4°_GRADO_-_CAMPO_TEMÁTICO (2).doc

CAMPO TEMÁTICO POR ÁREAS – CUARTO GRADO
MES Actividad Comunicación Matemática Personal Social
Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Educación física Tutoría
EDA 0: “CONVIVIENDO Y COMPARTIENDO CUÁNTO SABEMOS Y APRENDIMOS EN ARMONÍA”
M
A
R
Z
O
14/03
al
01/04
Soporte socio
emocional
 Expresamos
cómonos
sentimosa
través de un
juegode roles
 Dialogamosy
entrevistamos
a nuestros
familiares
 Disfrutamosde
la lectura:Las
emociones
 Matemática
parala vida
 Representamo
s nuestras
emociones
jugandocon
números
 Bienvenidosal
aula
presencial/virtu
al del4to
Grado
 Organizamos
nuestrotrabajo
escolar
presencialoa
distancia
 Reconocemos
y dialogamos
sobrenuestras
emociones
 Cómo
debemos
autorregular
nuestras
emociones
 ¿Cómo
reaccionamos
frente a los
estímulos?
 Utilizamosla
líneapara
expresar
nuestras
emociones
 Miamigo,
Jesús
 Practicamosla
escuchaactiva
a través de
juegosde
integración
 Planteamos
nuestras
metas
Poner ideas e
informarse
sobre los
cuidadosy
protocolosde
bioseguridad
 Nos
informamos:
La COVID 19
 Revisamosy
corregimos
nuestros
textos.
 Planificamosy
escribimos
textos.
 Resolvemos
problemasde
la vida diaria.
 Representamo
s cifrasdel
COVID 19 con
númeroshasta
6 cifras.
 Cuidemosel
aguay el
ambiente
 Prevenimos
situacionesde
riesgo
 El agua, una
necesidad
paracombatir
el virus
 ¿Quésonlas
enfermedades
?
 Cuidamos
nuestrocuerpo
y prevenimos
enfermedades
 Trabajamos
contémperas
 Deberesde
Jesús
 Cuidandomi
cuerpo,cuido
misalud.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
comoel
COVID 19
 Las vacunas
Somos
autónomos en
nuestras
actividades –
evaluación de
la experiencia
 Disfrutamosde
la lectura:Los
valores
 Evaluamos
nuestra
experiencia
 Disfrutamosde
la lectura:Los
valores
 Fortaleciendo
nuestra
autonomíaal
asumir
responsabilida
des.
 Reflexionamos
y asumimos
retos.
 Seamos
creativos
 Jesús nuestro
Salvador
 Formamos
equiposde
trabajo
EDA 1: ORGANIZÁNDONOS, FOMENTAREMOS UNA MEJOR CONVIVENCIA.
A
B
R
I
L
04/04
AL
22/04
Fortalecemos
nuestra
escucha para
comprendery
aprenderde
los demás
 El diálogo
 Las formasde
comunicación
 La
comunicación:
los elementos
 Escribe
diálogoscomo
formade
comunicación
 “Uso dela
coma”
 PLAN
LECTOR
 Unidadde
millarydecena
de millar
 Ubicaciónen
el TVP
 Representació
n
 Lecturay
escriturade
númeroshasta
la decenade
millar.
 Descomposici
ón deun
número
 Escucha
activa:
respetarideas
 La empatía
 Sentidos:
 Tacto–Oído
 Cuidados
 Sentidos:
Vista.
 Técnicas
mixtasde
pintura:
 Técnicade
Oshibana.
 Solaperos
 Dioscreóal
hombrey a la
mujer.
 Juegosde
integración
 Nuestros
súperpoderes
(Fortalezas y
habilidades)
Fortaleciendo
nuestra
autonomía, al
 Textos
narrativos:
clases
 Comparamos
y ordenamos
númeroshasta
 Autogobiernoy
cogobierno
 Responsabilid
 Sentidode
olfato y gusto.
