Este documento presenta una matriz con criterios para evaluar diferentes áreas y competencias básicas en el cuarto curso de educación secundaria en España. Incluye criterios para evaluar asignaturas como ciencias sociales, lengua castellana, lengua extranjera, matemáticas, música, tecnología, biología, física, historia e informática. Los criterios se centran en habilidades como explicar conceptos clave, realizar presentaciones orales, redactar textos con estructura lógica y utilizar el lenguaje apro

1. CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. MATRIZ CON CRITERIOS PARA EVALUAR ÁREAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS

2. CENTROS CIENCIAS EDUCACION EDUCACIÓN LENGUA LENGUA MATEMÁTIC EDUCACIÓN MÚSICA TECNOLOGÍ BIOLOGÍA Y FÍSICA Y INFORMÁTI LATÍN HISTORIA Y
DEL SOCIALES, FISICA ÉTICO- CASTELLAN EXTRANJER AS A PLÁSTICA Y A GEOLOGÍA QUÍMICA CA CULTURA
PROFESORA GEOGRAFÍA CÍVICA A Y A MATEMÁTIC VISUAL DE LAS
DO DE E HISTORIA LITERATUR AS B RELIGIONE
ZARAGOZA A S
2009
COMUNICAC 6. Explicar las 1. Extraer las 2. Participar en 6. Utilizar las 10. Planificar y 3. Exponer de 11. Exponer 7. Participar 3. Comprender
IÓN razones del ideas conversaciones formas propias utilizar forma crítica la razonadamente activamente en y expresar en
LINGÜÍSTIC poder político y principales y utilizando del lenguaje procesos de opinión los hechos y redes sociales castellano el
A económico de los datos razonamiento y personal virtuales como contenido de
estrategias funcional para problemas que
los países relevantes de estrategias de respecto a emisores y frases y textos
europeos en la presentaciones adecuadas transmitir e resolución de distintas condujeron a receptores de muy sencillos y
segunda mitad de una cierta para iniciar, interpretar problemas, músicas y enunciar la información e breves en latín,
del siglo XIX extensión o de mantener y información y tales como la eventos teoría de la iniciativas además de
identificando conferencias terminar la para emisión y musicales, evolución, así comunes. producir en
los conflictos y no muy comunicación, argumentar justificación de argumentándol como sus latín sencillas
problemas que extensas e produciendo un sobre hipótesis o la a en relación principios oraciones
caracterizan identificar el generalización, con la simples
discurso situaciones básicos, y
estos años, propósito, la y expresar información utilizando las
tanto a nivel tesis y los comprensible y problemáticas verbalmente, obtenida en describir de estructuras
internacional argumentos de adaptado a las relacionadas con precisión y distintas forma sencilla gramaticales
como en el declaraciones características con aspectos rigor, fuentes: libros, los principales más
interior de los o de debates de la situación del mundo razonamientos, publicidad, mecanismos elementales y
estados, públicos en y a la intención físico y social. relaciones programas de del cambio un léxico latino
especialmente medios de comunicativa. cuantitativas e conciertos, evolutivo. básico.
los comunicación o informaciones críticas, etc
Asimismo,
relacionados en el marco que incorporen 5. Reconocer y
con la escolar. 4. Redactar elementos 6. Explicar los exponer explicar el
expansión textos diversos matemáticos, procesos razonadamente significado de
colonial y con 4. Realizar con una valorando la básicos de algunos datos latinismos y
las tensiones presentaciones estructura utilidad y creación, sobre los que locuciones
sociales y orales claras y lógica, simplicidad del edición y se apoya la usuales de
políticas. bien utilizando las lenguaje difusión teoría de la origen latino
estructuradas matemático musical incorporadas a
convenciones evolución,
sobre temas para ello. considerando las lenguas
relacionados básicas propias la intervención comentando conocidas por
con la actividad de cada género de distintos las el alumno y
académica o la y situación profesionales. controversias hacer un uso
actualidad comunicativa, científicas, correcto de las
social, política el léxico sociales y mismas en un
o cultural que apropiado al religiosas que contexto
admitan adecuado y en
contexto y los suscitó dicha
diferentes expresiones
puntos de vista elementos teoría. orales y
y diversas necesarios de escritas.
actitudes ante cohesión y
ellos, con la coherencia, de
ayuda de manera que
medios sean
audiovisuales y
fácilmente
de las
tecnologías de comprensibles
la información para el lector.
y la
comunicación.
