1. ENFOQUE RELATIVO A LA
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
“Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para
Docentes”, ofrecen orientaciones destinadas a los
docentes, y directrices para planear programas de
formación del profesorado y ofertas de cursos que
permitirán preparar a los mismos para desempeñar
un papel esencial en la capacitación tecnológica de
los estudiantes.

2. Política y Visión
• Incrementar la
productividad,
forjando personas
que se dediquen
continuamente a la
tarea de crear
conocimientos e
innovar, y que se
beneficien del nuevo
conocimiento, de su
innovación y del
aprendizaje
permanente.

3. Plan de Estudios y
Evaluación
• Docentes
Competentes en:
– Contribuir a la
reforma de las
políticas de la
Renovación educación.
Pedagógica – Participar en la
Y uso de TIC´s concepción, aplicación
en la Educación y revisión de los
programas.
– Aplicar esas políticas.

4. Pedagogía
• Docentes
Competentes en:
– Modelar procesos de
aprendizaje.
– Estructurar situaciones
en las que los
estudiantes apliquen
Aprendizaje sus competencias
cognitivas y
– Ayudar a los
Significativo estudiantes a
adquirirlas.
Constructivo
Cooperativo

5. TIC • Docentes
Competentes en:
– Concebir comunidades
del conocimiento
basadas en las TIC,
– Saber utilizar estas
tecnologías para
fomentar las
competencias de los
estudiantes en materia
de creación de
Tecnología generalizada. conocimientos, así
como su aprendizaje
Múltiples redes de permanente y reflexivo.
instrumentos,
recursos digitales
y contextos electrónicos.

6. Organización y administración
• Docentes
Competentes en:
– Desempeñar un papel
de liderazgo en la
formación de sus
colegas,
– La elaboración y
aplicación de una
concepción de su
Instituciones Educativas escuela como
Generadoras de PEA comunidad basada en
la innovación y el
aprendizaje
permanente,
enriquecidos por las
TIC.

7. Formación profesional del docente
Modelo de educandos.
Creadores de
Conocimientos,
Innovadores
Pedagógicos.

8. Formación profesional del docente
• Docentes Competentes en:
– Tener la capacidad para
experimentar, aprender y utilizar las
TIC con vistas a crear comunidades
profesionales del conocimiento.
– Comprensión profunda de los
conceptos de un tema puede
realmente mejorar la solución de
problemas, el pensamiento crítico y
Docentes otras de las habilidades para el Siglo
Competentes XXI.
En: – Habilidad para identificar estilos
particulares de aprendizaje en,
inteligencias, fortalezas y debilidades

9. CONCLUSIONES
• La generación del conocimiento tiene que realizarse
desde el primer momento y continuamente a lo largo del
proceso de formación.
• Las TIC POR sí solas no hacen milagros, los
educadores podemos darle un significado educativo a lo
que haremos con ellas.
• Las wikis, para mí mucho más versátiles y dúctiles que
los blogs, que permiten compartir de manera colaborativa
y constructiva.
• Ser competente para manejar información (CMI)

10. Bibliografía
• Material Maestría Universidad Israel
• EDUTEKA Abril 01 d2008.
• http://www.unesco.org/en/competency-standards-tea