi patria. ACTIVIDADES PERMANENTES
- Nos formamos
- Saludamos a la patria con el izamiento de la Bandera
y cantamos el Himno Nacional
- Recitamos a la Bandera:
“Banderita mía
de lindos colores
tú eres mi alegría
luz de mis amores
Cuando tu desfilas
como llama ardiente
me siento un guerrero
me siento un valiente”
Ban
dera
Gra
bad
ora
CD

Jugando aprendo
Mencionamos a
los miembros de
nuestra familia y
sus roles.
¿Cómo está
conformada mi
familia?
- Marchamos alrededor del patio al ritmo de una
marcha.
- En el aula actualizamos carteles
UTILIZACIÓN LIBRE DE LOS SECTORES
- Jugamos en el sector de dramatización donde habrá
ropa y utensilios de los diversos miembros de la
familia: corbatas, correas, carteras, sombreros, etc.
- Los niños las observan y luego se los pondrán
realizando juego de roles creativamente.
DESARROLLO DE LA UNIDAD
- La profesora retoma preguntando: ¿A qué hemos
jugado? ¿Quién utiliza esa ropa?
- Se coloca una lámina de la familia, los niños la
observan y luego la describen: ¿Quiénes son?
¿Todos tenemos una familia?
- Comentamos que hacen cada uno de los miembros
de la familia y la importancia de que todos cumplan
con su rol y colaboren con los quehaceres del hogar.
- Observan una lámina, la describen y comentan sobre
las actitudes de los miembros de esa familia. ¿Se
parecen a su familia?
- Observan otra lámina en donde están diversos
personajes de la familia y objetos que utilizan.
Mencionan qué objeto es y a quién pertenece.
- En una hoja cada niño dibuja a su familia y la pinta.
- La profesora escribe la palabra “MI FAMILIA” en la
pizarra y los niños la copian sobre la línea colocada
en la hoja en la parte superior.
ASEO, REFRIGERIO Y RECREO
- Acciones de rutina
- Escuchan con atención el cuento: “Esta es mi familia”
- Dialogamos: ¿De qué trata el cuento?
- Comentamos sobre las diferencias que hay entre las
familias pero lo importante es que entre todos los
miembros se quieran.
- Observan láminas de diversos tipos de familia y las
describen y luego llenan un cuadro de doble entrada
hecho en un papelote grande, según los integrantes
de su familia, considerando:
Niños
del aula Mamá Papá
Herma-
no
Herma-
na Abuelita Abuelito
José
Pedro
Paty
Andrea
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EXTENSIÓN:
- Averigua: ¿Cómo se conocieron papá y mamá?
Carteles
Sector
de
drama
tizació
n
(vesti
menta
)
- Lámina
Lámi
na
com
para
tiva
Lámina
Hoja
,
lápiz
,
cray
olas
- Cuento

- Papelote
-
Plumones
Martes
Conozcamos a la
Sagrada Familia
Nuestro árbol
genealógico
ACTIVIDADES PERMANENTES
- Nos formamos
- Saludamos a Dios
- Cantamos canciones religiosas
ACTIVIDADES DE RELIGIÓN
Ver
- Todos tenemos una familia
- Jesús también tiene una familia
¿Quién es su mamá?
¿Quién es su papá?
¿Cómo se llamaban sus abuelitos?
- Observan y describen la lámina de la Sagrada
Familia
Juzgar
- Comentamos sobre lo que realizaba cada uno de
ellos.
Actuar
- Nos comprometemos a imitar a Jesús en su rol de
hijo: Era obediente, ayudaba a sus papás y
compartía con sus amigos.
- Aprendemos la canción:
San José y María se fueron al río, la Virgen lavaba,
San José tendía y el niño lloraba del frío que hacia.
Señora Santa Ana, porque llora el niño, por una
manzana que se le ha perdido. Vamos a la huerta,
cortaremos dos, una para el niño y otra para voz.
- En una hoja dibujan a la Sagrada Familia, al terminar
colocan el nombre a su trabajo copiándolo de la
pizarra: “SAGRADA FAMILIA”
- Algunos niños cuentan cómo se conocieron sus
papás y así formaron una familia.
- Nuestra familia es como un gran árbol con muchas
ramas.
- Observan un árbol genealógico
- La profesora se pone como ejemplo y llena el árbol
con fotos o figuras. Ejemplo:
* Esta soy yo
* Mis hermanos son … menciona sus nombres
* Mi papá se llama
* Mi mamá se llama
* Los papás de mi papá son… es decir mis
abuelitos
* Los papás de mi mamá son…
- Ustedes también tienen su árbol
- Cuando lleguen a su casa lo van a llenar con sus
fotos con ayuda de sus padres.
ASEO – REFRIGERIO – RECREO
- Lámina
- Hoja,
lápiz,
crayolas
- Lámina
- Cuento
- Láminas
- Hoja,
lápiz,
crayolas
- Tijeras,