 Cuidadosde
 Decoraciónde
los cartelesde
autogobierno
 SemanaSanta  Nuestra
autonomía

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
asumir
responsabilida
des
 Comprensión
lectorade
cuentos:
Propósitodel
autor.
Estructura.
 Escriturade un
cuentodelas
responsabilida
des.
 Revisióndel
texto
Narrativo.
 Uso deC - S
la unidadde
millarydecena
de millar.
ades. los sentidos
Conviviendo
en el aula
demostramos
democracia.
 El texto
informativo
clases
 Leetextos
informativos:
 Los artículos:
al del
 Escribimos
textos para los
cartelesdelos
espaciosdel
aula
 Uso delas
comillasydos
puntos
PLAN
LECTOR
 Aproximamos
y estimamos
cantidades
 Desplazamient
o en elplano
conflechas.
 El croquis
 Plano
cartesiano.
 Conflictoenel
aula.
 Acuerdosde
convivencia
delaula.
 Organización
de laescuela
 La célula
 Partes
 El crecimiento
y desarrollode
los seres
humanos
 Apreciamos
cartelesdelos
sectores.
 Elaboraciónde
nuestrohorario
escolar.
 Pasióny
muertede
Jesús
 Juegosde
organización
(hábitosde
higiene)
 El compañeris
mo.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
EDA 2: REVALORAMOS EL ROL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD PERUANA
A
B
R
I
L
M
A
Y
O
Nuestros
derechos
terminan,
cuando
empieza el de
otro
-
 Textode
opinióndelos
derechosdel
niño.
 Escriturade
textos de
opiniónacerca
de los
derechosdel
derechosdel
niño,niña y
adolescente.
 Uso de
conectoresde
adición
 Revisiónde
textos de
opiniónacerca
de los
derechosdel
derechosdel
niño,niña y
adolescente.
 Los adjetivos
posesivos
PlanLector
 Patrones de
repetición.Con
gráficos
 Patrones
aditivos.
 Adición:
propiedades.
 Convenciónde
los Derechos
delNiño
 Instituciones
queprotegena
los niños.
 El cuerpo
humanoysus
partes.
 Los estímulos
nerviosos.
 Elaboramos
cenefasconla
técnicadel
estampado.
 Escuchamos
la palabrade
Dios: LaBiblia
 Movimientos
de lateralidad
(hábitosde
hidratación)
 Trabajoen
equipo
25/04
al
13/05
A cada
derecho, le
corresponde
un deber
Del 02 al 06 de
 Texto
discontinuo:La
historieta
 Planificany
escribenuna
 Sustracción:
propiedades
 Problemascon
adiciones
(agregar).
 Los deberes
de losniños en
su hogar.
 Los deberes
de losniños en
 Sistema
Nervioso
 Enfermedades
delsistema
nervioso.
 Apreciamos
combinaciones
de colores
fríos y cálidos.
 Mándalas.
 Paráboladel
Jesús: El hijo
prodigo.
 Esquema
corporal:
posiciones
(inspiracióny
espiración)
 Somosúnicos
y valiosos.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
mayo historieta. De
los derechos
delniño
 Sinónimos
 Revisión y
Presentación
de sus
historietas.
 Adjetivos
demostrativos
PlanLector
 Problemascon
sustracciones(
quitar)
 Formas
bidimensionale
s
la I.E y
sociedad.
Actuamos con
igualdad y
equidad:rol de
la mujer
peruana.
09 al 13 de
mayo
 Conversando
acercadela
fiesta de
mamá.
 Texto
discontinuo:
Los dípticos.
 Planificany
escriben
dípticosde la
defensade los
derechosdela
mujer.
 Pronombres
personales
 Escriben
textos
poéticos.
 El poema.
PlanLector
 Recoleccióny
organización
de datos en
tablasde
frecuencia.
 Interpretación
de gráficosde
barras
verticalesy
horizontales.
 Rectas
paralelas,
secantesy
perpendiculare
s
 Ángulo:
Clasificacióny
medida.
 La igualdadde
derechos.