8. Aplicar los
conocimientos
sobre la
comunicación,
la lengua y las
normas del uso
lingüístico para
resolver
problemas de
comprensión
de textos
orales y
escritos y para
el análisis, la
composición y
revisión
autónoma de
los textos.
9. Conocer y
usar una
terminología
lingüística

3. adecuada en la
reflexión sobre
el uso.
MATEMÁTIC 1. Identificar y 1. Utilizar los 7. Describir 3. Realizar
A utilizar los distintos tipos objetivamente operaciones
distintos tipos de números y las formas, lógicas
de números y operaciones, aplicando empleando el
sus junto con sus sistemas de álgebra de
operaciones, propiedades, representación Boole,
junto con sus para recoger, y relacionar
propiedades, transformar e normalización. planteamientos
para recoger, intercambiar lógicos con
transformar e información y 9. Representar procesos
intercambiar resolver la sensación técnicos y
información y problemas espacial en un resolver
resolver relacionados plano, mediante
problemas con la vida utilizando la puertas lógicas
relacionados diaria y otras perspectiva problemas
con la vida materias del más adecuada tecnológicos
diaria. ámbito al objeto que sencillos.
académico. se persigue.
2. Aplicar
porcentajes y 2. Representar
tasas a la y analizar
resolución de situaciones y
problemas estructuras
cotidianos y matemáticas
financieros utilizando
valorando la símbolos y
oportunidad de métodos
utilizar la hoja algebraicos
de cálculo en para resolver
función de la problemas.
cantidad y
complejidad de 3. Utilizar
los números. instrumentos,
fórmulas y
3. Resolver técnicas

4. problemas de apropiadas
la vida para obtener
cotidiana en los medidas
que se precise directas e
el indirectas en
planteamiento situaciones
y resolución de reales.
ecuaciones de
primer y 4. Conocer los
segundo grado conceptos y
o de sistemas procedimientos
de ecuaciones básicos de la
lineales con geometría
dos incógnitas. analítica plana
y utilizarlos
4. Utilizar para
instrumentos, representar,
fórmulas y describir y
técnicas analizar rectas,
apropiadas semiplanos y
para obtener sus
medidas intersecciones.
directas e
indirectas en 5. Conocer y
situaciones aplicar las
reales. Los relaciones y
estudiantes razones
han de mostrar fundamentales
su capacidad de la
para realizar trigonometría
mediciones de elemental para
los elementos resolver
necesarios problemas
para aplicar geométricos.
fórmulas u
otros recursos 6. Identificar
en el cálculo de relaciones
longitudes, cuantitativas en
áreas o una situación y
volúmenes en determinar el
situaciones tipo de función
problemáticas que puede
relacionadas representarlas
con la vida y aproximar e
cotidiana. interpretar la
tasa de
5. Conocer los variación
conceptos y media a partir
procedimientos de una gráfica
básicos de la de datos
geometría numéricos o
analítica plana mediante el
y utilizarlos estudio de los
para coeficientes de
representar, la expresión
describir y algebraica.
analizar rectas,
semiplanos y 7. Analizar
sus tablas y
intersecciones. gráficas que
representen
7. Analizar relaciones
tablas y funcionales
gráficas que asociadas a
representen situaciones del
relaciones ámbito
funcionales científico,
asociadas a social y
situaciones económico
reales para para obtener
obtener información
información sobre su
sobre su comportamient
comportamient

5. o. o.
8. Elaborar e 8. Elaborar e
interpretar interpretar
tablas y tablas y
gráficos gráficos
estadísticos, estadísticos,
así como los así como los
parámetros parámetros
estadísticos estadísticos
más usuales, más usuales,
correspondient en
es a distribuciones
distribuciones unidimensional
discretas y es, y valorar
continuas, y cualitativament
valorar e la
cualitativament representativid
e la ad de las
representativid muestras
ad de las utilizadas.
muestras
utilizadas 9. Determinar e
interpretar el
9. Determinar e espacio
interpretar el muestral y los
espacio sucesos
muestral y los asociados a un
sucesos experimento
asociados a un aleatorio,
experimento simple o
aleatorio, compuesto
simple o sencillo, y
compuesto calcular
sencillo, y probabilidades
calcular simples o
probabilidades compuestas
simples o utilizando
compuestas distintas
utilizando técnicas.
distintas
técnicas. 10. Planificar y
utilizar
10. Planificar y procesos de
utilizar razonamiento y
procesos de estrategias de
razonamiento y resolución de
estrategias problemas,
diversas y tales como la
útiles para la emisión y
resolución de justificación de
problemas, y hipótesis o la
expresar generalización,
verbalmente, y expresar
con precisión, verbalmente,
razonamientos, con precisión y
relaciones rigor,
cuantitativas e razonamientos,
informaciones relaciones
que incorporen cuantitativas e
elementos informaciones
matemáticos, que incorporen
valorando la elementos
utilidad y matemáticos,
simplicidad del valorando la
lenguaje utilidad y
matemático simplicidad del
para ello. lenguaje
matemático
para ello.
