Este documento presenta información sobre dos géneros literarios: el relato y el cuento. El relato se caracteriza por transmitir un hecho de manera detallada y mantener la atención del lector hasta el final. El cuento se caracteriza por ser una narración breve de ficción con pocos personajes y una trama sencilla. Como ejemplo de cada género se presentan "La gota de agua" y "El fantasma de las sabanas mojadas".
Este documento presenta un resumen de 3 capítulos de la novela "Poderosa" de Sergio Klein. Narra las experiencias de la protagonista Juana Rosalía, una adolescente de 14 años que descubre que posee poderes sobrenaturales. Relata cómo escucha una conversación que sugiere que el padre de Juana podría estar engañando a su madre, y cómo ella usa su imaginación para resolver problemas escolares y personales.
Este documento presenta un resumen de las obras publicadas por el autor Eduardo Barrios entre 1907 y 1915. Luego, incluye un extracto del libro "El niño que enloqueció de amor" en el que se narra, a través del diario íntimo de un niño, su amor no correspondido por una mujer llamada Angélica. El niño describe sus sentimientos de admiración, deseo y tristeza hacia ella.
El documento narra la historia de un cabo segundo que se casa con una mujer embarazada a instancias de su comandante, con quien ella tiene una aventura. La relación se deteriora cuando nace el hijo y la mujer regresa con el comandante. Este es asesinado por la esposa celosa, y el cabo segundo es acusado injustamente y torturado antes de ser despedido. Años después cría al hijo como propio y lo ama a pesar de saber que no es su verdadero padre.
¿Nos sobran los motivos? (Crónica de una huelga de hambre)Maxi De Diego Pérez
El documento presenta varias escenas de diálogos entre personas. En la primera escena, Ken Saro-Wiwa, un activista político muerto, habla con otros en el "módulo para muertos políticos" sobre sus nuevas perspectivas tras la muerte. En la segunda escena, una mujer anuncia que hará una huelga de hambre para protestar contra la injusticia. En la tercera escena, la mujer explica sus motivos para la huelga de hambre. En la cuarta escena, la mujer intenta expresar sus motivos de forma poé
El documento presenta la historia de Laura Muñoz, una mujer que se niega a salir de la cárcel a pesar de haber cumplido su condena. A través de varias escenas, se exploran las razones por las que Laura prefiere permanecer en prisión en lugar de enfrentar la vida fuera, incluyendo sus recuerdos dolorosos de pedir dinero en la calle para drogas y su temor al rechazo social. El documento también examina las perspectivas de otros personajes sobre la situación de Laura y la naturaleza de la sociedad
Este documento narra la historia de un joven llamado Jaime que descubre un pasadizo secreto debajo de un callejón mientras busca a su compañera de clase Laura, de quien está enamorado. Al explorar el pasadizo, Jaime se encuentra con Laura y descubre que una organización secreta la mantenía prisionera porque había descubierto que el número pi tiene un final, una verdad que la organización quería ocultar. Finalmente, la organización deja ir a Laura y Jaime con la condición de que nunca cuenten
Los estudiantes deben leer una novela de 1500 páginas para la próxima clase del lunes. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, una ola voltea su bote y los estudiantes despiertan en el fondo del mar. Exploran el arrecife y encuentran un mapa que podría llevarlos a la ciudad perdida de Atlantis. Son atacados por el pirata Barba Roja, pero despiertan en una ambulancia después de haber tenido un sueño sobre su aventura bajo el mar.
El resumen trata sobre un grupo de estudiantes que deben leer una novela larga para la próxima clase de literatura. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, el bote en el que viajan voltea y caen al mar. En su sueño, exploran el fondo marino y encuentran pistas sobre la ubicación de la Atlántida. Un pirata intenta robarles el mapa pero termina enamorándose de una de las estudiantes. Finalmente, despiertan en una ambulancia luego de ser rescatados.
Este documento presenta un resumen de 3 capítulos de la novela "Poderosa" de Sergio Klein. Narra las experiencias de la protagonista Juana Rosalía, una adolescente de 14 años que descubre que posee poderes sobrenaturales. Relata cómo escucha una conversación que sugiere que el padre de Juana podría estar engañando a su madre, y cómo ella usa su imaginación para resolver problemas escolares y personales.
Este documento presenta un resumen de las obras publicadas por el autor Eduardo Barrios entre 1907 y 1915. Luego, incluye un extracto del libro "El niño que enloqueció de amor" en el que se narra, a través del diario íntimo de un niño, su amor no correspondido por una mujer llamada Angélica. El niño describe sus sentimientos de admiración, deseo y tristeza hacia ella.
El documento narra la historia de un cabo segundo que se casa con una mujer embarazada a instancias de su comandante, con quien ella tiene una aventura. La relación se deteriora cuando nace el hijo y la mujer regresa con el comandante. Este es asesinado por la esposa celosa, y el cabo segundo es acusado injustamente y torturado antes de ser despedido. Años después cría al hijo como propio y lo ama a pesar de saber que no es su verdadero padre.
¿Nos sobran los motivos? (Crónica de una huelga de hambre)Maxi De Diego Pérez
El documento presenta varias escenas de diálogos entre personas. En la primera escena, Ken Saro-Wiwa, un activista político muerto, habla con otros en el "módulo para muertos políticos" sobre sus nuevas perspectivas tras la muerte. En la segunda escena, una mujer anuncia que hará una huelga de hambre para protestar contra la injusticia. En la tercera escena, la mujer explica sus motivos para la huelga de hambre. En la cuarta escena, la mujer intenta expresar sus motivos de forma poé
El documento presenta la historia de Laura Muñoz, una mujer que se niega a salir de la cárcel a pesar de haber cumplido su condena. A través de varias escenas, se exploran las razones por las que Laura prefiere permanecer en prisión en lugar de enfrentar la vida fuera, incluyendo sus recuerdos dolorosos de pedir dinero en la calle para drogas y su temor al rechazo social. El documento también examina las perspectivas de otros personajes sobre la situación de Laura y la naturaleza de la sociedad
Este documento narra la historia de un joven llamado Jaime que descubre un pasadizo secreto debajo de un callejón mientras busca a su compañera de clase Laura, de quien está enamorado. Al explorar el pasadizo, Jaime se encuentra con Laura y descubre que una organización secreta la mantenía prisionera porque había descubierto que el número pi tiene un final, una verdad que la organización quería ocultar. Finalmente, la organización deja ir a Laura y Jaime con la condición de que nunca cuenten
Los estudiantes deben leer una novela de 1500 páginas para la próxima clase del lunes. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, una ola voltea su bote y los estudiantes despiertan en el fondo del mar. Exploran el arrecife y encuentran un mapa que podría llevarlos a la ciudad perdida de Atlantis. Son atacados por el pirata Barba Roja, pero despiertan en una ambulancia después de haber tenido un sueño sobre su aventura bajo el mar.
