4 to bas oa1
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•129 vistas
La Tierra tiene una estructura de capas con características distintivas. La corteza, el manto y el núcleo difieren en su composición, rigidez y temperatura. El objetivo es describir este modelo de capas internas de la Tierra.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
3
La Tierra tiene una estructura de capas con la corteza, el manto y el núcleo que tienen composiciones, rigidez y temperaturas distintas.
Ppt cuarto 1
La tierra tiene una estructura de capas con características distintivas. La corteza, el manto y el núcleo difieren en su composición, rigidez y temperatura.
El origen del agua
El origen del agua está ligado al origen del planeta Tierra. Hace 4.5 mil millones de años, cuando se formó el Sistema Solar, el gas resultante de la formación evaporó y se formó el agua. El agua ha estado presente en la Tierra desde sus inicios.
Evidencia guia 3 relieves de la tierra
El documento describe los diferentes tipos de relieves terrestres. Explica que el relieve se refiere a las formas de la corteza terrestre en la superficie y se clasifica según morfología, altimetría y magnitud. Describe planicies, eminencias, depresiones como valles y cuencas. También habla de las grandes formas del relieve como macizos antiguos, cordilleras y cuencas sedimentarias.
Clase 2 relieves y estructura interna de la tierra
Este documento describe la estructura interna de la Tierra y los tipos de relieves emergidos y sumergidos. Explica que la corteza y el manto se dividen en capas en función de las variaciones en la velocidad de las ondas sísmicas, y que la litosfera incluye la corteza y la parte superior del manto. También describe las características de la corteza continental y oceánica, y cómo se forman las placas tectónicas y los relieves a través de procesos como la subducción y la expansión t
Capas de la tierra
El documento describe las diferentes capas internas y externas de la Tierra. Las capas internas son el núcleo interno (sólido y caliente), el núcleo externo (líquido), el manto (con temperaturas muy elevadas) y la corteza (fina capa de rocas sólidas). Las capas externas son la litosfera (materiales sólidos incluyendo la corteza continental), la hidrosfera (aguas del planeta) y la atmósfera (dividida en troposfera, estratosfera e ionosfer
Capas externas de la tierra
El documento describe las diferentes capas que componen la Tierra, incluyendo la atmósfera, la corteza, el manto y el núcleo. La atmósfera está dividida en troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. La corteza y el manto están compuestos principalmente de silicatos, mientras que el núcleo está compuesto principalmente de hierro y níquel. El núcleo interno es sólido mientras que el externo es líquido.
Reforzamiento Matemáticas 7º Potencias
Este documento trata sobre conceptos básicos de potencias matemáticas. Explica que el exponente indica la cantidad de veces que se multiplica la base y provee ejemplos de cálculos de potencias con diferentes bases como enteros, fracciones y decimales. También cubre la notación científica de potencias y las reglas para multiplicar potencias de igual o distinta base.
Recomendados
3
La Tierra tiene una estructura de capas con la corteza, el manto y el núcleo que tienen composiciones, rigidez y temperaturas distintas.
Ppt cuarto 1
La tierra tiene una estructura de capas con características distintivas. La corteza, el manto y el núcleo difieren en su composición, rigidez y temperatura.
El origen del agua
El origen del agua está ligado al origen del planeta Tierra. Hace 4.5 mil millones de años, cuando se formó el Sistema Solar, el gas resultante de la formación evaporó y se formó el agua. El agua ha estado presente en la Tierra desde sus inicios.
Evidencia guia 3 relieves de la tierra
El documento describe los diferentes tipos de relieves terrestres. Explica que el relieve se refiere a las formas de la corteza terrestre en la superficie y se clasifica según morfología, altimetría y magnitud. Describe planicies, eminencias, depresiones como valles y cuencas. También habla de las grandes formas del relieve como macizos antiguos, cordilleras y cuencas sedimentarias.
