La comunicación científica es el sistema por el cual los científicos e investigadores crean, distribuyen y conservan sus trabajos a través de canales formales como libros, revistas y publicaciones que están disponibles para un amplio público. La investigación científica debe comunicarse transmitiendo los resultados a través de artículos, tesis o presentaciones. Compartir los avances científicos de manera organizada y accesible es importante para la sociedad.
Berikut ini adalah presentasi kerangka berpikir dan diagram alir Tema Thesis yang akan dikembangkan yaitu : Sistem Produksi Tanaman Pangan dalam satu kawasan / 1 propinsi
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. CARACTERISTICAS DE LA
COMUNICACIÓN CIENTIFICA
CIENCIA:
Que etimológicamente, la palabra ciencia viene del
latín scire y que significa saber, al parecer, el
sentido etimológico nos lleva a considerar a la
ciencia como un acervo de cierto tipo de
conocimientos.
COMUNICACIÓN: Comunicar significa transmitir
la información, es decir, entrar en contacto con
otra persona para hacerle partícipe de lo que
poseemos (conocimientos, estados de
ánimo, interés, deseos, etc ) ; se realiza a través
de instrumentos y medios muy variados.
3. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
Comunicación científica es el sistema por el cual
científicos e investigadores crean, distribuyen, y
conservan sus trabajos.
Es el estudio de cómo los académicos en
cualquier campo(ciencias
físicas, sociales,etc.)realizan y difunden
información a través de canales formales.
Los canales formales corresponden a la
información publicada en libros, revistas, y que
suele estar disponible durante largos períodos
para un amplio público.
4. INTRODUCCIÓN
La investigación efectuada en un laboratorio
, en el campo o donde se realice debe
terminar en:
La redacción de trabajos escritos: artículos
científicos, memorias , tesis.
Eventualmente una presentación en una
reunión científica (congreso).
“Comunicar” los resultados de sus
investigaciones es parte del trabajo de un
investigador.
5. IMPORTANCIA
La actividad científica siempre estará ligada a
la comunicación , ya que uno de los
elementos importantes que le dan
transcendencia a la ciencia es precisamente
compartir con las personas que integran la
sociedad, los conocimientos que se generan .
Deberá regirse en principios para cumplir
fielmente con su cometido, es decir, que los
avances científicos sean divulgados en el
grupo social de manera organizada, lógica y
accesible para todos.
6. PROCESO DE COMUNICACIÓN
CIENTIFICA
Presenta un código (lengua
especializada) que se puede
codificar o decodificar , pasa un
mensaje (acontecimiento o suceso
científico) el cual se transmitirá de
un emisor (investigador, científico,
ensayista, conferencista, etc.) a
un receptor (público, lectores,
auditorio, etc.)
7. Generación de comunicación
La generación de conocimiento es una tarea
que se realiza por medio de la investigación,
esta es una creación original del ser humano
que solo es posible a partir del conocimiento
existente, y para ello, este debe objetivarse en
la información (Rendón, 1997). En otras
palabras, el conocimiento, ese concepto tan
abstracto, debe ser capturado a partir de
objetos concretos, o documentos, que se
reúnen en un conglomerado que llamamos
información.
8. ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN ESCRITA
PERSONAJES: Es el protagonista
TIEMPO: Hace referencia a la duracion de la
acción
ESPACIO: Es el lugar donde se desarrolla la
acción
ACCION: Esta dada por la serie de
acontecimientos simultáneos o
sucesivos, reales o imaginarios entrelazados
en el trama del argumento.
9. LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN
LENGUAJE= FACULTAD HUMANA DE
COMUNICACIÓN
Lenguaje es un componente inseparable de la
cultura, su génesis y su desarrollo solo
pueden ser estudiados en relación con la
evolución histórica social.
Por lo tanto el lenguaje es la herramienta
material del pensamiento, sin las palabras el
hombre no puede pensar racionalmente.
10. LENGUA
LENGUA= CONVENCIÓN SOCIAL DE UN
SISTEMA, SUPEDITADA A LA GEOGRAFÍA.
La lengua sirve para poner en escena el
pensamiento, mediante el conocimiento y la
formación intelectual y colectiva del ser
humano. Lengua o idioma,sistema de signos
lingüísticos o vocales que usa una comunidad
determinada para expresar sus ideas, pensamientos etc.Lengua española,inglesa,latina.
11. HABLA
HABLA= EXPRESIÓN INDIVIDUAL DE LA
LENGUA.
No todas las personas hablan igual, aunque
habiten dentro de una misma región.
Cada persona conserva siempre algo que le
es propio y la distingue de las demás.
Uso particular que los hablantes hacen de la
lengua.Ej: el habla de Hugo, de María etc.
12. CLASES DE HABLA
EL DIALECTO.-Es el modo o la forma como
una comunidad se intercomunica. Ej. Dialecto
montubio, cuencano, quiteño etc.
ARGOT.-Uso inapropiado de ciertos vocablos
de nuestro idioma por gente de escasa
cultura. Ej. Bacán-importante, broderhermano ;camello- trabajo.
JERGA.-términos usados por ciertas
agrupaciones de personas de cierto oficio
mientras cumplen sus labores. Ej. Ruédale,
ruédale como los conductores.