CONOCIMIE 4. Identificar 2. Analizar los 8. Analizar las 1. Describir los 5. Valorar la 1. Identificar 4. Describir
NTO Y LA los rasgos efectos causas que elementos que importancia las alguna
fundamentales beneficiosos y provocan los componen las biológica de la características situación,
INTERACCI
de los de prevención principales distintas de los actual o
ÓN CON EL reproducción
procesos de que el trabajo problemas instalaciones elementos histórica, en la
MUNDO industrializació regular de sociales del de una celular, tanto químicos más que ante un
FÍSICO n y resistencia mundo actual, vivienda y las en el nivel representativos mismo hecho
modernización aeróbica, de utilizando de normas que procariota de la tabla se manifieste
económica, flexibilidad y de forma crítica la regulan su como en el periódica y divergencia

6. valorando los fuerza información diseño y eucariota, así predecir su entre el
cambios resistencia que utilización. como su comportamient planteamiento
económicos y suponen para proporcionan Realizar incidencia en la o químico al o la posición
sociales que el estado de los diversos diseños unirse con religiosa y la
transmisión de
supuso e salud. medios e sencillos otros científica,
identificando identificar empleando la los caracteres elementos, así haciendo
las 4. Resolver soluciones simbología genéticos. como las explícitos
desigualdades supuestos comprometidas adecuada y propiedades de argumentos
y conflictos que prácticos sobre con la defensa montaje de 14. Explicar las sustancias que apoyan
acompañaron a las lesiones de formas de circuitos cómo se simples y una u otra.
estos cambios. que se pueden vida más básicos y produce la compuestas
Comprender producir en la justas. valorar las transferencia formadas.
las vida cotidiana, condiciones
de materia y
peculiaridades en la práctica que 2. Justificar la
de estos de actividad contribuyen al energía a largo gran cantidad
procesos en física y en el ahorro de una cadena de compuestos
España en deporte, energético, o red trófica del carbono
general y en aplicando unas habitabilidad y concreta. existentes, así
Aragón en primeras estética en una Elaborar como la
particular. atenciones. vivienda. formación de
esquemas de
macromolécula
diversos tipos,
11. Realizar 2. Describir el s y su
trabajos funcionamiento explicativos de importancia en
individuales y y la aplicación los flujos de los seres vivos.
en grupo sobre de un circuito materia y de
algún foco de electrónico y energía y, en 3. Reconocer
tensión política sus general, de la las
o social en el componentes dinámica de los aplicaciones
mundo actual, elementales y energéticas
ecosistemas y
indagando sus realizar el derivadas de
antecedentes montaje de sus las reacciones
históricos, circuitos componentes. de combustión
analizando las electrónicos de
causas y previamente hidrocarburos y
planteando diseñados con determinar su
posibles una finalidad influencia en el
desenlaces, utilizando incremento del
utilizando simbología efecto
fuentes de adecuada. invernadero.
información
pertinentes, 8. Conocer la 4. Determinar
incluidas evolución las cantidades
algunas que tecnológica a lo de reactivos y
ofrezcan largo de la productos que
interpretacione historia. intervienen en
s diferentes o Analizar una reacción
complementari objetos química y
as de un técnicos y su describir
mismo hecho. relación con el algunas de sus
entorno y características.
valorar su
repercusión en 5. Reconocer
la calidad de las magnitudes
vida. necesarias
para describir
12. Conocer los
los hitos movimientos y
fundamentales aplicar estos
del desarrollo conocimientos
tecnológico y la a movimientos
evolución de habituales en
algunos la vida
objetos cotidiana.
técnicos,
valorando su 6. Identificar el
implicación en papel de las
los cambios fuerzas como
sociales y causa de los
laborales. cambios de
movimiento,
13. Reconocer reconocer las
el impacto que principales
sobre el medio fuerzas
natural produce presentes en la
la actividad vida cotidiana y
tecnológica y aplicar estos
comparar los conceptos a las
beneficios de fuerzas
esta actividad existentes en
frente a los fluidos en
costes reposo.
