El documento trata sobre la división geográfica del territorio peruano. Se divide tradicionalmente en Costa, Sierra y Selva, planteada originalmente por Pedro Cieza de León. Luis Bustamante y Rivero propuso una cuarta región, el mar peruano, estableciendo la tesis de las 200 millas marinas. El Perú también puede dividirse en 8 regiones naturales, 11 ecorregiones o 84 nichos ecológicos, según diferentes investigadores. El Perú es megadiverso debido a su alta diversidad de ecosistemas
El documento proporciona información sobre la geografía de Perú. Algunos puntos clave incluyen: 1) Perú tiene un área de aproximadamente 1,285,215 km2, 2) Los nevados más altos son el Huascarán y el Yerupaja, 3) La selva ocupa alrededor del 62% del territorio nacional.
Este documento trata sobre la diversidad biológica en Venezuela. Explica que Venezuela tiene gran diversidad de especies y ecosistemas. También describe los diferentes niveles de diversidad biológica, como la diversidad genética, de especies y de ecosistemas. Finalmente, destaca la importancia de conservar la diversidad biológica y los problemas que causa su pérdida, como el calentamiento global y la degradación de suelos.
Porras, RaúL. Biodiversidad AmazóNica. Oportunidad Y Amenazasrepolav
El documento presenta información sobre la biodiversidad amazónica en Perú. Resalta que Perú posee una gran riqueza de biodiversidad, siendo uno de los 12 países megadiversos del mundo, con una alta proporción de especies endémicas. Destaca el potencial de la Amazonía peruana en recursos forestales, hídricos, suelos fértiles y diversidad biológica, que podrían aprovecharse de manera sostenible para beneficiar la economía y el desarrollo del país. Sin embargo, actualmente existe una sub
Cuestionario del 08 al 26 de abril.prof. novoanicoledivari
Este documento contiene un cuestionario de 10 preguntas sobre conceptos básicos de geografía como la atmósfera, la litósfera, la hidrósfera, la biósfera y el suelo. Las preguntas abordan temas como los componentes de la Tierra, los recursos renovables y no renovables, la composición típica del suelo, el porcentaje de superficie terrestre aprovechable y los elementos que permiten la liberación de energía en los alimentos. El cuestionario forma parte de un curso de geografía y patrimonio
El documento describe la gran biodiversidad del Perú. El Perú es uno de los 10 países más biodiversos del mundo, con una gran variedad de ecosistemas, especies y diversidad genética. Alberga más de 25,000 especies de plantas y animales, y es líder mundial en diversidad de papas, camotes, quinua y otros cultivos nativos. La biodiversidad peruana incluye 84 zonas de vida, 1815 especies de aves y es importante protegerla para el futuro.
El documento proporciona información sobre BirdLife International y su libro "Important Bird Areas Americas" que identifica sitios prioritarios para la conservación de la biodiversidad en las Américas. El documento incluye detalles sobre los derechos de autor, la impresión y distribución del libro, así como una introducción al capítulo sobre Colombia que describe brevemente la geografía, biodiversidad y sistemas de áreas protegidas del país.
El documento describe la gran biodiversidad del Perú, que ocupa el puesto 14 entre los países más biodiversos del mundo. El Perú alberga una gran variedad de flora y fauna, con muchas especies endémicas. Sin embargo, la pesca industrial sin control y los conflictos sociales amenazan esta biodiversidad y el desarrollo sostenible del país. Los ciudadanos deben esforzarse por preservar y proteger la naturaleza del Perú.
El documento presenta información sobre el tema de biodiversidad y áreas naturales protegidas en el Perú. Explica conceptos clave como biodiversidad, niveles de biodiversidad, factores que determinan la biodiversidad peruana y las principales categorías de áreas naturales protegidas en el país. También identifica las cinco reservas de biósfera existentes en el Perú, destacando sus zonas núcleo y de amortiguamiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan sobre la importancia de la biodiversidad peruana y las áreas
El documento proporciona información sobre la geografía de Perú. Algunos puntos clave incluyen: 1) Perú tiene un área de aproximadamente 1,285,215 km2, 2) Los nevados más altos son el Huascarán y el Yerupaja, 3) La selva ocupa alrededor del 62% del territorio nacional.
