1. Servicios Educativos de
Quintana Roo
Centro Regional de
Educación Normal
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en
Educación Preescolar
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA
EDUCATIVA
CORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZÍN
“INFORME DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN”
AUTORES:
AKE VALDEZ YULMA ZUGEYDI
CHIMAL PAT MILDRED GUADALUPE
CUPUL CHAGOLLA MARITZA CONCEPCIÓN
GONZÁLEZ CHAN ARIANA GUADALUPE.
HERNÁNDEZ GONZÁLEZ ALMA ROGELIA
VARELA MORENO INGRID MONSERRATH
VARGAS SIERRA KAREN JOHANA
ZAPATA RODRÍGUEZ MARIEL
I SEMESTRE
GRUPO: B
CICLO ESCOLAR:
2012-2013
FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 29 DE OCTUBRE DEL 2012

2. INTRODUCCIÓN
La Metodología Cualitativa es aquella en la cual se realiza una investigación detallada por medio
de la observación.
La observación es ver, mirar y analizar detalladamente un objeto, fenómeno o situación.
El presente trabajo contiene información acerca de lo que nosotras observamos en el Jardín de
Niños “Felipe Carrillo Puerto”, que se encuentra en el municipio de Felipe Carrillo Puerto,
Quintana. Roo.
Para poder realizar la observación formulamos una serie de preguntas para guiarnos y
posteriormente las reconstruimos adecuándolas para poder observar una institución educativa.
Nuestro objetivo es identificar aspectos importantes y observar para documentar prácticas
educativas.

3. La información recabada después de haber observado el Jardín de Niños “Felipe Carrillo
Puerto” que tiene por clave: 23DGN0056C, turno matutino, que se encuentra en la zona No. 018
y que está ubicada en la Av. Santiago Pacheco Cruz con Constituyentes en la Ciudad de Felipe
Carrillo Puerto, dicha Institución está dirigida por la directora Lizbeth Güemes Canul.
Hemos observado que el nivel socioeconómico de dicha localidad es media y por ende la
Institución también. No obstante, la escuela cuenta con suficientes espacios para realizar sus
diversas actividades, como por ejemplo bailables a fechas alusivas, eventos relacionados a fechas
célebres como el día de las madres, del padre y del niño, también por las tardes maestras y
madres de familia asisten a la escuela para aprender a tejer. Este curso es impartido por una
madre de familia que fue voluntaria durante un tiempo y que ahora está contratada por el ICAT,
este curso no tiene algún costo y la escuela está prestada para dicha actividad.
La visión de la escuela es ser una institución de primera, en donde se promueva la mejora
continua con eficacia y eficiencia promoviendo y proporcionando innovación educativa y alta
calidad en el servicio, con docentes capacitados y comprometidos, padres y alumnos
participativos y responsables que interactúan de manera organizada y sistemática, que nos lleven
a propiciar aprendizajes significativos en los niños y con una infraestructura necesaria y acorde a
los parámetros de UNA ESCUELA DE CALIDAD.
Esta escuela tiene la misión de cubrir con eficiencia y profesionalismo en el desarrollo de las
potencialidades de la comunidad escolar, promoviendo los valores, de justicia, igualdad, respeto,
tolerancia, equidad y democracia. Sustentándose en el artículo 3° constitucional, la ley general
de educación y el programa de preescolar vigente, el personal está capacitado, concientizado y
actualizado, consciente de sus responsabilidades de su quehacer educativo fomentando un
ambiente de armonía y respeto entre docentes para llevar un trabajo colegiado.
El compromiso del equipo docente es participar en cursos y talleres capacitándose
continuamente para lograr mejorar en la práctica docente y manejar adecuadamente el programa
de educación preescolar vigente.
Practicar en la vida diaria los valores universales (justicia, equidad, responsabilidad, tolerancia,
compromiso, etc.) Atender con equidad a la diversidad, cumplir y alcanzar las metas, realizar
acciones en beneficio del plantel escolar tanto en su aspecto físico como pedagógico.