medioambienta
les que 7. Utilizar la ley
supone. de la

7. 7. Conocer las gravitación
principales universal para
aplicaciones de justificar la
atracción entre
las tecnologías
cualquier
hidráulica y objeto de los
neumática e que componen
identificar y el Universo y
describir las para explicar la
características fuerza peso y
y los satélites
artificiales.
funcionamiento
de este tipo de
8. Aplicar el
sistemas. principio de
Utilizar con conservación
soltura la de la energía a
simbología y la comprensión
nomenclatura de las
necesarias transformacion
es energéticas
para
de la vida
representar diaria,
circuitos con la reconocer el
finalidad de trabajo y el
diseñar y calor como
construir un formas de
transferencia
mecanismo
de energía y
capaz de analizar los
resolver un problemas
problema asociados a la
cotidiano obtención y
utilizando uso de las
energía diferentes
fuentes de
hidráulica o
energía
neumática. empleadas
para
producirlos
9. Describir las
características
y aplicaciones
de algunos
movimientos
ondulatorios.
10. Analizar los
problemas a
los que se
enfrenta la
humanidad en
relación con la
situación de la
Tierra,
reconocer la
responsabilida
d de la ciencia
y la tecnología
y la necesidad
de su
implicación
para
resolverlos y
avanzar hacia
el logro de un
futuro
sostenible.
TRATAMIEN 8. Caracterizar 8. Analizar las 2. Identificar y 1. Comprender 7. Analizar . 2. Utilizar 6. Explicar los 4. Analizar y 1. Instalar y 10. Elaborar, 5. Realizar un
TO DE LA y situar en el causas que contrastar el información tablas y recursos procesos describir los configurar guiado por el trabajo,
INFORMACI tiempo y en el provocan los propósito en general o gráficas que informáticos y básicos de elementos y aplicaciones y profesor, un individual o en
ÓN Y espacio las principales textos escritos específica, la representen las tecnologías creación, sistemas de desarrollar trabajo grupo, sobre
COMPETENC grandes problemas del ámbito idea principal y relaciones de la edición y comunicación técnicas que temático alguna
IA DIGITAL transformacion sociales del público y de los los detalles funcionales información y difusión alámbrica e permitan sencillo sobre situación de
es y conflictos mundo actual, medios de más relevantes asociadas a la musical inalámbrica y asegurar cualquier conflicto, actual
mundiales que utilizando de comunicación; de textos situaciones comunicación considerando los principios sistemas aspecto de la o del pasado,
han tenido forma crítica la comprender orales emitidos reales para en el campo de la intervención básicos que informáticos producción en la que se
lugar en la información instrucciones en situaciones obtener la imagen de distintos rigen su interconectado artística y manifieste
primera mitad que que regulan la de información fotográfica, el profesionales. funcionamiento s. técnica, la tensión de tipo
del siglo XX y proporcionan vida social y comunicación sobre su diseño gráfico, historia, las religioso,
aplicar este los diversos procesos de interpersonal o comportamient el dibujo 7. Elaborar un 8. Conocer la 2. Interconectar instituciones, la indagando sus

8. conocimiento a medios e aprendizaje por los medios o. asistido por arreglo para evolución dispositivos vida cotidiana causas y
la comprensión identificar complejos; audiovisuales, ordenador y la una pieza tecnológica a lo móviles e en Roma o el planteando los
de algunos de soluciones inferir el tema sobre temas edición musical a partir largo de la inalámbricos o patrimonio posibles
los problemas comprometidas general y que no exijan videográfica. de la historia. cableados para arqueológico desenlaces,
de la con la defensa temas conocimientos transformación Analizar intercambiar heredado. utilizando
actualidad. de formas de secundarios; especializados. 6. Elaborar de distintos objetos información y fuentes de
vida más distinguir cómo obras parámetros técnicos y su datos. información
11. Realizar justas. se organiza la 3. Comprender multimedia y (timbre, relación con el adecuadas.
trabajos información; la información producciones número de entorno y 3. Obtener
individuales y contrastar general y videográficas voces, forma, valorar su imágenes
en grupo sobre explicaciones y específica de utilizando las etcétera) en un repercusión en fotográficas,
algún foco de argumentos y diversos textos técnicas fichero MIDI, la calidad de aplicar técnicas
tensión política juzgar la escritos y de adecuadas al utilizando un vida. de edición
o social en el eficacia de los extensión medio. secuenciador o digital a las
mundo actual, procedimientos variada, un editor de 9. Utilizar el mismas y
indagando sus lingüísticos identificando 8. Reconocer y partituras. ordenador diferenciarlas
antecedentes usados. datos, leer imágenes, como de las
históricos, opiniones, obras y objetos 8. Sonorizar herramienta de imágenes
analizando las 3. Exponer, argumentos, de los entornos una secuencia adquisición e generadas por
causas y explicar, informaciones visuales (obras de imágenes interpretación ordenador.