Este documento trata sobre la diversidad biológica en Venezuela. Explica que Venezuela tiene gran diversidad de especies y ecosistemas. También describe los diferentes niveles de diversidad biológica, como la diversidad genética, de especies y de ecosistemas. Finalmente, destaca la importancia de conservar la diversidad biológica y los problemas que causa su pérdida, como el calentamiento global y la degradación de suelos.
Porras, RaúL. Biodiversidad AmazóNica. Oportunidad Y Amenazasrepolav
El documento presenta información sobre la biodiversidad amazónica en Perú. Resalta que Perú posee una gran riqueza de biodiversidad, siendo uno de los 12 países megadiversos del mundo, con una alta proporción de especies endémicas. Destaca el potencial de la Amazonía peruana en recursos forestales, hídricos, suelos fértiles y diversidad biológica, que podrían aprovecharse de manera sostenible para beneficiar la economía y el desarrollo del país. Sin embargo, actualmente existe una sub
Cuestionario del 08 al 26 de abril.prof. novoanicoledivari
Este documento contiene un cuestionario de 10 preguntas sobre conceptos básicos de geografía como la atmósfera, la litósfera, la hidrósfera, la biósfera y el suelo. Las preguntas abordan temas como los componentes de la Tierra, los recursos renovables y no renovables, la composición típica del suelo, el porcentaje de superficie terrestre aprovechable y los elementos que permiten la liberación de energía en los alimentos. El cuestionario forma parte de un curso de geografía y patrimonio
El documento describe la gran biodiversidad del Perú. El Perú es uno de los 10 países más biodiversos del mundo, con una gran variedad de ecosistemas, especies y diversidad genética. Alberga más de 25,000 especies de plantas y animales, y es líder mundial en diversidad de papas, camotes, quinua y otros cultivos nativos. La biodiversidad peruana incluye 84 zonas de vida, 1815 especies de aves y es importante protegerla para el futuro.
El documento proporciona información sobre BirdLife International y su libro "Important Bird Areas Americas" que identifica sitios prioritarios para la conservación de la biodiversidad en las Américas. El documento incluye detalles sobre los derechos de autor, la impresión y distribución del libro, así como una introducción al capítulo sobre Colombia que describe brevemente la geografía, biodiversidad y sistemas de áreas protegidas del país.
El documento describe la gran biodiversidad del Perú, que ocupa el puesto 14 entre los países más biodiversos del mundo. El Perú alberga una gran variedad de flora y fauna, con muchas especies endémicas. Sin embargo, la pesca industrial sin control y los conflictos sociales amenazan esta biodiversidad y el desarrollo sostenible del país. Los ciudadanos deben esforzarse por preservar y proteger la naturaleza del Perú.
El documento presenta información sobre el tema de biodiversidad y áreas naturales protegidas en el Perú. Explica conceptos clave como biodiversidad, niveles de biodiversidad, factores que determinan la biodiversidad peruana y las principales categorías de áreas naturales protegidas en el país. También identifica las cinco reservas de biósfera existentes en el Perú, destacando sus zonas núcleo y de amortiguamiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan sobre la importancia de la biodiversidad peruana y las áreas
El documento trata sobre áreas naturales protegidas en Perú. Según el documento, el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas es la institución que administra las áreas naturales protegidas en el país. Una reserva de biosfera es un área natural creada por la UNESCO donde se conserva el patrimonio natural y cultural. La Reserva Nacional de Paracas protege ecosistemas marinos y patrimonios históricos. El Parque Nacional del Manu abarca las regiones de Cusco y Madre de Dios.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú, que ocupa posiciones destacadas a nivel mundial en términos de ecosistemas, flora y fauna. Perú alberga una gran variedad de ecosistemas como bosques tropicales, desiertos, páramos y glaciares, lo que lo convierte en un país megadiverso con una riqueza de especies que es fundamental preservar para las generaciones actuales y futuras.