Clase 2 relieves y estructura interna de la tierra
Este documento describe la estructura interna de la Tierra y los tipos de relieves emergidos y sumergidos. Explica que la corteza y el manto se dividen en capas en función de las variaciones en la velocidad de las ondas sísmicas, y que la litosfera incluye la corteza y la parte superior del manto. También describe las características de la corteza continental y oceánica, y cómo se forman las placas tectónicas y los relieves a través de procesos como la subducción y la expansión t
Capas de la tierra
El documento describe las diferentes capas internas y externas de la Tierra. Las capas internas son el núcleo interno (sólido y caliente), el núcleo externo (líquido), el manto (con temperaturas muy elevadas) y la corteza (fina capa de rocas sólidas). Las capas externas son la litosfera (materiales sólidos incluyendo la corteza continental), la hidrosfera (aguas del planeta) y la atmósfera (dividida en troposfera, estratosfera e ionosfer
Capas externas de la tierra
El documento describe las diferentes capas que componen la Tierra, incluyendo la atmósfera, la corteza, el manto y el núcleo. La atmósfera está dividida en troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. La corteza y el manto están compuestos principalmente de silicatos, mientras que el núcleo está compuesto principalmente de hierro y níquel. El núcleo interno es sólido mientras que el externo es líquido.
Reforzamiento Matemáticas 7º Potencias
Este documento trata sobre conceptos básicos de potencias matemáticas. Explica que el exponente indica la cantidad de veces que se multiplica la base y provee ejemplos de cálculos de potencias con diferentes bases como enteros, fracciones y decimales. También cubre la notación científica de potencias y las reglas para multiplicar potencias de igual o distinta base.
Estructura interna de la tierra
La Tierra está compuesta de una corteza, un manto y un núcleo. La corteza está fracturada en placas tectónicas que se mueven y causan fenómenos como la formación de montañas y la actividad volcánica y sísmica. El núcleo interno es sólido y el externo es líquido. El manto está dividido en capas superior e inferior compuestas principalmente de silicio, magnesio y oxígeno. La corteza continental es más gruesa que la oceánica y contiene rocas
Las capas de la tierra
La Tierra está compuesta de tres capas principales: la corteza, el manto y el núcleo. La corteza es la capa más externa formada por rocas. Debajo se encuentra el manto que se extiende hasta 2.900 km de profundidad y se vuelve más denso con la temperatura. El núcleo interno, compuesto principalmente de hierro y níquel, se encuentra en el centro de la Tierra.
Las Capas de la tierra
El documento describe los modelos geoquímico y dinámico de las capas internas de la Tierra. El modelo geoquímico divide la Tierra en corteza, manto y núcleo basado en su composición química. El modelo dinámico se basa en el comportamiento mecánico y divide la Tierra en litosfera, mesosfera, manto superior e inferior, y endosfera. El documento también describe en detalle la composición y estructura de cada una de las capas.
certificate of excellence RGH
This document does not contain any readable text or meaningful information to summarize. The text appears to be random characters and symbols without any discernible words, sentences, or structure. In three sentences or less, there is no essential information that can be extracted from this document.
F Ranola - CV
This document provides a summary of Francis Archimedes Rañola's professional experience and qualifications. It includes his contact information, 13 years of experience in ship operations and human resources roles, and summaries of his work history at various companies including National Marine Dredging Co., Exotica Emirates LLC, Doehle Ship Management Phils. Corp., and Princess Cruises. It also lists his educational background and various training and certifications obtained over his career.
Ukraine imports and exports 508
Russia petroleum, construction, development, import, export, customs, oil and gas, steel, metallurgy, mineral resources, railway, railroad, codes, rules, norms, laws, approval, certification, decrees, regulations
Prueba of abogados
Las oficinas de abogados están experimentando un aumento en la demanda de servicios legales relacionados con divorcios y sucesiones debido al envejecimiento de la población. Muchos bufetes de abogados han contratado más personal para hacer frente al aumento del trabajo y satisfacer las necesidades de sus clientes. Algunas firmas también están expandiendo sus servicios para incluir áreas como la planificación patrimonial y la mediación familiar.