planteando argumentar, implícitas e de arte, diseño, fijas o en de datos y
posibles resumir y intención multimedia...). movimiento como 4. Capturar,
desenlaces, comentar, en comunicativa utilizando realimentación editar y montar
utilizando soporte papel o del autor. diferentes de otros fragmentos de
fuentes de digital, usando recursos procesos con vídeo con
información el registro 7. Usar las informáticos. los datos audio.
pertinentes, adecuado, tecnologías de obtenidos.
incluidas organizando la información 5. Diseñar y
algunas que las ideas con y la 10. Definir los elaborar
ofrezcan claridad, comunicación criterios sobre presentaciones
interpretacione enlazando los con cierta contenidos y destinadas a
s diferentes o enunciados en autonomía diseño de una apoyar el
complementari secuencias para buscar página Web discurso verbal
as de un lineales información, dirigida a la en la
mismo hecho. cohesionadas producir textos, comunicación, exposición de
que formen enviar y recibir publicidad y ideas y
párrafos, mensajes de marketing de proyectos.
respetando las correo algún producto
normas electrónico y artesanal del 6. Desarrollar
gramaticales y establecer entorno. contenidos
ortográficas y relaciones para la red
valorando la personales aplicando
importancia de orales y estándares de
planificar y escritas, accesibilidad
revisar el texto. mostrando en la
interés por su publicación de
uso. la información.
7. Participar
activamente en
redes sociales
virtuales como
emisores y
receptores de
información e
iniciativas
comunes.
8. Identificar
los modelos de
distribución de
software y
contenidos y
adoptar
actitudes
coherentes con
los mismos.

9. SOCIAL Y 3. Enumerar 5. Manifestar 1. Descubrir 10. Conocer y 8. Mostrar 3. Colaborar en 1. Explicar 13. Reconocer 16. 10. Analizar los 7. Participar
CIUDADANA las una actitud sus valorar la interés por la realización algunas de las el impacto que Comprender la problemas a activamente en
características crítica ante las sentimientos situación actual conocer la de proyectos funciones que sobre el medio importancia de los que se redes sociales
en las
sociales, prácticas y del español en lengua plásticos que cumple la natural produce la gestión enfrenta la virtuales como
relaciones
económicas y valoraciones interpersonales el mundo y la extranjera y su comportan una música en la la actividad sostenible de humanidad en emisores y
políticas del que se hacen , razonar las diversidad cultura organización vida de las tecnológica y los recursos, relación con la receptores de
Antiguo del deporte y motivaciones lingüística de aceptándolas de forma personas y en comparar los analizando y situación de la información e
Régimen, del cuerpo a de sus España en como parte de cooperativa. la sociedad. beneficios de valorando Tierra, iniciativas
identificando través de los conductas y general y de su realidad esta actividad algunas reconocer la comunes.
los factores de diferentes elecciones y Aragón en personal y frente a los actuaciones responsabilida
practicar el
cambio que se medios de particular. educativa, y costes humanas sobre d de la ciencia
diálogo en las
estaban comunicación establecer 4. Ensayar e medioambienta diferentes y la tecnología
situaciones de
produciendo en conflicto. comparaciones interpretar, en les que supone ecosistemas y y la necesidad
su fase final, y 2. Diferenciar entre distintos pequeño deduciendo las de su
explicar los los rasgos aspectos de la grupo, una actuaciones implicación
rasgos propios básicos que cultura pieza vocal o individuales, para
de la caracterizan la extranjera y de instrumental o colectivas y resolverlos y
dimensión una
Ilustración y del la propia, administrativas avanzar hacia
moral de las
reformismo apreciando coreografía más el logro de un
personas y los
borbónico en principales cómo se aprendidas de adecuadas futuro
España en problemas traducen en la memoria a para evitar el sostenible.
general y en morales de su comunicación, través de la deterioro del
Aragón en entorno y para aplicar audición u medio
particular. universales. ese observación de ambiente, con
3. Reconocer grabaciones de
conocimiento especial
la cooperación
5. Identificar en la audio y vídeo o atención a la
como un valor
los rasgos importante e interacción con mediante la problemática
fundamentales identificar su hablantes de la lectura de medioambienta
de las resultado en lengua partituras y l en Aragón
revoluciones consensos y extranjera. otros recursos
liberales y pactos. Aceptar gráficos.