El documento presenta información sobre el Parque Nacional Manuel Antonio en Costa Rica. Discute la ubicación, flora y fauna del parque, incluidos mapaches, monos y aves. También cubre el clima tropical lluvioso y la importancia de proteger los ecosistemas de Costa Rica. Plantea preguntas sobre cómo los humanos afectan el medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden ayudar o detener este cambio.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú. Reconoce 11 ecorregiones en el país y señala que Perú posee la mayor diversidad de ecosistemas, especies y recursos genéticos en América del Sur. Destaca que Perú alberga el 10% de las plantas del mundo, es el primer país en orquídeas y mariposas, y alberga una alta diversidad de culturas indígenas. La biodiversidad de Perú es fundamental para la economía a través de sectores como la agricultura, pesca, forestal y tur
Este proyecto de biología busca concientizar sobre la biodiversidad y la contaminación ambiental en el Parque Nacional Yasuní en Ecuador. El parque alberga una gran diversidad de especies de plantas, animales, peces e insectos, pero su flora y fauna se ven amenazadas por la explotación petrolera. El proyecto utilizará folletos, maquetas e imágenes para explicar los impactos negativos de la contaminación y promover métodos para reducir el uso de petróleo.
Este documento presenta información sobre la Comisión Organizadora del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave para la Conmemoración del Bicentenario de la Independencia Nacional y del Centenario de la Revolución Mexicana. Incluye una lista de los miembros del Consejo Consultivo y las subcomisiones encargadas de la educación, cultura, obras, publicaciones y festejos. El objetivo de la Comisión es coordinar las actividades conmemorativas de estos eventos históricos en el estado de Veracruz.
El documento describe la biodiversidad del Perú. En 3 oraciones:
El Perú posee una gran biodiversidad con al menos 25,000 especies de plantas, 462 especies de mamíferos, y 1,811 especies de aves. El Parque Nacional Yanachaga-Chemillen alberga 2,800 especies de plantas y 30 especies nuevas. El Perú también tiene una alta diversidad genética y es uno de los centros mundiales de origen de cultivos como la papa, que tiene 85 especies silvestres y 3,000 variedades domesticadas.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú, que alberga el 15% de la biodiversidad mundial y se encuentra entre los 10 países más biodiversos del mundo tanto en tierra como en el mar. Perú posee una gran cantidad de especies de plantas, peces, aves, anfibios y mamíferos, muchas de las cuales son endémicas. Sin embargo, esta biodiversidad se ve amenazada por prácticas insostenibles y es necesario protegerla y conocerla mejor para alcanzar un desarrollo sostenible. El Parque Nacional Bahuaja Son
Este documento define los recursos hidrobiológicos y describe sus tipos, características, beneficios y problemas. Los recursos hidrobiológicos incluyen organismos que viven en cuerpos de agua y pueden ser aprovechados por los humanos. Se clasifican en marinos, continentales y de manglares. Proporcionan beneficios económicos, ambientales, nutricionales y medicinales, pero también enfrentan problemas como la sobreexplotación y la contaminación.
En esta Presentacion, mencionamos y calificamos las areas protegidas de Honduras, y asi como tambien se hace mencion de unas de las areas mas representativas del pais
El Perú posee una gran biodiversidad, con 11 ecorregiones que albergan 84 de las 117 zonas de vida del mundo y especies de flora y fauna como 3,000 variedades de papa. Esta biodiversidad se debe a la variedad de ecosistemas como selva, bosques secos, desierto y puna. El Perú protege esta biodiversidad a través de áreas naturales protegidas como parques nacionales, reservas nacionales y santuarios, que conservan ecosistemas y especies en peligro de extinción.
El documento trata sobre diversos temas relacionados a la ecología. Explica la sucesión ecológica primaria y secundaria, así como los factores que determinan la megadiversidad del Perú. También describe la situación de amenaza de la biodiversidad peruana debido a la deforestación, contaminación, entre otros, y las medidas de gestión ambiental y conservación requeridas para mitigar el deterioro de los ecosistemas.
UNI 3 ACTIV 6 CCSS AREA NAT PROTEG (5).docxSunmyCondori
gfgddddsfdsdfg ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssc ddddddddddddddd d ddddddddddddddddddddddddddd d
El documento clasifica y describe los recursos naturales y las regiones geográficas del Perú. Identifica recursos renovables como el agua, la flora y la fauna, y no renovables como los minerales e hidrocarburos. Describe las tres regiones tradicionales del Perú (Costa, Sierra y Selva), las ocho regiones naturales basadas en pisos ecológicos, y las 11 ecorregiones identificadas. Explica los significados originales de los nombres de las regiones en quechua, aymara y cauqui.
