El documento presenta pruebas de hipótesis sobre la relación significativa entre el uso de computadoras, Internet y software educativo con el aprendizaje significativo, utilizando el coeficiente de correlación por rangos de Spearman. Se concluye que existe una relación significativa en todos los casos analizados, con tarifas de t que superan el umbral crítico. Los resultados indican que el uso de estas tecnologías está positivamente correlacionado con el aprendizaje significativo.

1. Prueba de Hipótesis X1 - Y
Coeficiente de Correlación por Rangos de Spearman
r = 1 – 6 Σ D2
xy
n(n2
-1)
Reemplazando:
r = 1 – 6 ( 51306)
80(802
-1)
r = 1 – 307836
80(6399)
r = 1 – 307836
511920
r = 1 – 0,601
r = 0,399

2. Significancia de Correlación
Tn-2 = r n-2
1-r2
Reemplazando:
T78 = 0,399 . 80-2 .
1- ( 0,399)2
T78 = 0,399 . 78 .
1- ( 0,159)
T78 = 0,399 . 78 .
0,841
T78 = 0,399 . 92,74
T78 = 0,399 x .9,63
T78 = 3.84

3. Ho : Entre uso de la computadora y el aprendizaje significativo no existe relación significativa
Hi : Entre uso de la computadora y el aprendizaje significativo existe relación significativa
Decisión:
Como Tbular > T cat
3,84 > 1,7
Conclusión
Existe relación significativa en el Uso de la computadora y el aprendizaje significativo.
1,7 1,7
α/2
α/2
0,399
Zona de no rechazo
Zona de
rechazo
Zona de
rechazo

4. Prueba de Hipótesis X2 - Y
Coeficiente de Correlación por Rangos de Spearman
r = 1 – 6 Σ D2
xy
n(n2
-1)
Reemplazando:
r = 1 – 6 ( 38203,5)
80(802
-1)
r = 1 – 229221
80(6399)
r = 1 – 229221
511920
r = 1 – 0,448
r = 0,522

5. Significancia de Correlación
Tn-2 = r n-2
1-r2
Reemplazando:
T78 = 0,522 . 80-2 .
1 - ( 0,522)2
T78 = 0,522 . 78 .
1 - ( 0,272)
T78 = 0,522 . 78 .
0,728
T78 = 0,522 . 107,173
T78 = 0,522 x .10,35
T78 = 5,40

6. Ho : Entre uso de la Internet y el aprendizaje significativo no existe relación significativa
Hi : Entre uso de la Internet y el aprendizaje significativo existe relación significativa
Decisión:
Como Tbular > T cat
5,40 > 1,7
Conclusión
Existe relación significativa en el Uso de la Internet y el aprendizaje significativo.
1,7 1,7
α/2
α/2
0,522
Zona de no rechazo
Zona de
rechazo
Zona de
rechazo

7. Prueba de Hipótesis X3 - Y
Coeficiente de Correlación por Rangos de Spearman
r = 1 – 6 Σ D2
xy
n(n2
-1)
Reemplazando:
r = 1 – 6 (64548,5)
80(802
-1)
r = 1 – 387291
80(6399)
r = 1 – 387291
511920
r = 1 – 0,756
r = 0,244

8. Significancia de Correlación
Tn-2 = r n-2
1-r2
Reemplazando:
T78 = 0,244 . 80-2 .
1 - ( 0,244)2
T78 = 0,244 . 78 .
1 - ( 0,060)
T78 = 0,244 . 78 .
0,940
T78 = 0,244 . 82.979
T78 = 0,244 x .9.11
T78 = 2.22

9. Ho : Entre uso del software educativo y el aprendizaje significativo no existe relación significativa
Hi : Entre uso del software educativo y el aprendizaje significativo existe relación significativa
Decisión:
Como Tbular > T cat
2,22 > 1,7
Conclusión
Existe relación significativa en el Uso del software educativo y el aprendizaje significativo.
1,7 1,7
α/2
α/2
0,244
Zona de no rechazo
Zona de
rechazo
Zona de
rechazo

10. Ho : Entre uso del software educativo y el aprendizaje significativo no existe relación significativa
Hi : Entre uso del software educativo y el aprendizaje significativo existe relación significativa
Decisión:
Como Tbular > T cat
2,22 > 1,7
Conclusión
Existe relación significativa en el Uso del software educativo y el aprendizaje significativo.
1,7 1,7
α/2
α/2
0,244
Zona de no rechazo
Zona de
rechazo
Zona de
rechazo