la necesidad
nacionalistas
de respetar los
en Europa y en pactos y
España, con reconocer la
atención importancia y 5. Participar
especial a los límites activamente en
Aragón, éticos de los algunas de las
comprendiendo acuerdos. tareas
4. Identificar y necesarias
los factores
expresar las para la
que las
principales celebración de
originaron y las
teorías éticas. actividades
consecuencias
políticas y musicales en el
5. Reconocer centro:
sociales que los Derechos
tuvieron. planificación,
Humanos
como principal ensayo,
7. Identificar y referencia ética interpretación,
caracterizar las de la conducta difusión, etc.
distintas etapas humana e
de la evolución identificar la
evolución de
política y
los derechos
económica de cívicos,
España desde políticos,
el segundo económicos,
tercio del siglo sociales y
XX y los culturales,
avances y manifestando
actitudes a
retrocesos favor del
hasta lograr la ejercicio activo
modernización y el
económica, la cumplimiento
consolidación de los mismos.
del sistema
6. Comprender
democrático y
y expresar el
la pertenencia significado
a la Unión histórico y
Europea. filosófico de la
democracia
9. Identificar como forma de
las convivencia
transformacion social y
política.
es que han
tenido lugar a 7. Reconocer
nivel mundial los valores

10. en la segunda fundamentales
mitad del siglo de la
XX, tanto a democracia en
la Constitución
nivel de las
española y en
relaciones el Estatuto de
internacionales Autonomía de
como en el Aragón, y la
interior de las noción de
sociedades, sistema
analizando sus democrático
como forma de
orígenes y
organización
comprendiendo política en
los cambios y España y en el
conflictos que mundo.
configuran el
mundo actual. 8. Analizar las
causas que
provocan los
principales
problemas
sociales del
mundo actual,
utilizando de
forma crítica la
información
que
proporcionan
los diversos
medios e
identificar
soluciones
comprometidas
con la defensa
de formas de
vida más
justas.
9. Reconocer
la existencia de
conflictos y el
papel que
desempeñan
en los mismos
las
organizaciones
internacionales
y las fuerzas
de pacificación.
Valorar la
cultura de la
paz, la
importancia de
las leyes y la
participación
humanitaria
para paliar las
consecuencias
de los
conflictos.
10. Distinguir
igualdad y
diversidad y las
causas y
factores de
discriminación.
Analizar el
camino
recorrido hacia
la igualdad de
derechos de
las mujeres y
rechazar su
discriminación
y las
situaciones de
violencia de las
que son
víctimas.
11. Justificar
las propias
posiciones

11. utilizando
sistemáticamen
te la
argumentación
y el diálogo y
participar de
forma
democrática y
cooperativa en
las actividades
del centro y del
entorno.
CULTURAL Y 10. Identificar 5. Exponer una 8. Mostrar 2. Utilizar 2. Analizar 8. Conocer la 3. Obtener 6. Comprender
ARTÍSTICA las opinión bien interés por recursos diferentes evolución imágenes y resumir el
características argumentada conocer la informáticos y piezas tecnológica a lo fotográficas, contenido de
básicas de las sobre la lectura lengua las tecnologías musicales largo de la aplicar técnicas textos latinos
manifestacione personal de extranjera y su de la apoyándose en historia. de edición traducidos de
s culturales y obras literarias cultura información y la audición y en Analizar digital a las autores
artísticas que desde el siglo aceptándolas la el uso de objetos mismas y clásicos e
se han XIX hasta la como parte de comunicación documentos técnicos y su diferenciarlas identificar en
producido en actualidad; su realidad en el campo de impresos como relación con el de las ellos aspectos
esta etapa, evaluar la personal y la imagen partituras, entorno y imágenes históricos o
contextualizánd estructura y el educativa, y fotográfica, el comentarios o valorar su generadas por culturales
olas en el uso de los establecer diseño gráfico, musicogramas repercusión en ordenador. significativos
momento en el elementos del comparaciones el dibujo y describir sus la calidad de
que tuvieron género, el uso entre distintos asistido por principales vida. 4. Capturar,
lugar, del lenguaje, el aspectos de la ordenador y la características. editar y montar
comprendiendo punto de vista cultura edición fragmentos de 7. Identificar
el papel que y el oficio del extranjera y de videográfica. 3. Exponer de vídeo con los aspectos
los nuevos autor; la propia, forma crítica la audio. más
medios de relacionar el apreciando 3. Colaborar en opinión importantes de
comunicación sentido de la cómo se la realización personal la historia
han tenido y obra con su traducen en la de proyectos respecto a política y social
tienen en su contexto y con comunicación, plásticos que distintas del pueblo
configuración y la propia para aplicar comportan una músicas y romano y
valorando los experiencia. ese organización eventos descubrir la
elementos de conocimiento de forma musicales, influencia
cambio que 6. Utilizar los en la cooperativa. argumentándol histórica y la
incorporan. conocimientos interacción con a en relación pervivencia de
literarios en la hablantes de la 4. Realizar con la las
comprensión, lengua obras plásticas información instituciones y
análisis y extranjera. experimentand obtenida en vida cotidiana
valoración de o y utilizando distintas de los antiguos
textos breves o diversidad de fuentes: libros, romanos en la
fragmentos, técnicas de publicidad, actualidad
atendiendo expresión programas de
especialmente grafico-plástica conciertos,
a las (dibujo críticas, etc.