El documento resume la clasificación de los recursos naturales del Perú según diferentes criterios, incluyendo recursos renovables, no renovables, y las diferentes regiones geográficas del país. Explica que existen recursos orgánicos e inorgánicos, renovables como el agua, la flora y la fauna, y no renovables como los minerales e hidrocarburos. También describe las tres regiones tradicionales del Perú (costa, sierra y selva), la clasificación en ocho regiones naturales basada en pisos ecológicos,
Este documento es una guía de trabajo para el Museo de Historia Natural de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Proporciona información sobre las colecciones del museo, que incluyen más de 200 especímenes de reptiles, mamíferos, peces, aves, anfibios y serpientes. También describe los objetivos del museo, que son investigar, vincularse con la comunidad y educar al público. Además, presenta preguntas y respuestas sobre diversos temas relacionados con la biología de Honduras, incluyendo
Este documento habla sobre los recursos hidrobiológicos del mar peruano. Presenta información sobre la definición de recursos hidrobiológicos, sus tipos y características, los beneficios económicos, ambientales y nutricionales que brindan, así como los problemas relacionados a su explotación y el marco legal para su manejo en el Perú. El documento fue elaborado por estudiantes de la Universidad Alas Peruanas como parte de un trabajo escolar sobre este tema.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 personas en la Reserva Ecológica Cotacachi Cayapas. La mayoría de los encuestados fueron hombres entre 18 y 58 años, siendo la edad promedio de 21 años. El 88% eran ecuatorianos y el 12% extranjeros. La mayoría (76%) se identificaron como turistas.
Este documento describe diferentes ecorregiones y áreas protegidas del Perú. Identifica 11 ecorregiones en el territorio peruano, incluyendo el Mar Frío de la Corriente de Humboldt, el Mar Tropical de la Corriente del Niño, y el Desierto del Pacífico. También describe dos áreas protegidas: el Coto de Caza El Angolo, ubicado en Piura, y el Parque Nacional Cerros de Amotape, establecido para proteger los bosques secos ecuatoriales en las provincias de Piura y Tumbes.
Eliana, una adolescente, solía pasar tiempo con sus amigas del barrio. Sin embargo, después de expresar sus propias preferencias musicales y de moda, que eran diferentes a las de sus amigas, ellas dejaron de invitarla a reunirse. Eliana ahora se siente triste y rechazada. El documento proporciona un modelo para escribir sobre una situación adversa dentro de un grupo de amigos y cómo sobrellevar el rechazo para fortalecer la autoestima.
El documento trata sobre áreas naturales protegidas en Perú. Según el documento, el Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas es la institución que administra las áreas naturales protegidas en el país. Una reserva de biosfera es un área natural creada por la UNESCO donde se conserva el patrimonio natural y cultural. La Reserva Nacional de Paracas protege ecosistemas marinos y patrimonios históricos. El Parque Nacional del Manu abarca las regiones de Cusco y Madre de Dios.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú, que ocupa posiciones destacadas a nivel mundial en términos de ecosistemas, flora y fauna. Perú alberga una gran variedad de ecosistemas como bosques tropicales, desiertos, páramos y glaciares, lo que lo convierte en un país megadiverso con una riqueza de especies que es fundamental preservar para las generaciones actuales y futuras.
El documento presenta información sobre el Parque Nacional Manuel Antonio en Costa Rica. Discute la ubicación, flora y fauna del parque, incluidos mapaches, monos y aves. También cubre el clima tropical lluvioso y la importancia de proteger los ecosistemas de Costa Rica. Plantea preguntas sobre cómo los humanos afectan el medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden ayudar o detener este cambio.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú. Reconoce 11 ecorregiones en el país y señala que Perú posee la mayor diversidad de ecosistemas, especies y recursos genéticos en América del Sur. Destaca que Perú alberga el 10% de las plantas del mundo, es el primer país en orquídeas y mariposas, y alberga una alta diversidad de culturas indígenas. La biodiversidad de Perú es fundamental para la economía a través de sectores como la agricultura, pesca, forestal y tur
Este proyecto de biología busca concientizar sobre la biodiversidad y la contaminación ambiental en el Parque Nacional Yasuní en Ecuador. El parque alberga una gran diversidad de especies de plantas, animales, peces e insectos, pero su flora y fauna se ven amenazadas por la explotación petrolera. El proyecto utilizará folletos, maquetas e imágenes para explicar los impactos negativos de la contaminación y promover métodos para reducir el uso de petróleo.