El resumen trata sobre un grupo de estudiantes que deben leer una novela larga para la próxima clase de literatura. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, el bote en el que viajan voltea y caen al mar. En su sueño, exploran el fondo marino y encuentran pistas sobre la ubicación de la Atlántida. Un pirata intenta robarles el mapa pero termina enamorándose de una de las estudiantes. Finalmente, despiertan en una ambulancia luego de ser rescatados.
Los estudiantes deben leer una novela de 1500 páginas para la próxima clase del lunes. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, un gran oleaje voltea su bote y los estudiantes quedan inconscientes debajo del mar. Al despertar, se encuentran respirando bajo el agua y explorando los arrecifes, viviendo una aventura similar a la novela. Más tarde son rescatados por una ambulancia luego de haber imaginado un encuentro con un pirata.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto dramático que describe la situación de dos activistas pacifistas que se esconden en un sótano tras recibir amenazas por parte de militares. Los personajes discuten su miedo a ser encontrados y la posibilidad de entregarse a las autoridades. Una amiga les visita para informarles de los esfuerzos por dar a conocer su situación a través de los medios de comunicación.
Este documento presenta dos obras de teatro breves. La primera trata sobre una pareja de adolescentes, Óscar y Paola, donde Paola le cuenta a Óscar que su abuelo fue esclavo en España durante el franquismo. Esto lleva a Óscar a contar su propia historia sobre cómo su padre murió como esclavo y cómo él casi sufre el mismo destino en Sierra Leona. La segunda obra presenta a tres chicas que coordinan un boicot global de estudiantes para presionar por un cambio, aunque tienen miedo sobre cómo responderán
Este documento propone el uso de la expresión corporal como punto de partida para la creación de textos teatrales. Describe seis ejercicios de expresión corporal y ofrece consignas textuales como sugerencias para iniciar la creación de diálogos basados en cada ejercicio. El objetivo es ayudar e impulsar la práctica creativa de estudiantes a través del teatro, utilizando el cuerpo como base para generar ideas narrativas.
Este resumen describe una obra de teatro titulada "Mi pequeña Nataly". La obra trata sobre una niña llamada Nataly que desobedece a su padre al irse con un anciano extraño. Más tarde, Nataly se pierde y llora por ayuda hasta que un hada aparece y la lleva de regreso con su padre. Nataly aprende la lección de no hablar con extraños.
Gracias por compartir tus pensamientos. Sugiero enfocarnos en tener un diálogo constructivo que una a la comunidad universitaria en torno a nuestros valores e ideales compartidos.
El documento presenta un resumen de tres partes de una historia ficticia postapocalíptica. La primera parte describe la situación precaria de un grupo de sobrevivientes humanos que se esconde de una raza alienígena hostil llamada Az'kai. La segunda parte narra fragmentos encontrados de un antiguo manuscrito que describe el colapso de la civilización humana debido a la crisis energética y ambiental. La tercera parte presenta extractos del diario de una joven llamada Jane Taylor que expresa nostalgia por los tiempos pasados y ans
Ya no estás... Once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado (Teatro j...Maxi De Diego Pérez
Este documento presenta once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado. El primer sueño, titulado "Infierno", describe una discusión violenta entre tres jóvenes sobre una chica que tiene miedo. El segundo sueño, "Huida", muestra a una pareja de adolescentes que intentan escapar a través de pasadizos estrechos. El tercer sueño, "Volar", presenta a dos jóvenes marroquíes, Ayoub e Ibrahim, que viven en Melilla y sueñan con cruzar el mar.
Un reportero y su equipo investigan una escuela abandonada que se rumorea está embrujada. Durante la noche, el reportero tiene un encuentro con el espíritu de un niño que fue acosado en la escuela y finalmente se suicidó. El niño le muestra sus recuerdos y explica que permaneció en la escuela porque nadie podía lastimarlo ya. El reportero comprende que el fantasma solo buscaba un lugar para estar en paz.
Los libros de la biblioteca de la clase de 2o D cobraban vida por las noches y se movían por el aula. Los alumnos y la maestra estaban cansados de este misterio sin resolver. Un día, durante la lectura de un cuento, uno de los libros voló y se presentó a la clase, revelando que eran los propios libros quienes se movían, animados por la lectura de los niños. Les pidió guardar el secreto para proteger a los libros.
1) La narradora conoce a Andrés Ascencio, un general revolucionario de más de 30 años, cuando ella tiene 15 años. Se enamoran y Andrés comienza a visitarla a ella y a su familia con frecuencia.
2) Andrés lleva a la narradora a Tecolutla por unos días donde tienen relaciones sexuales por primera vez. Aunque al principio es una experiencia desconcertante para ella, empieza a disfrutarlo.
3) A su regreso, la narradora espera ansiosamente que Andrés
Varias piezas de teatro breve que nacen del encuentro de los personajes de mi obra VEINTE MONÓLOGOS ESTUDIANTILES Y UN DIÁLOGO INESPERADO. Teatro juvenil.
Este documento presenta una colección de microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Los microrrelatos exploran varios temas y comienzos en 3 oraciones o menos. El profesor introdujo la tarea y ofreció varios comienzos para que los estudiantes escribieran sus propias historias. Los microrrelatos capturan la creatividad e imaginación de los estudiantes.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
Este documento presenta una colección de 16 microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Cada microrrelato sigue un comienzo dado y explora la historia de manera creativa. El documento celebra el trabajo de los estudiantes y los invita a disfrutar de la lectura de los relatos.
El documento presenta conversaciones entre varias personas sobre temas relacionados con la sexualidad. Marta le cuenta a Ana que Marta y Raúl planean tener relaciones sexuales sin condón durante el viaje, a pesar de que Marta no está muy convencida. Ana expresa su preocupación por la decisión de Marta.
Este documento presenta tres actos de una obra de teatro que explora una relación tóxica entre dos personas, Pedro y Roxana, quienes están unidos por cadenas que simbolizan la manipulación y control ejercidos en la relación. A lo largo de los actos, Pedro usa las cadenas para impedir que Roxana se vaya de la casa y la aleja de su familia. Finalmente, en el último acto, Roxana logra cortar las cadenas y dejar la relación tóxica.