 El rol dela
madreenel
hogar
 Derechosde
personascon
necesidades
especiales.
 Sistema
circulatorio.
 Enfermedades
 Apreciamosla
técnicadel
mosaicocon
cascarade
huevo
 El antiguo
testamento.
 Desplazamien-
tos
(inspiracióny
espiración)
 Reconocemos
nuestros
derechos.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
EDA 3: SABIDURÍA ANCESTRAL AL ALCANCE DE NUESTRAS MANOS
M
A
Y
O
J
U
N
I
O
23/05
al
10/06
Conocemos
sobre la
sabiduría
ancestral
 Diálogosobre
la medicina
ancestralen
afiches
 Texto
discontinuo:
Los afiches.
• Clases
 Revisan y
comparten
afiches.
Alimentos
ancestrales
 La oración:
 Tiposde
oración
Unimembre
Bimembre
 Comprensión
de textos
Mitos,
leyendas.
 Uso dela “h”
PlanLector
 Patrones
aditivos en
tablas.
 Problemas
aditivos con
dos etapas.
 Patrones
gráficos.
 Medicina
ancestral
 Usos y
protecciónde
plantasnativas
delPerú.
 Importanciade
revalorar la
sabiduría
ancestral.
 Plantas
oriundasy
nativas del
Perú.
 Los alimentos
segúnsus
nutrientesy su
función
 Sistema
digestivo.
 Elaboramos
catálogos
sobreplantas
y medicina
ancestral.
 El nuevo
testamento.
 Iniciaciónal
atletismo
 Cumplocon
responsabilida
des mis
deberes.
Una buena
nutrición
empieza en el
seno familiar
 Conversatorio
acercadela
alimentación.
 Texto
informativo: La
noticia:clases
 Propiedades
de la
multiplicación.
 Técnica
operativa de
la
 La familia:
Responsabilid
ades.
 Presupuesto
familiar
 Alimentos
 El embarazo
 Enfermedades
estomacales
 Elaboraciónde
plastilina
casera./Pirámi
de nutricional
 La sagrada
familia.
 Carrerasde
velocidad
(ejerciciosde
calentamiento)
 Alimentos
nativos del
Perú.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
 EscribimosY
revisamos
 noticiasdelos
alimentos.
 La sílaba:
clases
PlanLector
multiplicación.
 Patrones
multiplicativos
 Multiplicación
por 100, 1 000
y 10 000
milenarios.
¿Sabemos lo
que
comemos?
 Texto
instructivo:
 Dialogamos
sobrerecetas
nutritivas para
el cuidadodel
cuerpo
 Oracionescon
antónimos
 Leenrecetas
nutritivas.
 Concordancia:
el artículo,
sustantivo y
adjetivo
 Escribeny
revisan texto
de recetas
 Palabras
agudas,
graves o llanas
y esdrújulas.
PLAN
LECTOR
 Operaciones
combinadas:
Suma,resta y
multiplicación
 Múltiplosdeun
número.
 Cuidadodel
cuerpo:Salud
físicay mental
 Higieney
cuidadodela
saludcolectiva
 La nutrición
 Dieta
balanceada.
 La lonchera
saludable
Enfermedades
 Sistema
excretor
Enfermedades
 Pinturas
naturales.
Sellos
naturales
 Paráboladela
multiplicación
de lospanes
 Carrerasde
postas
(hábitosde
higiene-ritmo
cardiaco)
 Conservo mi
salud.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
EDA 4: ¡DILE NO AL PLÁSTICO! ¡SÍ AL RECICLAJE!
J
U
N
I
O
13/06
AL
01/07
Investigamos
sobre el uso y
manejo del
plástico.
 Lecturadel
uso delos
plásticos:texto
argumentativo
 Propósitodel
texto.
 Lecturay
escrituradel
artículo
científico
-Verbo:
conjugación
 Revisióndel
artículo
científico
 Diptongosy
triptongo
PlanLector
 Media,tercia,
cuartay
quinta.