Este documento presenta información sobre la Comisión Organizadora del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave para la Conmemoración del Bicentenario de la Independencia Nacional y del Centenario de la Revolución Mexicana. Incluye una lista de los miembros del Consejo Consultivo y las subcomisiones encargadas de la educación, cultura, obras, publicaciones y festejos. El objetivo de la Comisión es coordinar las actividades conmemorativas de estos eventos históricos en el estado de Veracruz.
El documento describe la biodiversidad del Perú. En 3 oraciones:
El Perú posee una gran biodiversidad con al menos 25,000 especies de plantas, 462 especies de mamíferos, y 1,811 especies de aves. El Parque Nacional Yanachaga-Chemillen alberga 2,800 especies de plantas y 30 especies nuevas. El Perú también tiene una alta diversidad genética y es uno de los centros mundiales de origen de cultivos como la papa, que tiene 85 especies silvestres y 3,000 variedades domesticadas.
El documento describe la gran biodiversidad de Perú, que alberga el 15% de la biodiversidad mundial y se encuentra entre los 10 países más biodiversos del mundo tanto en tierra como en el mar. Perú posee una gran cantidad de especies de plantas, peces, aves, anfibios y mamíferos, muchas de las cuales son endémicas. Sin embargo, esta biodiversidad se ve amenazada por prácticas insostenibles y es necesario protegerla y conocerla mejor para alcanzar un desarrollo sostenible. El Parque Nacional Bahuaja Son
Este documento define los recursos hidrobiológicos y describe sus tipos, características, beneficios y problemas. Los recursos hidrobiológicos incluyen organismos que viven en cuerpos de agua y pueden ser aprovechados por los humanos. Se clasifican en marinos, continentales y de manglares. Proporcionan beneficios económicos, ambientales, nutricionales y medicinales, pero también enfrentan problemas como la sobreexplotación y la contaminación.
En esta Presentacion, mencionamos y calificamos las areas protegidas de Honduras, y asi como tambien se hace mencion de unas de las areas mas representativas del pais
El Perú posee una gran biodiversidad, con 11 ecorregiones que albergan 84 de las 117 zonas de vida del mundo y especies de flora y fauna como 3,000 variedades de papa. Esta biodiversidad se debe a la variedad de ecosistemas como selva, bosques secos, desierto y puna. El Perú protege esta biodiversidad a través de áreas naturales protegidas como parques nacionales, reservas nacionales y santuarios, que conservan ecosistemas y especies en peligro de extinción.
El documento trata sobre diversos temas relacionados a la ecología. Explica la sucesión ecológica primaria y secundaria, así como los factores que determinan la megadiversidad del Perú. También describe la situación de amenaza de la biodiversidad peruana debido a la deforestación, contaminación, entre otros, y las medidas de gestión ambiental y conservación requeridas para mitigar el deterioro de los ecosistemas.
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El documento clasifica y describe los recursos naturales y las regiones geográficas del Perú. Identifica recursos renovables como el agua, la flora y la fauna, y no renovables como los minerales e hidrocarburos. Describe las tres regiones tradicionales del Perú (Costa, Sierra y Selva), las ocho regiones naturales basadas en pisos ecológicos, y las 11 ecorregiones identificadas. Explica los significados originales de los nombres de las regiones en quechua, aymara y cauqui.