ACTIVIDAD LITERARIA
- Escuchan con atención el cuento: “Las manos feas”
- Comentamos la historia: De qué trata, qué le pasó a
las manos de la mamá, ¿Qué nos enseña esta
historia?
revistas,
goma
Escuchemos una
linda historia
Los trabajos que
realiza mamá
- Nuestra mamá es capaz de dar su vida por nosotros
y cada día ella realiza muchos trabajos.
- Observan láminas donde se muestra a la mamá
lavando, barriendo, cocinando, trabajando, etc.
- Las describen y comentamos que otras cosas realiza
la mamá y cómo podemos ayudarla.
ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA
- Cada niño dibuja a su mamá en una hoja y la pinta
con plumones. Decora su trabajo
- Reproduce la palabra:
MAMÁ
- Recorta letras de revistas y forma la palabra MAMÁ
ACTIVIDAD MUSICAL
- Aprendemos la canción: “Dos mamitas”
ACTIVIDAD LITERARIA
- Aprendemos la poesía: “Para mamá”
Miércoles Saludamos a
Dios
Visitamos la casa
de nuestro amigo
- Nos formamos y saludamos a Dios
- Cantamos canciones variadas acompañándolas con
instrumentos diversos
- Actualizamos carteles
EXPERIENCIA DIRECTA
- Nos preparamos para ir de visita a una casa de un
amiguito del aula (un día antes se coordina con la
mamá)
- ¿Para qué vamos a visitar su casa?...
- Veremos que habitaciones tiene la casa y que
objetos hay en cada una de ellas.
- Cuando llegamos a la casa, saludamos y
observamos cada una de las habitaciones ¿qué hay?
¿De qué color son? ¿Para qué sirven? Ejemplo:
Sala: Sirve para recibir a las visitas en ella hay
muebles, mesita, etc.
- Se van dando reglas de buen uso de cada una de las
habitaciones
- Aprovechamos para entrevistar a cada miembro de
la familia que se encuentre en ese momento: ¿Cómo
se llama? ¿Qué hace? ¿Cómo colabora con la
familia?
- Agradecemos y nos despedimos
Instru
mento
s
- Carteles