 División
exacta.
 División
inexacta.
 Los plásticos:
usos y efectos.
 Contaminación
delMar
 El agua:
Cambiosy
propiedades.
 Importancia
delagua.
 Apreciamos
trabajoscon
tapas de
botellas.
 Manualidades
contapas de
botellas.
 La Iglesia.
 Jerarquías.
 Juegosde
resistencia
 (ritmo
cardiaco)
 Un ambiente
sano, es
nuestro
derecho.
Se parte del
cambio: No
uses plásticos
 Debatedel uso
de los
plásticos.
 Producciónde
un manualde
elaboraciónde
un EsVi.
 Presentación
delEsVi.
 Exposición
 Concordancia
 Sustantivo,
 Divisores de
un número.
 Criteriosde
divisibilidad
 Problemascon
divisiones.
 Efectosdel
uso del
plástico.
 Contaminación
de lossuelos.
 Importancia
 El suelo:
Capasy
propiedades.
 La
conservacióny
usos delos
suelos.
 Manualidades
conbotellasde
plástico.
 La iglesia,
pueblode
Dios.
 Ejerciciosde
fortalecimiento
(hábitosde
respiración)
 Imaginandomi
futuro.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
verbo
PlanLector
“Reciclar no
es una
obligación es
una
responsabili-
dad
 Diálogosobre
el medio
ambiente
 Comprensión
de lecturadel
reciclaje:El
subrayado.
 Organizador
visual:
Esquemade
Ishikawa
 Elaboraciónde
caligramasdel
medio
ambiente.
PlanLector
 Figuras
geométricas
 Mediciónde
perímetros.
 Áreas de
figuras.
 El reciclaje
 La gestiónde
la basura
 Las 5’Rs
 Manejode
residuos
sólidos.
 Efecto
invernadero.
 La tierray su
estructura.
 Trabajoscon
cartones.
 Trabajoscon
texturas
recicladas.
 San Pedroy
San Pablo.
 Reciclarpara
vivir enun
ambiente
sano.
 Reutilizando
mismateriales.
EDA 5: ¡SOMOS PERUANOS …NUESTRA CULTURA ES PRIMERO!
J
U
L
I
O
04/07
al
22/07
El Perú tiene
una historia
que contar
 Comprensión
de untexto
histórico:
 Reseña
histórica:Tema
y propósito
 Campo
semántico
 Elaboraciónde
un portafolio
histórico
 Revisiónde su
 Unidadesde
tiempo(días,
meses,años)
 Unidadesde
tiempo(hora,
minutoy
segundo)
 Problemascon
unidadesde
tiempo.
 Unamiradaa
la historiadel
Perú.
 Sociedades
Pre incas:
Caraly
Chavín.
 Maquinas
simples:La
rueday la
polea.
 Maquinas
simples:El
plano
 Inclinadoyla
palanca
 Manifestacione
s culturalesdel
Perú.Collage
 Paráboladel
buen
sembrador.
 Carrerascon
obstáculos
(Ejerciciosde
calentamiento)
 La
interculturali-
dad

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
portafolio
 Formas
simplesy
compuestas
delverbo
PlanLector
Resaltando la
idiosincrasia
de cada rincón
de nuestro
Perú
 Observación
de imágenes
de lugares
turísticos del
Perú.
 Descripciónde
un lugar.
 Signosde
interrogacióny
admiración
 Revisiónde la
descripción de
lugar.
 Clasesde
oraciones.
Planlector
 Polígonos:
Elementosy
clasificación.
 Triángulos:
Clasificación
 Cuadriláteros:
Clasificación
 Culturas:
 Paracas,
Mochey
Nazca.
 Tiahuanaco,
Wari y Chimú.
 Utilidaddelas
máquinas.
 Las máquinas
de las
primeras
civilizaciones
 Danzas
peruanas:La
coreografía.
- Apreciación
 Los
mandamientos
(I)
 Carreracon
obstáculos
(Ritmo
cardiaco-
Hábitosde
hidratación)
 Miidentidad.