Dos ladrones llamados Mario y Marta intentan robar una casa, pero se quejan de que la gente ha puesto más seguridad haciendo su trabajo más difícil. Marta dice que ellos no son ignorantes a pesar de ser ladrones, y que roban libros para la biblioteca municipal. Intentan entrar a la casa pero no pueden por los múltiples candados y sistemas de seguridad, quejándose de que tienen que arriesgarse más para poder sobrevivir.
Texto Teatral:"¡ VAMPiRiTRANSMóSEG (una de vampiros)"Xavi Villaplana
Este documento describe un proyecto de teatro escolar sobre vampiros realizado por estudiantes del instituto Tirant lo Blanc en Rumanía. Detalla la dirección y coordinación del proyecto a cargo de Xavi Villaplana y Bea Oliver. Incluye la lista de estudiantes que participan y los personajes que interpretan en la obra, así como una breve descripción de 5 escenas de la obra de teatro.
El asistente resume los 5 misterios de la siguiente manera:
1. Marga descubre que Antonio Lago mintió sobre cómo presenció el asesinato debido a que sus gafas no le permitirían ver claramente a través de una ventana empañada.
2. Antonio Morales y Andrés Eizaguirre cometieron un error al fingir las pisadas en el despacho, sin darse cuenta que la suela de los zapatos de la víctima era de crepé y no podía haberlas hecho.
3. El comisario detuvo
Este documento presenta extractos del diario íntimo de un niño que está enamorado de una mujer llamada Angélica. En el diario, el niño describe con detalle sus sentimientos de amor por Angélica, lo nervioso que se pone cuando está cerca de ella, y la tristeza que siente porque sabe que ella solo lo ve como un niño. El niño también expresa su deseo de pasar más tiempo con Angélica y su esperanza de verla en la iglesia o en casa de sus primos el próximo domingo.
El documento presenta una lista de obras del autor Eduardo Barrios, incluyendo novelas cortas, cuentos, dramas y comedias publicadas entre 1907 y 1915. Luego, proporciona una portada e introducción de la obra "El niño que enloqueció de amor", publicada en 1915, que contiene extractos del diario íntimo de un niño que está enamorado de una mujer llamada Angélica.
Los estudiantes deben leer una novela de 1500 páginas para la próxima clase del lunes. Mientras realizan un trabajo grupal en la playa, un gran oleaje voltea su bote y los estudiantes quedan inconscientes debajo del mar. Al despertar, se encuentran respirando bajo el agua y explorando los arrecifes, viviendo una aventura similar a la novela. Más tarde son rescatados por una ambulancia luego de haber imaginado un encuentro con un pirata.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto dramático que describe la situación de dos activistas pacifistas que se esconden en un sótano tras recibir amenazas por parte de militares. Los personajes discuten su miedo a ser encontrados y la posibilidad de entregarse a las autoridades. Una amiga les visita para informarles de los esfuerzos por dar a conocer su situación a través de los medios de comunicación.
Este documento presenta dos obras de teatro breves. La primera trata sobre una pareja de adolescentes, Óscar y Paola, donde Paola le cuenta a Óscar que su abuelo fue esclavo en España durante el franquismo. Esto lleva a Óscar a contar su propia historia sobre cómo su padre murió como esclavo y cómo él casi sufre el mismo destino en Sierra Leona. La segunda obra presenta a tres chicas que coordinan un boicot global de estudiantes para presionar por un cambio, aunque tienen miedo sobre cómo responderán
Este documento propone el uso de la expresión corporal como punto de partida para la creación de textos teatrales. Describe seis ejercicios de expresión corporal y ofrece consignas textuales como sugerencias para iniciar la creación de diálogos basados en cada ejercicio. El objetivo es ayudar e impulsar la práctica creativa de estudiantes a través del teatro, utilizando el cuerpo como base para generar ideas narrativas.
Este resumen describe una obra de teatro titulada "Mi pequeña Nataly". La obra trata sobre una niña llamada Nataly que desobedece a su padre al irse con un anciano extraño. Más tarde, Nataly se pierde y llora por ayuda hasta que un hada aparece y la lleva de regreso con su padre. Nataly aprende la lección de no hablar con extraños.
Gracias por compartir tus pensamientos. Sugiero enfocarnos en tener un diálogo constructivo que una a la comunidad universitaria en torno a nuestros valores e ideales compartidos.
El documento presenta un resumen de tres partes de una historia ficticia postapocalíptica. La primera parte describe la situación precaria de un grupo de sobrevivientes humanos que se esconde de una raza alienígena hostil llamada Az'kai. La segunda parte narra fragmentos encontrados de un antiguo manuscrito que describe el colapso de la civilización humana debido a la crisis energética y ambiental. La tercera parte presenta extractos del diario de una joven llamada Jane Taylor que expresa nostalgia por los tiempos pasados y ans
Ya no estás... Once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado (Teatro j...Maxi De Diego Pérez
Este documento presenta once sueños adolescentes y un despertar sobresaltado. El primer sueño, titulado "Infierno", describe una discusión violenta entre tres jóvenes sobre una chica que tiene miedo. El segundo sueño, "Huida", muestra a una pareja de adolescentes que intentan escapar a través de pasadizos estrechos. El tercer sueño, "Volar", presenta a dos jóvenes marroquíes, Ayoub e Ibrahim, que viven en Melilla y sueñan con cruzar el mar.
Un reportero y su equipo investigan una escuela abandonada que se rumorea está embrujada. Durante la noche, el reportero tiene un encuentro con el espíritu de un niño que fue acosado en la escuela y finalmente se suicidó. El niño le muestra sus recuerdos y explica que permaneció en la escuela porque nadie podía lastimarlo ya. El reportero comprende que el fantasma solo buscaba un lugar para estar en paz.
Los libros de la biblioteca de la clase de 2o D cobraban vida por las noches y se movían por el aula. Los alumnos y la maestra estaban cansados de este misterio sin resolver. Un día, durante la lectura de un cuento, uno de los libros voló y se presentó a la clase, revelando que eran los propios libros quienes se movían, animados por la lectura de los niños. Les pidió guardar el secreto para proteger a los libros.
1) La narradora conoce a Andrés Ascencio, un general revolucionario de más de 30 años, cuando ella tiene 15 años. Se enamoran y Andrés comienza a visitarla a ella y a su familia con frecuencia.
2) Andrés lleva a la narradora a Tecolutla por unos días donde tienen relaciones sexuales por primera vez. Aunque al principio es una experiencia desconcertante para ella, empieza a disfrutarlo.