La casa y sus
habitaciones
- En el aula comentamos la visita
- Observamos el sector del hogar y vemos si esta
ordenado y si está de acuerdo a lo observado
anteriormente
- Etiquetamos cada una de las habitaciones y
reforzamos para qué sirven y cómo utilizarlas, el
orden que debe haber en ellas
- Sector
del hogar
- Hoja,
plumones
- Lámina
- Hoja,
lápiz,
crayolas
Seamos
creativos al
confeccionar una
casa
Vamos a cantar
- Observan y describen la lámina de una casa y sus
habitaciones.
- En una hoja dibujan lo que más les agradó de la
visita realizada
- En la parte superior reproduce el nombre de su
trabajo de la pizarra.
CASA DE ______________
ASEO – REFRIGERIO - RECREO
ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA
- Con paletas arman una casa en una cartulina del
sketch book. Ejm:
- Completan su creación con papel lustre, plumones,
fideos, etc.
ACTIVIDAD MUSICAL
- Aprendemos la canción:
Mi familia (de: Yola Polastri)
(Letra modificada)
Mi familia, si señores
somos buenos y cantores
y tenemos una casa
de toditos los colores.
Tiene sala, comedor,
dormitorios y cocina
tiene un baño y un jardín
que bonita es mi casita
SALIDA.
- Paletas
- Goma
Sketch
book
- Papel
lustre
-
Plumones
Jueves Saludamos a
Dios
Jugando aprendo
- Nos formamos
- Rezamos saludando a Dios
- Jugamos a la mata gente
UTILIZACIÓN LIBRE DE LOS SECTORES
- Se organizan en grupos de cinco y dramatizan a una
familia en el sector del hogar. Sacan prendas
representativas del sector de dramatización
- Sector
del hogar y
de
dramati-
zación

Bailamos
siguiendo
diversos ritmos
- Una vez que terminaron se les felicita y se les
pregunta: ¿Cómo se sintieron?
UTILIZACIÓN DEL CUERPO Y EL ESPACIO
- Salimos al patio en orden
- Caminamos, corremos, saltamos alrededor de él.
- Escuchamos diversos ritmos de música bailable de
distintas épocas y nos movemos al ritmo de cada
una de ellas preparándonos para la actuación por el
día de la madre
- CD
- Equipo
Hagamos una
linda tarjeta para
mamá
- Nos relajamos escuchando música instrumental.
- Escuchan el cuento: “El día de la madre”
- Comentamos la historia
- Y nosotros qué le podemos regalar a nuestra mamá
- Haremos una linda tarjeta en forma de corazón.
- Colocamos un papelote con los materiales y el
procedimiento y lo vamos leyendo con los niños.
Materiales:
- Cartulina canson
- Copia
- Tijeras
- Goma
- Escarcha
- Lápiz
- Témperas
Procedimiento:
1. Pinto la fotocopia de una figura alusiva a la
mamá
2. Recorto la figura y la pego en la parte de
adentro e inferior de la tarjeta
3. Con mi lápiz le escribo un mensaje a mi
mamá
4. En la parte de afuera mi profesora coloca con
plumón escarchado “Feliz día mamá”
5. Coloco mi huella en la tarjeta
ASEO – REFRIGERIO – RECREO
- Se desarrolla con los niños una comprensión lectora,
presentándoles una lámina
- Se les presenta otra lámina en donde buscarán 5
absurdos
- Luego realizamos el regalo para mamá: un lindo
individual de yute
- Se les entrega a cada niño un individual de yute con
líneas dibujadas con plumón y una aguja enebrada
- Cuento
- Cartulina
- Papelote
- Lámina

Ejercitemos
nuestra atención
con 2 colores de lana para que ellos cosan su
individual.
- Luego se les entrega la mitad de una papa pequeña
en forma de corazón y pintura de tela el color a
escoger (puede ser rojo), para que cada niño
coloque sellos de corazón en el centro del individual.
- Se les dará la indicación de que lo hagan con
cuidado porque sino mancharán su ropa.
ACTIVIDAD LITERARIA
- Repasamos la poesía: “Para mamita”
ACTIVIDAD MUSICAL
- Repasamos la canción: “Dos mamitas”
SALIDA
Viernes
Saludamos a
Dios y a la
Virgen.
Le ofrecemos a
mamá nuestra
actuación
ACTIVIDAD PERMANENTE
- Formación
- Saludamos a Dios y a la Virgen
ACTIVIDADES DE LIBRE EXPRESIÓN
- Actuación por el día de la madre, festejando a mamá:
cantando, bailando, recitando, etc.

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