Demostramos
nuestro
orgullo deser
peruano
 Textos
expositivos: La
biografía
 Secuencia
temporal.
 Escriturade la
reseña
histórica
 El sujeto enla
 Eje desimetría
 Patrones de
simetría
 Nociónde
fracción.
 Representació
n de
fracciones
 Tahuantinsuyo:
origeny
expansión
 Sociedadinca
 Economía
Incaica
 Conquistadel
Perú.
 La caídadel
 Tecnología
agrícoladelos
incas
 Modeladode
arcilla.
 Arte inca
 Manifestacione
s culturales
incas.
 Los
mandamientos
(II)
 Respetoa los
símbolos
patrios

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
oración.

 Revisióndel
texto. Uso de
la R y RR
Tahuantinsuyo
 Los símbolos
patrios.
 Proclamación
de la
independencia
EXPERIENCIA 6: MI PERÚ ES MEGADIVERSO
A
G
O
S
T
O
08/08
al
26/08
Las regiones
de mi Perú
 Leyendo y
escribiendoun
guionteatral
histórico.
 Guioncortoy
guionlargo
 Escriturade un
guionteatral.
 El predicado
en laoración.
Planlector
 Fracciones
equivalentes
 Simplificación
y Comparación
de fracciones
 Representació
n de
fracciones
mixtas
 Conversiónde
fracciones
mixtasy
viceversa.
 Los grandes
héroesde
nuestras
regiones
 El Perú y sus
regiones
 Herramientas
traídas por los
españoles
 Los
ecosistemas
 Adaptaciónde
los seres
vivos.
 Elaboran
muralesde
regiones
naturalesdel
Perú.
 Observan
murales
históricos
 La
reconciliación:
Primera
confesión.
 Danza regional
(hábitosde
higiene)
 La honestidad
Protegemos y
cuidamos el
patrimonio
cultural y
natural.
 Leemos
trípticos.
 Formulary
contestar
preguntas.
 Raíz y familia
de palabras
 Planificamosy
elaboramos
 trípticos
 Palabras
 Analogías
numéricas.
 Nocióndelos
números
decimalesen
fracciones.
 Problemascon
pictogramas.
 Patrimonio
culturaldel
Perú.
 Patrimonio
naturaldel
Perú.
 Áreas
naturales
protegidas.
 Los animales
de mipaís,
región:
características
y tipos.
 Clasificación
 Modeladode
las cadenas
alimenticias
concerámica
frio.
 Los santos
peruanos.
 Ejerciciosde
relajación
(Ejerciciosde
respiración)
 Cuidamos
nuestro
patrimonio.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
polisémicas
 RevisamosLa
edicióny
publicación.
Uso deMb,
Mp
Planlector
Protegiendo
las plantas
 La entrevista.
 Deducirel
significadode
las palabras.
 Núcleodel
sujeto
 Redacciónde
unaentrevista
 Formas
simplesy
compuestas
delverbo.
 Revisiónde la
entrevista
 Núcleodel
predicado
 PlanLector
 Problemasde
ordenamiento
 Estimamos
pesos.
 Descubrimos
el pesode los
objetos.
 Recursos
Naturalesen el
mundo
 Recursos
Naturales
segúnsu
origen.
 Las plantas:
Partes y
funciones
 Utilidadesy
Técnicasde
protecciónde
las plantas.
 Organización
de fotografías
parael tríptico
de feriade
ciencias.
 Santa Rosade
Lima.
 Lanzamientos
(Hábitosde
hidratación)
 Todolopuedo
lograr.
EDA 7: “LA TIERRA ES NUESTRA ÚNICA CASA, ¡CUIDÉMOSLA!”
A
G
O
S
T
Los recursos
naturales de
mi localidad.
 Mesaredonda
delcuidadodel
planeta.
 Títuloy tema
 Planificación
 Resuelve
situaciones
con
cantidades.
 Adicióny
sustracciónde
 Recursos
renovables.