3) A su regreso, la narradora espera ansiosamente que Andrés
Varias piezas de teatro breve que nacen del encuentro de los personajes de mi obra VEINTE MONÓLOGOS ESTUDIANTILES Y UN DIÁLOGO INESPERADO. Teatro juvenil.
Este documento presenta una colección de microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Los microrrelatos exploran varios temas y comienzos en 3 oraciones o menos. El profesor introdujo la tarea y ofreció varios comienzos para que los estudiantes escribieran sus propias historias. Los microrrelatos capturan la creatividad e imaginación de los estudiantes.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
Este documento presenta una colección de 16 microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Cada microrrelato sigue un comienzo dado y explora la historia de manera creativa. El documento celebra el trabajo de los estudiantes y los invita a disfrutar de la lectura de los relatos.
El documento presenta conversaciones entre varias personas sobre temas relacionados con la sexualidad. Marta le cuenta a Ana que Marta y Raúl planean tener relaciones sexuales sin condón durante el viaje, a pesar de que Marta no está muy convencida. Ana expresa su preocupación por la decisión de Marta.
Este documento presenta tres actos de una obra de teatro que explora una relación tóxica entre dos personas, Pedro y Roxana, quienes están unidos por cadenas que simbolizan la manipulación y control ejercidos en la relación. A lo largo de los actos, Pedro usa las cadenas para impedir que Roxana se vaya de la casa y la aleja de su familia. Finalmente, en el último acto, Roxana logra cortar las cadenas y dejar la relación tóxica.
Dos ladrones llamados Mario y Marta intentan robar una casa, pero se quejan de que la gente ha puesto más seguridad haciendo su trabajo más difícil. Marta dice que ellos no son ignorantes a pesar de ser ladrones, y que roban libros para la biblioteca municipal. Intentan entrar a la casa pero no pueden por los múltiples candados y sistemas de seguridad, quejándose de que tienen que arriesgarse más para poder sobrevivir.
Texto Teatral:"¡ VAMPiRiTRANSMóSEG (una de vampiros)"Xavi Villaplana
Este documento describe un proyecto de teatro escolar sobre vampiros realizado por estudiantes del instituto Tirant lo Blanc en Rumanía. Detalla la dirección y coordinación del proyecto a cargo de Xavi Villaplana y Bea Oliver. Incluye la lista de estudiantes que participan y los personajes que interpretan en la obra, así como una breve descripción de 5 escenas de la obra de teatro.
El asistente resume los 5 misterios de la siguiente manera:
1. Marga descubre que Antonio Lago mintió sobre cómo presenció el asesinato debido a que sus gafas no le permitirían ver claramente a través de una ventana empañada.
2. Antonio Morales y Andrés Eizaguirre cometieron un error al fingir las pisadas en el despacho, sin darse cuenta que la suela de los zapatos de la víctima era de crepé y no podía haberlas hecho.
3. El comisario detuvo
Este documento presenta extractos del diario íntimo de un niño que está enamorado de una mujer llamada Angélica. En el diario, el niño describe con detalle sus sentimientos de amor por Angélica, lo nervioso que se pone cuando está cerca de ella, y la tristeza que siente porque sabe que ella solo lo ve como un niño. El niño también expresa su deseo de pasar más tiempo con Angélica y su esperanza de verla en la iglesia o en casa de sus primos el próximo domingo.
El documento presenta una lista de obras del autor Eduardo Barrios, incluyendo novelas cortas, cuentos, dramas y comedias publicadas entre 1907 y 1915. Luego, proporciona una portada e introducción de la obra "El niño que enloqueció de amor", publicada en 1915, que contiene extractos del diario íntimo de un niño que está enamorado de una mujer llamada Angélica.
Este documento presenta un resumen de las obras publicadas por el autor Eduardo Barrios entre 1907 y 1915. Incluye títulos de cuentos, novelas cortas, dramas y comedias. Además, proporciona detalles sobre la segunda edición ilustrada de la novela corta "El niño que enloqueció de amor", como el ilustrador Jorge Délano y la imprenta Heraclio Fernández en Santiago de Chile en 1915.
Este documento presenta un resumen de las obras publicadas por el autor Eduardo Barrios entre 1907 y 1915. Incluye títulos de cuentos, novelas cortas, dramas y comedias. Además, proporciona detalles sobre la segunda edición ilustrada de la novela corta "El niño que enloqueció de amor", como el ilustrador Jorge Délano y la imprenta Heraclio Fernández en Santiago de Chile en 1915.
ovela psicológica que habla del conflicto interior de un niño al enamorarse de una joven mayor que él y amiga de su madre. Este niño era sobreprotegido por su madre y rechazado por su abuela por ser un hijo legítimo.
El hermano y su hermana son sorprendidos por la llegada de militares a su ciudad. El hermano es herido tratando de proteger a su hermana y esconderse. Un militar lo encuentra y comienza a golpearlo. La hermana interviene para proteger a su hermano y demuestra una fuerza sobrenatural. El hermano recuerda que la hermana encontró un collar misterioso que ahora parpadea en su cuello.
Este documento presenta la historia de Carlos Luján, un nuevo agente de policía que comienza su primer día en la Brigada de Investigación Criminal en Madrid. Al llegar, se encuentra solo en la oficina hasta que aparece el Inspector Iglesias, un veterano de la guerra civil. Iglesias le advierte sobre su autoridad y le informa sobre una llamada relacionada con un caso de asesinato. Poco después llega el Comisario y pide ver a Luján en su oficina.
Este documento contiene varios extractos de la novela "El guardián entre el centeno" de J.D. Salinger. En ellos, se describen diferentes situaciones y pensamientos del protagonista Holden Caulfield, como su depresión al llegar a la estación de tren, su deseo de proteger a los niños en un campo, y su sensación de soledad al despertar en su habitación de hotel.
El protagonista va a buscar a su novia Daniela a su casa durante el apocalipsis zombi y se encuentra con que ella está preparada para atacarlo. Van juntos a la comisaría donde se reúnen con sus amigos John y Sebastián. Una horda de infectados ataca la comisaría, por lo que todos se unen para defenderla disparando desde las ventanas. Después de derrotar a los zombis, deciden descansar y turnarse para hacer guardia durante la noche con sus armas.
