Programacion bimestral ingles 10 nidia galindo

LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
“EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA UNA SANA CONVIVENCIA”

PLANEACIÓN DE ÁREA
HUMANIDADES
2012
ASIGNATURA: INGLÉS COORDINADOR: SONIA LUFID CAMACHO JORNADA: MAÑANA
OBJETIVOS GENERALES:

1. Apreciar el idioma Ingles como medio de comunicación y como instrumento de adquisición de Ciencia, Tecnología y Cultura.
2. Adquirir un dominio de las estructuras y vocabulario básico que le permita entender un texto, participar en conversaciones sencillas y escribir
composiciones sobre temas estudiados.
3. Leer comprensivamente con el fin de captar el sentido general y específico de un texto.
GRADOS COMPETENCIAS LOGROS FUNDAMENTALES LOGROS DE ESTÁNDARES O CONTENIDO SINTÉTICO
EN CADA GRADO EXCELENCIA LINEAMIENTOS MEN

• Identifica, • Identifica los tiempos simples y • Los estudiantes leen y • Los estudiantes refuerzan y • Verbos regulares e
interpreta y perfectos dentro de contextos dan significadas amplían conocimientos de irregulares.
aplica determinados. apropiados a cerca del otras disciplinas a través • Presente Perfecto.
estructuras, • Usa los modales para pedir y arte, música, del uso del ingles. • Pasado Perfecto.
modismos y solicitar información. tecnología, ciencias y • Los estudiantes manifiestan • Pronombres reflexivos.
vocabulario en • Escribe historietas con secuencia comidas. comprensión de la • Adverbios de tiempo.
inglés, como lógica. • Narrar con facilidad naturaleza del lenguaje • Voz pasiva.
una forma de • Expresa opiniones acerca de la experiencias o mediante la comparación • Expresiones idiomáticas.
acercamiento a problemática de los jóvenes dentro eventos que le de la lengua estudiada y la • Tag Questions.
la cultura, la de su ámbito cultural. agraden. lengua materna.
• Recetas.
ciencia y la • Crea historietas, cuentos, carteles, • Se apropia de los • Identifican el propósito de
tecnología, • Canciones.
frisos, tarjetas y recetas con el fin medios de un texto oral.
10° proyectadas a • Condicionales.
de practicar los temas estudiados. comunicación con el • Identifican palabras claves
la exploración fin de enriquecer y • Modales
dentro del texto que les
vocacional. mejorar la práctica del permiten comprender el
idioma. sentido general.
• Narran en forma detallada
experiencia, hechos o
historias de su interés.
• Responden preguntas
teniendo en cuenta a su
interlocutor y el contexto.


PROGRAMACIÓN BIMESTRAL

HUMANIDADES – LENGUA EXTRANJERA
2012
CICLO CINCO IMPRONTA DEL CICLO: PROYECTO PROFESIONAL Y LABORAL
GRADO DÉCIMO - 1001 - 1002
ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS DOCENTE: NIDIA ALISON GALINDO JIMÉNEZ PERIODO: PRIMERO

PROPOSITO UNIDAD CONTENIDOS INDICADORES DE CRITERIOS DE
(PARA QUE ENSEÑAR) EJE CURRICULAR (QUE ENSEÑAR) DESEMPEÑO EVALUACION
(INTERRELACION CON LOGROS
PROYECTOS Y OTRAS
AREAS)
Identifica, interpreta y 1. Comunicativa 1. Verbos regulares e 1. Reconoce y utiliza 1. Autoevaluación
aplica estructuras, 2. Comprensión irregulares en sus los tiempos 2. Coevaluación
modismos y auditiva tres formas simples. 3. Heteroevaluación
vocabulario en inglés, 3. Comprensión verbales. 2. Emplea los 4. Trabajos
como una forma de lectora 2. Comparativos comparativos y individuales
acercamiento a la 4. Interacción oral 3. Superlativos superlativos en 5. Trabajos grupales
cultura, la ciencia y la 5. Expresión oral 4. Tiempos simples oraciones. 6. Revisión de
tecnología, 6. Expresión escrita 5. Futuro: will, be 3. Habla sobre sus talleres y tareas.
proyectadas a la going to planes y 7. Lectura de textos
exploración 6. Expresiones proyecciones. 8. Realización de
vocacional. idiomáticas 4. Utiliza el proyecto del
7. Canciones vocabulario período.
8. Vocabulario: trabajado en la 9. Evaluaciones
animales – partes construcción de bimestrales :
del cuerpo – textos. escrita y oral
características
físicas.