 Recursosno
renovables.
 Fuentesde
energía.
 Fuentes
alternativas de
energía.
(Prototipo)
 La eucaristía  Movimientosy
juegosde
flexibilidad
(Iniciodela
gimnasia)
 Identifico
recursosdemi
localidad.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
O de mesa
redonda“mi
planeta,mi
casa”
 Los verbos ar,
er, ir.
Planlector
fracciones.
 Problemascon
adicionesy
sustracciones
de fracciones.
S
E
T
I
E
M
B
R
E
Cuidando los
recursos
naturales,
cuidamos el
medio
ambiente.
 Exponensobre
los recursos
de nuestra
localidad:la
luz
 Diagramade
llaves.
 Leensobre los
recursos
naturalesde
su región
 El recibo,
clases
 Escribeun
texto
 Sobreel agua
(manantiales,
ojos, etc)en
nuestraregión:
Reconocenel
verbo
Planlector
 Multiplicación
de fracciones.
 Divisiónde
fracción.
 Problemascon
multiplicacione
s y divisiones
de fracciones.
 Uso
responsable
de los
recursos
naturales.
 Deforestación
y
desertificación
en Perú.
 La electricidad
 Circuitode
electricidad.
 (Prototipo)
 Elaboraciónde
títeres.
 Obrasde
misericordia
 Gimnasiacon
cintas
(Ejerciciosde
respiración)
 Cómo
ahorramos
electricidaden
casa.
29/08
Al
16/09
Ahorrar
energíaahora,
mañana puede
 Textode
opiniónsobre
el ahorrode
 Medidasde
longitud:
 Problemas
 Actividades
económicas
primarias.
 El magnetismo
 Importancia
delahorro de
 Teatroysus
elementos.
 Presentación
 La santa misa  Gimnasiacon
cintas
(hábitosde
 ¿Cómo
ahorramosen
casa?

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
ser tarde. energía
 Comprensión
lectoradel
ahorro.
 La inferencia
 Producciónde
cartaspara
ahorrar
energía.
 La carta:
estructura,
clases
Planlector
 Problemascon
cortesy
estacas.
 Conteode
cubos.
 Consumismo energía
eléctrica.
teatral. higiene)
EDA 8: ¡ALERTA! …MI COMUNIDAD ESTÁ ATENTA PARA LOS DESASTRES NATURALES
S
E
T
I
E
M
B
R
E
PROYECTO:
Energía,
energía
¿Dóndelas
encontramos?
 Observan y
dialogansobre
la publicidad
 Lecturade
cartelesde
publicidad
 Los refranes
 Planificany
elaboranun
aviso
publicitario.
 Preposiciones.
Planlector
 Medidasde
tendencia
central:Moda
 Promedio
 Conteode
figurasplanas
y cubos.
 Publicidad
 Culturadel
ahorro
 Energíasolar
 Energíaeólica
 Elaboraciónde
figurascon
makigami.
 Las
bienaventuran
zas
 Iniciaciónal
fútbol
(hábitosde
hidratación)
 Escribimos
sobreel ahorro
de nuestra
familia
O
C
T
Nos preparamos
ante una
emergencia.
 Lluvia de ideas
de los
desastres
naturales.
 Hallamosel
termino
desconocido.
 Problemascon
 Los desastres
naturales
 Desastres en
milocalidad.
 Placas
tectónicas.
 Sismógrafo
casero.
 Realizamos
cartelesconla
técnicade
esgrafiado.
 Jesús enseña
a orar.
 PadreNuestro
 Técnicasy
reglasdel
fútbol
(Hábitosde
 Trabajamosen
equipo

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
U
B
R
E
19/09
al
07/10
 OrganizadorL
– Q – HA
 El mapa
semántico
elementos
importancia
 Conectoresde
contraste
 Seriación
PlanLector
ecuaciones
 Problemascon
edades.
 La lluviaacida
y los cambios
climáticos.
nutrición)
Juntos en la
prevención de
riesgos.