El documento narra un sueño recurrente de la narradora sobre la muerte de su padre ocurrida un año atrás. En el sueño, la madre de la narradora la culpa por lo sucedido y la echa de su casa. La narradora ahora vive con la familia de su mejor amiga Kate. Al despertar de la pesadilla, habla con Kate en la cocina y recuerda momentos felices con su padre de su niñez.
Las princesas en los tiempos modernos se ven reflejadas en la historia de tres amigas en sus años 20's, quienes llenas de ilusión, se enamoran del mismo hombre.
El capítulo describe cómo Rohán visita a los tres hombres que intentaron violar a Amanda en el hospital y les advierte que no digan nada a la policía sobre ella. Luego, Rohán habla por teléfono con Amanda, quien la invita a almorzar para hablar sobre su confusión respecto a sus sentimientos. Rohán acepta reunirse con Amanda, posponiendo sus otros asuntos, interesada en resolver las cosas con ella.
Tras las huellas de alba hugo y nico elisabet benaventvmmedellin
El documento narra la historia de Nico, quien deja su trabajo, negocio y novia para emprender un viaje sin rumbo fijo. Le explica a su madre su decisión de irse, pero ella no lo entiende. Aunque sus amigos y familia no apoyan su decisión, su hermana Marian lo comprende. Nico se va solo, dejando atrás recuerdos dolorosos de su exnovia Alba y su mejor amigo Hugo. Emprende el viaje para reinventarse a sí mismo.
Cincuenta sombras de las máscaras de grey 2vmmedellin
La protagonista está atada en una silla por el Sr. Ironía, quien planea dañar a Grey seduciendo a la protagonista. Ella sugiere que en su lugar, el Sr. Ironía intente seducirla para ganar su corazón. Más tarde, un cachorro entra y el Sr. Ironía muestra su lado amable con los animales. Luego se quita su máscara, revelando un rostro atractivo, pero explica que usa la máscara para que lo tomen en serio como villano.
Juan Rulfo escribe sobre un hombre llamado Juvencio Nava que fue traído por la fuerza a un pueblo para ser ejecutado por el asesinato de Don Lupe Terreros hace 35 años. Juvencio recuerda los eventos que llevaron a la muerte de Don Lupe durante una sequía cuando este le negó el acceso al pasto para su ganado. Ahora envejecido, Juvencio teme por su vida y espera encontrar clemencia a pesar de su pasado.
Capítulo IV: el tío Rober - PILDORAS CONTRA LA APATÍABettina Ruiz
En este capítulo se nos presentan algunos recuerdos de la adolescencia del Tío Rober y las angustias que le llegan al pensamiento con respecto a la nueva situación que le toca enfrentar con los que acorralan a su sobrino Emilio.
Este capítulo narra la historia de Inés, una niña de 11 años que descubre que tiene un "monstruo en el bolsillo" que la ayuda cuando tiene problemas. El monstruo causa destrozos que Inés es culpada, como deshilachar su polera amarilla. Más adelante, el monstruo destruye la horrible pastaflora que trajo la tía Raquel. Inés comienza a tener miedo de que el monstruo no la deje ir y se quede pegado a su bolsillo. Al final, el monstruo se vuelve peque
Tengo Un Monstruo en el bolsillo, graciela montesbiblioteca14de10
El capítulo narra la historia de Inés, una niña de 11 años que descubre que tiene un "monstruo en el bolsillo" que le causa problemas. El monstruo parece ser el responsable de la destrucción de la polera amarilla de Inés y de una pastaflora traída por su tía Raquel. Inés tiene miedo de que el monstruo no la deje ir y se quede pegado a su bolsillo. Al final, Inés habla con su abuela sobre el monstruo, quien la ayuda a entender que todos tienen uno.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
5. generos litrarios (2)
1. GENEROS LITRARIOS
RELATO: es un conocimiento que se transmite, por lo general en
detalle, respecto a un cierto hecho.
CARACTERÍSTICAS:
La función del relato no es la de “representar”, sino montar un
espectáculo.
El relato no hace ver, no imita;
Habla de una trama.
Mantiene la atención del lector hasta el final donde el conflicto se
resuelve.
EJEMPLO: “La gota de agua”
Salió del mar y se encontró en la nube..
Después la nube se alejó con el viento...
y por fin, al llover, la gota de agua
se encontró en la raíz del duraznero..
Otras gotas quedaron en las ramas,
y al verse tan arriba, se rieron de la pobre gotita
que en la tierra, tan lejos y oscura, yacía muerta..
pero al final, la gota no había muerto...
la gotita se transformó en el jugo un durazno nuevo...
CUENTO: Narración breve, oral o escrita, en la que se narra una
historia de ficción con un reducido número de personajes, una intriga
poco desarrollada y un clímax y desenlace final rápidos.
CARACTERÍSTICAS:
Narrativo
2. Ficción
Argumental
Un solo personaje principal
Brevedad
Prosa (debe estar escrito con párrafos, sangrías y punto y aparte)
EJEMPLO:
El fantasma de las sabanas mojadas
Serafín tenía seis años, por lo tanto hacía ya tiempo que no usaba pañales. Pero últimamente, bueno… lo
cierto es que algunos días se levantaba con las sábanas mojadas.
La primera vez que sucedió nadie pareció importarle; un pis se le escapa a cualquiera. Pero dos o tres días
después volvió a suceder.
Fue una mañana de sábado, su madre se había levantado hacía ya un buen rato, al igual que su padre; a los
dos les extrañó que Serafín no estuviese ya despierto. Pues siempre era el primero en levantarse, fuese
Domingo o Festivo.
-¡Qué raro que el niño siga dormido! – Dijo su madre
-¡Síque es raro! Con las ganas que tenía de salir en bici hoy por la mañana, cuandohace bueno y quedamos
para salir en bici viene a despertarme a la cama ¡sí que es raro! – Comentó su padre
-¡Será que está agotado! Déjale dormir
Matizó su madre, mientras terminaban de desayunar en la cocina.
Serafín escuchaba todo lo que decían bien despierto y sentado en la cama, y no es que estuviese agotado,
o que no tuviera ganas de salir en bici, es que había vuelto a suceder.
Y no sabía cómo explicárselo a sus padres, porque por más vueltas que le daba no encontraba ninguna
explicación a aquel suceso.
-¡Yo no me hago pis! ¡Hace mucho tiempo que no me hago pis encima! ¡Esto no es culpa mía!
Pensaba y pensaba Serafín, pero mientras pensaba no solo pasaba el tiempo; también seguía su cama y su
pijama mojado.
A una hora prudente sus padres decidieron ir a despertarle, ellos seguían pensando que Serafín seguía
dormido; cuando abrieron la puerta le vieron allí sentado.
