Esquemas de aprendizaje

1. ESQUEMA DE APRENDIZAJE

2. CONTENIDO
4.1. MAPA CONCEPTUAL
4.2. CUADRO SINÓPTICO
4.3. MAPA MENTAL
4.4. DIAGRAMA DE FLUJO
4.5. GLOSAS

3. OBJETIVO
Representar información de forma gráfica, en
situaciones reales y/o su modelación que faciliten
el uso de estos recursos de expresión de textos y
esquemas de pensamiento, con el apoyo de
estrategias y recursos didácticos, las orientaciones
del profesor y el estudio bibliográfico.

4. MAPA CONCEPTUAL

5. Es una herramienta o un método a través del
cual los diferentes conceptos y sus relaciones
pueden ser fácilmente representados.
1. Jerarquización
2. Responde a una pregunta de enfoque
3. Simplicidad
4. Uso de proposiciones
5. Uso de enlaces cruzados
6. Agradable a la vista
CARACTERISTICAS
¿QUÉ ES?

6. 1. Conceptos: Eventos, objetos, situaciones o hechos que se
suelen representar dentro de una figura geométrica. No
deben tener verbos ni deben formar oraciones
completas, ni mucho menos repetirse dentro del mapa.
2. Palabras de enlace: Normalmente esta conformadas por
verbos y expresan la relación que existe entre dos o
varios conceptos, se representan mediante líneas
conectoras.
ELEMENTOS

7. 3. Las preposiciones: están compuestas por la unión de uno
o varios conceptos o términos que se relacionan entre sí,
a través de una palabra de enlace. Deben formar
oraciones con sentido.
4. Líneas conectoras o de unión: Se utiliza para unir los
conceptos y acompañar a la palabra enlace.
ELEMENTOS

8. CONSTRUCCIÓN DE UN MAPA
CONCEPTUAL
1. Identificar los conceptos que se incorporarán en el mapa.
2. Reconocer cuál es el concepto más general, éste es el que
debe ir en la parte superior. Colocar los otros conceptos del
más general al menos general de arriba hacia abajo.
3. Unir los conceptos con líneas caracterizadas por palabras
que no son conceptos. Encerrar los conceptos con una línea.

9. Características de un mapa conceptual
adecuado (Akinsola, 1988; Heath,
1993)
ORGANIZACIÓN
❑ General a especifico
❑ Número de niveles de jerarquía
❑ Número de ramificaciones
❑ Distinción clara entre conceptos y enlaces
❑ Enlaces para todos los conceptos
❑ Número de entrecruzamientos

10. Características de un mapa conceptual
adecuado (Akinsola, 1988; Heath,
1993)
CONTENIDO
❑ Relación lógica entre los conceptos.
❑ Palabras empleadas correctamente como enlaces entre los
conceptos y los entrecruzamientos.

11. PARA QUÉ SE UTILIZA
• Identificar conceptos o ideas clave de un texto y
establecer relaciones entre ellos.
• Interpretar, comprender e inferir la lectura realizada.
• Promover un pensamiento lógico.
• Establecer relaciones de subordinación e
interrelación.
• Insertar nuevos conocimientos en la propia
estructura del pensamiento.

12. PARA QUÉ SE UTILIZA
• Indagar conocimientos previos.
• Aclarar concepciones erróneas.
• Organizar el pensamiento.
• Llevar a cabo un estudio eficaz.
• Visualizar la estructura y organización del
pensamiento

13. CUADRO SINÓPTICO

14. Es uno de los tipos de esquemas u operaciones de
registro que permite una distribución ordenada y
jerarquizada de la información, y ayuda a
identificar gráficamente el contenido de un tema
específico.
En este tipo de esquema, el asunto general o
título se pone a la izquierda de la página.
Después, por medio de llaves, se van
introduciendo los temas secundarios y las
subdivisiones temáticas.
¿QUÉ ES?

