El documento presenta los formatos y productos para la tercera sesión del consejo técnico escolar de secundaria de octubre de 2017-2018. Los formatos guían la discusión sobre las mejores prácticas docentes, la identificación y solución de problemas educativos comunes, y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes más allá de las pruebas escritas. El objetivo es mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través del intercambio de experiencias y la colaboración entre las escuelas.

1. Tercera Sesión
LA MEJORADE LA ESCUELA INICIA
CON UNA BUENAPLANEACIÓN
Formatosde los productos de la tercera
sesióndel consejo técnico escolarde secundaria
del mes de octubre 2017 – 2018.
Productos:
 Registro de las acciones o propuestas de intervencióndocenteque implementarán
en el salón de clases, como resultado de los compromisosestablecido enestasesión
de Aprendizaje entre escuelas.
 Registro, ensus Cuadernos de Bitácoradel CTE, de los compromisos convenidos
como escuelas.

3. Ideas clave identificadas, registrar enlaprimeracolumna aquellas que ya han puestoen
práctica, enla segundalas que no y en la terceralas razones por las que no lo han hecho.
Ideas clave identificadas

4. Cómo fortalecer las ideas clave puestas en práctica:
Idea clave Cómo Fortalecer
Cómo fortalecer las ideas clave que no se han puesto en práctica:
Organice la observación del video “Maestros aprendiendo juntos, fragmento”. Solicite a los docentes que,
durante la proyección, registren en su cuaderno de notas aquellas situaciones que contribuyen a reflexionar
sobre la intervención docente y que están encaminadas a transformar las prácticas cotidianas. Proyecteel
video.
Idea clave Cómo Fortalecer

5. Organice cuatroequipos de trabajo. Invítelos aque profundicenlaobservacióndel videoy
que compartan sus opiniones entornoa los siguientesrubros.
Equipo 1
• El contenidodesarrolladoporel maestroconlosalumnos
• La forma de favorecerel aprendizaje entre losalumnos
Equipo 2
• El uso de materiales
• La percepciónque tiene el docente acercadel logrode supropósito
Equipo 3
• El papel de losobservadores
• Las aportacionesque hacenal docente
Equipo 4
• Las formasenque se dirigenlosmaestrosal docente
• La actituddel docente observadoante lasopinionesde suspares
Para finalizar este primer apartado de la sesión, solicite al grupo que responda las siguientes interrogantes;
con el apoyo de algunos participantes, regístrenlas en una diapositiva, pizarrón u hojas de rotafolio.
¿Qué aspectos hay que fortalecercomo colectivode escuelaspara mejorar sus formas de interaccióny comunicación,
la forma de compartir susexperienciasy,sobre todo,de apoyar a compañeros con los que se trabaja enun
Aprendizaje entre escuelas?
¿Qué esperan lograr como colectivoescolar con la presentaciónque prepararon para compartir con la(s) escuela(s)
que presenta problemáticas comunes?
¿Cuál será la mejormanera de brindar aportaciones a sus colegas?

7. ¡Compartamos las problemáticas de mayor complejidad!
Solicite acada unode losplantelesparticipantes,que medianteel responsable oresponsables.
Pidaque,durante lapresentaciónenlosequipos,identifiquenyregistrenensuscuadernoslaproblemáticaeducativa,el
contenidoprogramáticoolahabilidadque se comparte,parasu posteriorcomentario,análisisyelaboraciónde
propuestasde estrategiasde intervencióndocente que permitanavanzarensuresolución.
Solicite,además,que registrenlosaspectosrelevantesylasdudasque lesgenerenlasexposiciones,destacandolas
semejanzasydiferenciasconrelaciónalasituaciónque guarda su grupoo escuela.
Problemáticaeducativa Contenidoprogramático o habilidad Comentario,análisiso estrategia de
intervencióndocente
Aspectosrelevantes
Duda de las exposiciones

8. Registren, enpliegos de papel, las soluciones propuestas alas problemáticas comunes
presentadas y los coloquena la vistade todos. Pida la lecturade las aportaciones hechas por
los colectivos;destaquenlas más relevantes.
Problemática Soluciones

9. ¿Qué podemos aportar para mejorar la enseñanzay el aprendizaje de los contenidos y
habilidades más complejos?
Respondana las siguientespreguntas:
¿Cómo atendieronlaproblemáticaensu grupo o sus grupos para solucionar lanecesidad
educativade los alumnos?
¿Qué es lo que más se les dificultóensuintervencióndocente?
¿Qué actividades hanrealizado, enlas que no han alcanzado los mejores resultados consus
alumnos?
¿Qué recursos omateriales didácticos hanutilizadoenellas?
¿Qué avances tienena la fecha? ¿Qué evidencias tienende los avances de los alumnos?
¿De qué manera evalúana los alumnos, además de las pruebas escritas?

11. Formatosde los productos de la tercera
sesióndel mes de noviembre del consejo técnico
escolar 2017 – 2018 por:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
Únete: https://www.facebook.com/educacionprimariamx/
Gracias por utilizar estos formatos solo te pedimos nos regales un
like(me gusta), un comentario(gracias), compartir y etiquetar a sus
compañeros y amigos docentes en nuestras publicaciones en
Facebook.
Descargar: http://educacionprimaria.mx/guias-de-la-tercera-sesion-del-
consejo-tecnico-escolar-2017-2018/
Descargar: http://educacionprimaria.mx/video-maestros-aprendiendo-
juntos-para-la-tercera-sesion-del-consejo-tecnico-escolar-2017-2018/
Descargar: http://educacionprimaria.mx/presentacion-en-powerpoint-
para-la-tercera-sesion-del-consejo-tecnico-escolar-2017-2018/
Prohibido compartir este material en otras webs sin autorización previa y sin dar
los créditos correspondientes.