 Comprensión
lectora:Los
terremotos.
 Mapa
conceptual.
 Elaboranun
manualsobre
prevenciónde
riesgos
 Palabras
homófonasy
homógrafas
PlanLector
 Estimaciónde
superficie.
 Mediciónde
superficies.
 Área de
superficies.
 Cómoactuar
ante un
desastre
natural
 Mochilade
emergencia.
 Simulacros
 Los sismosy
tsunamis
 Primeros
auxilios.
 Apreciamos
dibujos
geométricos
Elaboramos
dibujos
geométricos.
Señales
 Señorde los
Milagros.
 Drill
gimnástico
 La empatía.
EXPERIENCIA 9: “¿SABES CÓMO USAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS?”
O
C
T
U
B
R
La tecnología
en nuestra
vida diaria.
 Participanen
un foro sobre
la tecnología.
 Leentextos
sobre
tecnologíaen
el mundo
 El párrafo
 Nociónde
números
decimales.
 Relaciónde
los números
decimalesy
fracciones.
 Lecturay
 Uso adecuado
de la
tecnología.
 Uso excesivo
de la
tecnología
 La tecnología
 Ventajas y
desventajas de
la tecnología.
 Técnicade
origami.
 Elaboramos
figurasconla
técnicade
origami.
 Las verdades
eternas:
Postrimerías
 Iniciaciónal
vóley
(hábitosde
nutrición)
 La tecnología
en elhogar.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
E ideas
principales.
 Redactan
textos sobre el
avancede la
tecnología
 Plande
redacción.
Planlector
escriturade
números
decimales.
N
O
V
I
E
M
B
R
E
17/10
al
04/11
PROYECTO:
Músicacriolla,
fiesta llena de
sabor peruana
 Dialogamos
sobrela
cancióncriolla.
 Descripción
literaria.
 Creapregones
quedifundan
productos
peruanos
 Revisan los
pregones
 Series
verbales
Planlector
 Comparación
de los
números
decimales.
 Ordende
números
decimales.
 Redondeode
números
decimales.
 Historiade la
músicacriolla.
 Principales
representantes
de lamúsica
criolla.
 Evaluacióndel
proyecto
 El sonido
 Cualidadesdel
sonido
 La canción
criolla:
Intérpretes
 Entonamos
canciones
criollas.
 Día de todos
los santos.
 Primeroes lo
nuestro.
LA
TECNOLOGIA
y LAS
COSTUMBRES
EN NUESTRAS
REGIONES
 Realizanun
debatesobre
la invasióndel
internet
 Leenla
influenciadel
interneten
nuestromedio
 Figuras
tridimensionale
s: poliedros
 Reconociendo
y
construyendo
prismas.
 Celebraciones
queacogen
muchas
personasen el
Perú
 Cualidadesdel
timbrey altura
 Instrumentos
peruanos.
 Teresade
Calcuta
 Técnicasy
reglasdel
vóley
 (Hábitosde
hidratación)
 Valoramos
nuestra
cultura.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
 Las coplas
 Escriturade
textos sobre
los
instrumentosy
artefactosque
promueveel
internet
 La tilde
diacrítica
Planlector
EDA 10: CUIDEMOS A LOS ANIMALES, ¡NO MÁS MALTRATO!
N
O
V
I
E
M
B
R
E
La lealtad de
los animales
no conoce
límites,
¡Cuidémoslos!
 Indagamosy
Exponemos
sobrelos
animales en
su hábitat.
 Leenfábulas:
fichatécnica
resumen
 Producciónde
fichastécnicas
de animales.
 Revisiónde
fichas
técnicas:Uso
de laLL y Y
.
Planlector
 Adiciónde
números
decimales.
 Analogías
numéricas,
sucesiones
 Animales
nativos y
exóticos.
 Especiesen
peligrode
extinción.
 La fuerza
 Efectosde la
fuerza
 Acuarelas
 Imágenesde
animalescon
técnicasde
acuarelas.
 San Martínde
Porres.