3 ero bas oa2
La rotación y traslación de la Tierra tienen efectos importantes. La rotación de la Tierra causa el día y la noche, mientras que la traslación alrededor del sol causa las estaciones. Juntos, los movimientos de la Tierra determinan el clima y los ciclos naturales en nuestro planeta.
1 ero bas oa2
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el primer grado de ciencias de la Tierra y el universo. El objetivo es que los estudiantes describan y comuniquen los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
Triptico exterior semana cultural 2014
El documento anuncia la Semana Cultural 2014 del Colegio María Inmaculada en Madrid, la cual tendrá lugar del 26 al 30 de mayo. La semana estará llena de actividades artísticas para niños y adultos con el objetivo de disfrutar y apreciar las artes desde una perspectiva sensible y de convivencia solidaria, todo ello preparado con entusiasmo por los profesores.
DW2J4Y9B4VTX
Kevin Hutchison completed an online non-credit course called "Oil & Gas Industry Operations and Markets" authorized by Duke University and offered through Coursera. The course was taught by Professor Lincoln Pratson of Duke University's Earth & Ocean Sciences department at the Nicholas School of the Environment. Coursera verified Kevin Hutchison's identity and participation in the course, as indicated by the certificate dated March 21, 2016.
4to bas oa2
Este documento trata sobre las ciencias de la Tierra y el Universo para el cuarto básico. Su objetivo principal es explicar cómo los cambios en la superficie de la Tierra son el resultado de la interacción entre sus capas internas y los movimientos de las placas tectónicas, lo que causa fenómenos como sismos, tsunamis y erupciones volcánicas.
4 to bas oa3
El documento propone desarrollar una cultura preventiva entre los estudiantes de cuarto básico al proponer medidas de seguridad ante riesgos naturales en la escuela, calle y el hogar para prevenir daños.
3 ro bas oa3
Los estudiantes aprenderán a diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema Solar como las fases de la Luna, los eclipses lunares y solares.
3 ero bas oa1
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el tercer grado básico sobre ciencias de la Tierra y el universo. El objetivo es que los estudiantes describan las características de los componentes del Sistema Solar como el Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides en términos de su tamaño, ubicación, apariencia y distancia relativa a la Tierra.
2 do bas oa3
El documento describe el objetivo de aprendizaje para el segundo básico en Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es describir la relación entre los cambios del tiempo atmosférico y las estaciones del año, y cómo estos afectan a los seres vivos y el ambiente.
2 do bas oa2
Este documento trata sobre el objetivo de aprendizaje para el segundo básico de Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es que los estudiantes midan características del tiempo atmosférico construyendo e instrumentos como termómetros, pluviómetros o veletas para medir la temperatura, la lluvia y la dirección del viento en su localidad.
2 do bas oa1
Las ciencias de la Tierra y el Universo para segundo básico tienen como objetivo principal que los estudiantes reconozcan y describan algunas características del tiempo atmosférico como la lluvia, el granizo, la nieve, el viento y la temperatura, y cómo estas características cambian a lo largo del año.
1 ero bas oa 1
El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado.
2 prop de_los_liquidos
Las propiedades fundamentales de los líquidos discutidas en el documento son:
1. Tensión superficial y capilaridad, que permiten que el agua ascienda por los tallos de las plantas y circulen los fluidos en los organismos.
2. Viscosidad, que determina la facilidad con que los líquidos fluyen a través de conductos.
3. Difusión, por la cual las partículas de un líquido se mezclan lentamente.
Estas propiedades se deben a las fuerzas intermoleculares, especialmente
02 bases curriculares_en_eje_de_tierrra_y_universo_1o_ciclo_ciencias_naturales
Este documento presenta las bases curriculares de Ciencias Naturales para el año 2012. Introduce las disciplinas que comprenden las Ciencias Naturales y explica que el objetivo es desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes a través de la comprensión de las grandes ideas de la ciencia y el desarrollo de habilidades de investigación. El currículo se organiza en torno a tres ejes temáticos y promueve el desarrollo progresivo de habilidades científicas a lo largo de todo el ciclo escolar
1 prop materia_2009_1_
El documento presenta preguntas sobre la definición de materia. Pregunta qué es la materia y pide al lector que escriba su propia definición. Luego proporciona una definición de materia como todo lo que ocupa volumen y tiene masa, incluidas cosas que no podemos ver como el aire. Finalmente, indica que toda la materia está formada por partículas.