El documento resume la clasificación de los recursos naturales del Perú según diferentes criterios, incluyendo recursos renovables, no renovables, y las diferentes regiones geográficas del país. Explica que existen recursos orgánicos e inorgánicos, renovables como el agua, la flora y la fauna, y no renovables como los minerales e hidrocarburos. También describe las tres regiones tradicionales del Perú (costa, sierra y selva), la clasificación en ocho regiones naturales basada en pisos ecológicos,
Este documento es una guía de trabajo para el Museo de Historia Natural de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Proporciona información sobre las colecciones del museo, que incluyen más de 200 especímenes de reptiles, mamíferos, peces, aves, anfibios y serpientes. También describe los objetivos del museo, que son investigar, vincularse con la comunidad y educar al público. Además, presenta preguntas y respuestas sobre diversos temas relacionados con la biología de Honduras, incluyendo
Este documento habla sobre los recursos hidrobiológicos del mar peruano. Presenta información sobre la definición de recursos hidrobiológicos, sus tipos y características, los beneficios económicos, ambientales y nutricionales que brindan, así como los problemas relacionados a su explotación y el marco legal para su manejo en el Perú. El documento fue elaborado por estudiantes de la Universidad Alas Peruanas como parte de un trabajo escolar sobre este tema.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 25 personas en la Reserva Ecológica Cotacachi Cayapas. La mayoría de los encuestados fueron hombres entre 18 y 58 años, siendo la edad promedio de 21 años. El 88% eran ecuatorianos y el 12% extranjeros. La mayoría (76%) se identificaron como turistas.
Este documento describe diferentes ecorregiones y áreas protegidas del Perú. Identifica 11 ecorregiones en el territorio peruano, incluyendo el Mar Frío de la Corriente de Humboldt, el Mar Tropical de la Corriente del Niño, y el Desierto del Pacífico. También describe dos áreas protegidas: el Coto de Caza El Angolo, ubicado en Piura, y el Parque Nacional Cerros de Amotape, establecido para proteger los bosques secos ecuatoriales en las provincias de Piura y Tumbes.
Eliana, una adolescente, solía pasar tiempo con sus amigas del barrio. Sin embargo, después de expresar sus propias preferencias musicales y de moda, que eran diferentes a las de sus amigas, ellas dejaron de invitarla a reunirse. Eliana ahora se siente triste y rechazada. El documento proporciona un modelo para escribir sobre una situación adversa dentro de un grupo de amigos y cómo sobrellevar el rechazo para fortalecer la autoestima.
Este documento contiene preguntas sobre dos lecturas. La primera lectura titulada "Es que somos muy pobres" es sobre una niña llamada Tacha y su vaca Serpentina. La segunda lectura se titula "El collar" y trata sobre una mujer casada con un empleado público que toma prestado un collar para asistir a una fiesta. El documento incluye preguntas sobre los detalles de ambas historias y sobre los autores.
La carta al alcalde de Picota pide apoyo para la Institución Educativa Emblemática "Alberto Leveaú García" y argumenta que la educación es importante para el desarrollo de la juventud y que la institución necesita recursos para continuar su misión de educar.
La institución educativa "Alberto Leveaú García" promueve los valores de estudio, disciplina y trabajo, así como la educación de la juventud para la vida. El documento instruye a los estudiantes de primer grado a concentrarse y observar una imagen para luego describirla.
Proyecto Corbata Verde en la I.E. Juan Guillermo Castillo Delgado - Pongo Cay...Billy Quesquén
Estudiantes del proyecto Corbata Verde en recuperación de áreas verdes de la I.E. Juan Guillermo Castillo Delgado del Pongo de Caynarachi - región San Martín
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. CULTURA GENERAL
DIVISIÓN DEL TERRITORIO
PERUANO
1. La división del territorio peruano
es de carácter:
a) costa, sierra y selva
b) regional y macrorregional
c) longitudinal y transversal
d) ecológicas y geográficas
e) ecológicas y ecorregionales
2, Cuando decimos que el Perú se
divide en Costa, Sierra y Selva
estaríamos recordando la división
planteada por:
a) Francisco Pizarro
b) Cristóbal Colón
c) Pedro Cieza de León
d) Luis Bustamante y Rivero
e) José de la Riva Agüero
3. Fue presidente del Perú y autor
de la Tesis de las 200 millas en
donde el mar territorial pasaba a ser
parte de nuestra patria conformando
una cuarta región geográfica y sus
recursos naturales pasaban a ser
para beneficio de la población
peruana.