 San Francisco
deAsís.
 Danza
moderna
 (ritmo
cardiaco)
 Respetamos
compromisos
07/11
al
25/11
La adopción
en una
expresión de
amor
 Describimos
animalesen
formaoral
 Leentextos
 Sucesos
probablese
improbables.
 Probabilidades
 Maltrato
animal.
 Análisis de
 Utilidadesde
los animales.
 Animales
silvestres:
 Técnicadel
estampado
 Carteles
 Milagrosde
Jesús
 Iniciaciónal
básquet
(ejerciciosde
 Cuidoy protejo
a mimascota

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
descriptivosde
animales.
 Diminutivosy
aumentativos
 Redacciónde
un texto
descriptivo
animal
 Uso dela “X”
Planlector
: Posible–
Imposible.
 Problemascon
probabilidades
casos.
 Proteccióny
bienestar
animal.
Características respiración)
Participamos
en asambleas
en contra del
maltrato
animal
 Dialoganen
unaasamblea
sobreel
maltrato
animal
 Leen
invitaciones
parala
campaña¡no
al maltrato
animal!
 Estructurade
las
invitaciones-
clases
 Planificamosy
elaboramos
invitaciones.
• El hiato
Planlector
 Sustracciónde
números
decimales.
 Operaciones
combinadas
connúmeros
decimales
 Problemascon
números
decimales
 Proteccióny
respetoa los
animales.
 Clasificación
de los
animales
(Curiosidades)
 La materia:
Estados y
propiedades.
 Cambiosenla
materia.
Experimentos
 Técnicade
kirigami.
 Elaboramos
invitaciones
conlatécnica
del kirigami
 Mandamientos
de laIglesia
 Técnicasy
reglasdel
básquet
(Hábitosde
hidratación)
 No almaltrato
animal.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
EDA 11: “APRENDER ES UN PROCESO CONSTANTE, ASÍ COMO LA NAVIDAD ES COMO UN PROCESO DE REFLEXIÓN”
D
I
C
I
E
M
B
R
E
Aprendemos
cuando
experimentam
os
 Narramos
leyendas
“PapaNoel, es
leyenda?”
 Los sufijos.
 Leenleyendas
y realizan
resúmenesen
Organizadores
visuales: mapa
conceptual
 Exposiciónde
lo aprendido.
Los prefijos.
Planlector
 Multiplicación
de números
decimales
 Medidasde
capacidad.
 Problemascon
medidasde
capacidad.
 La riqueza y
los bienes.
 El dineroy El
trabajo.
 Las mezclas
 Separamos
mezclas.
 Experimentos
 Técnicade
filigrana.
 Elaboramos
adornosconla
técnicade
filigrana
 Adviento  Juegosen
pareja
(juegosde
mesa–
damas)
 Solidaridady
compañerismo
28/11
al
16/12
“El verdadero
regalo de
Navidad es…
Estar juntos”
 Lecturade
cuentos
navideños
 Moraleja
 Producimos
cuentos
navideños
 Revisamos
nuestras
producciones
- La tarjeta
Planlector
 Relaciónde
parentesco
 Cuadrados
mágicos
 Cuadrados
mágicos
 Consumidores
y productores:
 • Derechos
 La luz:
propagación,
descomposició
n.
 Energía
calorífica:
transferencia
 Manualidades
Navideñas
 La Navidaden
el Perú
 Juegosen
pareja
(juegosde
mesa)–
ajedrez)
 Resiliencia
¡Feliz Navidad!  Costumbres
Navideñas
 Leemos
 Criptoaritmétic
a
 Analogías
 El bienestarde
la comunidad.
 Valores de
 Fuegos
artificiales:
Quemaduras
 Villancicos
 Entonamos
Villancicos
 Nacimientode
Jesús
 Juegosde
recreación
 La noche
buena.

Ciencia y
Tecnología
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
poesíasy
villancicos
 Escribimos
villancicos
Planlector
graficas generosidady
solidaridad.

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