Más contenido relacionado
Destacado
Estructura interna de la tierra
La Tierra está compuesta de una corteza, un manto y un núcleo. La corteza está fracturada en placas tectónicas que se mueven y causan fenómenos como la formación de montañas y la actividad volcánica y sísmica. El núcleo interno es sólido y el externo es líquido. El manto está dividido en capas superior e inferior compuestas principalmente de silicio, magnesio y oxígeno. La corteza continental es más gruesa que la oceánica y contiene rocas
Las capas de la tierra
La Tierra está compuesta de tres capas principales: la corteza, el manto y el núcleo. La corteza es la capa más externa formada por rocas. Debajo se encuentra el manto que se extiende hasta 2.900 km de profundidad y se vuelve más denso con la temperatura. El núcleo interno, compuesto principalmente de hierro y níquel, se encuentra en el centro de la Tierra.
Las Capas de la tierra
El documento describe los modelos geoquímico y dinámico de las capas internas de la Tierra. El modelo geoquímico divide la Tierra en corteza, manto y núcleo basado en su composición química. El modelo dinámico se basa en el comportamiento mecánico y divide la Tierra en litosfera, mesosfera, manto superior e inferior, y endosfera. El documento también describe en detalle la composición y estructura de cada una de las capas.
certificate of excellence RGH
This document does not contain any readable text or meaningful information to summarize. The text appears to be random characters and symbols without any discernible words, sentences, or structure. In three sentences or less, there is no essential information that can be extracted from this document.
F Ranola - CV
This document provides a summary of Francis Archimedes Rañola's professional experience and qualifications. It includes his contact information, 13 years of experience in ship operations and human resources roles, and summaries of his work history at various companies including National Marine Dredging Co., Exotica Emirates LLC, Doehle Ship Management Phils. Corp., and Princess Cruises. It also lists his educational background and various training and certifications obtained over his career.
Ukraine imports and exports 508
Russia petroleum, construction, development, import, export, customs, oil and gas, steel, metallurgy, mineral resources, railway, railroad, codes, rules, norms, laws, approval, certification, decrees, regulations
Prueba of abogados
Las oficinas de abogados están experimentando un aumento en la demanda de servicios legales relacionados con divorcios y sucesiones debido al envejecimiento de la población. Muchos bufetes de abogados han contratado más personal para hacer frente al aumento del trabajo y satisfacer las necesidades de sus clientes. Algunas firmas también están expandiendo sus servicios para incluir áreas como la planificación patrimonial y la mediación familiar.
3 ero bas oa2
La rotación y traslación de la Tierra tienen efectos importantes. La rotación de la Tierra causa el día y la noche, mientras que la traslación alrededor del sol causa las estaciones. Juntos, los movimientos de la Tierra determinan el clima y los ciclos naturales en nuestro planeta.
1 ero bas oa2
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el primer grado de ciencias de la Tierra y el universo. El objetivo es que los estudiantes describan y comuniquen los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
Triptico exterior semana cultural 2014
El documento anuncia la Semana Cultural 2014 del Colegio María Inmaculada en Madrid, la cual tendrá lugar del 26 al 30 de mayo. La semana estará llena de actividades artísticas para niños y adultos con el objetivo de disfrutar y apreciar las artes desde una perspectiva sensible y de convivencia solidaria, todo ello preparado con entusiasmo por los profesores.
DW2J4Y9B4VTX
Kevin Hutchison completed an online non-credit course called "Oil & Gas Industry Operations and Markets" authorized by Duke University and offered through Coursera. The course was taught by Professor Lincoln Pratson of Duke University's Earth & Ocean Sciences department at the Nicholas School of the Environment. Coursera verified Kevin Hutchison's identity and participation in the course, as indicated by the certificate dated March 21, 2016.