a) Luis Bustamante y Rivero
b) Francisco Belaúnde Terry
c) Alan García Pérez
d) Alerto Fujimori Fujimori
e) Alejandro Toledo Manrique
4. Presidente que en su segundo
gobierno le dio a la cuarta región
geográfica el nombre de Mar de
Grau
a) Luis Bustamante y Rivero
b) Francisco Belaúnde Terry
c) Alan García Pérez
d) Alerto Fujimori Fujimori
e) Alejandro Toledo Manrique
5. Qué artículo de la Constitución
Política del Perú considera que el
«dominio marítimo del Estado
comprende el mar adyacente a sus
costas, así como su lecho y
subsuelo, hasta la distancia de
doscientas millas marinas medidas
desde las líneas de base que
establece la ley» y que en dicha
zona «ejerce soberanía y
jurisdicción, sin perjuicio de las
libertades de comunicación
internacional, de acuerdo con la ley
y con los tratados ratificados por el
Estado».
a) Artículo 50 b) Artículo 51
c) Artículo 52 d) Artículo 53
e) Artículo 54
6. La división planteada por Pedro
Cieza de León y Luis Bustamante y
Rivero son de carácter:
a) Lineal b) Horizontal
c) Vertical d) Longitudinal
e) Transversal
7. Planteó desde el punto de vista
geográfico que el Perú tiene 8
regiones naturales
a) Ana María Reish
b) Gustavo Octavio Pons Muzzo
c) Pablo Macera
d) Jorge Basadre
e) Javier Pulgar Vidal
8. Desde el punto de vista ecológico
dividió al territorio peruano en 11
ecorregiones. Es uno de los
investigadores peruanos que nació
el 03 de junio de 1940 en Villa Rica,
provincia de Oxapampa, en la
región Pasco. En 1963 se graduó
como profesor de Educación
Secundaria en la especialidad de
Biología y Química y obtuvo el grado
de Doctor en Ciencias Naturales en
la Universidad de Julius Maximilian
de Wurzburg, Alemania (1973).
También ocupó el cargo de primer
Ministro del Ambiente en el 2008.
Ha sido consultor de la PNUD, FAO,
USAID, GTZ, BID y otros
organismos internacionales.
a) Antonio Brack Egg
b) Modesto Montoya
c) Tosi Holdridge
d) Máxima Acuña
e) Víctor Zambrano
9. Es la Organización de las
Naciones Unidas para la
Alimentación y la Agricultura
encargada de liderar los esfuerzos
internacionales para combatir el
hambre.
a) PNUD b) FAO c) USAID
d) GTZ e) BID
10. Es el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo. Es la red
mundial de la ONU para el
desarrollo, que propugna el cambio
y hace que los países tengan
acceso al conocimiento, a la
experiencia y a los recursos
necesarios para ayudar a que las
personas se labren un futuro mejor.
a) PNUD b) FAO c) USAID
d) GTZ e) BID
11. Es la Agencia de EE. UU. para
el Desarrollo Internacional (por su
sigla en inglés) es una agencia
federal independiente responsable
de planificar y administrar la
asistencia económica y humanitaria
en el mundo.
a) PNUD b) FAO c) USAID
d) GTZ e) BID
12. Desde el punto de vista
ecológico dividió al Perú en 84
zonas de vida o nichos ecológicos
(microclimas). Es decir, de las 117
zonas de vida reconocidas en el
mundo 84 se encuentran en el Perú.
a) Antonio Brack Egg
b) Modesto Montoya
c) Tosi Holdridge
d) Máxima Acuña
e) Víctor Zambrano
13. Al considerarse que el Perú
tiene 8 regiones naturales u 11
ecorregiones u 84 nichos
ecológicos, esto quiere decir que la
clasificación es de carácter:
a) Lineal b) Horizontal
c) Vertical d) Longitudinal
e) Transversal
14. En todos los aspectos referentes
a la diversidad biológica el Perú está
entre los 10 países de mayor
diversidad de la Tierra, conocidos
como ………………….., por su
diversidad de ecosistemas, de
2. especies, de recursos genéticos y
de culturas aborígenes con
conocimientos resaltantes.
