1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTESECD-TICLondres 2008 FUENTE: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf Josué Machuca Martínez

3. Buscadores, analizadores y evaluadores de información;

4. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

5. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

6. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y

8. TRES ENFOQUES BÁSICOS PARA LA REFORMA EDUCATIVA:

9. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque: Preparar a estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las TIC con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica NOCIONES BÁSICAS DE TIC Implicaciones : Recursos educativos de calidad, al alcance de todos, desarrollo de competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas) y nociones básicas de TIC

10. EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque: Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Implicaciones : Desarrollar la habilidad para aplicar los conocimientos de las asignaturas para resolver situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida

11. EL OBJETIVO POLÍTICO de este enfoque: Incrementar la productividad. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Implicaciones: Formar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometa continuamente con la atarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto del conocimiento como de la innovación.

12. Componentes del sistema educativo

14. Revisar página 15 -16-17Del documento de la UNESCO Hacer Video Para cada componente ubicar en cuadro los tres enfoques básicos. Ejemplo: Componente: Enfoque1 : Nociones Básicas Enfoque 2: Profundización de Conocimiento. Enfoque 3: Generación de Conocimiento.