Su madre pensando que se acaba de despertar, subió la persiana de la ventana y descorrió un poco las
cortinas para que entrase el Sol, de aquella mañana tan brillante y bonita.
3. Pero Serafín no se movió de la cama, es más… no movió ni uno solo de sus dedos, de sus piernas o sus
brazos. Su madre al verle así tan petrificado se pensó que había caído enfermo y corrió a la cama para
tomar la temperatura de su frente.
-¿Te encuentras mal hijo? ¿Qué te sucede? – Preguntó preocupada
-¡No sé lo que pasa! ¡No tengo la menor de la ideas!
Contestó Serafínponiéndose a llorar a continuación; entonces sumadre le abrazó para consolarle, supadre
se sentó también a su lado le beso y le rasco los pelos de la cabeza.
Tras unos besos y comprobar que no tenía fiebre su madre le dijo…
-No parece que tengas fiebre ¿Te duele algo?
-¡No!
-¿A caso has tenido alguna pesadilla?
-¡No!
-Entonces lo que te pasa es que se te han pegado las sabanas, y esto se soluciona así…
Le dijo mientras echaba las sábanas hacía los pies de la cama, dejando al descubierto lo que tanto
preocupaba a Serafín.
La madre miró al padre, el padre miró a la madre, y luego le miraron a él, Serafín esperaba que le cayese
una reprimenda o algo, pero en vez de eso, su madre hizo como si tal cosa, como si aquello fuera lo más
normal del mundo. Le sacó una muda nueva del armario, y le pidió que fuera a lavarse y cambiarse.
Se fue cabizbajo hacia el aseo, y por el camino fue pensando…
-¿Por qué mis padres no se enfadan? Es como si yo llevase toda la vida haciéndome pis encima ¡están
locos o qué!
Lo que no sabía Serafín es que sus padres si estaban preocupados por aquello, pero no querían que él se
sintiera mal. Porque desde luego a nadie le gusta mearse en la cama.
Aquel sábado todo trascurrió normal, nadie hablo de aquel asunto, o por lo menos nadie lo hizo delante de
él. Y lo mismo sucedió todas las demás veces que volvió a suceder.
Pero Serafíntenía que hablar de aquello con alguien, alguien que nofuese la psicóloga del colegio, alguien
que de verdad le entendiera y le explicase ¿por qué le sucedía aquello?
Así que una de las tardes que su tío Juan fue a verle a casa, y en el cual confiaba por encima de todo, le
expuso su problema.
Estaban jugando solos en la habitación consuvideo juego favorito “Las ranas zombis contralos mosquitos
invisibles” cuando le dijo…
-¿Puedo confiar en ti tío Juan?
4. -¡Pues claro sobrino! ¿Por qué me preguntas eso ahora? No pensaras que no te estoy cubriendo en la orilla
del rio, si te han atacado los mosquitos es porque no funciona bien la tecla “R” del mando.
-No lo digo por eso…
-Entonces… ¿por qué lo dices?
-Porque me pasa una cosa muy rara que me gustaría contarte
-¡Ah sí!
-¡Si!
Entonces su tío Juan paró el video juego, se puso frente a él, y le pidió que se lo contara.
-¿Te has hecho pis encima, alguna vez tío Juan?
-Déjame que piense…. Creo que… ¡sí!
-¿Cuándo?
-Si te lo cuento, tienes que prometerme no contárselo a nadie
-¡Te lo prometo!
-¿De… tío a sobrino?
-¡De tío a sobrino! Lo juro
Le dijo Serafín mientras enlazaban los dedos meñiques de las manos a modo de compromiso para toda la
vida, o toda la eternidad según se mire.
-Cuando me paso ya era yo bien grande…
-¿Cómo de grande?
-¡Mucho… muchísimo!
-¿Eras más mayor que yo?
-Fíjate si era ya mayor que tenía carnet de conducir, aunque por aquel entonces todavía no tenía coche.
-¡Ostras! Que grande eras tío
-Estaba yo haciendo la mili…
-¿Qué es la mili tío Juan?
-Lo que antes llamaban el servicio militar
-Y… ¿Eso que era?
-Era que te metían a ser soldado te gustase o no ¿quieres que te lo cuente?
-¡Si, claro! ¿Fuiste soldado?
5. -¡Sí que lo fui… sí! El caso es que en el cuartelllevaban casi… casiun año… o…. ¡más! Queriendo pillar
a un truhan, un pillastre, un malhechor, un malandrín. Llevaban un montón de meses con sus días y con
sus noches queriendo coger infraganti a quien gastaba una broma muy pesada todos los días.
-¿Qué es lo que hacía?
-Mojaba las camas de los soldados, a veces una, a veces dos, incluso algunas veces nos despistaba porque
no mojaba ninguna. El caso es que nuestro capitán nos había dado órdenes precisas, que no eran otras que
las de mantener bien abiertos los ojos en las guardias para pillarle.
-¡Normal! A los capitanes se les tiene que hacer muchísimo caso a… ¿qué si?
-¡Ya te digo! El caso es que cada vez que nos tocaba guardia… allí estábamos ojo avizor, mirando,
observando, escudriñando en la penumbra de la noche. Pero… ¡nada! Fuese quien fuese se las sabia todas.
Una mañana fui yo quien se levantó con todas las sábanas mojadas, incluso tenía mojado el pijama, pasé
más vergüenza que siete enanos gigantes. Menos mal que los otros soldados, mis compañeros de batallón
conocían más que de sobra que no había sido yo al único que le había sucedido. Fue esa mañana y no otra
cuando me jure pillar a quien lo había hecho…
-¿Te hiciste pis encima tío?
-Yo no recuerdo hacerme pis, lo que sí sé es que me levante todo mojado, eso si que lo recuerdo, pero
déjame que te siga contando….
-¡Si… si!
-Esa misma noche me ofrecívoluntario para realizar la guardia, nadie se la juega a tu tío Juan y seva como
si nada. El caso que allí estaba yo… en la garita aquella, en plena madrugada, la luna era tan pequeña que
no se veían con claridad ni las uñas de las manos. Por eso estuve más despierto que nunca, no perdí de
vista ni un momento el horizonte. Hasta que lo vi
-¡Lo viste! ¿Qué viste?
-¡Al truhan, al malandrín, al malhechor! Se había tapado con una sábana y cruzaba por el patio de armas,
venía del pabellón número dos. Tomé el fusil de asalto apunté a la sábana y le di el alto… ¡Alto ahí!