15. 1. Leer toda la información, para identificar la idea
principal y preparas su estructura.
2. Subraya las ideas principales y secundarias.
3. Identificar los datos que se consideren significativos.
4. Jerarquizar la información de izquierda a derecha.
CÓMO ELABORAR UN CUADRO
SINÓPTICO

16. ESTRUCTUR
A

17. MAPA MENTAL

18. Es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas, u otros conceptos
ligados y dispuestos radialmente alrededor de
una palabra clave o de una idea central. Es una
representación semántica de las conexiones
entre las porciones de información.
¿QUÉ ES?

19. 1. IDEA CENTRAL: Se coloca en el centro del mapa y deberá
estar formado por un dibujo, concepto o ambos que
represente el tema a desarrollar.
2. IDEAS SECUNDARIAS: Son palabras que pueden
acompañar a las imágenes o que unen a los conceptos en
el mapa.
3. RAMAS O LIGAS: Se utilizan para unir las ideas generales
o especificas.
ELEMENTOS

20. 3. AGRUPACIONES: Son los principales temas o ideas
básicas que permiten asociar un conjunto de datos que
tienen relación con la idea central.
4. IMÁGENES, SÍMBOLOS Y COLORES: En su mayoría el
mapa está compuesto por imágenes representativas de
conceptos, ideas, o datos. Esto pueden ser símbolos que
acompañados del uso correcto de colores destacan de
forma visual la información.
ELEMENTOS

21. ❑ Comenzar en el centro de una página
❑ Identificar las agrupaciones y sus asociaciones con la
idea principal
❑ Unir las asociaciones o ideas mediante ramificaciones o
líneas
❑ Trabajar hacia afuera en todas las direcciones, seguir el
orden de las manecillas del reloj (estructura creciente y
organizada)
❑ Utilizar la mayor cantidad de imágenes y colores que
apoye visualmente la presentación de la información.
CÓMO ELABORAR UN MAPA MENTAL

22. PARA QUÉ SE UTILIZA
• Desarrollar y lograr la metacognición.
• Desarrollar la creatividad.
• Resolver problemas.
• Tomar decisiones.
• Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus
partes.
• Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y
recordar información.
• Realizar una planeación eficiente de una situación dada.
• Llevar a cabo un estudio eficaz.

23. DIAGRAMA DE FLUJO

24. Es una herramienta para la representación gráfica de
un algoritmo a través de símbolos, que
corresponden a cada uno de los diferentes tipos de
estructuras de control (secuencia, selección e
iteración).
Muestra gráficamente el flujo de acciones a seguir
para cumplir con una tarea específica.
¿QUÉ ES?

25. a) Se identifica el proceso a ilustrar.
b) Se elabora una lista de pasos, actividades o subprocesos
que conforman el proceso.
c) Se establece qué se espera del proceso.
d) Se formulan preguntas clave de los subprocesos.
e) Se elabora el diagrama de flujo con base en la simbología
predeterminada.
f) Se verifica el proceso.
CÓMO SE REALIZA UN DIAGRAMA DE
FLUJO

26. SIMBOLOGÍA
•Óvalo: Inicio y término del proceso.
•Rectángulo: Actividad o procedimientos.
•Rombo: Decisión, formula una pregunta o cuestión.
•Círculo: Conector, es el enlace de actividades
dentro de un procedimiento.
•Flechas: Indican la direccionalidad del proceso

27. PARA QUÉ USAR UN DIAGRAMA DE FLUJO
•Esquematizar procesos que requieren una serie de
actividades, subprocesos o pasos definidos y sobre
los cuales hay que tomar decisiones.
•Analizar un proceso.
•Plantear hipótesis.
•Enfocar al aprendizaje sobre actividades
específicas
•Redefinir procesos de acuerdo con los resultados
de haberlo implementado.

29. APLICACIONES PARA
ELABORACIÓN DE
ESQUEMAS

30. 1. Canva
2. XMind
3. MindMeister
4. GitMind.
5. Creately.
6. Jamboard
7. Dibujos de google
8. MindNode
9. Bubbl.us
10. Goconqr.com

31. ACTIVIDAD
1. Reunirse con su equipo y elaborar el
esquema que se les asigno.
Detalles:
2.1. Tema libre
2.2. Tendrá que tener las características
del esquema que se les asigno.
2.3. Tendrán 20 minutos para elaborarlo
2.4 Pasarán a exponer su tema con
apoyo del esquema asignado.