4. El compromiso de la directora es realizar con responsabilidad y conciencia la función directiva,
encaminada en alcanzar metas significativas para la misma comunidad escolar, organizando de
manera sistemática y eficaz las estrategias a seguir, los acuerdos y las comisiones
correspondientes, para poder lograr la calidad educativa que se pretende.
De igual forma observamos que esta escuela cumple con la normatividad de ser laica porque
aceptan a todos los niños sin importar su religión y es nacionalista debido a que fomentan el amor
y el respeto a los símbolos patrios manifestados de forma de adornos alusivos y enseñándole a los
niños a participar en los homenajes y por lo consiguiente en la escolta.
El aspecto político se relaciona con la escuela al brindarles apoyo a la institución por medio de la
IFEQROO, el programa de escuelas de calidad (PEC) su propósito es brindarle apoyo a las
escuelas de educación básica incorporadas al programa, en el diseño e implantación de un modelo
de gestión estratégica participativa que les permita mejorar los aprendizajes de los alumnos y la
practica docente.Cabe mencionar que la directora de forma autónoma realiza diversas gestiones
que también le brindan apoyo a la escuela. El aspecto político repercute en la institución al pintar
las escuelas de los colores del partido que ganó la presidencia.
La escuela está estructurada por 7 salones, 5 salones están hechos de mampostería y uno de ellos
ocupa el lugar que un día fue de música y movimiento es un salón provisional ( hecho de
tablaroca), 2 baños que están bien creados porque cuenta con WC y lavabos adecuados para los
niños, 1 comedor que cuenta con mesas y sillas cómodas para el desayuno de los niños, una
dirección, cancha, un área de juegos integrales que fue clausurada debido a que un huracán hiso
derrumbar unos árboles que se encontraban en dicha área, dañando algunos juegos dejándolos
inservibles por lo que se opto por desinstalarlos por la seguridad de los niños ya que su
estructura no era confiable, pero que está dentro de los planes volverlo a instalar con mayor
seguridad, y cuenta también con una cocina, incluyendo los servicios básicos de luz, agua y
teléfono. La estructura física de la escuela tiene partes que podrían ser peligrosas porque hay
espacios que no están nivelados, cabe recalcar que la parte de atrás de la escuela no es la
adecuada.
La escuela está conformada por 7 maestros, la directora, 2 intendentes, una maestra de canto, 1
maestro de educación física y 2 cocineras.
Las maestras dan clases a sus alumnos, los intendentes se encargan de la limpieza de la escuela,
las cocineras hacen comidas para los niños con higiene, en total cuenta con 14 servidores que

5. integran el personal. El personal logra cumplir las necesidades de la institución pudimos ver que
le ponen empeño a su trabajo.
La escuela realiza actividades extraescolares como son: las fajinas, festivales, algunas madres de
familia acuden por la tarde para elaborar los trajes de sus hijos para festivales con ayuda de las
maestras, pero cabe señalar que no todos los padres de familia se interesan por dichas actividades.
Podemos inferir que la relación que existen entre maestros y alumnos es buena, porque tuvimos
la oportunidad de platicar con la directora la cual nos contó sus anécdotas en donde hace mención
del amor que le tiene a los niños y del reconocimiento de los padres de familia e incluso de las
comunidades en las que ha trabajado.

6. Conclusión
Después de haber realizado el presente trabajo podemos concluir que fue de gran ayuda para
conocer y analizar por medio de la observación, cómo está integrada una escuela en este caso un
jardín de niños, sus condiciones físicas, sus servicios y sus necesidades, las cuales son muy
importantes para la estancia de los niños porque de esto depende el bienestar integral. De tal
manera nos ayudará a darnos nociones de lo que será nuestras prácticas como futuros docentes, es
muy importante la observación porque aunque parece simple requiere de todo un proceso que se
tiene que llevar a cabo para su realización.
Pudimos llegar a la conclusión de que este trabajo por medio de la Observación, herramienta útil
para la obtención de información, nos ha servido para identificar los datos más relevantes acerca
del objeto en cuestión, en este caso, un Jardín de Niños ubicado en esta cabecera Municipal, en el
cual analizamos que dicha Institución cuenta con los servicios básicos que requiere cada Escuela,
cubre las necesidades que los niños requieren para su bienestar integral. También nos percatamos
que las condiciones físicas no son muy buenas, algunas áreas se encuentran en proceso de
reconstrucción e incluso aulas en adaptación, pero cabe hacer mención de que las áreas que están
reconstruyéndose son para poner por delante la seguridad de los niños, que es la idea principal.
Todo lo anterior fue con el fin de darnos una idea más amplia de cómo es un Jardín de Niños,
cómo se integra y nociones de cómo funciona dicha Institución.
Esto nos servirá de gran ayuda, porque es el contexto en donde realizaremos nuestras prácticas
como futuros docentes y es el ámbito en el cual trabajaremos como docentes de Educación
Preescolar.
La observación es muy importante porque aunque parece algo simple, requiere de todo un
proceso que tiene que llevarse a cabo para su realización y obtención de datos de manera
eficiente y así poder hacer llegar a un análisis completo de lo que se observó.

7. Anexos