¿Quién va? Entonces y sin saber cómo desapareció ante mis ojos…
-¡Ooooh! ¡Qué rápido!
-Sin aún creérmelo volví a escudriñar bien el horizonte, pero… ¡nada! O se había hecho invisible o era un
plus marquista deportivo en rapidez de escape….
-Y… ¿Qué pasó?
-Pasó que tan solo unos segundos después, sentí un escalofrío recorrer miespalda, era como sidos ojos se
hubieran pegado en mi cogote, me di la vuelta muy despacio y…
-¿Qué pasó… que pasó?
-Que… ¡me hice pis!
6. -Pero… ¡qué dices tío Juan!
-Lo que escuchas, allí mismo, mientras sujetaba el fusil de asalto haciendo guardia en la garita me mee
encima, pero no te creas que fue porque si y… ¡ya! ¿Por qué crees que fue?
-Porque… ¡tenías miedo!
-¡No!
-¿Por qué llevabas mucho tiempo aguantándote el pis?
-¡No!
-Entonces… ¿Por qué tío Juan?
-Porque quien estaba detrás mío no era otro que el mismísimo fantasma de las sábanas mojadas
-¡Oooh!
-Era él quien corría por el patio de armas y desapareció, pero… después hable con él y me lo contó todo.
-¿Hablaste con el fantasma?
-¡Pues claro! No pensaras que me había meado del miedo
-¡No! Para nada
-El pobre no estaba nada orgullo de lo que sucedía
-¿Qué sucedía?
-Que suamigo el Tirillas le había dado por escaparseunanoche sí y otratambién; y claro el salía corriendo
para buscarle, más que nada para que no se perdiera, y su sola presencia hacia que a gente se le escapase
el pis, por eso le llamaban el fantasma de las sábanas mojadas.
-¡Ay pobre! Así… ¿que por eso te hiciste pis?
-¡Pues claro! Creo que esa es la última vez que yo recuerdo haberme hecho pis encima, pero… ¿por qué
me lo has preguntado?
-Porque yo si me hago pis por las noches últimamente
-¡Tú no te haces pis encima desde hace muchísimo tiempo!
-¡Que sí tío Juan! ¡Que no te miento!
-¡Que no te digo! Eso es que anda por aquí el fantasma de las sábanas mojadas corriendo detrás de Tirillas.
Pero tú no tengas miedo, porque es buena gente. El día que encuentre a su amigo Tirillas dejaras de
levantarte mojado.
-¿Tú crees?
-¿Tu tío te ha mentido alguna vez? puede que te cuente algún cuento alguna que otra,
pero… ¡mentirte! Lo que se dice mentir…. Mentir ¿Tú crees que te he mentido?
7. -¡No!
-Pues… ¡eso! No le des mucha importancia a lo de tus sábanas, y términos la partida… ¡esta!
Y así fue como Serafín dejó de preocuparse por lo de sus sábanas, y como le dijo su tío cuando menos se
lo espero dejó de suceder.
Cuento infantil por Estrella Montenegro
FÁBULA: es un estilo literario clásico y fantástico, caracterizado por la
enseñanza de determinados valores, considerados importantes para la
sociedad de cada momento.
CARACTERÍSTICAS:
Breve
Estructura sencilla
Personajes (animales u objetos humanizados)
Un tema en especial
Tienen una intención
Dan una moraleja
EJEMPLO:
El Egoísta:
Érase una vez un hipopótamo que tomaba el autobús muy, muy
temprano, para acudir a su trabajo. Pero este hipopótamo, en lugar de
guardar su sitio en la cola como hacían los demás, no dudaba en
imponerse a todos a fuerza de empujones y manotazos hasta verse el
primero de la fila. Con frecuencia este hipopótamo egoísta causaba
peleas enturbiando el buen ambiente del vecindario.
No contento con situarse por la fuerza el primero, una vez se encontraba
en el autobús, el hipopótamo subía a lo bruto repartiendo sin vergüenza
codazos y pescozones a sus pobres compañeros de viaje hasta que
conseguía hacerse también con el asiento que mejor le pareciese. El
hipopótamo no reparaba en las formas a la hora de salirse con la suya.
8. Una vez en el asiento elegido, el hipopótamo abría un periódico
amarillento y lo extendía al máximo posible con el fin de tapar la cara y
agobiar a su compañero de asiento. Además, y por si esto fuera poco, le
daba por toser y bostezar con la boca abierta y a un buen volumen, con
el único fin de molestar y fastidiar a todo el mundo.
A la hora de salir del autobús, el hipopótamo lo hacía del mismo modo
que había entrado, arrollando con sus fuertes pisotones a los viajeros del
autobús que se situaban delante para salir el primero. ¡Qué alivio sentían
todos cuando pisaba la calle y parecía alejarse!
Que mala consejera es la envidia, como muestra esta historia. Y es que,
amiguitos, es importante recordar que para vivir en sociedad y no ser
temidos ni rechazados, hemos de preocuparnos por el bienestar de los
demás como si fuera el propio evitando molestar a nadie y mostrando
en cada paso nuestra buena educación.
MITO: Historia fabulosa de tradición oral que explica, por medio de la
narración, las acciones de seres que encarnan de forma simbólica fuerzas
de la naturaleza, aspectos de la condición humana, etc.; se aplica
especialmente a la que narra las acciones de los dioses o héroes de la
Antigüedad.
CARACTERÍSTICAS:
Trata de una pregunta existencial, referente a la creación de la Tierra,
la muerte, el nacimiento y similares.
Está constituido por contrarios irreconciliables: creación contra
destrucción, vida frente a muerte, dioses contra hombres o bien
contra mal.
Proporciona la reconciliación de esos polos a fin de conjurar
nuestra angustia.
EJEMPLO:
9. Tres hermanos que vivían en la región huave salieron un día a buscar
trabajo. Cuando iban caminando el mayorde ellos se encontró a un viejo
que le pidió un favor, pero el joven se negó. Lo mismo sucedió con el
hermano siguiente. Al pedirle el favor al hermanito menor, aceptó;
entonces el viejo le dijo que llevara una carta al otro lado del mar, le dio
un burro y le recomendó que cuando el animal empezase a entrar en la
mar se afianzara bien y no jalara la rienda para atrás. También le dijo
que cuando hubiese cruzado el mar, se iba a encontrar con otro que se
movía mucho, como si estuviera hirviendo. Después se toparía con otro
océano de sangre, y que debía cerrar los ojos para que no se asustase.