innovaciones artístico, 8. Comprender
de los géneros volumen, 4. Ensayar e y valorar el
y de las formas pintura, interpretar, en proceso de
(en la grabado...) pequeño romanización
versificación y grupo, una en España en
en el lenguaje) 5. Utilizar la pieza vocal o general y en
en la literatura sintaxis propia instrumental o Aragón en
contemporánea de las formas una particular y
aragonesa, visuales del coreografía reconocer y
española y diseño y la aprendidas de apreciar las
universal. publicidad para memoria a huellas que
realizar través de la forman parte
7. Explicar proyectos audición u de nuestro
relaciones concretos. observación de patrimonio
entre las obras grabaciones de histórico,
leídas y 6. Elaborar audio y vídeo o cultural y
comentadas, el obras mediante la artístico.
contexto multimedia y lectura de
histórico y producciones partituras y 9. Distinguir en

12. literario en que videográficas otros recursos las diversas
aparecen y los utilizando las gráficos. manifestacione
autores más técnicas s literarias y
relevantes adecuadas al 6. Explicar los artísticas de
desde el siglo medio. procesos todos los
XIX hasta la básicos de tiempos la
actualidad, creación, mitología
realizando un edición y clásica como
trabajo difusión fuente de
personal de musical inspiración y
información y considerando reconocer en el
de síntesis, la intervención patrimonio
exponiendo de distintos arqueológico
una valoración profesionales. las huellas de
personal, o de la
imitación y 7. Elaborar un romanización.
recreación, en arreglo para
soporte papel o una pieza
digital. musical a partir
de la
transformación
de distintos
parámetros
(timbre,
número de
voces, forma,
etcétera) en un
fichero MIDI,
utilizando un
ecuenciador o
un editor de
partituras.
8. Sonorizar
una secuencia
de imágenes
fijas o en
movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.

13. APRENDER 2. Identificar las 8. Aplicar los 2. Participar en 5- Conocer los 5 B- Conocer y 2. Analizar 3. Realizar 8. Aplicar el 10. Elaborar,
A causas y conocimientos conversaciones conceptos y aplicar las diferentes operaciones principio de guiado por el
consecuencias sobre la utilizando procedimientos relaciones y piezas lógicas conservación profesor, un
APRENDER
de hechos y musicales
comunicación, estrategias básicos de la razones empleando el de la energía a trabajo
procesos apoyándose en
históricos la lengua y las adecuadas geometría fundamentales la audición y en álgebra de la comprensión temático
significativos normas del uso para iniciar, analítica plana de la el uso de Boole, de las sencillo sobre
estableciendo lingüístico para mantener y y utilizarlos trigonometría documentos relacionar transformacion cualquier
conexiones resolver terminar la para elemental para impresos como planteamientos es energéticas aspecto de la
entre ellas, problemas de comunicación, representar, resolver partituras, lógicos con de la vida producción
reconociendo la comprensión produciendo un describir y problemas comentarios o procesos diaria, artística y
causalidad musicogramas
de textos discurso analizar rectas, geométricos. técnicos y reconocer el técnica, la
múltiple que y describir sus
comportan los orales y comprensible y semiplanos y principales resolver trabajo y el historia, las
hechos sociales escritos y para adaptado a las sus 10- Planificar y características. mediante calor como instituciones, la
y el análisis, la características intersecciones utilizar puertas lógicas formas de vida cotidiana
comprendiendo composición y de la situación para aplicar procesos de 4. Ensayar e problemas transferencia en Roma o el
y aplicando los razonamiento y interpretar, en
revisión y a la intención estos tecnológicos de energía y patrimonio
conceptos de estrategias de pequeño
autónoma de comunicativa. conocimientos resolución de sencillos. analizar los arqueológico
cambio y de grupo, una
los textos. en la problemas, problemas heredado.
