Donează o nucă pentru veveriţele dornenemigainival
Proiectul ,,Împreună facem veveriţele fericite!" continuă prin activitatea ,,Donează o nucă pentru veveriţele dornene" şi în luna februarie 2017, prin implicarea responsabililor Eco-Şcoala din clasa a XI-a D.
Materialele foto şi video au fost realizate de eleva Ungureanu Mihaela, din clasa mai sus amintită.
Coordonator proiect- prof. Acatrinei Irinel Mioara
CURSO GRATIS DE PYTHON
Mas información sobre este curso en: http://educagratis.cl/moodle/course/view.php?id=207
Python es un lenguaje de programación de alto nivel cuya filosofía hace hincapié en una sintaxis muy limpia y que favorezca un código legible. Se trata de un lenguaje de programación multiparadigma ya que soporta orientación a objetos, programación imperativa y, en menor medida, programación funcional. Es un lenguaje interpretado, usa tipado dinámico, es fuertemente tipado y multiplataforma....Encuentra mas cursos en: http://educagratis.cl/moodle/
Agua instalaciones sanitarias en los edificios [arq. luis lópez]Miguel Yepez
Libro para el diseño de instalaciones de aguas blancas en edificaciones.
Para cualquier asesoría o realizar de proyectos de ingeniería civil.
ing.miguel_yepez@hotmail.com
Esta presentación discute cómo la preferencia por consumir pronto crea una desutilidad en las personas que da origen a la tasa de interés, vista como un pago por postponer el consumo. También analiza la tasa de interés desde el punto de vista de productividad del capital. Se toca el tema de la tasa de interés social o mas bien la preferencia de consumo de la sociedad representada en el gobierno.
Agua instalaciones sanitarias en los edificios Arq Luis LopezJavier Chacín
Las instalaciones Sanitarias, deben proyectarse principalmente a su mayor obtención de conocimientos y a la amplia gama de materiales que se utilizan en ella, por ende este libro facilita una mayor adquisición de conocimientos en cuanto a esta materia se refiere.
El libro es una edición de prueba y explica desde el calculo de las dotaciones para edificaciones hasta las perdidas y presiones de los materiales sanitarios, entre otros.
Contenido:
Unidad 1: Abastecimiento y Distribución De Agua En Edificios.
Unidad 2: Recolección De Agua Servidas o Negras y De Aguas De Lluvia.
Apéndice.
Materiales.
Nueva Guía rápida de selección 2022 de Instrumentos de HT INSTRUMENTS. Podrá seleccionar por familias de producto a través de las funciones más comunes con comodidad y rapidez el equipo que necesita para su trabajo diario como electricista profesional.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
6 mejoramientos y realces
1. PROCESAMIENTO DIGITAL DE
IMÁGENES SATELITALES BÁSICO
UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSE DE CALDAS
INGENIERIA CATASTRAL Y
GEODESIA
FERNANDO ÁVILA MÁSTER EN TECNOLOGÍAS DE LA I.G.
EDIER FERNANDO ÁVILA VÉLEZ
2. Mejoramientos y realces de imágenes
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Técnicas dirigidas para realzar o suprimir ciertas
características espaciales de la imagen satelital con el fin
de mejorar su calidad para una
buena interpretación visual.
Es decir, es disponer mejor los datos espaciales para su
análisis visual, de tal forma que sean mas claros y
evidentes los rasgos de interés que presenta la escena
satelital.
3. Técnicas de mejoramiento
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Puntuales: Modifica el
valor de nivel digital en
forma independiente a
los demás pixeles.
Locales: La modificación
se realiza dependiendo de
los píxeles vecinos.
4. Ajuste del contraste
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Contraste: Se refiere a la relación de brillantez o brillo de
un objeto o pixel con su entorno o contexto.
C1=
𝑁𝐷𝑚𝑎𝑥
𝑁𝐷𝑚𝑖𝑛
C2= 𝑁𝐷𝑚𝑎𝑥 − 𝑁𝐷𝑚𝑖𝑛.
C3= 𝞼𝑁𝐷.
6. Ajuste del contraste
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Los procesos de ajuste del contraste tienden a adaptar la
resolución radiométrica de la imagen a la capacidad del
monitor de visualización.
Ese rango digital puede no corresponder con el número de
niveles visuales (NV) que facilita la memoria gráfica, por
lo que resulta preciso ajustar, por algún procedimiento,
ambos parámetros.
ND < NV: Expansión del contraste.
ND > NV: Reducción del contraste.
7. EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
• Equipos de visualización
muy pobres
• Sensores de alta
resolución radiométrica
Ikonos 11 bits.
8. Tablas de referencia del color
(Look Up Table, LUT)
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Una tabla CLUT, es simplemente una relación numérica
que indica el nivel visual NV con el que se representa el
nivel digital ND de una imagen.
NV = F( ND).
9. Reducción del contraste
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
En caso de que el rango del sensor supere al número de
niveles de gris que pueden visualizarse en pantalla, resulta
preciso comprimir los ND originales, ajustando el rango de
la imagen al permitido por el terminal gráfico (Chuvieco).
10. Expansión del contraste
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
La mayor parte de las imágenes ofrecen un rango real de
ND inferior a las capacidades del equipo de visualización.
Aunque la resolución radiométrica de la mayor parte de los
sensores actuales es de 8 bits por píxel, en la práctica
ninguna imagen aprovecha todo ese rango, ya que
difícilmente en una sola escena se encontrarán todos los
posibles valores de radiancia para los que se calibró el
sensor. De esta forma, el histograma real de los ND de
cualquier imagen nunca satura los 256 posibles NV de la
imagen. Visualmente esto implica que haya tonos de gris
que no se utilicen, con lo que la imagen aparece en el
monitor con poco contraste (Chuvieco).
11. EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Sin expansión
del contraste
Con expansión
del contraste
12. EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Sin expansión
del contraste
Con expansión
del contraste
13. Ejemplo de expansión del contraste
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
Organice los datos en una tabla quitando los
duplicados y organizándolos de menor a mayor e
introduciendo los ND faltantes.
83 63 54 70 95
101 87 87 82 58
66 80 87 74 48
70 71 72 64 59
87 71 61 60 63
16. Expansión del contraste en ERDAS
EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
1. Cargue la imagen multiespectral dada.
2. Ubique la herramienta general contraste.
3. Seleccione histogram equalization.
4.Y apply.
17. EDIER FERNANDO AVILA MARTER EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA
4. Visualice la imagen espacialmente y
observe zonas donde mejora la interpretación.
5. Practique otras opciones de contrastes
disponibles en esta sección y verifique la
columna lut value en la herramienta inquire.