Destacado (11)
Más de danielareyessm
4to bas oa2
Este documento trata sobre las ciencias de la Tierra y el Universo para el cuarto básico. Su objetivo principal es explicar cómo los cambios en la superficie de la Tierra son el resultado de la interacción entre sus capas internas y los movimientos de las placas tectónicas, lo que causa fenómenos como sismos, tsunamis y erupciones volcánicas.
4 to bas oa3
El documento propone desarrollar una cultura preventiva entre los estudiantes de cuarto básico al proponer medidas de seguridad ante riesgos naturales en la escuela, calle y el hogar para prevenir daños.
3 ro bas oa3
Los estudiantes aprenderán a diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema Solar como las fases de la Luna, los eclipses lunares y solares.
3 ero bas oa1
Este documento describe el objetivo de aprendizaje para el tercer grado básico sobre ciencias de la Tierra y el universo. El objetivo es que los estudiantes describan las características de los componentes del Sistema Solar como el Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides en términos de su tamaño, ubicación, apariencia y distancia relativa a la Tierra.
2 do bas oa3
El documento describe el objetivo de aprendizaje para el segundo básico en Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es describir la relación entre los cambios del tiempo atmosférico y las estaciones del año, y cómo estos afectan a los seres vivos y el ambiente.
2 do bas oa2
Este documento trata sobre el objetivo de aprendizaje para el segundo básico de Ciencias de la Tierra y el Universo. El objetivo es que los estudiantes midan características del tiempo atmosférico construyendo e instrumentos como termómetros, pluviómetros o veletas para medir la temperatura, la lluvia y la dirección del viento en su localidad.
2 do bas oa1
Las ciencias de la Tierra y el Universo para segundo básico tienen como objetivo principal que los estudiantes reconozcan y describan algunas características del tiempo atmosférico como la lluvia, el granizo, la nieve, el viento y la temperatura, y cómo estas características cambian a lo largo del año.
1 ero bas oa 1
El documento describe el objetivo de aprendizaje de describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche a través de la observación del sol, la luna, las estrellas y la luminosidad del cielo y sus efectos en los seres vivos y el ambiente para los estudiantes de primer grado.
2 prop de_los_liquidos
Las propiedades fundamentales de los líquidos discutidas en el documento son:
1. Tensión superficial y capilaridad, que permiten que el agua ascienda por los tallos de las plantas y circulen los fluidos en los organismos.
2. Viscosidad, que determina la facilidad con que los líquidos fluyen a través de conductos.
3. Difusión, por la cual las partículas de un líquido se mezclan lentamente.
Estas propiedades se deben a las fuerzas intermoleculares, especialmente
02 bases curriculares_en_eje_de_tierrra_y_universo_1o_ciclo_ciencias_naturales
Este documento presenta las bases curriculares de Ciencias Naturales para el año 2012. Introduce las disciplinas que comprenden las Ciencias Naturales y explica que el objetivo es desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes a través de la comprensión de las grandes ideas de la ciencia y el desarrollo de habilidades de investigación. El currículo se organiza en torno a tres ejes temáticos y promueve el desarrollo progresivo de habilidades científicas a lo largo de todo el ciclo escolar
1 prop materia_2009_1_
El documento presenta preguntas sobre la definición de materia. Pregunta qué es la materia y pide al lector que escriba su propia definición. Luego proporciona una definición de materia como todo lo que ocupa volumen y tiene masa, incluidas cosas que no podemos ver como el aire. Finalmente, indica que toda la materia está formada por partículas.
00 analisis de_las_preguntas_del_eje_tematico_iii
Este documento presenta un análisis estadístico de las respuestas de los estudiantes a las preguntas del eje temático III sobre Tierra y Universo. Muestra la distribución de las alternativas elegidas para cada pregunta y los puntajes obtenidos por los estudiantes. Además, incluye información sobre los planetas del Sistema Solar, las fases de la Luna, los tipos de eclipses solares y otros conceptos astronómicos.