tiempo histórico pieza vocal o
en el mundo, en resolución de tales como la instrumental o 6. Desarrollar asociados a la
Europa y en situaciones emisión y una un programa obtención y
España, con problemáticas justificación de coreografía para controlar uso de las
atención del mundo real. hipótesis o la aprendidas de un sistema diferentes
especial a generalización, memoria a automático o fuentes de
Aragón. y expresar través de la
6A- Utilizar las verbalmente, un robot y su energía
formas propias audición u
con precisión y funcionamiento empleadas
1. Situar en el del lenguaje observación de
rigor, grabaciones de de forma para
tiempo y en el funcional para razonamientos, audio y vídeo o autónoma en producirlos.
espacio los transmitir e relaciones
interpretar mediante la función de la
períodos y cuantitativas e
información y lectura de realimentación
hechos informaciones partituras y
para que reciba del
trascendentes que incorporen otros recursos
argumentar elementos entorno.
y procesos gráficos.
sobre matemáticos,
históricos situaciones valorando la .
relevantes que problemáticas utilidad y
se estudian en relacionadas simplicidad del 9. Utilizar el
este curso, con aspectos lenguaje
del mundo ordenador
identificando y matemático
físico y social. como
explicando los para ello.
herramienta de
diversos
adquisición e
componentes
interpretación
que intervienen
de datos y
en ellos y sus
como
interrelaciones
realimentación
de otros
procesos con
los datos
obtenidos.
AUTONOMÍ 11. Realizar 1. Planificar y 2. Participar en 1. Tomar 5. Participar 5. Analizar 7. Participar 5. Realizar un
A E trabajos poner en conversaciones decisiones activamente en sistemas activamente en trabajo,
INICIATIVA individuales y práctica utilizando especificando algunas de las automáticos, redes sociales individual o en
PERSONAL en grupo sobre calentamientos estrategias los objetivos y tareas describir sus virtuales como grupo, sobre
algún foco de autónomos adecuadas las dificultades, necesarias componentes y emisores y alguna
tensión política respetando para iniciar, proponiendo para la montar receptores de situación de
o social en el pautas básicas mantener y diversas celebración de automatismos información e conflicto, actual
mundo actual, para su terminar la opciones y actividades sencillos. iniciativas o del pasado,
indagando sus elaboración y comunicación, evaluando cuál musicales en el comunes. en la que se
antecedentes atendiendo a produciendo un es la mejor centro: manifieste
históricos, las discurso solución. planificación, tensión de tipo
analizando las características comprensible y ensayo, religioso,
causas y de la actividad adaptado a las 3. Colaborar en interpretación, indagando sus
planteando física posterior. características la realización difusión, etc. causas y
posibles de la situación de proyectos planteando los

14. desenlaces, 3. Diseñar y y a la intención plásticos que 7. Elaborar un posibles
utilizando llevar a cabo el comunicativa. comportan una arreglo para desenlaces,
fuentes de plan de trabajo organización una pieza utilizando
de una 5. Utilizar los
información de forma musical a partir fuentes de
cualidad física
pertinentes, conocimientos cooperativa. de la información
relacionada
incluidas con la salud, adquiridos transformación adecuadas.
algunas que incrementando sobre el de distintos
ofrezcan el propio nivel funcionamiento parámetros
interpretacione inicial, a partir de la lengua (timbre,
s diferentes o del extranjera en número de
conocimiento contextos de
complementari voces, forma,
de sistemas y
as de un comunicación etcétera) en un
métodos de
mismo hecho. entrenamiento. variados, como fichero MIDI,
instrumento de utilizando un
auto-corrección ecuenciador o
6. Participar en y de un editor de
la organización autoevaluación partituras.
y puesta en de las
práctica de producciones
torneos en los propias orales
que se y escritas y
practicarán para
deportes y comprender las
actividades producciones
físicas ajenas.
realizadas a lo
largo de la 6. Mostrar
etapa. iniciativa e
interés por el
7. Participar de aprendizaje y
forma por integrarse
desinhibida y en los
constructiva en procesos del
la creación y aula, actuando
realización de con autonomía
actividades en la
expresivas planificación y
colectivas con control del
soporte propio proceso
musical. de aprendizaje.
.