a) país comercial
b) país microagroindustrial
c) país megaindustrial
d) país megadiverso
e) país macrocultural y diverso
15. El Perú, en superficie de
bosques es el ………………….. país
en América Latina y el
………………… a nivel mundial, y
posee el 13% de los bosques
tropicales amazónicos.
a) primero – segundo
b) segundo – cuarto
c) segundo – primero
d) cuarto – segundo
e) primero – tercero
16. Se reconocen 11 ecorregiones,
que comprenden, excepto:
a) el mar frío, el mar tropical, el
desierto costero,
b) el bosque seco ecuatorial, el
bosque tropical del Pacífico, la
serranía esteparia,
c) la puna, el páramo, los bosques
de lluvias de altura (selva alta)
d) el bosque tropical amazónico
(selva baja) y la sabana de
palmeras.
e) la chala, yunga y quechua
17. Con respecto a los Bosques
Tropicales Amazónicos: compartido
con Venezuela, Colombia, Ecuador,
Perú, Bolivia, Brasil, Guyana y
Suriname, y del cual nuestro país
posee el:
a) 10% b) 11% c) 12%
d) 13% e) 14%
CUENCAS Y RÍOS
18. El río Mayo desemboca en el:
a) Huallaga b) Marañón
c) Ucayali d) Amazonas
e) Urubamba
19. Los ríos que forman parte de la
Cuenca Hidrográfica del Amazonas
son:
a) Santa y Madre de Dios
b) Marañón y Río Grande
c) Mantaro y Urubamba
d) Huallaga y Ramis
e) Chira y Sihuas
20. Es la cuenca hidrográfica más
extensa del Perú.
a) Cuenca del Titicaca
b) Cuenca del Pacífico
c) Cuenca del Amazonas
d) Cuenca Crisnejas
e) Cuenca Cañete
21. Una de las alternativas no
pertenece a los 8 países de la
Cuenca del Amazonas:
a) Perú – Brasil
b) Colombia – Bolivia
c) Ecuador – Venezuela
d) Guayana – Surinam
e) Argentina – Panamá
22. La cuenca del Amazonas
también lleva el nombre de vertiente
del:
a) Amazónico b) Atlántico
c) Marañón d) Ucayali
e) Napo
23. La Vertiente del Amazonas es
una cuenca exorreica, porque:
a) Las lluvias son las principales
fuentes del líquido elemento.
b) Sus aguas se vuelven hielo como
los nevados.
c) Son las que contienen aguas que
desembocan en los mares u
océanos.
d) Las aguas que discurren por ellas
no desembocan en mares u
océanos, sino en lagos o salares.
e) Son aquellas donde las corrientes
de agua se evaporan o infiltran
durante su recorrido.
24. Es el río más largo del Perú.
a) Amazonas b) Ucayali
c) Marañón d) Huallaga
e) Tambo
25. Río Huallaga, nace cerca al
nudo de Pasco en:
a) Loreto b) Ucayali
c) Huánuco d) San Martín
e) Madre de Dios
ESPECIES
26. En lo referente a la fauna, el
Perú ocupa el ……………. en peces
(2 000 especies, 10% del total
mundial)
a) primer puesto
b) segundo puesto
c) tercer puesto
d) cuarto puesto
e) quinto puesto
27. En lo concerniente a las aves, el
Perú ocupa el ………………. en
aves con 1 730 especies.
a) primer puesto
b) segundo puesto
c) tercer puesto
d) cuarto puesto
e) quinto puesto
28. En lo que se refiere a los
anfibios, el Perú ocupa el
……………. en anfibios con 330
especies
a) primer puesto
b) segundo puesto
c) tercer puesto
d) cuarto puesto
e) quinto puesto
29. Con relación a los mamíferos, el
Perú ocupa el ……………. con 462
especies
a) primer puesto
b) segundo puesto
c) tercer puesto
d) cuarto puesto
e) quinto puesto
RECURSOS GENÉTICOS
30. De los cuatro cultivos más
importantes para la alimentación
humana a nivel mundial (trigo, arroz,
papa y maíz), el Perú es poseedor
de alta diversidad genética de dos
de ellos:
a) trigo – arroz
b) trigo – papa
c) arroz – papa
d) papa – maíz
e) maíz – trigo