Pasada dicha mar, el muchacho llegaría aun potrero donde había mucha
agua y los animales estaban muy flacos. En seguida, debía pasar otro
potrero en el cual los animales eran todos gordos. El viejo le dijo que
siguiese adelante, hasta encontrar dos cerros que se peleaban, en cuyo
medio se encontraba un camino que solamente podría pasar si confiaba
en su palabra. Más adelante encontraría a cada lado del camino dos
serpientes luchando, debía pasarlas con los ojos cerrados y no volver la
cabeza atrás. Poco después, el joven debía llegar a donde se encontraba
un viejecito que esperaba la carta.
Todosalió bien, el viejito recibió la carta y el muchacho regresó. Al verlo
el viejo le preguntó si había obedecido en todo, el joven asintió. –Bueno,
en vista de que fuiste obediente y entregaste la carta, y como sé que estás
buscando trabajo, dime que es lo que quieres, que yo te lo daré.
Entonces, Juanito, que así se llamaba, dijo que quería ser un buen
pescador. El viejo dijo que tendría mucha pesca de peces y camarones
en todos los mares, pero que solo llenara una canasta con los peces que
no se avorazase y así, si lo obedecía, nunca le faltara qué pescar.
Lo que nunca supo Juanito, o tal vez lo intuyó, es que ambos viejecitos
eran el mismo Jesucristo que se le había aparecido para ayudarlo como
premio a su obediencia y buen comportamiento.
10. ANÉCDOTA: es un relato breve de un hecho curioso o divertido.
Generalmente la anécdota se encuentra basada en hechos reales que
suceden en lugares reales y que implican a personas que existen
realmente.
CARACTERÍSTICAS:
Es verbal si vamos a contar palabras dichas por un personaje
célebre.
Es curiosa
Espontánea
Es un hecho real
Corta y sencilla
EJEMPLO:
LOS TRES REYES MAGOS SON... Hoy os traigo una divertida anécdota
que ha ocurrido en clase de religión. Os pongo en antecedentes: esta
mañana (como llovía en la hora del recreo) hemos estado viendo un
capítulo de "Los Fruitis" donde aparece nuestro querido Gazpacho, que
es la piña, Mochilo, que es el plátano, Pincho, que es un higo de pala... y
más tarde ha ocurrido esto... La seño Rosario estaba explicando a los
niños que ya queda menos para que sea "el cumpleaños de Jesús", y les
ha recordado la historia del nacimiento del Niño. El caso es que Rosario
les ha preguntado si se acordaban del nombre de los 3 Magos de Oriente,
y los niños han dicho: - ¡Melchor! Y la seño: Muy bien, Melchor era uno.
- ¡Baltasar! Y la seño: Sí, Baltasar era otro. ¿Y el que falta, cómo se
llamaba? Y salta uno... ¡GAZPACHO! Si es que a zurrón tiraba el
nombre... ¡jajajaja!
HISTORIA TRADICIONAL: Se encarga de transmitir la visión del
mundo, entendida como la necesidad trascender inmediata, de
establecer su categorización como imaginario o hecho.
11. CARACTERÍSTICAS:
Menciona objetos reales y fantásticos (lámpara de aladín, la barita
de la bruja)
Se transmite oralmente
EJEMPLO:
El patito feo
Qué lindos eran los días de verano!, ¡qué agradable resultaba pasear por
e campo y ver el trigo amarillo, la verde avena y las parvas de heno
apilado en las llanuras! Sobre sus largas patas rojas iba la cigüeña junto
a algunos flamencos, que se paraban un rato sobre cada pata. Alrededor
de los campos había grandes bosques, en medio de los cuales se abrían
hermosísimos lagos….
LEYENDA: Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso
adornado con elementos fantásticos o maravillosos del folclore, que en
su origen se transmite de forma oral.
CARACTERÍSTICAS:
Personajes y eventos exagerados.
Son usualmente transmitidas por tradición.
Se centran en personas reales y en los logros conseguidos por estas.
Son historias de ficción que alguna vez fueron reales.
En el caso de que el personaje principal fuera una persona real, no es
tal y como se cuenta en la historia.
Son historias del género narrativo.
EJEMPLO:
Leyenda del museo encantado
Felipe Suarez, había prometido a sus dos pequeños hijos, llevarlos al
museo encantado, así se hacía llamar el nuevo museo que se
12. promocionaba por todos lados, al parecer era uno de los museos más
grandes de todo el mundo y ahora estaba en la pequeña ciudad del
estado de Queretaro, algo que no se había visto nunca en la región.
El día del estreno, la gente hacia fila para entrar, pero Felipe junto con
sus pequeños quisieron tomar un atajo, para ser de los primeros en
entrar, y se metieron por atrás del establecimiento, total, si los
encontraban, tenían los boletos pagados, que podrían hacer, pensó el
padre de familia. Y así fue, se metió por la puerta trasera, pero por
descuido entro en el almacén del museo encantado, en donde estaban
todos las figuras de cera que presentarían, algo que no pudo creer, fue
que varias de ellas se movían como si estuvieran preocupadas por el
estreno.
Como es que se mueven, si son de cera, se preguntó Felipe, cuando
empezó a asustarse, y asustar a los niños, sin querer tumbo algo desde
donde veía a las estatuas y todas al mismo tiempo voltearon a verlo, el
solo quiso correr y salir del lugar. Con un niño corriendo y otro en
brazos, sin querer llego al lugar en donde se presentarían a todos, las
figuras de cera, fue entonces cuando vio al encargado, que le sonrió,
parecía que sabía que los había visto, solo que en ese momento empezó
13. a entrar la gente, para esto, las figuras de cera ya estaban en el lugar de
exhibición. Felipe ya no pudo salir, lo único que hizo, fue mezclarse
entre las personas y esperar que abrieran la salida, ya que por la entrada,
estaban todos los que no habían podido entrar, fue entonces cuando
sintió un pinchazo en el brazo y unas personas lo tomaron junto con sus
bebes.
Después solo se supo que los niños, se le entregaron a la madre, pero
del padre de familia nunca más se supo el paradero, ahora es parte del
repertorio de figuras de cera, del museo encantado que se sigue
presentando por toda las ciudades de la región, recolectando en cada
una de ellas, materia prima para su museo.
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: Son las que se
encargan de propiciar en los niños la práctica del lenguaje oral y de la
lectura, y pensamiento matemático.
CARACTERÍSTICAS: Menciona lo siguiente
¿Qué se quiere favorecer?
¿Cómo se hace?
Competencias que logra.
EJEMPLO