000 555 elementos_del_clima_y_el_tiempo
El documento describe los elementos que caracterizan el clima y el tiempo atmosférico, incluyendo la temperatura, presión atmosférica, viento, nubes, humedad y precipitaciones. Explica que el tiempo se refiere a las condiciones atmosféricas en un momento y lugar determinados, mientras que el clima se refiere a patrones a más largo plazo. Identifica la atmósfera, troposfera y otros estratos atmosféricos, y explica cómo los cambios en las masas de aire causan fenómenos meteorol
3 clasificacion de_la_materia
El documento clasifica y describe los diferentes tipos de sistemas materiales, incluyendo sustancias puras, mezclas, sistemas homogéneos y heterogéneos. Las sustancias puras están formadas por un solo componente y pueden ser elementos o compuestos químicos. Las mezclas contienen dos o más componentes que no reaccionan entre sí y pueden ser homogéneas o heterogéneas. Los sistemas homogéneos tienen propiedades uniformes mientras que los sistemas heterogéneos contienen dos o más
Evaluación kpsi
Este documento presenta los resultados de una evaluación de tres clases sobre la transferencia de energía. Seis estudiantes fueron evaluados en categorías como su capacidad de explicar el tema, su comprensión y conocimiento sobre conceptos como la energía calórica y cómo es afectada por factores como el material, volumen y temperatura de recipientes. Los estudiantes también fueron evaluados en valores como el cuidado, respeto y trabajo en equipo.
Planificacion. circuito. blog
El documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre circuitos eléctricos simples para 5° básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes construyan circuitos eléctricos sencillos utilizando materiales como pilas, interruptor, ampolleta y alambre. La docente utilizará un video explicativo, organizará a los estudiantes en grupos y los guiará en la construcción de los circuitos, monitoreando el uso adecuado de los materiales. La evaluación será formativa a través de una lista de cote
Técnicas de separación de mezclas.
Este documento describe diferentes técnicas para separar los componentes de una mezcla, incluyendo filtración para separar sólidos de líquidos, decantación para separar líquidos de densidades diferentes o sólidos de líquidos, cristalización para separar un soluto sólido de su disolvente líquido, destilación para separar dos líquidos volátiles, tamizado para separar partículas por tamaño, y magnetismo para separar componentes magnéticos.
Reflexion
El documento contiene las reflexiones de un estudiante sobre dos clases. En la primera clase, el estudiante no pudo asistir pero escuchó comentarios positivos de sus compañeras. En la segunda clase, el estudiante asistió y quedó impresionado por la dinámica y enérgica forma de enseñar de la profesora, quien captó la atención de los estudiantes y les enseñó con ejemplos prácticos. El estudiante aprendió estrategias pedagógicas que puede replicar y sugirió que
Planificación
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales para 5° básico sobre circuitos eléctricos. La clase tiene como objetivo que los estudiantes construyan circuitos eléctricos simples. La profesora mostrará primero un video explicativo y luego organizará a los estudiantes en grupos para que construyan circuitos en serie y en paralelo usando materiales como pilas, interruptor, alambre y ampolleta. La clase concluirá con una evaluación y repaso de los conceptos aprendidos.
Clasificacion de la materia
Este documento lista varias sustancias y cómo interactúan con el agua, incluyendo litio, hidrógeno, oxígeno, sal, arena, azúcar, cuarzo y tierra, así como leche y aceite que no se mezclan con el agua.
Más de danielareyessm (20)
02 bases curriculares_en_eje_de_tierrra_y_universo_1o_ciclo_ciencias_naturales
02 bases curriculares_en_eje_de_tierrra_y_universo_1o_ciclo_ciencias_naturales
4 to bas oa1
- 1. Ciencias de la Tierra y el Universo CUARTO BÁSICO OBJETIVO DE APRENDIZAJE Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.