2012
ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS DOCENTE: NIDIA ALISON GALINDO JIMÉNEZ PERIODO: SEGUNDO

PROYECTOS Y OTRAS
AREAS)
aplica estructuras, 2. Comprensión irregulares en sus los tiempos 2. Coevaluación
modismos y auditiva tres formas simples. 3. Heteroevaluación
vocabulario en inglés, 3. Comprensión verbales. 2. Emplea los 4. Trabajos
como una forma de lectora 2. Comparativos comparativos y individuales
acercamiento a la 4. Interacción oral 3. Superlativos superlativos en 5. Trabajos grupales
cultura, la ciencia y la 5. Expresión oral 4. Tiempos simples oraciones. 6. Revisión de
tecnología, 6. Expresión escrita 5. Futuro: will, be 3. Hace predicciones talleres y tareas.
proyectadas a la going to sobre el futuro 7. Lectura de textos
exploración 6. Expresiones empleando las 8. Realización de
vocacional. idiomáticas estructuras. proyecto del
7. Canciones 4. Utiliza el período.
8. Vocabulario: ropa vocabulario 9. Evaluaciones
– tamaños – trabajado en la bimestrales: oral y
tiendas – clima – construcción de escrita.
bebidas y textos.
comidas.



2012
ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS DOCENTE: NIDIA ALISON GALINDO JIMÉNEZ PERIODO: TERCERO

PROYECTOS Y OTRAS
AREAS)
aplica estructuras, 2. Comprensión irregulares en sus el presente 2. Coevaluación
modismos y auditiva tres formas perfecto. 3. Heteroevaluación
vocabulario en inglés, 3. Comprensión verbales. 2. Emplea las 4. Trabajos
como una forma de lectora 2. Presente perfecto palabras del individuales
acercamiento a la 4. Interacción oral 3. Uso de never, tiempo perfecto en 5. Trabajos grupales
cultura, la ciencia y la 5. Expresión oral ever, just, yet, la construcción de 6. Revisión de
tecnología, 6. Expresión escrita since, already, oraciones. talleres y tareas.
proyectadas a la since, for. 3. Habla sobre 7. Lectura de textos
exploración 4. Pasado simple vs acciones del 8. Realización de
vocacional. presente perfecto. pasado simple y proyecto del
5. Expresiones perfecto. período.
idiomáticas 4. Utiliza el 9. Evaluaciones
6. Canciones vocabulario bimestrales :
7. Vocabulario: trabajado en la escrita y oral.
materiales, formas, construcción de
objetos, colores, textos.



2012
ASIGNATURA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS DOCENTE: NIDIA ALISON GALINDO JIMÉNEZ PERIODO: CUARTO

PROYECTOS Y OTRAS
AREAS)
aplica estructuras, 2. Comprensión irregulares en sus el pasado perfecto 2. Coevaluación
modismos y auditiva tres formas 2. Diferencia los 3. Heteroevaluación
vocabulario en inglés, 3. Comprensión verbales. tiempos simples de 4. Trabajos
como una forma de lectora 2. Imperativos los perfectos. individuales
acercamiento a la 4. Interacción oral 3. Pasado perfecto 3. Escribe oraciones 5. Trabajos grupales
cultura, la ciencia y la 5. Expresión oral 4. Tiempos simples sobre viajes y 6. Revisión de
tecnología, 6. Expresión escrita vs tiempos enfermedades. talleres y tareas.
proyectadas a la perfectos 4. Utiliza el 7. Lectura de textos
exploración 5. Expresiones vocabulario 8. Realización de
vocacional. idiomáticas trabajado en la proyecto del
6. Canciones construcción de período.
7. Vocabulario: textos. 9. Evaluaciones
enfermedades, bimestrales: oral y
accidentes, escrita.
actividades de
riesgo.

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